La Universidad Gastón Dachary expande su presencia en Misiones con nuevas sedes y apuesta por la educación a distancia. El vicerrector, Alfredo Poenitz , destacó los avances durante 2024 y las proyecciones para 2025, enfocadas en la incorporación de tecnologías innovadoras.
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00:00Bienvenidos al anuario 2024 de Misiones Online.
00:03Añada el vice-rector de la Universidad Gastón Dachari.
00:07Bienvenido, gracias por acompañarnos.
00:10¿Quién nos vino a contar un poco acerca de cómo estuvieron trabajando durante todo este año lectivo
00:15y cómo pretenden trabajar en el 2025?
00:18Puntualizar en algún aspecto en una universidad es bastante complejo,
00:24porque la universidad tiene mucho de dinámica, de movilidad,
00:30de apertura de carreras, de cierres de otras, etc.
00:34Hay carreras que las creamos con solo una resolución rectoral,
00:39como las carreras internas, las tecnicaturas.
00:41Otras que tenemos que tramitar ante la Coneo y el Ministerio de Educación de la Nación.
00:45O sea que es una movilidad permanente, sobre todo una universidad que tiene
00:49una interdisciplinaridad tan grande como la nuestra.
00:54Así que en ese aspecto, por supuesto que estamos trabajando permanentemente,
00:59abriendo nuevas carreras, tecnicaturas.
01:01Nos hemos ampliado al interior.
01:04Ustedes saben que tenemos tres sedes, una en Resistencia, una en Oberá
01:08y otra en El Dorado.
01:10Pero ahora estamos implementando una nueva dentro, digamos, en el norte,
01:15en el norte misionero, con sede en Puerto Esperanza y en Wanda.
01:21Y después también nos hemos ampliado a Alem, en la zona centro.
01:26Y ahí ofrecemos, digamos, tecnicaturas y carreras a distancia.
01:34O sea que básicamente, en este sentido, estamos preocupados y focalizados
01:41en la apertura de carreras a distancia que permitan que la ampliación
01:48de nuestra oferta académica hacia diferentes lugares, diferentes zonas.
01:57Eso, como ustedes saben, digamos, el tema de la educación a distancia
02:01se ha fortalecido a partir de la pandemia.
02:04Entonces, lo que antes eran carreras presenciales en su porcentaje total,
02:10ahora son presenciales en la mitad.
02:15También se llaman carreras presenciales aquellas que ofrecen la mitad
02:20de su oferta a distancia.
02:25Se llama la educación, digamos, la presencialidad remota.
02:30Tenemos un doctorado que tiene ese funcionamiento, un doctorado
02:35en Desarrollo Sustentable, que es el único doctorado que existe en el NEA,
02:39en las universidades privadas.
02:41Tenemos muchos alumnos de diferentes espacios y que si bien es un doctorado
02:46que se ofrece como presencial, utilizamos esta presencialidad remota
02:51para permitir que alumnos de La Plata, de La Pampa, de Chile puedan participar.
02:57Así que en ese sentido, la educación a distancia y este permiso, digamos,
03:04que se ha otorgado desde el Ministerio de Educación, nos ofrece a nosotros,
03:09nos da la posibilidad nosotros de tener nuestra oferta educativa,
03:12ampliarla mucho, no solamente en la educación a distancia formal,
03:17sino también con esta posibilidad de que las presenciales en un 50%
03:22puedan ofrecerse a distancia.
03:26Así que la educación a distancia es un tema fundamental para nosotros.
03:29Eso nos permite a nosotros ampliarnos como universidad,
03:33a un mundo mucho más amplio.
03:36Por eso hay dos cosas que tienen que ver con esto que me estás planteando,
03:39que es la tecnología.
03:41Por un lado, a la educación a distancia se le suma esto que acabas de plantear
03:47de la inteligencia artificial.
03:50O sea, la inteligencia artificial tenemos que tomar muy en serio,
03:53porque realmente de repente se nos apareció.
03:56O sea, como que hasta hace unos meses atrás, un año atrás,
04:00era una posibilidad de que en algún momento iba a aparecer.
04:03Ahora la tenemos viviendo con nosotros.
04:07Entrar al mundo de la inteligencia artificial es hoy un paso que se hace
04:12en nuestro teléfono o en la computadora sin mayores vueltas.
04:19Entonces la tenemos ahí al lado.
04:21¿Qué hacemos con las aulas tradicionales cuando un alumno quiere sacarse
04:25una duda respecto a un tema determinado de una cátedra específica?
04:32En 20 segundos lo tiene y un docente está 40 minutos, 80 minutos
04:36tratando de explicarlo.
04:38Entonces quiere decir que tenemos que actualizarnos, reformular
04:41todo lo que es la educación tradicional.
04:45Entonces, básicamente, nuestra preocupación como, digamos,
04:51conductores de la universidad es tratar de concientizar
04:58a nuestros docentes de este mundo que estamos viviendo.
05:01Porque si no, esa brecha que tenemos con los alumnos se va a ampliar
05:05cada vez más y va a llegar un momento en que prácticamente nuestra formación
05:12como la capacitación como la estamos dando tradicionalmente
05:16ya no va a tener sentido.
05:18Entonces inteligencia artificial es un tema que lo tenemos muy en la mesa
05:23y tratando de concientizar a nuestros docentes de toda esa revolución
05:29que se está dando y cómo tienen los docentes que transformar
05:32su educación en ese aspecto.
05:35Sus planes, sus programas, su forma de dar su clase, etc.
05:41Y el otro tema que también estamos embarcados hace varios años
05:47y que realmente nos posibilita todo este avance tecnológico concretado
05:52es la internacionalización.
05:54Nuestra universidad, si bien es básicamente misionera,
05:59busca concretar alianzas, convenios con otras universidades.
06:04De hecho, tenemos una relación muy particular con la Universidad de Vigo
06:09de España, con quien tenemos varios convenios de relacionamiento
06:14interinstitucional.
06:16Ahora lo estamos abriendo también a la Universidad Carlos III,
06:19a la Universidad de Sevilla en España.
06:22Bueno, de hecho, con esta carrera que recién hablábamos
06:26de corredor inmobiliario, también existe una institución, SILA,
06:35que es una institución latinoamericana que académicamente tiene
06:39a nuestra universidad como sede principal y no aquí en Posada,
06:42sino en México, en Costa Rica, en diferentes lugares.
06:45O sea que el tema de la internacionalización,
06:48digamos que no solamente nos preocupa como universidad,
06:51sino también que nuestros egresados entren a ese mundo y se relacionen
06:56y salgan de esta idea de que las profesiones que ejercemos
07:01forman parte exclusivamente de una comunidad.
07:04No, hoy ya tenemos que pensar en una aldea global donde estemos
07:08intercomunicados profesionalmente.
07:13La tecnología nos permite todo eso, entonces tratamos de convencer
07:18a nuestros, concientizar a nuestros alumnos y docentes de esa posibilidad
07:23que nos da la tecnología.
07:25A ver, las que nos permiten a nosotros reformular nuestros planes
07:31y demás, lo estamos haciendo permanentemente.
07:33Es muy dinámico eso.
07:34Siempre estamos tratando de actualizar las tecnicaturas o las carreras
07:37que no forman parte, digamos, de las carreras que tienen que,
07:46las que se llaman las de 43, artículo 43 de la ley de educación superior,
07:51que tienen que pasar por la CONEAU.
07:55En ese caso, no.
07:57Las que tienen que pasar por la CONEAU, nosotros tenemos que hacer
08:00un trámite burocrático para que esos planes se puedan,
08:05digamos, revisar y actualizar.
08:09Pero, entonces, lleva más tiempo.
08:11Eso seguramente en algún momento también desde la CONEAU
08:14y desde el Ministerio de Educación van a tener que transformarse
08:17porque nos podemos esperar meses cuando la inteligencia artificial
08:20nos está dando respuesta en los próximos segundos.
08:24Así que, frente a tu pregunta, te digo que las que nosotros podemos,
08:28digamos, reformular rápidamente dentro del esquema interno
08:33de la universidad, lo hacemos.
08:35Y en lo que respecta a las carreras que dependen del Ministerio de Educación,
08:39su aprobación, tenemos que hacer ese trámite.
08:43La universidad nuestra depende de una fundación, la Fundación Ipesmi.
08:48Y, digamos, ellos son los que resuelven estas cuestiones financieras.
08:51Pero, de hecho, te digo que en cuanto a cantidad de alumnos
08:56no hemos sentido mucho esta crisis como decimos,
09:02porque justamente por ser una universidad misionera
09:05y al alcance de los misioneros.
09:07Entonces, muchos chicos que no han podido ir a estudiar a otros lugares,
09:12Buenos Aires, Córdoba, Rosario, etc.,
09:15nuestra universidad ofrece las mismas carreras,
09:18por lo tanto, han optado por la nuestra.
09:21O sea que, en definitiva, al tener ese alcance local o provincial,
09:25no ha sido afectada en general por esta crisis que se vio durante este año.
09:32En primer lugar, a ver, fortalecer una alianza que tenemos
09:37con las universidades del sur de Brasil y del Paraguay,
09:41en lo que se llama la red CIDIR.
09:43Es una red de universidades de la región con las cuales tenemos
09:48no solamente una hermandad de relacionamiento,
09:51sino también una hermandad académica.
09:53Dentro de ese contexto, lo llaman la cátedra de la red CIDIR,
09:57una cátedra doctoral donde nosotros compartimos desde nuestro doctorado
10:01materias o asignaturas con las otras universidades de la red CIDIR.
10:07Eso por un lado.
10:09En segundo lugar, fortalecer este tema de la educación a distancia.
10:14Cada vez la oferta de la educación a distancia es mayor,
10:17porque las posibilidades tecnológicas son, como acabo de decir,
10:21también nos apoyan, nos favorecen en ese sentido.
10:26E ir fortaleciendo las carreras que tenemos un mayor interés
10:36por parte de la sociedad misionera e ir dejando de lado
10:42o de última mejorando las que no tienen una aceptación en general
10:48de la sociedad.
10:50O sea, plantearnos el porqué de eso.
10:53En ese sentido hay que meterse un poco en el mundo de la juventud,
10:57cuáles son los intereses de ellos hoy.
11:00Esto también ofrece, también lleva a que desde la universidad
11:05tengamos grupos que piensen un poco en esa cuestión.
11:09En este momento, por ejemplo, carreras como química y geología,
11:12tenemos una oferta enorme.
11:14La televisión, lo mismo.
11:18Pero carreras tradicionales como contador, arquitectura,
11:23como que hay un menor interés.
11:26Que en ese sentido, yo te digo, estoy de acuerdo,
11:29porque de alguna manera tenemos que ir dejando de lado
11:32las carreras tradicionales e ir pensando en nuevas ofertas académicas,
11:36en nuevas salidas laborales y académicas para los chicos.
11:41Hay un ciclo de formación de profesorado que también es muy importante
11:48porque para aquellos profesionales que quieran ejercer la docencia
11:53en el mundo universitario, tienen un ciclo de dos años
11:56donde pueden...
11:58También ese ciclo tiene una enorme cantidad de alumnos
12:02en general en las diferentes sedes de la universidad.
12:07Las inscripciones están abiertas desde septiembre para el año que viene.
12:13Hay cursos de ingresos que no son eliminatorios,
12:17sino que en esos cursos de ingresos lo que intentamos
12:20es que entren todos más o menos con cierto...
12:24Claro, liberatorio, exactamente.
12:26Tiene ese sentido, no eliminatorio.
12:28Si querés tener una idea general, digamos,
12:30de cuáles son las ofertas educativas de la universidad,
12:34tenemos una página que es www.ugd.edu.ar
12:39y ahí vas a ver la oferta de grado y de posgrado.