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NovitàTrascrizione
00:00Punto di rottura, l'informazione che spacca, con Rush.
00:07E ci siamo, bentornati a Punto di Rottura. Con me Rush in questo nostro quasi pomeriggio,
00:14perché alla fine è un'ora di pranzo un po' particolare.
00:17C'è chi, come dico sempre, già è pronto per mangiare,
00:20chi invece è ancora abbastanza in alto mare.
00:23Grazie, un bel saluto anche alle persone che poi ci scelgono anche in replica,
00:27ovviamente in zona aperitivo, mettiamola così.
00:32Allora, Punto di Rottura, anche oggi avremo molte maniere di poter cercare di capire
00:36quello che è successo nel nostro paese.
00:38Per chi ha seguito il mio programma questa mattina in diretta radio Breaking Bad,
00:42sapete che spesso e volentieri inizio a leggere dei titoli,
00:47che sono poi quelli delle maggiori agenzie di stampa,
00:50prendo quelli che possono poi essere migliori per Punto di Rottura
00:56e altri tipi di articoli che poi possono funzionare,
01:00che possono praticamente destare curiosità a voi che siete a casa,
01:04ma soprattutto informazione.
01:06L'informazione che spacca un po' è il claim di questo programma.
01:10Prima di iniziare, come sempre, ringrazio già la regia di Matteo Lupini,
01:14dietro le telecamere e ovviamente rinnovo un già un grazie a chi ovviamente
01:20lavora dietro alle riprese.
01:22Detto questo, iniziamo un po' a capire gli argomenti di questa giornata insieme.
01:26Allora, sicuramente parleremo di orti.
01:30Cioè, come parleremo di orti? Quindi agricoltura? No.
01:34Io spesso parlo di disciplina, lo abbiamo fatto anche in Punto di Rottura.
01:38Disciplina per quanto riguarda i ragazzi, le scuole,
01:42quello che succede all'interno delle classi.
01:46E leggiamo titoli a volte abbastanza specievoli.
01:50L'ultimo è stato quello del professore che è stato colpito da dei pallini di una pistola ad aria,
01:58portata a scuola e è stato colpito al petto.
02:02Bullismo, in questo caso, verso i professori.
02:06Le cose sono un po' cambiate, poi capirete.
02:09E a Bologna si sono inventati una cosa che a livello disciplinare, secondo me,
02:13aiuta tantissimo questi ragazzi e c'entra l'orto.
02:17Poi capiremo.
02:18Poi ci sposteremo verso la generazione Z.
02:21Molti fanno anche un po' confusione.
02:23Generazione Z considerate che va dai 18 ai 24, ma io arriverei anche fino ai 30.
02:29Questo perché volevo parlare di questa generazione?
02:31Perché in realtà sta legando anche altre generazioni,
02:37che sono quelle precedenti ma anche quelle che arriveranno.
02:41Perché? Perché hanno iniziato a parlare di posto fisso e soprattutto non posto fisso.
02:48Una domanda che tante persone si sono sempre poste.
02:52Considerate che in Italia la prima cosa che ti dice un genitore quando finisci scuola,
03:01gli studi, è trovarti un posto fisso alla Checco Zalone e Campa.
03:04Capiremo anche ovviamente dove voglio andare poi a parare.
03:09Poi parleremo sicuramente di noia.
03:12La noia fa parte della nostra vita.
03:16Fa parte della nostra vita soprattutto quando poi magari fai un lavoro un po' particolare e ti annoi.
03:21Non sempre però dobbiamo puntare il dito contro a questa parola.
03:24Perché a volte fa bene, soprattutto per i bambini.
03:28Poi ci sposteremo ad un matrimonio.
03:32Un matrimonio che ha già avuto la sua importanza in questo programma ma anche in Breaking Bad.
03:38C'è una piccola svolta.
03:40Non so se vi ricordate il matrimonio che vi avevo raccontato a Sbafo nella provincia di Frosinone.
03:44C'è una piccola svolta e ne parleremo dopo.
03:47Allora, io partirei subito con Bologna.
03:51Che cosa si sono inventati?
03:54L'istituto ha creato un orto.
03:57Un orto che viene utilizzato per la disciplina.
04:01Allora, si parla spesso di ragazzi che purtroppo sono abbastanza vivaci.
04:06Soprattutto all'interno delle scuole.
04:08Ma chi è che non lo è stato?
04:09Cioè, chi è che non è stato vivacissimo a scuola?
04:12Io ero uno di quelli.
04:13Certo, l'educazione è sempre importante.
04:15Non ho mai messo le mani addosso a un professore, ci mancherebbe.
04:18Ma più andiamo avanti con il tempo, più, se ci fate caso,
04:21il rapporto che hanno i ragazzi con i docenti cambia.
04:24C'è sempre un po' più una libertà.
04:26O perché sembra che spesso e volentieri non si può dire nulla a questi ragazzi.
04:30Perché subito i genitori non ve la prendete, ma si arrabbiano.
04:34Perché è mio figlio.
04:35A volte si assistono a scene pietose dove sono i genitori.
04:39Quindi mi dispiace se magari ve la prendete in questo caso.
04:43Però a volte sono i genitori che vanno dai professori dicendo
04:45eh, lei non si deve permettere, lei di quale, di là.
04:48L'educazione sicuramente è cambiata.
04:50Ovvio che non siamo più nella preistoria.
04:52Prima era molto più, no, lo dicevo anche ieri, era molto più serrata.
04:56Addirittura si picchiavano gli alunni.
04:59Cioè gli si dava gli schiaffi con le bacchettate.
05:02Ad oggi no.
05:04Ad oggi se fai una cosa del genere vieni assolutamente licenziato
05:09se non addirittura denunciato.
05:12E questo istituto ha inventato questa cosa.
05:15Invece di prendere questi ragazzi e lasciarli a casa, quindi sospenderli,
05:21farli tornare a casa e ripeto magari torni a casa e accendi la playstation
05:26o fai comunque altro, vai a giocare a calcio, a pallavolo, vai a danza
05:30non viene magari punito.
05:32In questo caso hanno creato questo orto che viene utilizzato per la coltivazione
05:38a tre scopi.
05:39Allora il primo è proprio questo progetto di far zappare, estirpare l'erbace
05:44e prendersi cura delle coltivazioni.
05:46Praticamente prendono questi ragazzi, quelli un po' meno disciplinati,
05:51quelli che hanno una nota per farci capire,
05:54li portano all'interno di questo orto e li fanno lavorare.
05:58Quindi li fanno praticamente zappare.
06:01E vi ricordate la cara espressione no?
06:03Le braccia tolte all'agricoltura.
06:06Beh in questo caso sicuramente non può essere utilizzata questa frase
06:10anzi al contrario.
06:11Stessa cosa quando uno dice ma vai a zappare.
06:14Beh in questo caso il vai a zappare è un termine super corretto.
06:18Quindi questi ragazzi per reinserirsi un pochino all'interno della società scolastica
06:25per cercare di pagare un po' i propri sbagli
06:31devono prendersi cura di questo orto.
06:33Io ritengo che sia una mossa molto intelligente
06:37perché tanti sono anche i commenti che ho ricevuto stamattina su questa cosa
06:41e la maggior parte di voi la pensa proprio come me.
06:45Perché? Perché non serve punire un ragazzo
06:49e magari ripeto lasciarlo a casa, essere anche magari brutali.
06:54Spesso lavorarci per fargli capire magari gli errori
06:59e farlo pagare con mano no?
07:02Quindi nel senso vedi hai fatto questa cosa
07:04adesso devi fare questo per recuperare.
07:06Che potrebbe anche essere, faccio esempio banale,
07:09magari siete in casa e litigate con, non so, vi comportate male
07:16e vostro figlio o il genitore che sia si arrabbia con voi,
07:22mi rivolgo ai ragazzi in questo caso,
07:24è giusto che poi voi facciate qualcosa per recuperare il rapporto con vostro padre o vostra madre.
07:30Ma si parla anche di vita, questa è una cosa che secondo me insegna
07:34un po' come quando poi cresci, ti rendi conto che hai sbagliato,
07:38hai fatto qualcosa di sbagliato e ad un certo punto vai a recuperare
07:42magari anche con un tuo amico, con la tua compagna, con il tuo compagno,
07:46con qualsiasi persona datore di lavoro, con il tuo collega,
07:50proprio perché magari qualcuno ti ha insegnato a pagare e a chiedere scusa.
07:54In questo caso sicuramente paghi perché vai a strappare le erbacce
07:59e poi sicuramente chiedi scusa e priva di rifare una stupidaggine
08:03ci pensi sicuramente due volte.
08:05Questa secondo me è una grande lezione di vita che magari presa così
08:09uno dice vabbè dai su all'orticello, no no ragionatici bene, è una cosa molto importante.
08:15E poi la mia curiosità e ve la chiedo al 320-23-93-833
08:21è sapere se magari anche i vostri figli hanno un'orticella a scuola
08:25e se fanno magari delle lezioni proprio sulla botanica, sull'agricoltura, sullo stare insieme.
08:34Perché un'altra cosa che fa questo istituto che a me è piaciuto molto
08:38è anche il fatto di creare un'aula esterna.
08:41Quindi oltre a far coltivare questo orto poi non solo da quelli che sono un po' indisciplinati
08:47ma al contrario anche come classe dalle lezioni,
08:51oltre a quello c'è anche il fatto che hanno creato questa aula outdoor
08:56per fare delle lezioni all'aperto.
08:58E è molto bello, io ho avuto questa esperienza,
09:01l'ho raccontato anche questa mattina in diretta radio
09:04e devo dire che fare lezione all'aria aperta a me è sempre piaciuto.
09:09Io frequentavo un istituto alberghiero e avevo questa cosa
09:14che ogni tanto alcuni professori ci portavano fuori a lezione.
09:19Eravamo in questo giardino e io una cosa che consiglio a tutti i professori
09:24se magari sono all'ascolto in questo momento, sono in visione,
09:27pensateci se avete la possibilità perché io avevo questa sensazione di libertà
09:32ma ero più attento, non mi annoiavo e poi parleremo anche di questo
09:37e capirete perché sto legando queste due cose.
09:40Ero molto molto ma molto più attento, preso e soprattutto il professore aveva
09:46diciamo che noi avevamo maggiore sicurezza verso il professore.
09:51Quindi questa è una cosa che consiglio a tutti, anche a lavoro,
09:54se potete farlo uscite, lavorate fuori, fate una cosa compiuta,
10:00lavorate fuori all'aria aperta, il cervello si ossigena
10:03e funziona veramente molto meglio.
10:05Quindi questa è una grande cosa che secondo me va sfruttata, va utilizzata
10:08e sono d'accordo quando le scuole lo fanno.
10:11Ho creato questa aula esterna outdoor per poter fare delle lezioni esterne
10:16e che poi diventano sicuramente anche delle lezioni di vita.
10:20Quindi sono rimasto molto colpito da questa iniziativa di Bologna,
10:23ve ne siete accorti perché tutta questa prima parte ne ho parlato
10:26ma perché? Perché spesso e volentieri parlo di disciplina,
10:30vi dico dei ragazzi che hanno aggredito il professore,
10:33che gli hanno tirato le cose, che hanno fatto bullismo veramente sui professori,
10:38al contrario praticamente.
10:40Quindi è un buon modo per sicuramente dare una lezione a questi ragazzi.
10:46Quindi la mia curiosità è, lo ripeto, avete tutti i nostri numeri a disposizione
10:50ma anche i social di Radionoma.
10:53Inviateci un messaggio sul direct, sui messaggi privati del nostro profilo,
11:00taggateci, magari se avete anche un bimbo che fa questa cosa fate un video,
11:05ce lo inviate, noi lo mandiamo tranquillamente in diretta
11:08perché è bello anche ascoltare e vedere le vostre testimonianze,
11:11lo sapete che questo è un programma di opinioni,
11:14quindi se non la pensate come me, ben venga, mi tolgo il cappello,
11:18vi do la possibilità di poter ovviamente dire la vostra come sempre.
11:23Quindi bella questa iniziativa, spero che anche in Italia si ha poi questa possibilità
11:29e i ragazzi hanno questa possibilità di fare gli orticelli.
11:32A proposito di ragazzi, tra poco inizieremo a parlare di Generazione Z,
11:38che sono quei ragazzi che in realtà solo tra i 18-24 anni arrivano,
11:43e lo ripeto, anche secondo me verso i 30.
11:45Questo perché? Perché c'è sempre stata questa diatriba
11:49tra libero professionista e posto fisso.
11:54Alla che Cozzalone mi fa sorridere questa cosa però ormai affibbiata.
11:58Quindi c'è sempre stata questa cosa, questo grande dibattito.
12:01Quindi tra pochissimo cercheremo di capire un po' la nuova generazione,
12:05verso che direzione sta andando e soprattutto se le cose in Italia
12:08realmente stanno cambiando.
12:10E voi preferite un posto fisso o maggiore libertà?
12:14Ne parliamo tra poco, rimanete con me.
12:23Bentornati in questa seconda parte di Punto di Rottura,
12:26insieme a me pronti per affrontare altri argomenti insieme.
12:30Fino adesso abbiamo parlato di ragazzi, abbiamo parlato di Bologna,
12:35di questa bella iniziativa, poi ci siamo cominciati un po' a lanciare
12:39verso la generazione Z.
12:41Come promesso in questa seconda parte inizierò proprio a parlare
12:44del posto fisso, che è amatissimo dagli italiani,
12:50ma attenzione perché qualcosa sta cambiando.
12:53Sta cambiando perché i giovani ragazzi, 18-24, 18-30,
12:59si stanno un po' proiettando verso un'altra direzione,
13:04che è legata a più libertà.
13:07Ora, non dico che preferiscono magari un lavoro da libero professionista
13:15a quello da posto fisso o da dipendente, perché ci sono tanti posti fissi,
13:20perdonate se faccio questa ripetizione ma è importante,
13:23che magari ti danno la possibilità di poter vivere il tuo tempo libero,
13:27e il crucio è proprio lì.
13:29Allora, i giovani, e non solo, stanno cercando di trovare posti di lavoro
13:34con maggiore libertà, che possa essere fisso o meno.
13:38Questo perché sicuramente pandemia dolce, nel senso abbiamo vissuto
13:42un paio d'anni dove la maggior parte delle persone è stata rientrata
13:45dentro una casa, quindi ritrovarsi ad essere chiusi, non respirare
13:50all'interno di un ufficio, sicuramente a molte persone sta stretto.
13:54Tanti hanno addirittura lasciato il posto di lavoro fisso per poi spostarsi
14:00nella libera professione, e la generazione Z è una di quelle,
14:08questo tipo di ragazzi, questa tipo di generazione sta cercando
14:12proprio di distruggere un po' questa viga.
14:15Torniamo un po' indietro, facciamo un passetto indietro.
14:18Allora, posto fisso e libera professione.
14:22Chi sceglie il posto fisso, generalmente in Italia lo fa,
14:25o perché i genitori hanno un posto fisso, o perché qualcuno gli dice
14:30eh ma così sei garantito, sei garantito, sei garantito, sei garantito,
14:33ed è vero ovviamente, se sei uno statale o magari comunque lavori
14:39per un'azienda privata, ma hai il tuo bel contratto anche a tempo indeterminato,
14:42sicuramente hai delle grandissime garanzie.
14:45Ad oggi in un paese come il nostro, dove serve acquistare una casa,
14:48acquistare una macchina, se non hai delle belle garanzie,
14:51non te lo puoi permettere. Perché? Perché ti serve la busta paga,
14:55perché ti serve la tredicesima, perché ti servono gli anni continuativi di lavoro,
15:00perché ti servono i contributi, una serie di situazioni,
15:03e quindi è normale che noi come società tendiamo molto di più
15:08verso il posto fisso, che ti dà sicuramente più sicurezze.
15:12D'altro canto, un posto vagante, chiamiamolo così,
15:17da libero professionista, sicuramente non ti dà tutte queste sicurezze,
15:23però spesso, attenzione a questa differenza, ti rende più felice.
15:28Ci sono molte persone che hanno abbandonato questa sicurezza
15:32per andare a cercare la felicità. Questo perché?
15:35Perché avevano realmente paura di perdere del tempo.
15:41Ho letto alcune storie, lo vediamo anche qua adesso in questo momento,
15:44che la generazione Zera preferisce il posto fisso,
15:47non sono essenziali per avere successo, il posto fisso non è essenziale per avere successo.
15:52Questo perché, ripeto, hanno bisogno di tempo libero.
15:56E io non vado a demonizzare questa cosa, perché la penso come loro.
15:59Avere un posto fisso è importante, ci mancherebbe,
16:02ma se riesci ovviamente ad avere anche del tempo libero, ben venga.
16:06Io vado a demonizzare spesso quei lavori che ti succhiano l'anima,
16:12quei lavori che ti fanno lavorare 8, 9, 10, 12 ore al giorno
16:15e non ti danno tempo di poter viverti la vita.
16:19Ho letto stamattina un messaggio che è arrivato di una nostra ascoltatrice,
16:24ho affrontato questo discorso in Breaking Bad, in radio,
16:28e effettivamente lei dice che sono 18 anni che lavoro in team.
16:33Contenta di questo.
16:36Mentre altri hanno demonizzato al contrario,
16:39sono tipo 20 anni che lavoro in azienda e non mi sto godendo la vita.
16:43E hanno mollato.
16:45C'è la storia di una signora che ha mollato, lei faceva la dirigente,
16:48ha mollato per andare a fare le pulizie.
16:50Lui diceva che sono due lavori completamente diversi,
16:52si lo ha fatto per maggiore libertà.
16:54Non importa lo stipendio, a volte non importa quanti soldi si prendono al mese,
16:59l'importante è che sia uno stipendio dignitioso, ci mancherebbe,
17:03importa quanto tempo hai.
17:05Perché tu puoi anche percepire uno stipendio enorme,
17:08ma se poi non te lo godi, o lo fai godere agli altri,
17:12a mio giudizio non va bene.
17:15Anche se ci sono delle mentalità che spesso e volentieri
17:19ti incitano proprio a prendere questo posto fisso,
17:23fare tipo formichina,
17:25e poi a 50 anni, 60 anni fare degli investimenti.
17:29Cosa sbagliata, secondo me la vita va vissuta,
17:31e questi ragazzi lo stanno capendo.
17:34Quindi stanno cercando di arrivare a trovare un equilibrio
17:38dove bisogna vivere,
17:40quindi se hai tempo vai in palestra,
17:43che è fondamentale comunque tenersi in forma.
17:46Quante persone non vanno in palestra perché non hanno il tempo per poterlo fare?
17:52Questo è importante, e se leggiamo qua,
17:55la flessibilità prima dello stipendio,
17:58il 71% dei ragazzi cerca proprio quello,
18:02la flessibilità, la capacità di essere autonomi,
18:06il 30% dà priorità a uno stipendio competitivo,
18:10quindi è meglio avere un tipo di stipendio
18:14che fondamentalmente è normale,
18:17piuttosto che regalare la vita ad un datore di lavoro.
18:21Questo è un consiglio che mi sento di dare ovviamente
18:24a chi ha la possibilità di poter scegliere.
18:27È arrivato anche un altro messaggio questa mattina
18:30da un imprenditore che ha scelto e ha mandato un messaggio così grande,
18:33con scritto osare.
18:35Sì, non è semplice lasciare un posto fisso
18:38per spostarsi e creare sicuramente qualcosa di personale,
18:42ma c'è chi ha la voglia di osare e lo fa,
18:45ma non sto dicendo che chi ha un posto fisso è cattivo
18:49e chi invece al contrario lo ha vagante non lo è,
18:53assolutamente no, sono scelte di vita,
18:55ma queste sono opinioni, punto di rottura,
18:57lo sapete come è fatto, ognuno ha la propria opinione,
18:59ed è giusto che sia così perché siamo in un paese libero
19:01e questo è un programma super libero.
19:03Quindi anche voi se avete la vostra opinione,
19:05se preferite un posto fisso o un posto vagante,
19:08se secondo voi è meglio il posto fisso,
19:11fatemelo sapere, ma soprattutto se vi va,
19:14e magari domani avremo modo di confrontare, di leggerla, che sia,
19:17fatemi sapere se avete un'esperienza del genere.
19:19Se avete lasciato per esempio un posto fisso
19:23per crearvi una maggiore libertà,
19:26vi stava stretto, avevate bisogno di più tempo,
19:30avevate bisogno di vivervi i vostri figli,
19:32e quindi avete mollato il posto fisso per trovare qualcosa,
19:36magari avete aperto una bottega che era il sogno della vostra vita,
19:38magari avete aperto un'aziendina, un'attività,
19:41che poi è diventata anche grande.
19:42Quindi se volete raccontarmi questa storia,
19:44è un piacere ovviamente per me leggerla
19:46e riassumerla poi a tutti quanti al 320-23-93833,
19:53avete i nostri contatti,
19:55mandateci anche un messaggio, una mail, c'è tutto sul sito,
19:59e vi ricordo di andare sempre a dare un check, una controllata,
20:03sul sito di Radioroma.it,
20:05perché trovate poi tutte le informazioni anche inerenti.
20:09Come vedete ancora altri titoli,
20:10Generazione Z, flessibile, poco impegnativo e non stressante.
20:15Lo stress è la parte fondamentale,
20:17ma perché è la parte fondamentale?
20:19Perché poi ti annoi,
20:21ed è qua che voglio andare a parare.
20:24Ho tirato fuori questa cosa noia all'inizio.
20:28Allora, ho trovato uno studio che secondo me è pazzesco,
20:32riguarda proprio la noia.
20:35Quando si è sul posto di lavoro e fai qualcosa che non ti piace,
20:40ti annoi, punto.
20:41E se ti annoi non ci puoi fare nulla,
20:43anche gli esperti e i ricercatori dicono
20:46dovete imparare a convivere con la noia.
20:49Però, se faccio un lavoro che mi annoia posso cambiarlo?
20:53E torniamo sul fatto di poter scegliere, no?
20:56Ok, ma la noia a volte non è negativa.
21:01A volte la noia fa bene.
21:03Annoiarsi fa bene.
21:05La noia stimola il cervello e la creatività,
21:09soprattutto ai più piccoli.
21:12Ora, parliamo prima dei grandi.
21:15Perché stimola la noia e la creatività?
21:18Perché se sei sul posto di lavoro e ti stai annoiando,
21:22dovresti cercare qualcosa,
21:25il tuo cervello ad un certo punto fa qualcosa per cercare di distrarsi
21:29e portarti nella tua comfort zone.
21:32Addirittura hanno studiato la corteccia cerebrale e la corteccia uditiva,
21:38fate bene attenzione a quello che sto per dirvi,
21:40con un test.
21:42Hanno preso delle persone, gli hanno fatto ascoltare dei test noiosi
21:45e hanno capito che quando il cervello si stava annoiando,
21:48il cervello ad un certo punto faceva una cosa meravigliosa.
21:52Praticamente annullava e quasi doppiava il labiale.
21:56Lo so, sembra incredibile.
21:59Vi faccio un esempio.
22:00Se io vi sto annoiando in questo momento,
22:02però voi volete ascoltarmi o dovete ascoltarmi,
22:05il vostro cervello a un certo punto dice
22:07ok, io non mi voglio annoiare,
22:09doppio il labiale di Rush.
22:11Che vuol dire?
22:12Che il vostro cervello fa quasi finta di ascoltarmi, è in loop,
22:16in realtà sta pensando ad altro.
22:18Quindi è come se io vi sto dicendo
22:20beh, siete bravissimi, avete vinto un milione di euro,
22:22una cosa del genere.
22:24E spesso accade.
22:25Fateci caso quando magari siete in rugnone,
22:27vi state annoiando,
22:28il vostro cervello si stacca
22:30e voi continuate ad ascoltare.
22:32In realtà è come se il vostro cervello dice
22:34ok, non mi voglio più annoiare,
22:36adesso ti sintonizzo magari su un'altra frequenza
22:39e ti faccio ascoltare quello che vuoi.
22:40Bene, il cervello fa questa cosa quando ci annoiamo.
22:43Ma se andiamo invece a parlare di bambini,
22:46occhio, perché questa è una cosa importantissima,
22:49annoiarsi per i bimbi è fondamentale.
22:52Mi spiego meglio.
22:54Quante volte,
22:56e io ho quattro nipoti,
22:58quante volte fate fare di tutto e di più ai vostri figli
23:01per tenerli occupati,
23:03per scaricarli soprattutto,
23:04perché magari sono pieni di energie?
23:06Sbagliato.
23:07E lo dice la scienza, non lo dice Rush,
23:09opinione, però io dico la mia.
23:11Sbagliato perché?
23:13Annoiarsi fa bene per i bambini,
23:15perché quando i bimbi si annoiano,
23:17aumentano, ecco lì che torniamo,
23:19la creatività.
23:21Che cosa vuol dire?
23:22Vuol dire che praticamente un bimbo che si annoia,
23:24vi faccio un esempio sanissimo.
23:26Casa, c'è un pianoforte,
23:29il bimbo non suona il pianoforte,
23:31non lo suona,
23:32non ha mai preso una lezione di piano.
23:34Fa delle cose e si sta annoiando.
23:36Se voi gli date tante cose da fare,
23:38il bimbo continua a fare tante cose.
23:40Se gli date delle cose da fare e altre no,
23:43a un certo punto il bimbo comincia ad annoiarsi.
23:45E chi dice che faccio?
23:46Mamma, che faccio?
23:47Si accende il cervello e dice,
23:49vabbè, magari si sposta,
23:51e si mette sul pianoforte.
23:53E vi faccio questo esempio.
23:55Chiedo a Matteo la regia,
23:57Matteo, mi puoi mettere questa telecamera per favore,
23:59la laterale, che voglio far vedere una cosa?
24:01Grazie.
24:02Vi faccio capire.
24:04Immaginate questa scena, ok?
24:06Immaginate un pianoforte,
24:07il bimbo si annoia,
24:08ad un certo punto si siede così,
24:10tac, e tocca così.
24:12Comincia a toccare il pianoforte,
24:14comincia a toccare, comincia a toccare,
24:15comincia a toccare,
24:16ad un certo punto dice,
24:17ah, forse ho trovato qualcosa che mi piace.
24:20Lì funziona il discorso noia,
24:22lì funziona il fatto di dire,
24:24ok, faccio qualcosa che può interessare.
24:27È lì che ti dico che la noia fa bene,
24:29perché aumenta la creatività
24:31degli individui e dei bambini.
24:33Ricordate, questa cosa magari tentate.
24:35Ora, era rimasta un'ultima notizia,
24:37ma non ve la posso spoilerare così,
24:39perché il tempo è finito.
24:40L'appuntamento torna come domani,
24:42stesso orario,
24:43vi aggiornerò su altre cose.
24:44Grazie alla regia di Matteo Lupini,
24:46grazie a tutti.
24:47Mi raccomando, seguite anche il sito di Radioroma.it
24:50e, punto di rottura, torna domani,
24:52stesso orario, dalle 12, ovviamente,
24:54su Radioroma Television.
24:55Ciao.
24:57Punto di rottura.
24:58L'informazione che spacca.
25:00Con Rush.