¡Entérate de cuáles son las enfermedades neuronales que afectan a las personas en el siglo en el que estamos! Información que no te puedes perder.
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TVTranscripción
00:00también está con nosotros Juan
00:02Pablo Martínez, psicoanalista,
00:04y bueno, nos estarán hablando
00:06sobre lo que son las enfermedades
00:08neuronales del siglo
00:10veintiuno. ¿Cómo estamos? Muy buenos días.
00:12¿Qué tal? Muy buenos días. Es correcto, el día de hoy
00:14vamos a hablar principalmente de dos
00:16enfermedades que
00:18hoy en día están en boga, ¿sí?
00:20Estamos hablando de la depresión
00:22y de lo que se conoce como la depresión
00:24y de lo que se conoce como la depresión
00:26y de lo que se conoce como la depresión
00:28y de lo que se conoce como la depresión
00:30y de lo que se conoce como el TDA, no sé si han
00:32escuchado que últimamente a los niños les da mucho
00:34o los diagnostican con TDA o TDAH
00:36¿Qué es TDA?
00:38Es el Trastorno de Déficit de Atención
00:40y Hiperactividad
00:42para eso es la H.
00:44¿Por qué son del siglo veintiuno?
00:46Es decir,
00:48¿antes no existían o
00:50por el hecho de que ahora se les
00:52nombra, aumentan los
00:54diagnósticos y por lo tanto también
00:56como una correspondencia?
00:58¿Cómo hay más diagnósticos, entonces más gente
01:00lo tiene o es viceversa?
01:02Bueno, más bien, si es algo
01:04que se ha generado un poquito más hoy en día
01:06o sea, sí existían, sin embargo
01:08la frecuencia con la que aparecían no era
01:10tan común. Y precisamente
01:12vamos a hablar del por qué hoy
01:14en día se está generando
01:16con mayor frecuencia
01:18este tipo de
01:20problemitas en la sociedad.
01:22Vamos a hablar primero
01:24del tema de la depresión.
01:26Para entender este concepto vamos a hablar
01:28de dos conceptos
01:30que son las sociedades
01:34que son reprimidas
01:36y de las sociedades del rendimiento.
01:38Entonces, en estas
01:40sociedades donde se crea represión
01:42que era más o menos lo que ocurría antes
01:44ahí donde hay
01:46un exceso de autoridad
01:48donde a lo mejor las personas
01:50no pueden opinar libremente
01:52porque era lo que pasaba antes
01:54esa misma opresión hacía que
01:56las personas se sintieran
01:58ofuscadas, deprimidas
02:00y eso era lo que generaba el trastorno.
02:02En sí
02:04la depresión, ¿cómo la podemos...
02:06porque muchas de las ocasiones
02:08la confundimos.
02:10El de estar triste dices, ah, ya tiene depresión.
02:12El que estás confundido, ah, ya tiene
02:14depresión. ¿Qué en sí, hasta
02:16dónde llegamos a definir
02:18qué es exactamente una depresión?
02:20Claro, ¿qué tal?
02:22Buenos días, les agradecemos
02:24la invitación. Sí,
02:26oímos de moda, ¿no? Ahora este
02:28ando depre, ¿no? El ando depre
02:30lo confundimos con la tristeza
02:32incluso con la melancolía.
02:34La depresión, en el manual
02:36diagnóstico tenemos los psicólogos, dos manuales
02:38diagnósticos que es el
02:40CE10, el 11 también
02:42y el DCM5, el DCM6
02:44y una depresión
02:46el manual nos dice que es de
02:48se cataloga en tres niveles
02:50leve, moderado y grave.
02:52El leve sería
02:54de dos a tres semanas.
02:56Es un estado de tristeza de dos a tres
02:58semanas y hay una gran diferencia
03:00en este nivel leve
03:02de dos, tres semanas a un día o dos
03:04incluso una semana que estemos tristes.
03:06Era una gran pregunta
03:08la que hacía de por qué ahora se
03:10nombra la depresión, el TDAH.
03:12Somos más hijos del
03:14tiempo que de nuestros padres.
03:16Debemos a una época.
03:18En esta época, así como tenemos
03:20soluciones, hay enfermedades que
03:22se nos presentan en este tiempo.
03:24Antes obedecíamos a esa enfermedad
03:26de la represión, entre ellas
03:28podríamos decir la represión
03:30afectiva,
03:32represión en la libertad de expresión,
03:34represión sexual.
03:36Ya no pasa así, se quita
03:38la represión para pasar a otra estructura
03:40y ahora estamos en la depresión
03:42como bien comentaba mi compañero Gabriel.
03:44Claro, y es que justamente
03:46en un mundo que cada vez está más
03:48interconectado, creo que tiene muchísimo
03:50que ver el hecho de los estímulos
03:52por ejemplo con el trastorno
03:54de déficit de atención y también
03:56con el hecho de comparar la vida que otros
03:58tienen con el hecho quizá
04:00de la depresión. ¿Es esto cierto?
04:04Ok,
04:06lo dices bien. Estamos en una época
04:08donde se potencia la información.
04:10Antes vivíamos, pensemos
04:12nuestros abuelos y nuestros padres.
04:14Era una época de formación.
04:16De ahí que la educación,
04:18la iglesia y el gobierno
04:20soportaban la estructura social.
04:22Se están cayendo esos referentes.
04:24Entonces,
04:26al no tener un ejemplo
04:28a seguir, cada vez tenemos
04:30una atención más
04:32fracturada.
04:34Lo decíamos justo antes de entrar por
04:36acá,
04:38como antes teníamos una atención
04:40más profunda, nuestros abuelos y nuestros
04:42padres. ¿No quieres dar un ejemplo
04:44por ahí que comentabas, Gabriel?
04:46Sí, por supuesto. Por ejemplo,
04:48mis papás me contaban historias de mis abuelos
04:50de, por ejemplo, cómo es que
04:52a cierta hora, sobre todo en la
04:54tarde, ellos o toda la familia
04:56sintonizaba una estación de radio
04:58cuando todavía no existía la TV.
05:00Y había una
05:02persona que narraba
05:04una historia, un cuento, y toda la
05:06familia tenía que tener toda
05:08su atención o concentración
05:10en lo que hablaba dicho locutor.
05:12¿Y la imaginación?
05:14Se imaginaban todo.
05:16Incluso todavía
05:18a mí me tocó que, por ejemplo, cuando tenía que
05:20ver yo una serie, tenía que esperar
05:22cierto día y a cierta
05:24hora, y sabía que era media hora
05:26y con un montón de comerciales.
05:28Entonces, de cierta manera,
05:30nosotros mismos,
05:32el contexto social nos obligaba
05:34a mantener esta atención.
05:36Hoy en día, ya con las redes sociales,
05:38ya con el streaming, ya no es posible hacer eso.
05:40¿Por qué? Porque lo puedes hacer en cualquier
05:42momento del día. Y eso es
05:44lo que crea una dispersión, que justamente
05:46para eso Juan Pablo nos puede enseñar un poquito
05:48más acerca de cómo se crean
05:50estas dispersiones y, por lo tanto,
05:52cómo se transforma en TVA.
05:54Así es.
05:56Así es, como bien comentábamos,
05:58antes vivíamos en una época
06:00de formación y ahora es de información.
06:02En ninguna época hemos vivido
06:04tanta la información y los medios
06:06de comunicación de manera
06:08exorbitada. De alguna
06:10manera, podremos ver también
06:12ahí, no porque
06:14se hable mucho, se
06:16dice mucho. Es decir,
06:18cada vez todo es más en la libre expresión,
06:20pero había que preguntarnos si somos
06:22libres en el pensamiento y libres en el
06:24sentir.
06:26Por ahí
06:28podría también agregar, antes
06:30la sociedad de represión
06:32que los regía a través del no
06:34generaba locos y criminales.
06:36Antes era muy bien,
06:38de ahí que surge el psiquiátrico,
06:40las cárceles. Ahora pasamos a la
06:42sociedad del rendimiento y genera
06:44depresivos y fracasados.
06:46Pasa que el ideal está
06:48tan alto, esta cuestión utópica
06:50de el éxito
06:52fragmentado a sólo la
06:54parte económica, si no alcanzas
06:56a ese ideal, te vives
06:58como un fracasado.
07:00Sí, pues bueno, pero aquí
07:02lo que es la depresión,
07:04para definir, porque ya hace el tiempo nos
07:06está comiendo,
07:08para definir lo que es la
07:10depresión y el TDA, ¿van
07:12de la mano o son totalmente diferentes?
07:16Sí, son cuestiones
07:18distintas, güero.
07:20La depresión, para que quede
07:22más claro, si
07:24estamos ya un tiempo, hablábamos dos o tres
07:26semanas en un sentimiento de tristeza,
07:28de tristeza,
07:30nostalgia,
07:32lo podemos decir en síntomas
07:34no poder dormir,
07:36no tener estas ganas de comer,
07:38no tener ganas de hacer algo, lo que
07:40nos gustaba ya no nos sabe,
07:42estamos en un estado depresivo.
07:46Es muy distinto al
07:48TDA, lo decía bien Gabriel,
07:50¿qué pasa más en los niños?
07:52Ya en la escuela parece que todos están diagnosticados
07:54con TDA, ¿no?
07:56Sí, sí.
07:58No es así, ¿en qué época
08:00podemos estar más inquietos si no es en
08:02la niñez? A mí me preocuparía más
08:04que un niño no hiciera travesuras
08:06a que las haga.
08:08Muy bien, pues bueno,
08:10¿cómo los podemos encontrar?
08:12Por supuesto, nosotros somos un grupo
08:14de intercambios de saberes y nos reunimos
08:16todos los martes a las ocho de la noche.
08:18El día de mañana
08:20estaremos tocando el
08:22tema acerca de la cacería de brujas.
08:24Ok, entonces
08:26si gustan asistir, todos son
08:28bienvenidos y a través de redes sociales
08:30nos pueden contactar para hacer su reservación.
08:32Muy bien, pues Gabriel, Juan Pablo,
08:34muchísimas gracias por haber estado con nosotros
08:36y traernos este tipo de temas tan importantes
08:38que de repente los dejamos
08:40a un lado y no los
08:42queremos tocar, que es
08:44lo peor del caso, y sin embargo
08:46aquí nos traen estos temas, nos
08:48explican y nos abren
08:50un poco más el panorama.
08:52Muchísimas gracias.