في محطة دراسية جديدة بالنسبة ليهم، شنوة الصعوبات اللي تعترض تلاميذ السابعة أساسي وكيفاش نجموا نتخلصو منها
محمد.القادري مندوب جهوي سابق للتربية بولاية قبلي
محمد.القادري مندوب جهوي سابق للتربية بولاية قبلي
Category
📺
TVTranscript
00:00كل نهار أربعة يأتي ثانس محمد القادري مشكور على اختيار المواضيع
00:06وكذلك في نفس الوقت على حضورة دائم لأنه مهم جدا التفاعل وينسان فيكم على الـ 75 493 859
00:15محطة دارسية جديدة بالنسبة لتناميد السابعة أساسي
00:19أكيد باش تعرضوا لبعض الصعوبات كيفاش نجموا نتخلصوا منها
00:23صباح الوارد وليس ميسي محمد
00:24صباح الوارد وليس ميسي محمد
00:27أهلا للمستمعين في الفزارة
00:31اي مرحبا
00:32اتمنى لهم يوم سعيد
00:36اتمنى لهم يوم سعيد
00:37عليش تركيز على تناميد السنة السابعة بتحديدا
00:40والله هي مرحلة انتقالية وسنة نفصلية
00:45بين التعليم المرحلة الأولى من التعليم الأساسي
00:48والمرحلة الثانية من التعليم الأساسي
00:50هي مهمة جدا
00:52التلميذ يجب فيه صعوبات وتغيرات
00:55من المفروض أنه يتأقلم معها
00:59هنا يجب صعوبات
01:01صعوبات تتمثل في أنه
01:04كان هو الشكبير في المسألة التربوية في الابتداء
01:08وانه هو أصغر واحد
01:09فعلا فعلا
01:10خاطر من الأولى حتى للست ساعة
01:12هو يشوي أكبر في التهاكي بالدراسة
01:15إذن هو باش يروحوا للتلميذ الأصغر في المسألة التربوية هذي
01:19الفضاء يتغير عليه
01:21ست سنوات أو خمس سنوات
01:23ست سنوات هو في مجلس التدريب
01:27يجب فضاء أكبر
01:29أرحب
01:30نوعية كل المعلمين والأساتذة
01:32إذا كان يتعامل مع زوجة أو ثلاثة مدرسين
01:35عدد كبير
01:36هو اللي عدد كبير أو أكبر حسب المواد اللي باش يدرسوه
01:39وهو كذلك
01:40والأهم من هذي الكل
01:42هو مستوها الدراسة
01:44وحينها وقت اللي يصلون للمستوى السنة السابعة من التعليم الأساسي
01:49دلقوا عندهم مستويات مختلفة
01:51ثم المتميز
01:52وكاد ينجح في مناظرة المدرسة النموذجية
01:56مسألة النموذجية
01:57بقى جايب بثلاثة عشر
01:59باربعة عشر ما وصلش إلى آخرين
02:01ثم اللي متوسط
02:03وثم اللي هو مستوى مدني
02:06وخاصة أن هذوما المستوى المدني
02:09هو فرضها النساء
02:13أو النظام التربوي
02:17حيث رح نحبنا في نظرة المستقبلية
02:21أن التمييز يبقى حتى اللي هو عمره 16 سنة
02:25هو في المدرسة
02:26على الأقل يكمل التعليم الأساسي
02:29وهو التعليم إجبالي
02:32حتى لسنة التاسعة
02:34هنا إذا كان أنا ما عنديش مواهلات الكافية
02:38وعنا خيارين وقت النصف والسنة السادسة
02:41إما إذا كان عمره يسمح
02:43يعاود السنة هذيك
02:45ونتمنى أنه يتحسن المستوى متاعه
02:48لكن هو استوفى
02:50هذه السنوات الرسوم
02:52وما عنديش خيار آخر إلا يعدوه
02:55للمستوى الأعلى
02:56وهنا يكمل المشكلة
02:58وقال لي جي
02:59وهذا علاش
03:00الأخوة والزملاء في التعليم المرحلة الثانية
03:04يتشكوا برشا
03:06ويوروننا في بعض الحال صور
03:08اللي تلامذة ماعرفوش يكتبوه
03:10ماعرفوش حتى في بعض الحال
03:12معناها نقص ونقص فائدة حياته
03:15هو
03:16هذي هي المشكلة المعظمة الكبيرة
03:19الاخر كل حقيقة
03:23على أهميتها
03:24ظروف اقتصادية
03:26ظروف اجتماعية
03:28ظروف نفسية
03:30كلها تبقى
03:32مستوى تعليمي
03:34هو الأبرز وهو المشكلة الحقيقة
03:37معناها روا
03:38لأن الشخصية هي
03:40متكونة من عدد
03:43متكونيات معناها
03:44متكونيات وعزاء
03:46وتقسيمنا
03:48هو روا تقسيم منهجي فقط
03:50معناها والعكس
03:52نتاع ذلك هو أن الشخصية هي نفسها
03:54تأثر بما هو اجتماعي
03:56بما هو تحسين دراسي
03:58بما هو
04:00اقتصادي
04:01بما هو بيئي
04:02كله نتأثر به
04:04لكن بنسب متفاوت باتبات الحال
04:06قلنا إذن
04:08الكلمة اللي نذهب لنحب
04:10اليوم للأولياء والمربين
04:12في المدرسة الأساسية
04:14أنه بكل وسائل
04:16نحاول أن تنمية النديمشي
04:18للمدرسة
04:20للمرحلة الثانية
04:22يكون مستوى طيب
04:24ومقبول على الأقل
04:26ميكونش حقيقة مفلس
04:34هذا صحيح دعم الأسرة
04:36ولكن أيضاً
04:38يجب أن يكون هناك
04:40إجراءات مرافقة
04:42لكي نصل
04:44إلى هذا المستوى
04:46والعبدو كما يأتي
04:48هنا الارتقال
04:50لا يجب أن يكون
04:52يكون باستحقاق
04:54ولكن
04:56الإجراءات هذه
04:58الاستثنائية أو الموازية
05:00ربما يجب أن يكون
05:02مستوى طيب
05:04ويجب أن يكون
05:06نظام التربية
05:08قادر على
05:10أن يتكفل
05:12هذا الكلفة
05:14أم لا؟
05:16أرى في دول أخرى
05:18أنهم لديهم إجراءات
05:20جيدة
05:22ولكن
05:24لا يجب أن يكون هناك
05:26صعوبات تعلم
05:28تقسم إلى قسمين
05:30صعوبات عادية
05:32لعدم
05:34ولم يجد الفرص المناسبة لتعلم كمان بغيت
05:38أو لخلل في أمور العاطفية
05:41أو الاجتماعية
05:42هذه نوع
05:44أو تعدى بسنوات حتى تحسينها كان نقص
05:48هذه يتعالج بإجراءات دعم كبيرة ونجم من جوزها
05:55ثم النوع الآخر هو اضطراب التعلم
05:58وهو مشكلة في النمو
06:00فالنمو يجب أن يكون من نوع أخر
06:04لا يجب أن يكون السهل
06:06الذي هو لا يملك مشكلة
06:08هذه الاضطرابات التعلمية
06:10من نوع الصعب
06:12هذين على الأقل العاديين
06:14يجب أن لا يتعدى للمرحلة الثانية
06:18إلا أن يكون سواه مقبول
06:20لكي يواصل التعلم
06:22إذا لم يكن هذا
06:24سيكون القطاع آخر بشكوك
06:28كنت أفهم من نظرة التسليم
06:30التي حضرت عليها وأنا من ناجحين فيها
06:32كانت تقييم كبير للتنميذ
06:34في سنوات الابتدائية الكل
06:36وكان ينجح في الامتحان السادس ابتدائي
06:40لأن مرحلة مهمة
06:42بشكل قليل من الامتحان الابتدائي
06:44إلى الأساسي والثانوي
06:46ولم يعدت
06:48هذا هو تابع بعضه
06:50هو الفلسفة التربوية
06:52التي نعتمد علىها
06:54إذا كنا نقوم بالامتحان
06:56نحتاج إلى 60%
06:58فيما يتعلق بالمهن
07:00أو بشكل عاوز
07:02لذا لا يوجد انتقاء
07:04وهو أيدية
07:06ضد الانتقاء
07:08ولكن إذا كنا نحب
07:10نحو الانتقاء
07:12يجب أن نتعامل بجراءة معارضة
07:14لذلك نتعامل مع الشخص الذي يمتلك نقص
07:16ونقوم به بدعم لازم
07:18وندعمه نفسيا
07:20وندعمه اجتماعيا
07:22وندعمه بدروجية
07:24ونعيده وندمجه
07:26إلى قسمه
07:28ثم نقق
07:30الخلل الموجود
07:32ونصلحه
07:34هذه هي الخطة
07:36يجب أن يكون هناك
07:38مجموعة من الاخصائيين
07:40يقوموا بعمل هذه المجموعة
07:42لكي يكون لديهم مشكلة اجتماعية كبيرة
07:44ومشكلة اقتصادية كبيرة
07:46ومشكلة نفسية كبيرة
07:48مشوكلة عائلية
07:50يجب أن يحيد عن الطريقة
07:52لذلك
07:54نحاول أن نقوم بعمله
07:56سواء كان مربيا
07:58وإلا أن التمييز يمشي للسنة السادسة
08:00وإلا أننا أحكمنا عليه بالفشل
08:02وهنا نجيها النسب الكبيرة
08:04من القطاع الدراسي وغيره
08:06وما يسمونه في الشرق
08:08التسرب المدرسي
08:10وهذه نتيجة من نتائج خضر
08:12يخرج من سنة السادسة
08:14ومازال العمر على أنه
08:16يحضر خصوصات أخرى
08:18سواء كيف تكون مهنة أو غيرها
08:20التعليم الأساسي في الوقت الثانوي
08:22يقبلني أنه يجب أن يكون هناك طاقة زايدة
08:24ومجهودة كبيرة ويجب أن يكون هناك تكوين
08:26لا نستطيع أن نصلح أشخاص صغيرين
08:28لأن الأستاذ وقف في المرحلة الثانية
08:30يجب أن يقوم بأي شيء
08:32لا يستطيع أن يقرأ أو يكتب
08:34لذلك في الحصتين الماضية
08:36أكدنا على أنه
08:38لا يتعدم المرحلة الأولى
08:40إلا أن يستوفي ما هو مستلزم
08:42في الدرجة الأولى
08:44كيف في الدرجة الثانية ما هو مستلزم
08:46المسكلة الا في قراءة ومساعدة
08:48والحساب الأولى
08:50وهذا ما عليه الأليات الضرورية
08:52كيف لا يجب أن يخرج من الدرجة الثالثة
08:54إلا أن يكون هناك مؤهلات
08:56لا بأس بها
08:58لمحاولة الوصول إلى تعليم مرحلة ثانية
09:00كأني ووليد هم ولدين
09:02أتمنى أنه يتبرع
09:04بالنسبة للأستاذ ووهو
09:06يتبعه على المرحلة الأخرى
09:08إلا أن يجب أن يساعد
09:10او يجب أن يمراجع
09:12هذا ما يطلبه حتى من المرابين
09:14نجم يعطوه في كل وقت
09:16وهذا علاش من هنا حتى لو ليه
09:18في غياب هالقاليات الأخرى
09:20والمنظور
09:22في ما نتقدمت به
09:24في هال
09:26المشكلة ده
09:28في هالوضعية ديه
09:30يساعدوه بأشكال مختلفة
09:32يساعدوه في الأسرة
09:34يستفيد من
09:36يحطف شوية مراجعة وغيرها
09:38في غياب قاليات أخرى كما قلت
09:40والمهم أنه وقليمش المرة ثانية
09:42يكون غير مخلص
09:44يكون عند الحد الأدنى
09:46باش يوصل للتعليم تاعه
09:48لأن الحياة والمستقبل
09:50لا يسمح بالتعلم
09:52والإدماج
09:54للحياة الاجتماعية
09:56مغير المستوى المعين
09:58من التعليم
10:08طبعا هذي بخلافة
10:10نحط شوية ميت
10:12وهي نفسها تتكرر في السنة الأولى والثانية والثانوية
10:14فهمتني؟
10:16معناها كيف كيف
10:18حتى هو نفس الشيء
10:20وتتغير عليه اللغة خاصة
10:22في المرحلة الثانية والثانوية
10:24في المرحلة الثانوية
10:26النظام، إطار التربة، الأصدقاء
10:28أيضا نفس المشكلة
10:30كيف منها درجة أقل
10:32منها انتقال التحذير
10:34للمدرسة الاجتماعية
10:36إذن هي مرحلة أخرى
10:38مسترزمة أخرى
10:40هي لابد من
10:42أن يكون لديك كفاية كافية
10:44والكفايات اللازمة
10:46لكي يواصل فيها المرحلة ذكية
10:48جميل جدا
10:50جميل اللفتك أستاذ مهم جدا
10:52هذي النقطة وهذي اللفتة
10:54لهذا الموضوع لأنها سنة محورية
10:56في حياة التلميذ عموما
10:58ومنحظك في وقتها جد
11:00وإنك للإطار التربة أو للأسرة زادة
11:02شكرا لاختيار الموضوع
11:04اختيار دقيق جدا ومهم للموضوع
11:06طبعا لأننا نعيش الحقيقة
11:08ونعيش المشاكل
11:10المشاكل
11:12الأساتذة في المرحلة الثانية
11:14مثلا الأساسية
11:16يأتي التلميذ يخير ويقول
11:18ما عملت معاي خمس سنين أو ست سنين
11:20وهو ذكي كما قلت
11:22إذا كان ثم ثغرات كبيرة
11:24من يجيبش يصلحها اللي جاي بعدها
11:26وهنا
11:28بخلاف المشكل
11:30التحسين الدراسي
11:32ونعيش مشاكل أخرى حتى
11:34نفسية
11:36بالنسبة للطفل
11:38خاصة
11:40كرر سنوان ابنية والأولياء
11:42اللي كرر عام والثين
11:44وساعات يكون حتى
11:46بلية الأساسية
11:48تكون كبيرة شوي بحس روحها كبر شوي
11:50وهو فيما قبل البلوغ
11:52وتعرف
11:54ساعات ابنية تبدأ فاخمة شوي
11:56تقرر روحها تقرر مع الصغار
11:58ساعات تكون سبب في تقرر
12:00والأولياء كيف كيف
12:02يبدأ روحها
12:04يقرر روحها
12:06يقرر روحها
12:08استمعناها وشوفناها وعشناها
12:10سبب برشا مشاكل نفسية
12:12شكرا لك لنفس نظر هذا الموضع المهم برشا
12:14مش غيري بالي كذي
12:16سيد محمد وأكيد في شوق لموضوع الأسبوع القادم
12:18شكرا لك أعطيك الصحة
12:20الله يخليك
12:22هنا ياما زينا وصلنا معاكم بمشوارنا