"Quiéreme como soy", promueve la inclusión de personas con neurodiversidad
La psicóloga, Rosa María Rodríguez, nos habla un poco sobre la “Neurodiversidad”, su significado, diferencias y cómo puede ser identificada en la sociedad.
El evento "Quiéreme como soy", será este domingo 20 de octubre en el Pabellón de Volleyball Gioriver Arias.
En Esta Noche Mariasela encontrarás información de variedad con temas actuales de interés político, social y de entretenimiento, el cual puedes disfrutar de Lunes a Viernes a las 8:00 de la noche por la casa Color Visión.
#EnMariasela #MariaselaAlvarez #ENMHoy #EnLaMesa #ColorVision #Canal9 #ColorVisionCanal9 #EnLaDianaENM #NairobiViloria #DianaLora #ENM #RD #Actualidad #Autismo #Neurodiversidad #QuieremeComoSoy
El evento "Quiéreme como soy", será este domingo 20 de octubre en el Pabellón de Volleyball Gioriver Arias.
En Esta Noche Mariasela encontrarás información de variedad con temas actuales de interés político, social y de entretenimiento, el cual puedes disfrutar de Lunes a Viernes a las 8:00 de la noche por la casa Color Visión.
#EnMariasela #MariaselaAlvarez #ENMHoy #EnLaMesa #ColorVision #Canal9 #ColorVisionCanal9 #EnLaDianaENM #NairobiViloria #DianaLora #ENM #RD #Actualidad #Autismo #Neurodiversidad #QuieremeComoSoy
Category
🗞
NoticiasTranscripción
00:00Hay un término que se está utilizando mucho últimamente y del cual se está hablando
00:11que nos ha llamado la atención por lo que implica, como hemos visto este aumento o aparente
00:18aumento en los diagnósticos de personas con el espectro autista o con el trastorno de
00:28hiperactividad o con dislexia, en fin, con trastornos distintos y disímiles, uno dice
00:35pero ¿qué es lo que está pasando? Estas sociedades están produciendo trastornos en
00:41nuestros niños. Sin embargo, este término de la neurodiversidad, oigan lo que dice,
00:47lo que dice es que la idea de que las diferencias neurológicas, como por ejemplo el autismo
00:56o el trastorno por déficit de atención e hiperactividad, son el resultado de la normal
01:04y natural variación en el genoma humano, que es normal. Entonces vamos a hablar de
01:12esto con gente que sabe del tema. Tenemos con nosotros a Oscar Villanueva que ustedes
01:17saben que ha estado a la cabeza de un proyecto y de un proyecto realizado durante muchísimos
01:24años llamado Quiereme Como Soy, un trabajo, una fundación sin fines de lucro que ayuda a
01:29visualizar precisamente a las personas con distintas capacidades y fomenta la integración
01:36y la inclusión en nuestra sociedad. Y también una doctora, Rosa María Rodríguez, quien es psicóloga
01:42clínica y que tiene un máster en intervenciones en psicoterapia y es miembro activo del consejo
01:48directivo de esta fundación y está por Zoom. Buenas noches Rosa María, buenas noches Oscar,
01:53bienvenidos a ambos. Buenas noches a todos. Yo quisiera Oscar que tú le cedieras el turno a ella
02:00para empezar antes de que habláramos de todo lo que va a ser Quiereme Como Soy este domingo,
02:05que ya es este domingo, gracias a Dios nuevamente vamos a poder disfrutarlo. Pero Rosa María,
02:10el término de neurodiversidad es como yo lo dije o neurodivergencia. Están los neurotípicos y los
02:19neurodiversos. Es normal, es parte de la configuración humana, no es un trastorno producto
02:35de que si yo no presté atención al niño en estos dos primeros años no lo estimule lo suficiente o
02:43porque he hecho algo o aquello porque tiene un problema, sino que es así y eso es normal.
02:51Bueno yo te definiría la neurodiversidad como la forma natural en la cual las personas piensan,
02:57aprenden, perciben el mundo, interactúan y procesan la información. Entonces lo que tú
03:04quieres decir todos, la diversidad es la normalidad, o sea todos los cerebros aprenden
03:09de diferentes maneras. Pero dentro de que haya neurodiversidad, dentro del mundo de
03:15neurodiversidad hay lo que se llaman procesos, desórdenes de procesamiento, que es cuando la
03:21persona tiene dificultad procesando una información y su desempeño no es el esperado. Muchos de
03:28nosotros tenemos familiares, hijos, que son personas súper inteligentes porque no estamos
03:34hablando de discapacidad cognitiva, sino que estamos hablando de una persona que tú sabes
03:38que es inteligente y que entiende, pero de alguna manera cuando hace un examen no le va tan bien y
03:44tú no entiendes el por qué, o ellos mismos no entienden el por qué, si estudiaron mucho y al
03:48final esa nota no representa lo que ellos saben. Entonces te voy a poner un ejemplo en el caso de
03:55la dislexia que es un desorden de procesamiento muy común. Si yo evalúo a un niño de la manera
04:03descrita, convencional, no le va a ir bien el examen y eso no significa que no se sabía el
04:09contenido. Sin embargo, si yo le suministro la información de manera auditiva, no visual nada
04:16más, no lo pongo a leerse un libro y a memorizárselo, sino que se lo explico. Este niño tiene un
04:21problema en la parte de procesamiento visual, pero su oído está limpio. Entonces lo que pierde de
04:29manera visual lo recoge por el oído y compensa. Entonces si yo a ese niño le digo, le paso el
04:35examen de manera verbal, a él le va a ir bien. ¿Entiendes? Simplemente es como entender que
04:41nuestro sistema educativo, yo creo que del mundo entero, pero de nuestro país sobre todo, está
04:46hecho como para educar a todo el mundo de la misma manera y eso hace sufrir a la población con
04:52neurodiversidad o con algún tipo de desorden de procesamiento. Pero que lo que quiero decir no son
04:57trastornos. Cuando tú hablas de la palabra trastorno, tú hablas de una enfermedad, un
05:04problema. No es un trastorno, es simplemente que procesan la información de una forma distinta.
05:10Por ejemplo, el espectro autista, pues ese niño quizás dentro de ese espectro puede andar con los
05:17audífonos puestos, le molesta la luz, le molestan los ruidos excesivos, pero es brillante y tiene
05:22capacidad de producir e incluso de entrar en cualquier empresa y revolucionar esa empresa,
05:29si se le acomodan las cosas a su forma de procesar la información y la vida en un sentido general.
05:37A mí me gustaría agregar algo y estas son palabras de la doctora Julia Harper. Hay temas de software
05:51y hay temas de hardware. Luis Oscar tiene un cromosoma además y Luis Oscar tiene un tema de
05:58hardware. Entonces con Luis Oscar no hay mucho que hacer porque él tiene su condicionamiento, digamos,
06:06pero dentro de ese condicionamiento mira las habilidades. O sea, capaz de durar 90 minutos en
06:11una obra de teatro y seguir un guión. El hijo de Oscar que tiene síndrome de Down. Claro. Pero el
06:18software es otra cosa. Software es otra cosa y eso es a lo que se refiere Rosa María. Rosa,
06:24hablabas de la diferencia entre la discapacidad cognitiva y la neurodiversidad y creo que se
06:31tienden a confundir mucho inclusive en el diagnóstico. Cómo se puede diferenciar para
06:36lograr diagnósticos correctos y saber cuándo una persona pertenece a la neurodiversidad y cuándo una
06:43persona tiene un trastorno cognitivo de otra naturaleza para poder manejar el trato inclusive.
06:49Excelente pregunta. Mira, nosotros en nuestro colectivo de Quéreme Como Soy comenzamos
06:54definiendo las dos cosas porque muchos padres notan que sus hijos tienen una neurodiversidad,
06:59pero tienen tanto miedo de que la gente piense que tienen discapacidad cognitiva que lo manejan
07:05con una cultura de vergüenza que le hace muchísimo daño a esa población. Entonces vamos a definir la
07:11discapacidad como las personas con discapacidad incluyen aquellas personas que tienen deficiencias
07:16físicas, mentales, sensoriales o intelectuales a largo plazo que en su interacción con el mundo
07:22enfrentan barreras que obstaculizan su participación plena y efectiva en la sociedad en igualdad de
07:29condiciones. Estamos hablando de que algo falta en ese cerebro o en ese cuerpo dependiendo de cuál
07:37sea la discapacidad, pero en el caso de la discapacidad cognitiva estamos hablando de
07:41una persona que su IQ, su nivel de inteligencia no está dentro de los parámetros normales,
07:46está por debajo de los parámetros normales. Una persona con neurodiversidad que puede tener
07:51un desorden de procesamiento y quizá irle mal o saca mala nota, no tiene discapacidad cognitiva,
07:59su inteligencia está dentro de los rangos normales y a veces está súper alto, exactamente hasta súper
08:05alto como en el caso del espectro autista que tienen generalmente el hemisferio izquierdo del
08:11cerebro súper desarrollado, tienen una memoria fotográfica, no todos, ok, porque eso también
08:17es parte de los errores que cometemos de pensar que todo el mundo dentro del espectro va a ser
08:22brillante y súper inteligente, no, hay personas que tienen un coeficiente intelectual normal y están
08:29dentro del espectro, pero sí ciertamente tienen sus fortalezas como dice María Cela, entonces el
08:36tema es que en la diferencia crucial aquí es que en la neurodiversidad la inteligencia está dentro
08:42de rangos normales y en la discapacidad cognitiva estamos hablando ya, como dice Oscar, que estamos
08:49hablando de un problema de hardware, esa computadora vino dañada por cualquier razón, en el caso de
08:54nuestros hijos con síndrome de Down hay un cromosoma de más, nadie está pensando en arreglar
08:59a Luis Oscar Hernando, estamos pensando en independencia funcional, pero hay test que te
09:06permiten porque la gente dice ok, Juan, como yo sé si este niño que me está dando tantos problemas en la
09:11escuela tiene, es neurodivergente, es decir, él es diferente, no tengo por qué pensar que es un mal
09:19estudiante o que es vago o que no o que no quiere socializar porque muchos de ellos reciben rechazo
09:25por parte de sus compañeros neurotípicos que no entienden, porque todavía no se ha educado a la
09:30población sobre este tema que está en ciernes prácticamente. Exactamente. Hay pruebas. Sí, hay test, claro que sí,
09:36hay test, hay evaluaciones psicológicas que se hacen para estos fines, pero es importante que tú sepas que
09:43esta es la nueva misión de Queremos Como Soy, la nueva misión de nosotros como fundación es ir a
09:48todos estos colegios, universidades y trabajos y hablar de la neurodiversidad para quitar esa
09:53cultura de vergüenza. Nos dimos cuenta que por 14 años hemos hecho un excelente trabajo con el
09:59tema de la discapacidad cognitiva. Si los hijos caronando van a entrar a un sitio y las personas
10:03le miran su carita, tu discapacidad es evidente para el mundo, ya asumen desde que lo ven que
10:09tienen una condición, que su rendimiento no va a ser el esperado, que quizás van a necesitar algún
10:14tipo de socorro o de ayuda, pero en el caso de la neurodiversidad como no lo hemos hablado y los
10:19papás no quieren etiquetas porque manejan vergüenza o creen que lo van a meter en la misma
10:24funda que las personas con discapacidad cognitiva, entonces no hemos hablado del tema y lo que pasa
10:29cuando las cosas no se hablan es que los niños que saben que saben que son neurodiversos dicen
10:35yo tengo que tener algo bien malo que mami y papi no me quieren decir porque yo sé que yo soy diferente,
10:40entonces no, no podemos permitir esto porque en la neurodiversidad las cosas no se hacen
10:47imposibles pero si se hacen difíciles y crecen con esa autoestima en el suelo pensando que ellos
10:54no son buenos suficientes, entonces nosotros estamos creando un problema más a futuro de salud mental,
10:59si ellos van a crecer y cuando ellos encuentran en lo que son buenos van a ser buenísimos pero
11:05cómo van a llegar a la adultez es nuestro foco principal de intervención. De eso se trata
11:11casualmente lo que estamos tratando de iniciar, hemos tratado, digo hemos iniciado para este
11:18evento y a partir del 2025 nuestro quinto eje de acción va a ser trabajar la
11:26neurodiversidad con campañas como la que viste hoy que te envié y hablar de esto y tratar de
11:34crear exactamente lo mismo que logramos con la inclusión, la discapacidad en sentido general,
11:41abrir la sociedad, aceptarlo, entenderlo, si no lo conozco no lo voy a poder querer, no lo entiendo,
11:48entonces es dar a conocer de qué se trata esto. A explotar su potencial. ¿Qué es lo que vamos a ver?
11:54Este domingo. El domingo, bueno el domingo tenemos un formato completamente distinto, nos vamos a la
12:02casa de las reinas del caribe, al pabellón de voleibol, a las tres de la tarde vamos a tener
12:08ahí un evento espectacular donde vamos a tener los peloteros, con todos la gente, las
12:16celebridades que siempre apoyan y vamos a tener un día espectacular lleno de sorpresas con figuras
12:27nacionales, internacionales, números musicales y yo creo que lo más importante de todo es el ver
12:37esa unión de los muchachos con discapacidad gozándose de su gran fiesta, su gran día, yo creo que
12:46este es el día de recoger todo lo que hemos cosechado durante estos años y celebrar por una
12:53sociedad más inclusiva, más rica y sobre todo más humana. Más diversa, más hermosamente diversa.
13:01Gracias Óscar. Mil gracias a ustedes por el trabajo extraordinario que llevas tantos años realizando.
13:06Ahí ustedes lo tienen, vuelve la temporada del cariño después de un tiempo que ya era hora
13:10quiéreme como soy, domingo 20 de octubre a las tres de la tarde. Un fuerte aplauso para Óscar y para la doctora, muchísimas gracias, gracias doctora por todo lo que nos enseñó en el día de hoy, muchas gracias.
13:21Hacemos una pausa, al regresar Aisha Zayed con nosotros. Aisha Zayed, claro que la gente sepa que viene la mejor violinista de toda esta región.
13:36Yo diría que de toda Latinoamérica. Para el mundo, nuestra Aisha Zayed nos visita después de tanto tiempo, aquí la vamos a recibir en un momento.