#Educación
Para #Señalnformativa, Dale Johnson, Director de innovación digital para la ASU, habla de:
Dale Johnson habla de los desafíos para el futuro de la educación
Para #Señalnformativa, Dale Johnson, Director de innovación digital para la ASU, habla de:
Dale Johnson habla de los desafíos para el futuro de la educación
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00:00Fije tu camino y construya tu futuro, es el tema que esta tarde estará abordando con los jóvenes
00:06nuestro invitado en estos momentos Dale Johnson, Director de Innovación Digital
00:11esto en la Universidad de Arizona.
00:15Estatal de Arizona, un gusto estar con ustedes.
00:19Gracias por acompañarnos.
00:21Cuáles son esas oportunidades, son muchas, pero nos puede describir algunas.
00:26Si, si, como no, estamos hablando de un futuro muy diferente de nuestra historia
00:31un futuro lleno de tecnología como inteligencia artificial
00:35estamos hablando de oportunidades que no existieron durante nuestras vidas
00:40que van a existir en el futuro y como podremos preparar a los alumnos por ese futuro
00:45no por nuestra historia, es un cambio grande en la mentalidad de la educación.
00:52Ahora, viene de una universidad pública la estatal, ¿cómo la están aplicando ustedes allá?
00:59Tenemos el compromiso social de acceso, integración y éxito
01:06y estamos utilizando estas oportunidades infinitas para hacer el modelo pedagógico
01:15que apoya ese objetivo.
01:20Para nosotros es parte del ADN de la universidad pública como en Guadalajara
01:26la UDG está compartiendo con nosotros la misma filosofía.
01:31¿Es posible preparar a hombres y mujeres del futuro a partir de la experiencia
01:40de quienes ya tenemos nuestra forma de pensar, de actuar?
01:46Lo tenemos todo ya tan formado, tan elaborado, ¿que podemos orientarnos realmente?
01:52Yo hablo del modelo colonial, somos víctimas del mismo modelo
01:58que vino de los ingleses, de los franceses, de los alemanes y de los estadounidenses
02:03Este modelo que ya llegó hace 200 años a México, Estados Unidos y otros países
02:10es parte de la cultura académica, pero no tiene que ser así.
02:15Estamos hablando de oportunidades en el futuro, tenemos que reimaginar
02:20el modelo de la universidad y de la enseñanza, porque si estamos haciendo conferencias magistrales
02:27no estamos ofreciendo una versión mucho mejor de la pedagogía.
02:33Es que es importante esto, primero es aceptar el tema de la colonia
02:40todos estos años, todas estas décadas para como dice José Ángel,
02:44¿cómo nos cambiamos y nos quitamos todo esto?
02:47Es difícil.
02:49Porque se repiten los patrones, ¿y cómo hacerlo con los jóvenes?
02:53Decir, oye, esto no es tan bueno para ti.
02:56No cabe con su realidad. Este es el problema más grave.
03:00Que nosotros pensamos que, bueno, aprendimos así, debe ser bueno.
03:05Pero la realidad ha cambiado.
03:08Y el modelo colonial que yo también experimenté en mi vida
03:13fue de tener 500 personas en el aula escuchando a un profesor viejo.
03:21Eso no es un modelo del futuro.
03:24Entonces, cuando estamos hablando de cultura colonial y enseñanza colonial
03:30estamos hablando de un cambio profundo de los hechos y las actividades que están haciendo los docentes.
03:40Hablaré como padre, y como un padre tal vez tradicional y educado a la antigua.
03:47Sí.
03:48Y seguro los que nos están viendo y escuchando en este momento le preguntan,
03:51a ver, ¿cómo le puedo decir al joven, al niño, tú elige tu camino y construye tu futuro
03:57cuando todavía no se sabe abrochar las cintas de los zapatos?
04:00Bueno, empieza a esa edad.
04:03Tiene que entender que hay opciones.
04:07Para mí el peor resultado de la educación es quitar la imaginación de un joven.
04:15Tiene que tener ese sueño de ser periodista, de ser historiador, de ser presidente.
04:22Pero si estamos ofreciendo un camino muy corto, muy cerrado, no hay esa imaginación.
04:28Entonces, con los jóvenes tenemos que darles juegos y oportunidades de experimentar.
04:34Después pueden elegir.
04:37En mi experiencia como padre y ahora abuelo, he visto que hay que seguir abriendo caminos
04:45cada vez que tenemos la oportunidad.
04:47Es lo mismo en la universidad.
04:50Pero es muy difícil, maestro.
04:53Porque, ¿cómo dicen?
04:56Ah, sí, construye tu futuro.
04:58¿Realmente uno puede construir su futuro?
05:02Yo digo que siempre hay unas manos acá que mueven las telarañas o los hilos
05:07y realmente están diciéndome qué futuro me espera y no el que yo quiero.
05:13Eso.
05:14¿Cómo hacerlo?
05:15Tengo una experiencia parecida.
05:17A ver.
05:18Me enamoré de la energía solar en los años 70.
05:22Invertí en la educación en ingeniería de energía solar.
05:27Imagínate, en 1982.
05:31Pero no había mercado.
05:33Cuando salí de la universidad no había puesto de trabajo.
05:37Entonces tuve que cambiar.
05:39Cambié rumbo a otra profesión.
05:43Treinta años después construí mi propia casa solar.
05:47Treinta años.
05:49Para mí es un ejemplo del camino que pasa por todo el mundo
05:54y siempre llega al destino imaginado.
05:57Tenemos que darle la imaginación a los jóvenes para que puedan tener ese sueño.
06:04Tardé treinta años en realizar mi sueño.
06:08Ah, pero fue un sueño individual.
06:10Perdón, José Ángel.
06:12Fue un sueño individual.
06:14Sí, pero también el mercado cambió.
06:17Por ejemplo, el mercado de energía solar empezó a madurar.
06:22Yo llegué temprano a la fiesta.
06:25Como veinte años demasiado temprano.
06:28Cuando ya empezó la fiesta de energía solar y renovable y todo eso,
06:33yo ya he pasado por otra época de mi vida,
06:36pero siempre mantuve ese sueño de mi juventud.
06:41Tal vez entonces, para irnos aterrizando un poco,
06:45el problema está en que los modelos educativos,
06:48inclusive el modelo de familia,
06:50trata de imponer al niño, al joven,
06:55cómo debe de ser en un futuro,
06:57en vez de permitirle que experimente, que pruebe, que se equivoque,
07:03hasta que llegue a formarse realmente como persona y como profesional.
07:08Estoy de acuerdo totalmente.
07:10Tenemos formación para abrir oportunidades
07:16y no para cerrar las vidas.
07:19En un ejemplo, para mí,
07:22la UDG está ofreciendo un curso nuevo este año
07:26de recursos renovables y sostenibles.
07:32Y es una cosa que estamos plantando la semilla,
07:36pero el árbol necesita 30, 40, 50 años para crecer.
07:41Pero ya estamos sembrando semillas en esas vidas.
07:44Y para los jóvenes tenemos que sembrar muchas semillas.
07:47La mayoría van a morir,
07:48pero hay una semilla ahí que va a tomar y la raíz va a crecer.
07:54Así es.
07:55Ahora, pues estamos en este forum, Innova Forum,
08:01y esas semillas a lo mejor nada más quedan aquí.
08:05No lo sé.
08:06Espero que no.
08:07Espero que no. A eso quiero ir.
08:09A eso quiero ir.
08:10A eso quiero ir.
08:11Porque, bueno, de esta charla, oportunidades infinitas.
08:14Uy, sí.
08:16Pero en realidad a lo mejor no es la misma oportunidad para mí
08:19que para mis hijos.
08:21Y no me lo tome a mal por su gobierno,
08:25pero no es la misma oportunidad de los jóvenes de Palestina.
08:28Claro. Entiendo bien.
08:30Y también los golpes de la economía
08:33y todo viene mucho más fuerte a la comunidad mexicana.
08:37Yo entiendo que eso ha sido una vida privilegiada mía,
08:42pero al mismo tiempo he sufrido golpes en mi vida.
08:46Tuve que cambiar mi profesión tres veces
08:48para conseguir trabajo sostenible.
08:51Y es así. La vida es así.
08:53No es una maravilla ahí y una pesadilla aquí.
08:56Se puede hacer una maravilla con actitud,
08:59con preparación, con capacitación y con inversión.
09:03Para mí es el mensaje más importante
09:06que solamente estar en México no quiere decir
09:09que no puedes soñar tener esa oportunidad.
09:14¿Qué rol juegan las nuevas tecnologías
09:16dentro de todo este proceso de reeducación?
09:19Sí. Ahora yo digo que inteligencia artificial
09:23es la amplificación del cerebro.
09:26Estamos utilizando una tecnología ahora mismo,
09:29amplificación de la voz.
09:32Estamos ahora imaginando que en los próximos años
09:36esa amplificación del cerebro va a ser aún más poderosa.
09:41Tenemos que preparar a los jóvenes por ese mundo,
09:44porque es el mundo que ya existe.
09:48Claro que existe. Ahorita estaba recordando,
09:50yo creo que he visto memes, en México le decimos memes,
09:54que luego nos sale lo que buscamos en plataformas.
09:58Lo pensé, lo dije o lo busqué.
10:02Ahorita que se va a ampliar el cerebro,
10:06¿qué nos espera entonces?
10:09¿Qué nos va a dar la inteligencia artificial?
10:12Que hacen las tres cosas, que están buscando,
10:16están preguntando, están investigando,
10:18que siguen aprendiendo por toda la vida.
10:22Porque como en nuestra vida, nuestras vidas,
10:26hemos visto cambios tremendos.
10:29Internet, todo acceso, Wi-Fi,
10:32todo es disponible ahora.
10:34Parece que es algo mágico,
10:36pero fue un trabajo pesado, lento, costoso
10:40y una inversión del pueblo mexicano,
10:43de individuos también.
10:46Y para mí eso me da inspiración,
10:48que el futuro va a ser aún mejor,
10:51porque los jóvenes están invirtiendo ahora
10:54para apostar por ese futuro.
10:57Dale, con toda esta incursión de la tecnología,
11:00que al final de cuentas también requiere enormes inversiones,
11:04¿cómo se avizora el mundo?
11:07¿Más justo, más equitativo,
11:09o por el contrario, se ampliará la brecha?
11:13Bueno, herramienta es una herramienta.
11:17Inteligencia artificial es una más.
11:20Como un martillo, puede construir o puede romper.
11:23Necesitamos imaginar los usos de construir
11:28y cómo podremos usar esa tecnología,
11:31porque estás más o menos indicando
11:36que se puede tener destrucción también
11:39de la misma herramienta,
11:41y queremos evitar eso.
11:43Solamente podremos evitar esa situación con la educación.
11:47Así es.
11:48Espero que esté ligado a lo que le quiero preguntar
11:51con lo que estamos viendo.
11:53¿Qué le parece o cuál es su análisis
11:55de todas estas oportunidades
11:57cuando hay gobiernos que están limitando,
12:00entre comillas lo digo, libertades de información,
12:04que nos cierran algunos canales?
12:06Eso he encontrado en muchos países, sí.
12:09Y no es un asunto de izquierdas o de derechas,
12:12porque lo hizo Brasil y lo está haciendo Milley, por ejemplo.
12:15Claro, claro.
12:16En África encontré un gobierno
12:18donde cerraron el Internet por tres días.
12:21No había conexión.
12:23Imagínate un negociante trabajando en ese ambiente
12:27que no puede hacer la transacción.
12:29Yo creo que es el último suspiro de la dictadura
12:34que está haciendo eso,
12:36que está quitando la palabra del pueblo.
12:38Tenemos que abrir más oportunidades,
12:41que es lo que está haciendo el Internet,
12:43que eso ha amplificado la voz del pueblo.
12:47Pero hay que utilizar esa voz para construir algo mejor,
12:51no para destruir a los demás.
12:54Dale, pues mucho por platicar,
12:56pero habremos de estar atentos,
12:58porque hoy por la tarde tiene su conferencia,
13:00así que quienes tengan oportunidad,
13:02prográmense, prográmense.
13:04Muchas gracias por acompañarnos.
13:05Ha sido un gusto.
13:06Igualmente, muchísimas gracias.
13:07Hasta la próxima.
13:08Hasta la próxima.
13:09Y nosotros continuamos tras la pausa, no se vaya.