Dale Johnson habla de los desafíos para el futuro de la educación

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00:00Fije tu camino y construya tu futuro, es el tema que esta tarde estará abordando con los jóvenes

00:06nuestro invitado en estos momentos Dale Johnson, Director de Innovación Digital

00:11esto en la Universidad de Arizona.

00:15Estatal de Arizona, un gusto estar con ustedes.

00:19Gracias por acompañarnos.

00:21Cuáles son esas oportunidades, son muchas, pero nos puede describir algunas.

00:26Si, si, como no, estamos hablando de un futuro muy diferente de nuestra historia

00:31un futuro lleno de tecnología como inteligencia artificial

00:35estamos hablando de oportunidades que no existieron durante nuestras vidas

00:40que van a existir en el futuro y como podremos preparar a los alumnos por ese futuro

00:45no por nuestra historia, es un cambio grande en la mentalidad de la educación.

00:52Ahora, viene de una universidad pública la estatal, ¿cómo la están aplicando ustedes allá?

00:59Tenemos el compromiso social de acceso, integración y éxito

01:06y estamos utilizando estas oportunidades infinitas para hacer el modelo pedagógico

01:15que apoya ese objetivo.

01:20Para nosotros es parte del ADN de la universidad pública como en Guadalajara

01:26la UDG está compartiendo con nosotros la misma filosofía.

01:31¿Es posible preparar a hombres y mujeres del futuro a partir de la experiencia

01:40de quienes ya tenemos nuestra forma de pensar, de actuar?

01:46Lo tenemos todo ya tan formado, tan elaborado, ¿que podemos orientarnos realmente?

01:52Yo hablo del modelo colonial, somos víctimas del mismo modelo

01:58que vino de los ingleses, de los franceses, de los alemanes y de los estadounidenses

02:03Este modelo que ya llegó hace 200 años a México, Estados Unidos y otros países

02:10es parte de la cultura académica, pero no tiene que ser así.

02:15Estamos hablando de oportunidades en el futuro, tenemos que reimaginar

02:20el modelo de la universidad y de la enseñanza, porque si estamos haciendo conferencias magistrales

02:27no estamos ofreciendo una versión mucho mejor de la pedagogía.

02:33Es que es importante esto, primero es aceptar el tema de la colonia

02:40todos estos años, todas estas décadas para como dice José Ángel,

02:44¿cómo nos cambiamos y nos quitamos todo esto?

02:47Es difícil.

02:49Porque se repiten los patrones, ¿y cómo hacerlo con los jóvenes?

02:53Decir, oye, esto no es tan bueno para ti.

02:56No cabe con su realidad. Este es el problema más grave.

03:00Que nosotros pensamos que, bueno, aprendimos así, debe ser bueno.

03:05Pero la realidad ha cambiado.

03:08Y el modelo colonial que yo también experimenté en mi vida

03:13fue de tener 500 personas en el aula escuchando a un profesor viejo.

03:21Eso no es un modelo del futuro.

03:24Entonces, cuando estamos hablando de cultura colonial y enseñanza colonial

03:30estamos hablando de un cambio profundo de los hechos y las actividades que están haciendo los docentes.

03:40Hablaré como padre, y como un padre tal vez tradicional y educado a la antigua.

03:47Sí.

03:48Y seguro los que nos están viendo y escuchando en este momento le preguntan,

03:51a ver, ¿cómo le puedo decir al joven, al niño, tú elige tu camino y construye tu futuro

03:57cuando todavía no se sabe abrochar las cintas de los zapatos?

04:00Bueno, empieza a esa edad.

04:03Tiene que entender que hay opciones.

04:07Para mí el peor resultado de la educación es quitar la imaginación de un joven.

04:15Tiene que tener ese sueño de ser periodista, de ser historiador, de ser presidente.

04:22Pero si estamos ofreciendo un camino muy corto, muy cerrado, no hay esa imaginación.

04:28Entonces, con los jóvenes tenemos que darles juegos y oportunidades de experimentar.

04:34Después pueden elegir.

04:37En mi experiencia como padre y ahora abuelo, he visto que hay que seguir abriendo caminos

04:45cada vez que tenemos la oportunidad.

04:47Es lo mismo en la universidad.

04:50Pero es muy difícil, maestro.

04:53Porque, ¿cómo dicen?

04:56Ah, sí, construye tu futuro.

04:58¿Realmente uno puede construir su futuro?

05:02Yo digo que siempre hay unas manos acá que mueven las telarañas o los hilos

05:07y realmente están diciéndome qué futuro me espera y no el que yo quiero.

05:13Eso.

05:14¿Cómo hacerlo?

05:15Tengo una experiencia parecida.

05:17A ver.

05:18Me enamoré de la energía solar en los años 70.

05:22Invertí en la educación en ingeniería de energía solar.

05:27Imagínate, en 1982.

05:31Pero no había mercado.

05:33Cuando salí de la universidad no había puesto de trabajo.

05:37Entonces tuve que cambiar.

05:39Cambié rumbo a otra profesión.

05:43Treinta años después construí mi propia casa solar.

05:47Treinta años.

05:49Para mí es un ejemplo del camino que pasa por todo el mundo

05:54y siempre llega al destino imaginado.

05:57Tenemos que darle la imaginación a los jóvenes para que puedan tener ese sueño.

06:04Tardé treinta años en realizar mi sueño.

06:08Ah, pero fue un sueño individual.

06:10Perdón, José Ángel.

06:12Fue un sueño individual.

06:14Sí, pero también el mercado cambió.

06:17Por ejemplo, el mercado de energía solar empezó a madurar.

06:22Yo llegué temprano a la fiesta.

06:25Como veinte años demasiado temprano.

06:28Cuando ya empezó la fiesta de energía solar y renovable y todo eso,

06:33yo ya he pasado por otra época de mi vida,

06:36pero siempre mantuve ese sueño de mi juventud.

06:41Tal vez entonces, para irnos aterrizando un poco,

06:45el problema está en que los modelos educativos,

06:48inclusive el modelo de familia,

06:50trata de imponer al niño, al joven,

06:55cómo debe de ser en un futuro,

06:57en vez de permitirle que experimente, que pruebe, que se equivoque,

07:03hasta que llegue a formarse realmente como persona y como profesional.

07:08Estoy de acuerdo totalmente.

07:10Tenemos formación para abrir oportunidades

07:16y no para cerrar las vidas.

07:19En un ejemplo, para mí,

07:22la UDG está ofreciendo un curso nuevo este año

07:26de recursos renovables y sostenibles.

07:32Y es una cosa que estamos plantando la semilla,

07:36pero el árbol necesita 30, 40, 50 años para crecer.

07:41Pero ya estamos sembrando semillas en esas vidas.

07:44Y para los jóvenes tenemos que sembrar muchas semillas.

07:47La mayoría van a morir,

07:48pero hay una semilla ahí que va a tomar y la raíz va a crecer.

07:54Así es.

07:55Ahora, pues estamos en este forum, Innova Forum,

08:01y esas semillas a lo mejor nada más quedan aquí.

08:05No lo sé.

08:06Espero que no.

08:07Espero que no. A eso quiero ir.

08:09A eso quiero ir.

08:10A eso quiero ir.

08:11Porque, bueno, de esta charla, oportunidades infinitas.

08:14Uy, sí.

08:16Pero en realidad a lo mejor no es la misma oportunidad para mí

08:19que para mis hijos.

08:21Y no me lo tome a mal por su gobierno,

08:25pero no es la misma oportunidad de los jóvenes de Palestina.

08:28Claro. Entiendo bien.

08:30Y también los golpes de la economía

08:33y todo viene mucho más fuerte a la comunidad mexicana.

08:37Yo entiendo que eso ha sido una vida privilegiada mía,

08:42pero al mismo tiempo he sufrido golpes en mi vida.

08:46Tuve que cambiar mi profesión tres veces

08:48para conseguir trabajo sostenible.

08:51Y es así. La vida es así.

08:53No es una maravilla ahí y una pesadilla aquí.

08:56Se puede hacer una maravilla con actitud,

08:59con preparación, con capacitación y con inversión.

09:03Para mí es el mensaje más importante

09:06que solamente estar en México no quiere decir

09:09que no puedes soñar tener esa oportunidad.

09:14¿Qué rol juegan las nuevas tecnologías

09:16dentro de todo este proceso de reeducación?

09:19Sí. Ahora yo digo que inteligencia artificial

09:23es la amplificación del cerebro.

09:26Estamos utilizando una tecnología ahora mismo,

09:29amplificación de la voz.

09:32Estamos ahora imaginando que en los próximos años

09:36esa amplificación del cerebro va a ser aún más poderosa.

09:41Tenemos que preparar a los jóvenes por ese mundo,

09:44porque es el mundo que ya existe.

09:48Claro que existe. Ahorita estaba recordando,

09:50yo creo que he visto memes, en México le decimos memes,

09:54que luego nos sale lo que buscamos en plataformas.

09:58Lo pensé, lo dije o lo busqué.

10:02Ahorita que se va a ampliar el cerebro,

10:06¿qué nos espera entonces?

10:09¿Qué nos va a dar la inteligencia artificial?

10:12Que hacen las tres cosas, que están buscando,

10:16están preguntando, están investigando,

10:18que siguen aprendiendo por toda la vida.

10:22Porque como en nuestra vida, nuestras vidas,

10:26hemos visto cambios tremendos.

10:29Internet, todo acceso, Wi-Fi,

10:32todo es disponible ahora.

10:34Parece que es algo mágico,

10:36pero fue un trabajo pesado, lento, costoso

10:40y una inversión del pueblo mexicano,

10:43de individuos también.

10:46Y para mí eso me da inspiración,

10:48que el futuro va a ser aún mejor,

10:51porque los jóvenes están invirtiendo ahora

10:54para apostar por ese futuro.

10:57Dale, con toda esta incursión de la tecnología,

11:00que al final de cuentas también requiere enormes inversiones,

11:04¿cómo se avizora el mundo?

11:07¿Más justo, más equitativo,

11:09o por el contrario, se ampliará la brecha?

11:13Bueno, herramienta es una herramienta.

11:17Inteligencia artificial es una más.

11:20Como un martillo, puede construir o puede romper.

11:23Necesitamos imaginar los usos de construir

11:28y cómo podremos usar esa tecnología,

11:31porque estás más o menos indicando

11:36que se puede tener destrucción también

11:39de la misma herramienta,

11:41y queremos evitar eso.

11:43Solamente podremos evitar esa situación con la educación.

11:47Así es.

11:48Espero que esté ligado a lo que le quiero preguntar

11:51con lo que estamos viendo.

11:53¿Qué le parece o cuál es su análisis

11:55de todas estas oportunidades

11:57cuando hay gobiernos que están limitando,

12:00entre comillas lo digo, libertades de información,

12:04que nos cierran algunos canales?

12:06Eso he encontrado en muchos países, sí.

12:09Y no es un asunto de izquierdas o de derechas,

12:12porque lo hizo Brasil y lo está haciendo Milley, por ejemplo.

12:15Claro, claro.

12:16En África encontré un gobierno

12:18donde cerraron el Internet por tres días.

12:21No había conexión.

12:23Imagínate un negociante trabajando en ese ambiente

12:27que no puede hacer la transacción.

12:29Yo creo que es el último suspiro de la dictadura

12:34que está haciendo eso,

12:36que está quitando la palabra del pueblo.

12:38Tenemos que abrir más oportunidades,

12:41que es lo que está haciendo el Internet,

12:43que eso ha amplificado la voz del pueblo.

12:47Pero hay que utilizar esa voz para construir algo mejor,

12:51no para destruir a los demás.

12:54Dale, pues mucho por platicar,

12:56pero habremos de estar atentos,

12:58porque hoy por la tarde tiene su conferencia,

13:00así que quienes tengan oportunidad,

13:02prográmense, prográmense.

13:04Muchas gracias por acompañarnos.

13:05Ha sido un gusto.

13:06Igualmente, muchísimas gracias.

13:07Hasta la próxima.

13:08Hasta la próxima.

13:09Y nosotros continuamos tras la pausa, no se vaya.

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