Lección

Name: Lección
Uploaded: 2024-08-27T04:50:01+00:00
Duration: 1 h 52 min 10 s
Channel: Cadena Ser
Description: <p>En El Faro 'lección' hablamos con el profesor que ha ganado el premio a docente del año 2023, Paco Pascual, que nos cuenta cuál es la metodología que ha empleado con sus alumnos. Además, como cada martes, Igor Paskual nos trae sus lecciones musicales. Seguimos intentando resolver el suena la vida y los fareros nos cuentan las lecciones más importantes que han aprendido.</p>

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el mes pasado

En El Faro 'lección' hablamos con el profesor que ha ganado el premio a docente del año 2023, Paco Pascual, que nos cuenta cuál es la metodología que ha empleado con sus alumnos. Además, como cada martes, Igor Paskual nos trae sus lecciones musicales. Seguimos intentando resolver el suena la vida y los fareros nos cuentan las lecciones más importantes que han aprendido.

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00:00:00La Sociedad Española de Radiodifusión presenta Ser, activa la radio, podcast. Siempre.

00:00:21El Faro, con Julia Molina.

00:00:25¿Qué tal? Buenas noches. Hoy vamos a dedicar el programa a la palabra lección, que en realidad es algo que aquí recibimos todos los días.

00:00:32No tenemos profesores, pero sí expertos en un montón de materias diferentes, de los que siempre aprendemos algo.

00:00:37De ciencia, de arte, de música, de sociología, de cine. Cada día algo distinto, además.

00:00:43También aprendemos de los fareros, que aportan con las cosas de las que saben.

00:00:46La primera lección de hoy nos la da Silvia, que es profesora, pero que nunca usa la palabra que nos trae hoy aquí.

00:00:52Buenas noches, fareros, fareras, Julia, equipo. Como profe no podía dejar de participar en este Faro Lección.

00:00:59A pesar de que es un término que no utilizo prácticamente nunca, como gustar.

00:01:03Me gustan más algunos sinónimos de los que ofrece el diccionario, como explicación, exposición, enseñanza.

00:01:08Y aunque los tiempos han cambiado mucho, y con ello las dinámicas en las clases y las metodologías que hay para aburrir,

00:01:15siempre hay algo que explicar, ayuda a resolver, cosas que enseñar.

00:01:20Y los que llevamos esto en la sangre lo disfrutamos mucho, a pesar de un millón de cosas.

00:01:27Larga vida al faro, Silvia.

00:01:29Quizás sea porque dar una lección es una frase que muchas veces va asociada a algo negativo y suena mejor explicar o enseñar.

00:01:36En un rato vamos a tener a un profesor por aquí, al que se ha llevado el premio a Docente del Año en Primaria, Paco Pascual.

00:01:43Él no sé si da lecciones o enseñanzas, pero lo que hace, lo hace bien, porque a este premio lo presentaron las familias de sus alumnos y lo ha ganado.

00:01:51Así que nada, en un rato nos va a contar su secreto.

00:03:13Pensé que moriría buscando paciencia.

00:03:17Podría esperar un día.

00:03:20Lo daría todo si me dieras una última oportunidad.

00:03:27¿Sería feliz si nunca me atrapara?

00:03:30Si solo viste mi vida.

00:03:34Voy a decirle a los ángeles que todo está bien.

00:03:41Voy a mirar al cielo, a salvarme.

00:03:45Voy a buscar un sinal de luz.

00:03:48Voy a buscar algo que me ayude a brillar.

00:03:55Voy a buscar complicaciones.

00:03:59Voy a buscar porque me canso de intentar.

00:04:02Hago mi camino de vuelta a casa cuando aprendo a volar.

00:04:06Querida farería, sobre las experiencias que tenemos, cada uno saca su propia lección de vida.

00:04:12Tras la pandemia del COVID, en un artículo de Elena Saz que leí, y desde un punto de vista histórico, ella sacaba cinco lecciones.

00:04:20Primera, las epidemias siempre han existido.

00:04:23Segunda, hay que estar preparados para lo peor.

00:04:26Tercera, hay que saber cómo actuar.

00:04:29Cuarta, no hay que menospreciar las consecuencias sobre la vida de la gente.

00:04:34Y quinta, la vida sigue.

00:04:36Me pareció genial.

00:04:38Un beso de Carmencita y un saludo a esos socorristas de mi pueblo del puerto de Sagunto y a sus drones.

00:04:52Hola fareros.

00:04:53Pienso que los abuelos y abuelas estamos para muchas más cosas que para hacer comidas y recoger a los niños del cole.

00:05:01También para hablarles de nuestras vivencias, que han sido en ocasiones más duras que las de ellos,

00:05:07y donde los valores de austeridad, generosidad, empatía, estaban más presentes.

00:05:14Yo procuro hacerlo.

00:05:16Ayer insistía en resaltar uno de esos temas cuando uno de mis nietos, con un poco de guasa, les dijo a sus hermanos

00:05:24¡Eh! ¡Atención! ¡Que la mamá nos está dando una lección de vida!

00:05:29En carne, batidiletera de Donosti.

00:05:31En euskera, abuela, se dice también a mamá.

00:05:43¡Qué vida, Julia! ¡Equipo, qué vida!

00:05:45Fareros, quería seguir de vuelta, os iba a mandar el mensaje ayer por la mañana desde Hamilton,

00:05:50pero es que estaba todo llorando.

00:05:52Me quedaba allí mi chiquillo.

00:05:54Esto que oís es que estoy en el aeropuerto de Chile,

00:05:57y como tengo a los Andes al lado y me he acordado que a Julia le encanta la sociedad de la nieve,

00:06:02pues digo, se lo voy a mandar desde Chile el audio y eso.

00:06:06Pues me he venido pensando que qué lecciones de vida nos dan los hijos también, ¿no?

00:06:11Que ellos se desenvuelven muy bien en un país diferente.

00:06:15Yo con mi patatí inglés, pues me he defendido de aquellas maneras,

00:06:20porque llevaba a los demás que sabían inglés perfectamente,

00:06:23pero lo que más he dicho es I can't speak English.

00:06:26Un beso desde el aeropuerto de Chile.

00:06:33Buenas noches, gentes del faro.

00:06:35La lección más importante a tener en cuenta cuando uno pide croquetas en un bar

00:06:39es esperar siempre a que sea otro el primero que se lleva una a la boca para evitar quemarte los labios.

00:06:46Yo, a pesar de conocer la lección ayer, pues mira,

00:06:50hoy empiezo a sentir un poco la sensibilidad de la punta de la lengua.

00:06:54Grec, ahí lo dejo y seguiremos fareando.

00:07:01Recuerdo una lección que nunca he olvidado y que se produjo cuando era un niño.

00:07:07Tuve que ir a buscar a mi padre para darle un recado urgente, entonces no había móviles.

00:07:12Sabía que estaba en una obra en construcción, porque su furgoneta estaba aparcada a la puerta.

00:07:18Entré y en el patio había tres albañiles.

00:07:22Les pregunté, ¿han visto ustedes a mi padre?

00:07:27Pensé que no me habían oído porque no me contestaron.

00:07:30Se lo volví a repetir más fuerte, pero tampoco.

00:07:33Uno de ellos, el mayor, me dijo,

00:07:37Chaval, cuando entres en un sitio, lo primero, buenos días o buenas tardes.

00:07:42No se me olvidará la lección en toda mi vida.

00:07:46Siempre que entro a un sitio, buenos días o buenas tardes.

00:07:50Muchas veces, casi todas, no recibo contestación.

00:07:54Pero yo, insisto, saludos de Fefo45.

00:08:02Buenas noches, fareros.

00:08:04El paro-lección me ha llevado a sentarme de nuevo en el pupitre del Instituto Artipreste de Ita

00:08:10y a recordar a profesores como Felipe Nieto, de Historia, y esos debates de Historia y Política.

00:08:16A Jaime Espinar, Historia del Arte. Tenía un mal leche, pero explicaba súper bien los simbolismos en Velázquez, Goya, etc.

00:08:24A Sofía, Lengua y Literatura, con una pasión por libros, por la literatura.

00:08:30Era un capitán, mi capitán.

00:08:32A la profesora de latín, junto con la profesora de teatro.

00:08:36Fuimos a representar una obra en Mérida y yo llevé el vestuario.

00:08:40Muchos recuerdos. Lección me lleva esos recuerdos. Besitos, Cris de Vallecas.

00:08:47Julia, fareros de Verán Lección.

00:08:49Me encantaría decir que mis primeras lecciones aprendidas fueron impartidas por profesores de la talla, de Magíster o Bosco.

00:08:55Pero no fue así.

00:08:57A partir de mover, zurdo y con un cierto grado de disrexia, me costó encajar en un sistema educativo,

00:09:02donde primaba más la memoria que el conocimiento.

00:09:05Las lecciones entraban con sangre, pero la regla amenazante en la mano del profesor, el capón y el estirón de oreja,

00:09:11eran un método pedagógico bien visto.

00:09:14Tuve algún buen profesor, de esos que sus lecciones te hacían amar la asignatura, pero los menos.

00:09:19En fin, que aprendo más de las lecciones que me da la vida todos los días que de las lecciones de aquellos profesores.

00:09:24Aunque reconozco que algo aprendí, a no utilizar aquellos métodos.

00:09:28Desde Cuenca, el farero motero.

00:09:32Qué pena esta experiencia del farero motero, porque prácticamente todos hemos tenido un profesor que nos ha marcado,

00:09:37el que nos enseñó bien la lección, el que nos apoyó, el que nos atendió.

00:09:41Casi todos tenemos un profesor que ha sido para nosotros el mejor profesor del mundo.

00:09:46Pero con el que vamos a hablar tiene un premio que avala que es, al menos, el mejor de España.

00:09:51Se llama Paco Pascual, ha sido profesor del Colegio San Roque de Alcoy,

00:09:55y en febrero recibió el premio a Mejor Docente del Año de la Plataforma Educa.

00:10:00Paco, buenas noches.

00:10:02Hola, buenas noches.

00:10:03Paco, primero de todo, enhorabuena por ese título de Mejor Profesor de Primaria,

00:10:07porque yo lo primero en lo que pensé fue, ¿y cómo elegirán quién es el mejor profesor?

00:10:12Y es que resulta que las candidaturas las presentan los padres.

00:10:15Eso tiene que ser un orgullo enorme, ¿no?

00:10:18Sí, ese para mí es el mejor regalo, que sean las familias las que te presenten.

00:10:23Y funciona así, las familias te presentan y luego el premio te avisa que tus padres y madre están presentados

00:10:30y tenemos que contestar una serie de requisitos bastante complicados para que ellos puedan baremar.

00:10:37Pero bueno, yo en principio el premio ya venía con la presentación por parte de las familias.

00:10:43¿Porque te lo contaron las propias familias o te enteraste por sorpresa cuando el premio se dirigió a ti?

00:10:49Sí, recibí un correo de la plataforma diciéndome que me habían presentado no sé qué familias,

00:10:56me imagino que serían las de mi clase, claro.

00:10:58¡Qué sorpresa!

00:11:00Muy agradable.

00:11:02Bueno, el premio te lo dieron por tu método educativo, dejaste de lado los libros y trabajas con ellos por proyectos.

00:11:07¿Cómo son esos proyectos?

00:11:09Porque hay unos conocimientos que sí o sí tienen que aprender.

00:11:13Exacto, esta metodología que yo utilizo, que no es propia, ya existía,

00:11:18yo la llamo más filosofía más que metodología, se llama el aprendizaje servicio

00:11:23y tiene dos partes, la parte de aprendizaje y la parte de servicio.

00:11:27Y el secreto está en convertir aquello que la ley nos obliga a trabajar en el aula,

00:11:32convertirlo en un servicio para la sociedad.

00:11:35Por ejemplo, el primer proyecto de aprendizaje servicios que yo hice sin darme cuenta, por accidente,

00:11:41recuerdo que la ley me obligaba a enseñar a mis alumnos los ríos de España

00:11:46y yo dentro del aula les enseñé los ríos con diferentes metodologías

00:11:50y luego los alumnos y yo nos fuimos a un río y limpiamos todo el bosque de Ribera y parte del río.

00:11:57Es decir, convertimos la ley educativa en un simple, la mejor lección es hacer la acción.

00:12:04Un cocinero aprende a hacer una paella haciendo una paella, con lecciones orales dentro de clase.

00:12:11De los proyectos que has hecho, hay uno que me ha llamado muchísimo la atención

00:12:15y es uno que hiciste en colaboración con una cárcel, con la prisión de Fontacalén.

00:12:19¿En qué consistía?

00:12:21Bueno, es una maravilla.

00:12:23Yo siempre había tenido la ilusión de hacer una pasarela de las urracas,

00:12:29que es una actividad que hago yo, que es como si fuera un desfile de moda por encima de las mesas,

00:12:35pero en lugar de desfilar lo que hacen es recitar poemas.

00:12:39Yo siempre había tenido la ilusión de hacer esta actividad en una cárcel

00:12:43porque, al fin y al cabo, las personas que acaban en la cárcel no dejan de ser personas

00:12:49y al final están pagando una equivocación en la vida.

00:12:55Y un tío que tengo, que es abogado, me dijo que no podía ir con menores a una cárcel.

00:13:01Entonces decidimos que fueran los internos los que vinieran al aula.

00:13:06Les abrimos las puertas del aula para hacer tertulias, para fomentarles la lectura a los propios internos

00:13:13porque había datos objetivos que demostraban que los internos cada vez leen menos.

00:13:20Y luego ya, una vez subieron ocho veces a nuestra aula, juntos de la mano prestamos un servicio

00:13:27a unos ancianos con Alzheimer de mi pueblo.

00:13:30Fue un proyecto maravilloso, nos dieron el Premio Nacional de Aprendizaje y Servicio en el año 2019.

00:13:36Fue una maravilla.

00:13:38¿Y cuál fue la primera reacción de las familias cuando les decís que vais a meter a presos en el aula?

00:13:43Muy buena pregunta. Pues imagínatelo.

00:13:47Hicimos una reunión, recuerdo una reunión en el salón de actos.

00:13:51Mi colegio es un colegio muy grande, con cuatro líneas, y estaban las 100 familias.

00:13:57El 100% de los padres vinieron a esa reunión.

00:14:00Entonces duró cinco minutos, porque es la magia del aprendizaje y servicio.

00:14:05Yo les dije a las familias que este proyecto, la parte de aprendizaje, la parte legislativa,

00:14:12toda la promoción lo iba a realizar obligatoriamente,

00:14:15pero la parte de servicio, que es donde aparecían los internos,

00:14:19que la familia que no quisiera que no se apuntara y que no lo realizara.

00:14:23Pues de 100 alumnos, 97 realizaron el proyecto.

00:14:28O sea que conseguiste convencer a las familias.

00:14:31Y el premio te lo han dado por impulsar un proyecto que se llama Dame la Mano,

00:14:34en el que algunos de tus alumnos se convirtieron en los tutores de 17 mujeres

00:14:38en riesgo de exclusión para trabajar en su integración en el COI.

00:14:41Suena así ese proyecto.

00:14:43Eras una vez una mesa redonda con 17 mujeres.

00:14:47Una mesa redonda muy triste, donde las chicas expusieron sus dificultades.

00:14:52Tuvimos problemas al llegar a la ciudad.

00:14:54No sabíamos a dónde ir ni a quién llamar.

00:14:57En este caso, Paco, ¿qué papel tenían los alumnos?

00:15:02Escuchar a Laura me emociona, porque ya hace dos años que no estoy en el cole.

00:15:10Los alumnos siempre han sido en mi clase los principales protagonistas.

00:15:15Lo más gratificante que puede tener para cualquier maestro es organizar la clase

00:15:20y sin hacer ruido salirte de la misma y que la clase sola continúe funcionando.

00:15:25Y en este proyecto ellos fueron los número uno.

00:15:30Es decir, prestaron un servicio titánico a las mujeres

00:15:34y luego junto con ellas prestaron otros servicios como la lucha contra el cáncer,

00:15:39la ayuda a ancianos de una residencia, a alumnos de educación especial

00:15:45y sobre todo a personas con trastornos de adicciones,

00:15:48que aquí en el COI hay una asociación que jamás ningún colegio ni ningún instituto los había visitado.

00:15:56En este proyecto no nos dieron ningún premio, quedó finalista nacional,

00:16:01pero para mí fue el mejor proyecto que jamás he visto.

00:16:04Paco, ¿lo tuyo siempre fue vocacional o cómo terminaste siendo profesor?

00:16:08Mi trabajo principal siempre ha sido el diseño y confección de trajes de moros y cristianos.

00:16:17De hecho, yo he jugado toda la vida a fútbol, he sido entrenador,

00:16:21he llegado a entrenar a tercera división, pero tuve una lesión muy grave

00:16:25y yo quería estudiar preparador físico.

00:16:30Lo que pasa es que saqué una mala nota en el selectivo, me bajó la media

00:16:34y no tuve más remedio que estudiar maestro de educación física,

00:16:37que era lo que más se parecía y daba la casualidad de que tenía muchas vacaciones.

00:16:42Entonces estudié maestro, me avergüenza un poco reconocerlo, pero fue así.

00:16:47Estudié maestro, toda la vida me han gustado los niños, eso sí,

00:16:51pero estudié maestro por las vacaciones para poder compaginar los dos trabajos

00:16:56y así ha sido durante 23 años.

00:16:58Fíjate, casi por una carambola acabas siendo maestro

00:17:01y al final te acaban reconociendo como el profe del año.

00:17:05La verdad es que no es la historia habitual, pero es muy divertido escucharlo.

00:17:09¿Cuál dirías que ha sido la experiencia más desafiante que has tenido como profesor?

00:17:15El primer proyecto de APS que nos premiaron fue la lucha contra el cáncer infantil,

00:17:22donde acompañamos a niños oncológicos de un hospital.

00:17:26Estoy hablando de alumnos de quinto, de primario, de 10 años.

00:17:29Hicimos ocho excursiones al hospital de Alicante para acompañarlos

00:17:33y luego ofreciendo actos culturales recaudamos más de 60.000 euros limpios

00:17:38para luchar contra el cáncer.

00:17:40Aquello fue espectacular.

00:17:42Y luego otro proyecto titulado SOS Mariola, que también recibimos un premio nacional,

00:17:49donde los alumnos pospandemia, estos que los etiquetan como adictos a las nuevas tecnologías

00:17:57o niños que han salido poco a la naturaleza,

00:18:00pues logramos recorrer 122 kilómetros de parque natural, de montaña,

00:18:05de subir y bajar, para limpiarlo.

00:18:08Y lograron también cambiar una campana de un pueblo que estaba rota.

00:18:12Lucharon y consiguieron que no desapareciera una oveja autóctona

00:18:17que hay aquí en la comunidad valenciana

00:18:19y recuperaron una raza de gallina que ya se había extinguido.

00:18:22Y luego nos fuimos a hacer aceitunas directamente desde el bancal

00:18:27para poder regalar a Cáritas de Bañeres de Mariola 140 litros.

00:18:31Esos han sido, entre otros muchos, los retos más importantes

00:18:37y de los que más orgulloso me siento de haber guiado a mi alumnado.

00:18:41He visto al final que tus métodos son innovadores,

00:18:43pero no desde un punto de vista tecnológico.

00:18:45¿Tú prefieres dejar la tecnología fuera del aula,

00:18:47ahora que decías esos niños que se supone, que dicen,

00:18:50que están enganchados a las tecnologías?

00:18:53Mira, para mí la innovación educativa es volver atrás,

00:18:56volver a la época de nuestros abuelos,

00:18:59donde la humanidad utilizaba la naturaleza como recurso y no como explotación

00:19:04y sobre todo donde la persona estaba en el centro del día a día,

00:19:08donde la abuelita salía a la calle y se sentaba en una silla a hablar con la vecina.

00:19:12Pienso que los niños de hoy en día, la sociedad de hoy en día,

00:19:16necesita de esos valores.

00:19:18Yo he utilizado las nuevas tecnologías para trabajar estos valores.

00:19:22Entonces yo entiendo que la educación de hoy en día

00:19:26necesita coger estos valores que tanto nos han funcionado nuestros antepasados.

00:19:33Escuchábamos antes a un oyente que decía que sufría dislexia de pequeño,

00:19:38que le costó encajar en un sistema tan memorístico.

00:19:42¿Para ti eso es un fracaso del sistema?

00:19:45Sí, sí, sí.

00:19:47Mira, cada niño y cada niña son personas distintas.

00:19:50Yo digo, daba educación física y fíjate,

00:19:54llegué a ser tutor porque un niño que vivía en una casa de acogida

00:20:00llegó a apuñalar literalmente con un lápiz a la pierna a mi directora.

00:20:04Yo me llevaba muy bien con ese niño.

00:20:06Me acuerdo que en verano iba con la moto, lo cogía, nos íbamos a pasar días juntos

00:20:11y la directora, muy lista, me puso de tutor.

00:20:14Y a partir de ahí empecé a ver a mis alumnos como si fueran mis propios hijos.

00:20:18Y sobre todo a los alumnos que tenían alguna dificultad.

00:20:22Ya me sé, dislexia o cualquier cosa.

00:20:25Siempre he pensado, y he tenido problemas por ello,

00:20:27pero siempre he pensado con el que menos puede.

00:20:30Y siempre he intentado ver a mi alumnado como mis propios hijos.

00:20:34Y así he solido funcionar.

00:20:37Y cuando hay una persona diferente que tiene cualquier problema,

00:20:41evidentemente que era un fracaso del sistema.

00:20:44Pero con mayúsculas.

00:20:46Supongo que los echarás ahora mucho de menos a los alumnos

00:20:49porque te pillamos de excedencia,

00:20:51pero con un gran proyecto entre manos

00:20:53que es el de llevar tu metodología educativa a colegios en Senegal.

00:20:56¿Cómo va este proyecto?

00:20:59Bueno, pues estuve ya dos veces el año pasado.

00:21:02Mira, cuando ganamos el premio al proyecto de la prisión que te ha gustado a ti,

00:21:06hice una conferencia en La Laguna.

00:21:08Y ahí hay una ONG que, fíjate, el año pasado,

00:21:12bueno, hace dos años estaba mirando de matricularme en un máster

00:21:16para poder desconectar porque mi último año en el colegio,

00:21:19con mi trabajo principal también,

00:21:22mi cuerpo no podía más.

00:21:24Llegué a trabajar un día 20 horas, no podía dormir y necesitaba parar.

00:21:28Y yo estaba mirando paralelamente, por eso,

00:21:30matricularme en un máster para poder parar un año

00:21:33y recibí la propuesta de llevar el aprendizaje de servicio a Senegal

00:21:37por parte de estas personas de las Canarias.

00:21:41Y luego, cuál fue mi sorpresa, que leyendo el convenio

00:21:44para mirar lo del tema del máster,

00:21:47descubrí que en un proyecto de cooperación internacional

00:21:51podía disfrutar de una excedencia de hasta cinco años.

00:21:54Aquello es como si me tocara la lotería.

00:21:57Y automáticamente les dije que sí

00:21:59y bajé el verano pasado a Senegal a formar

00:22:02a un claustro de un cole de San Luis, maravilloso.

00:22:06Y luego, en noviembre, para aplicar el proyecto que habíamos diseñado.

00:22:10Bueno, aquello fue maravilloso, una pasada.

00:22:13Qué bueno. Así que esta próxima vuelta al cole,

00:22:15tú no vas a estar en tu cole.

00:22:18¿Hay algún consejo que le darías a los profesores de primaria

00:22:21que ahora mismo están pensando,

00:22:23madre mía, qué horror, me toca volver el lunes a trabajar,

00:22:26pero algún consejo sobre cómo enfrentarse al curso nuevo?

00:22:31Esa manera de pensar es posiblemente

00:22:34el inicio del fracaso del sistema.

00:22:37Mira, yo pagaría por el 2 de septiembre volver a clase,

00:22:41que me dieran un aula,

00:22:43tener 20 niños en los que trabajar.

00:22:46Pagaría, ¿vale?

00:22:48Yo he tenido que dejar el trabajo este porque,

00:22:50bueno, trabajo no, para mí no es un trabajo

00:22:52porque lo hubiera hecho gratis,

00:22:54pero por tema de salud.

00:22:56Mi consejo que les doy es que disfruten,

00:22:58que tienen mucha suerte

00:23:00y sobre todo que miren a los alumnos

00:23:02que tienen en sus manos,

00:23:04que los miren como sus propios hijos.

00:23:06Desde luego.

00:23:08Porque están marcando cuál será su futuro.

00:23:10Tienen bastante responsabilidad entre manos.

00:23:12Pues Paco, Pascual, muchísimas gracias.

00:23:14Qué gusto escuchar a alguien con tanta vocación,

00:23:16aunque no fuese inicial,

00:23:18pero ver a alguien que se entrega tanto a sus alumnos.

00:23:20Te mandamos un abrazo desde el faro.

00:23:22Pues gracias a vosotros.

00:23:24Yo os he escuchado muchas veces

00:23:26después del larguero,

00:23:28cuando no podía dormir, muchísimas veces.

00:23:30Y no es por quedar bien,

00:23:32pero las voces más bonitas

00:23:34las guardan para este tipo de programas nocturnos

00:23:36donde todo reposa

00:23:38y donde realmente el que está escuchando la radio

00:23:40la está escuchando de verdad.

00:23:42Así que bueno,

00:23:44para mí un honor haber participado

00:23:46y aquí me tenéis para lo que necesitéis.

00:23:48Un abrazo, hasta luego.

00:23:50Adiós.

00:24:04Venga, antes de irnos unos minutos a publicidad,

00:24:06vamos a recordar el Suena a la Vida

00:24:08porque tenemos bastante prisa

00:24:10por resolverlo.

00:24:12El sonido es este.

00:24:20Yo creo que estamos cerca.

00:24:22Hemos hecho varios descartes ya.

00:24:40Un grupo de

00:24:42barquitas

00:24:44que están paradas en un muelle

00:24:46con el movimiento del mar,

00:24:48de las olas.

00:24:50En el radio de la bicicleta

00:24:52un cartón con una pinza

00:24:54de las de la ropa

00:24:56lo cogía al radio de la bicicleta.

00:24:58Creo que es un ancla recogiéndose.

00:25:00900-100-800

00:25:02si sabéis a qué pertenece este sonido.

00:25:04Nos vamos un momentito a publicidad

00:25:06y volvemos con Igor Pascual.

00:25:11El faro

00:25:13con Julia Molina

00:25:15El faro

00:25:19con Julia Molina

00:25:27Igor, ¿qué tal? Buenas noches.

00:25:29Muy buenas noches.

00:25:31Último baile del verano, hoy último lunes

00:25:33y lo hacemos con una palabra que en realidad

00:25:35suena muy a septiembre, lección.

00:25:37Sí que suena a septiembre. Mira, como hijo

00:25:39de maestra, te lo agradezco mucho.

00:25:41Me encanta la palabra lección porque la asocio

00:25:43mucho a mi madre, de la que creo

00:25:45o me gustaría haber heredado cierto

00:25:47afán didáctico. Vale,

00:25:49lección. A ver,

00:25:51¿qué piensas tú? Cuando escuchas la palabra

00:25:53lección, ¿con qué la relacionas más?

00:25:55¿Con quien recibe la lección o

00:25:57con quien la imparte? ¿Con el alumnado o

00:25:59con el profesorado?

00:26:01Yo te diría que con el alumnado

00:26:03y eso que ahora estoy del

00:26:05otro lado, pero sigo pensando en realidad en el mes

00:26:07de septiembre como el mes del comienzo

00:26:09de renovar el material escolar,

00:26:11de la vuelta al cole. ¿Y tú?

00:26:13Yo creo

00:26:15que tiendo a pensar en la interacción

00:26:17de los dos, de un buen profesor

00:26:19y un buen alumno.

00:26:21Y hoy me gustaría que viésemos

00:26:23para ver algo ya musical, cuando una

00:26:25banda o un grupo funciona como una escuela.

00:26:27Vale, o sea, músicos que dieron una

00:26:29lección a los demás y crearon

00:26:31estilos o que crearon escuela.

00:26:33Eso es, sí, crearon escuela.

00:26:35Muy bien dicho. Pues un artista

00:26:37que aprende y a partir de esa lección desarrolla

00:26:39una nueva obra. Hoy me gustaría empezar

00:26:41a lo grande, ya que es el último

00:26:43baile, la última lección

00:26:45del verano. Vamos con la banda de

00:26:47James Brown, que siempre fue un tipo que tuvo

00:26:49bandas colosales y entre sus mayores

00:26:51logros está haber sido el inventor

00:26:53del funk.

00:27:05Mira, ahora que traes a colación el funk,

00:27:07y ya que estamos con las lecciones,

00:27:09¿qué es exactamente el funk? O sea,

00:27:11¿cómo se define esta música?

00:27:13Pues mira, voy a aprovechar que he traído

00:27:15la guitarra que vengo de tocar

00:27:17y mira,

00:27:19en la música popular, en el rock y en el blues,

00:27:21la cosa es que el acento fuerte es en el

00:27:23dos. Por ejemplo, si yo toco un blues,

00:27:25un dos, un tres, un cuatro,

00:27:27un cinco, un seis, un siete,

00:27:29un ocho, un nueve,

00:27:31un dieciocho.

00:27:33Por ejemplo, si yo toco un blues,

00:27:35un, un,

00:27:37dos, un.

00:27:39Siempre el acento gordo es en el fuerte.

00:27:43Siempre el dos es el fuerte.

00:27:45Y lo que hace James Brown es

00:27:47devolverle al uno su protagonista.

00:27:49Por ejemplo,

00:27:51un, dos,

00:27:53tres y, un, dos,

00:27:55tres y,

00:27:59un, dos,

00:28:01tres y, es la fuerte.

00:28:03Hace lo contrario que se suele hacer

00:28:05en el rock and roll, que es acentuar siempre el dos.

00:28:07Y eso es lo que hace

00:28:09que ese baile sea

00:28:11tan bestia.

00:28:13O sea, que esto lo inventa James Brown.

00:28:15Sí, hay varios músicos intentando acercarse a eso,

00:28:17pero el que realmente lo cuaja, lo consolida,

00:28:19es James Brown.

00:28:21Y su bajista de esta época, el que ha tocado

00:28:23la canción que hemos escuchado, Bootsy Collins,

00:28:25se queda con la lección y cuando hace sus proyectos,

00:28:27por ejemplo, con Funkadelic,

00:28:29hablará mucho de lo que aprendió con James Brown.

00:28:31Mira este tema.

00:28:35Un, dos,

00:28:37tres y, un, dos,

00:28:39tres y, un, dos.

00:28:41Siempre el fuerte es el uno, a diferencia del rock and roll.

00:28:47Un, dos, tres y,

00:28:49un, dos, tres y, un.

00:28:53Buen alumno

00:28:55también, ¿eh?

00:28:57Venga, vamos con más lecciones musicales.

00:28:59Otro que ha ejercido el profesor para siguientes generaciones

00:29:01fue Andrés Calamaro.

00:29:03Totalmente. Fue un gran alumno y un gran maestro.

00:29:05Sus inicios son muy interesantes

00:29:07porque era el teclista de una banda argentina

00:29:09llamada Los Abuelos de la Nada

00:29:11y este fue su primer éxito,

00:29:13Mil horas en 1983,

00:29:15y contiene una frase que ahora no suena mucho,

00:29:17por tan gana, que es Tengo un cohete en el pantalón.

00:29:27Está tan fría,

00:29:29como la nieve a mi alrededor,

00:29:31Vos estás tan blanca,

00:29:33y solo sé que se vea.

00:29:39La otra noche te esperé bajo las,

00:29:41Este tema es de Calamaro, ¿y dónde está aquí la lección?

00:29:43Pues la lección, él mismo se enseña a sí mismo.

00:29:45Es decir, él toma,

00:29:47esto se convierte en 1983 en un gran éxito

00:29:49en Argentina.

00:29:51Él aprende mucho de Miguel Abuelo, que es el, digamos,

00:29:53el director de la banda y

00:29:55Y cuando él llega a España y quieren tener un éxito con los Rodríguez, porque se les

00:29:58estaba escapando el éxito a los Rodríguez, todo el mundo piensa que llegaron y tocaron

00:30:01él el éxito y no fue así, se acuerda de que esta canción, fijaos qué interesante,

00:30:05esta canción se llama Mil horas, y entonces Mil horas está compuesta en sol menor, que

00:30:12es esto, fíjate qué bonito, no es lo mismo hacer una canción en este tono que hacer

00:30:16en la menor, por ejemplo, o en sol mayor, que es alegre, esto es menor, qué triste,

00:30:23y él empieza a cantar, en esta canción empieza a cantar en la nota re, entonces él

00:30:27hace, la otra noche te esperé bajo la lluvia dos horas, mil horas, como un perrón, y cada

00:30:40otra canción empieza esta nota sin documentos, dice él, yo tuve un éxito con una canción

00:30:45en sol menor, entonces para hacer sin documentos lo hace en sol menor y empieza en la misma

00:30:50nota, es decir repite, en la misma nota hace en sol menor y empezando en la misma nota

00:30:59y consigue dos éxitos en sol menor. Me encanta, o sea que se dio cuenta de que era una combinación

00:31:04ganadora y repitió. Seguro que entonces muchos artistas lo han copiado después a Calamaro.

00:31:09Bueno, a Calamaro lo han copiado todo el mundo y le siguen copiando pero es totalmente inimitable

00:31:13porque es una especie de río, es una especie de río de la plata gigantesco, aunque para

00:31:18lección magistral y humana es la canción que le dedica Andrés al líder de su antigua banda,

00:31:23a Miguel Abuelo, con una dedicatoria preciosa a su maestro.

00:31:48Me dejó cantar con él, Miguel, poeta fértil de verdad. Llegó con dos canciones que ponió a escribir otra vez, un bebé.

00:32:09Reconocer al maestro es una lección que no todos tienen aprendida, pero la verdad es que da gusto

00:32:14cuando alguien sí lo hace. ¿Hay alguien en especial que veas tú que ha sido muy maestro,

00:32:18que haya sido el gran maestro de los maestros? Sí, yo creo que hay dos. Vamos a escoger dos

00:32:24países distintos y dos estilos. Hay uno británico que es de blues y otro americano de jazz. El

00:32:29británico falleció hace poquito más de un mes, era John Mayall, que murió hace poco con 90 años,

00:32:33y por su banda pasaron atención Eric Clapton, el bajista, futuro bajista y futuro batería de

00:32:39Fleetwood Mac, Jack Brooks, cantante y bajista de Cream, o el gran Mick Taylor, guitarrista de los

00:32:44Rolling Stones en la época más fértil de los Stones. O sea, casi nada. Acercarse a él casi

00:32:49te aseguraba el éxito prácticamente. Este es John Mayall, el maestro del blues y el americano,

00:33:12el maestro del jazz. Para mí, sin duda, es Miles Davis, el músico colosal, el maestro del jazz.

00:33:17Coge a todos los grandes y los mejora. John Coltrane pasó por ahí. Incluso, hablando antes

00:33:22de los Stones, incluso el actual bajista de los Rolling Stones pasó por su banda. Y tiene una

00:33:26frase que me encanta. Dice, no te preocupes del error, porque en el error no hay error.

00:33:30O sea, es otra versión de todo se aprende, ¿no? Sí. Cuenta Herbie Hancock, que fue teclista suyo,

00:33:36que cuando de repente estaban tocando un tema, mete un acorde mal, y el tipo,

00:33:40me he equivocado con Miles Davis, y Miles Davis lo que hace es ir al acorde erróneo, empieza a

00:33:45tocar sobre el acorde equivocado que hace Herbie Hancock, que es como una lección de, es un error

00:33:51o genialidad, no sabemos. Claro, es que parece filosofía barata de los gurús del marketing,

00:33:56pero tiene su sentido. A veces de un error sale una cosa mucho mejor de lo que era originalmente.

00:34:01Sí, y mira, lo aplicó muy bien. Mira lo que hacía, por ejemplo, Herbie Hancock en los 60,

00:34:05la etapa en la que estaba en la banda de Miles Davis. Esto es Cantaloupe Island. Me gusta,

00:34:27me gusta cómo suena esta pieza. Sí, sí que mola, sí. Y luego mira lo que hace Herbie Hancock en los

00:34:3280, por supuesto muy arropado por Miles Davis, aunque no estaba en su banda. Siempre estimuló

00:34:36mucho a sus músicos a experimentar, a que no tuviesen miedo. Es el mismo. ¿Quién lo diría?

00:34:45O sea, atreverse con todo. Desde luego, qué sonido tan peculiar y qué importante también esos

00:34:55maestros que te apoyan y te dan lecciones para que aprendas de verdad. ¿Qué más casos claros hay de

00:35:01donde se vea ese cambio? Para mí hay uno muy claro, que es el intercambio América e Inglaterra,

00:35:05y es con los Rolling Stones. Los Rolling Stones sabían muchísimo de blues, pero no controlaban

00:35:10tanto de country hasta que conocen a un tipo llamado Graham Parsons. ¿Quién es este tipo?

00:35:15Graham Parsons, aparte del gran descubridor de Emile O'Harris, que para mí es la tipa que ha

00:35:19mantenido el country muy alto todos estos años, es un tipo que a finales de los 60 hace que el

00:35:23country pase de ser una música de rednecks o paletos o la llamada basura blanca y logra

00:35:29convertirlo en una música moderna y cool. Le da la vuelta y conocía muy bien Graham Parsons los

00:35:35distintos estilos que hay dentro del country. Porque hay muchos estilos dentro del country.

00:35:40No es un único estilo, sino que es un gran estilo con muchos subestilos. Sí, con muchas variantes,

00:35:46claro. Por ejemplo, él les enseña a diferenciar el country de Nashville, que sería un country mucho

00:35:50más dulce, muy arreglado con cuerdas, muy tipo esto, no sé...

00:35:56The world is not my home, I'm just passing by, my treasures are my town, oh, I'm crazy, I'm crazy for your feeling, I'm lonely...

00:36:13Es muy edulcorado, muy amable, con la batería muy bajita. Y luego está lo que hacía muy bien Graham Parsons,

00:36:19que es el country de Baskerville, que es una ciudad de California. La batería es más aguerrida, las

00:36:24guitarras son más intensas, es mucho más honky-tonk, mucho más... y es más bailable también. Y es más

00:36:29más descarado, digamos. No tan meloso, ¿no? No intenta acercarse tanto al pop.

00:36:33I'll be gone in the morning, in the morning I'll be gone, I'm not the one you're hanging on,

00:36:46there's something, yeah, there's something wrong, in the morning when you wake up I'll be gone.

00:36:53Y esto sería Baskerville. Vale, es que estoy pensando que la gran lección que nos has enseñado

00:36:59en esta sección es que los sonidos dependen mucho de dónde se produzcan, ¿no? Que las ciudades

00:37:06incorporan mucha personalidad a la música. Totalmente. Incluso, que acabas de decir,

00:37:12es precioso porque es como el acento que tenemos al hablar, da una personalidad. Hoy en día,

00:37:16como todos tenemos los mismos programas para grabar en casa, sonamos los mismos en Indonesia

00:37:21que aquí, pero antes no era así. Y la ciudad marcaba cómo sonabas. Incluso hay gente que

00:37:25es capaz de diferenciar en qué estudio grabó Sinatra por el eco de su voz, si en Capitol,

00:37:30si en no sé dónde. Es increíble. Bueno, volvamos entonces a la historia de los Rolling Stones.

00:37:34Grandperson es esta persona que influye mucho en ellos, es quien les enseña country, ¿verdad?

00:37:39Eso es. Entonces, a partir de los Rolling Stones van a incorporar siempre un tema de

00:37:43country en sus discos. Uno de los más famosos es este.

00:37:55Y fíjate si los Rolling Stones le están agradecidos a Grandperson que esta canción

00:38:03se la ponen y se la dejan grabar primero, cosa que los Stones no han hecho en la vida,

00:38:08que es decirle a Grandperson, grábala tú primero, a Flying Burrito Brothers, y le hace así.

00:38:25Te diré que casi me gusta más esta versión de Wild Horses, pero en la música debe ser un gesto

00:38:30increíble con tu maestro que le cedas tu canción para que la versione antes. Está claro que nadie

00:38:36la hace aprendida. Hasta los Rolling Stones tienen a su maestro. Claro que sí, además son

00:38:40grandes estudiosos. Y me gusta mucho esto que dices, que estás diciendo ahora del maestro,

00:38:45porque normalmente los músicos aprendemos de los discos. Sin embargo, hay estilos como en

00:38:50el flamenco donde los profesores están en carne y hueso, y a mí eso me produce como mucha envidia.

00:38:54En la radio también nos pasa. Nosotros, la gente joven, aprendemos de los veteranos y nuestros

00:39:00maestros son esa gente que lleva aquí tiempo haciendo radio. O sea, no es una cosa que aprendas

00:39:04en la universidad, es más bien un oficio que se aprende aquí con los veteranos, desde luego.

00:39:09Totalmente.

00:39:10Venga, y para terminar, ¿qué tienes?

00:39:11Bueno, pues voy a poner un caso precioso y de aquí. En los 80 hubo un grupo en Asturias que

00:39:16se llamaban Los Locos, el cantante y bajista increíble, fallecido ya tristemente en un

00:39:21accidente de coche, y enseñó a tocar a mucha gente de Asturias. No solamente eran buenos ellos,

00:39:24sino que produjeron a mucha gente, les grababan maquetas a muy buen precio. Paco Loco,

00:39:29que es para mí el primer productor moderno de los 90, era el guitarrista de esta banda. Entonces,

00:39:34ayudaba mucho a gente, por ejemplo, que eran técnicos de Los Locos. A muchos de ellos se

00:39:41acabaron formando, por ejemplo, Australian Blondes. Eran antiguos backliners o pipas

00:39:45de Los Locos, flipa. Bueno, pues esto es un homenaje a Los Locos, grandes maestros,

00:39:49con una de sus grandes canciones. Esto es Lección de Baile.

00:40:19Pues con esta Lección de Baile nos despedimos en el último baile de Igor, gracias por este

00:40:33verano musical. Que disfrutes de los días libres que tengas por ahí en medio. Para los fareros,

00:40:37que sepáis que podéis encontrarlo con Loquillo en los próximos conciertos de esa gira aniversario

00:40:43por los 30 años que están haciendo por España. Y también en Españarte, Igor, que no lo hemos

00:40:48mencionado aquí en este tiempo, pero tienes un proyecto maravilloso que los fareros pueden seguir

00:40:52en Instagram, en YouTube, en TikTok, en el que vas hablando de arquitectura y arte. Así que te

00:40:57irán seguro siguiendo la pista, yo desde luego. Igor, muchas gracias por haber compartido este

00:41:01verano con nosotros. Muchísimas gracias a vosotros. Muchísimas gracias a ti, Julia. Un placer.

00:41:18La cabina es un desván y no encuentro qué pinchar, no sé, no sé, algo vino de tus pies y la música no está, ya la has dejado atrás, te vas, te vas, como un escándalo de gas, soy un buen observador,

00:41:48conservo ese amor. Hola, mi nombre es el guerrero de la antifaz. Las mejores lecciones las da el amor. Muy buenas noches.

00:42:07Gabón, buenas noches. Lección de vida la que recibimos todos los fareros de auténticos fareros

00:42:14de pro, como el Cabrero y sus tierras calcinadas que nos hacen arder el alma cada vez que habla,

00:42:19como Carmen París y su trabajo con las mujeres más desfavorecidas, como Bosco de Zaragoza con sus

00:42:26niños, como Magister y todos los maestros del faro, como Argentina, Vandalita, Roberto, Caico,

00:42:34la titiritera de Donosti. Yo os enseño algo del teatro y de la vida de Carlos Arniches y

00:42:40vosotros me enseñáis algo de la vida. Joseba, un curinche de Zeriló.

00:42:49Lección en el Diccionario de Coromina, asterisco más menos no, significación de leer, instrucción y

00:42:54lo que se aprende leyendo. Yo a esto le añado lo que se aprende escuchando, asterisco el faro,

00:42:59y lo importante que es la ciencia y la investigación, asterisco Guadalupe Sabio, y lo primordial de los

00:43:05medios de comunicación que son fundamentales para que entendamos que los recursos que se invierten

00:43:10en ciencia revierten luego en los ciudadanos. Como dice el doctor Guillermo Antignolo,

00:43:15un investigador que acaba de presentar un proyecto del genoma femenino y que da

00:43:21respuestas concretas a las enfermedades de las mujeres. Él dice, otro mundo es posible y comienza

00:43:27en que la medicina de la salud para las mujeres es diferente a la de los hombres. Salve y te lo

00:43:31pase bien, el Mar de Madre.

00:43:32Hola, buenas noches. Julia Farrería, lección. He dado muchas, pero la mejor que me han dado a mí

00:43:43fue la de mi profesor de filosofía en bachillerato, Emilio Lledó. Es un orgullo haberlo tenido.

00:43:49Lección pedagógica también, pero sobre todo una lección de ideología, de pensamiento, de estudio,

00:43:58de trato, de respeto. Para saber estar, una lección para una visión política clara,

00:44:05una lección para mi carrera, para mi magisterio, pero una lección para la vida. Si buscáis algún

00:44:14discurso de él y lo escucháis, os gustará. Un abrazo, Adela, desde Cantabria.

00:44:19Tú tienes que dar amor e interés, por eso estoy totalmente en desacuerdo, y lo he dicho alguna

00:44:25vez, de un político o una política que decía que el maestro tiene que dar autoridad. Eso es

00:44:32absolutamente falso. La autoridad se da con el interés, el amor a aquellos a los que enseñas.

00:44:43Por eso me parece importante que los estudiantes de hoy sean capaces de entusiasmarse por lo que

00:44:53aprenden y quitarles de la cabeza. Estudie usted en esta universidad que nada más que acabe

00:45:00encontrará trabajo. Eso es la muerte de la vida universitaria, la muerte del conocimiento,

00:45:07la muerte del saber. La muerte valga la redundancia de la vida.

00:45:13Es que tuvo un buen maestro Adela de Valladolid. Emilio Lledó es un prestigiosísimo filósofo,

00:45:20miembro de la RAE. Normal que sea un orgullo haber recibido lecciones de él. Un hombre entregado a

00:45:25la enseñanza, además. Profesor universitario y también director de decenas y decenas de tesis

00:45:31doctorales.

00:45:38La interesante producción alemana de 2008, la OLA, plantea la posibilidad de hacerle

00:45:43surgir el autoritarismo. En una clase de la universidad, un profesor de izquierdas pretende

00:45:47demostrar que en una semana será capaz de crear un movimiento fascista con sus alumnos,

00:45:51evidenciando que la tiranía y el despotismo siguen atentos en la sociedad alemana.

00:45:55Alto nivel de desempleo e injusticia social. Muy bien, un alto nivel de desempleo e injusticia

00:46:01social favorecen con seguridad el surgimiento de una dictadura. Tim, la inflación, señor

00:46:07Benger. Bien, inflación. Decepción política. Muy bien, Caro. Nacionalismo. Todos lo hemos visto

00:46:13en el campeonato del mundo cuando se colgaron banderas nacionales en todas partes. La película

00:46:17muestra los motivos que originan la dictadura y sus características desde el sentido de

00:46:21la pertenencia al grupo, como la negación del individualismo y lo diferente y la tolerancia

00:46:25con la violencia. Me llamó muchísimo la atención la rapidez con la que se extienden

00:46:28estas venenosas ideas y que haya tan poca gente que se dé cuenta del peligro que conllevan,

00:46:33así como la facilidad de los adeptos para aceptar los mandamientos y reflexiones del

00:46:36líder por mil disparatadas que sean lección. Cuestionar activamente antes de seguir ciegamente

00:46:41una teoría, una persona o un político. Besos por la peregrina.

00:46:48Hola, hola. Hoy os iba a decir que leyerais la obra de teatro La erección del francés

00:46:53rumano Eugenio Ionescu. Es surrealista total, pero os voy a hablar de la erección de vida

00:46:59que me ha dado este fin de semana el obispo de Guadix, Francisco Jesús Fajardo. Qué

00:47:03hombre más cercano y más humano. La noche del sábado la terminamos cantando Sevillanas,

00:47:08se las sabía todas. Y las de Pedale, las de Alejandro Sanz, todas. Y ayer que inauguramos

00:47:14un aula en una comunidad de Copán, no se quería ir, dijo que cuando se jubilara se

00:47:18venía para acá e insistía en que había que irse. Y él decía que no quería ver las ruinas,

00:47:23que son patrimonio de la humanidad, que se quedaba con la gente de aquí que le habían

00:47:27cautivado. ¡Qué gran lección! Besos, Carmen París.

00:47:30Sin ánimo de idealizar al país, yo creo que los japoneses nos pueden dar lecciones

00:47:39de humildad, respeto, buena voluntad y esfuerzo. Intentan convencer eludiendo siempre la confrontación,

00:47:45evitan cosas que pueda ir a ir al otro, son muy puntuales, es una falta de respeto llegar

00:47:50tarde a una cita o reunión. Tienen una gran capacidad para adaptarse y sobreponer esas

00:47:54situaciones límite. Si se estropea el tren y tienen que esperar tres horas, echan una

00:47:58siesta, que en esto sí podemos dar las lecciones nosotros. Claro que si se estropea un tren

00:48:03o llegue tarde en Japón es altamente improbable, pero en algunas cosas no podéis darnos lecciones,

00:48:08porque aunque tenéis una cocina rica y variada, amigos japonés, en este tema damos lecciones

00:48:12al mundo entero. Un abrazo, Manuel de Hospitalet.

00:48:28Reconozco que no sabemos muy bien qué pensar de este audio que manda el Tigre de Tokio.

00:48:43Empieza saludando a Mara y luego dice, bueno, no me acuerdo de tu nombre. A ver, estas cosas

00:48:49pasan, ¿eh? A mí me pasan continuamente, entonces al Tigre de Tokio me vuelvo a presentar

00:48:55después de un verano aquí, pasándolo con vosotros. Soy Julia. Para el tiempo que me

00:49:03queda aquí tampoco hace falta que se lo aprenda. No dramaticemos, que voy a volver, me voy

00:49:08de vacaciones, pero es que Mara está a puntito ya de volver, vuelve la semana que viene.

00:49:13En realidad ya medio vuelto, está trabajando en los programas de la semana que viene y

00:49:18hoy me ha preguntado cómo va el sonar a vida. Y yo le he dicho, fenomenal, fenomenal, esto

00:49:25va a estar resuelto. Para cuando vuelvas vas a estrenar uno. Me ha dicho sí y le he dicho sí,

00:49:31sí, sí. Bueno, está sin resolver. Entonces tenemos de aquí a el jueves para conseguirlo

00:49:38900-100-800. Ese es el número al que ha llamado Bosco. Bosco, buenas noches.

00:49:44Hola, buenas noches, Julia.

00:49:46¿Tú crees, Bosco, que me he flipado un poco diciendo a Mara que lo vamos a resolver ya?

00:49:52Bueno, siempre que estamos diciendo que si lo vamos a resolver, si ponemos esa energía al

00:50:00final acaba. ¿Te acuerdas del encuentro Fadero? ¿Te acuerdas que dijimos que lo vamos a resolver

00:50:04en el encuentro Fadero? Y salió. Y en los dos últimos encuentros Fadero ha pasado eso.

00:50:09Es alucinante. Es que además la gente yo creo que debe pensar que está mañado cuando hacemos ese

00:50:16tipo de cosas. Qué casualidad que cuando está el público, no, de verdad, no sé cómo pasa ni por

00:50:21qué, pero siempre se resuelve. O sea que vale, vamos a poner esa energía. Y aparte, cuando se

00:50:26resuelve en esos momentos es que el subidón con los que estamos en público nos da subidón. Es

00:50:31sorpresa total. Totalmente. Bueno, Bosco, qué buen programa has escogido para llamar. Te

00:50:39mencionaban algunos oyentes porque eres uno de los profes del Faro. ¿Tú das lecciones todos los

00:50:44días? Ahí estamos. Bueno, he de decirte una cosa. Ha sido casualidad porque no sabía el tema. Porque

00:50:50la semana pasada estuve de vacaciones y no tenía ni idea. Farincronía, entonces. Exacto. Ha sido

00:50:57farincronía porque os he puesto a escuchar a la una y veinticinco diciendo va a empezar ahora. No,

00:51:03porque yo os escucho siempre en podcast. Y cuando escucho he dicho, anda, hubiera sido,

00:51:09esto es un buen tema. Pero sí, bueno, sí que damos lecciones. Bueno, los pequeñitos,

00:51:13con los pequeñitos no son como la lección de cada día. Es una cosa, bueno, ya se sabe que en

00:51:18infantil es una cosa como muy diferente. Es una situación como más, es como muy globalizado. Es

00:51:26decir, no coges ahora un concepto y es lo que vamos a aprender, sino que tienes muchos conceptos,

00:51:31los reúnes alrededor de un tema y ahí es como se desarrolla y todo eso. Bueno, también haces

00:51:40muchas lecciones de vida en infantil porque les enseñáis a convivir en sociedad, con lo cual no

00:51:46solamente es enseñarle las letras, los colores, sino que hacéis un ejercicio de insertarlos en

00:51:52la sociedad prácticamente. Sí, bueno, ya sabes. Yo hay veces cuando hablo, tengo tutorías con los

00:52:00padres y les digo, mira, los cuatro pilares ahora con ellos, pues mira, los hábitos, las rutinas,

00:52:05ponemos normas, ponemos límites y a partir de ahí es la base para que una persona sea feliz,

00:52:10se pueda pasar bien y todo esto. Y esto es al final, pues un poco también es esa cuestión de

00:52:16la sociedad. Tenemos para estas cosas para saltárnoslas, eso es divertido. Pero bueno,

00:52:24eso es lo que hay. Pues nada, si has pillado el programa a la 1 y 25, ya sabes que mañana tienes

00:52:31que recuperar en podcast la entrevista con Paco Pascual, que te va a interesar, que es el profe

00:52:35que se ha ganado este año el premio al docente del año. Habéis hablado del aprendizaje servicio.

00:52:42Eso es. Pues nada, mañana te lo tienes que poner entero. Muy bien, lo escucharé, sí, claro que sí.

00:52:51Bueno Bosco, tú has llamado para resolver el sueño de la vida. Yo he dicho que tengo un

00:52:54poco de prisa por resolverlo, entonces vamos a escuchar el sonido.

00:53:09A ver qué crees tú que es. Mira, creo que es una ruleta como de tómbola, sabes,

00:53:17estás quejida hasta que se para. Creo que es eso. Vale. ¿Qué te parece? Estoy escéptica. Estoy

00:53:28escéptica porque creo que alguien dijo un bingo y creo que no se lleva un fío. Entonces vamos a

00:53:34probar. Vamos a probar porque ha vuelto Chema. Entonces igual está más generoso con los premios,

00:53:40no sé. A ver Chema, ¿es este el sonido de una ruleta de la tómbola?

00:53:47Ha sido rápido e indoloro. Conmigo siempre lo hacéis así, rápido e indoloro, nunca cierto.

00:54:01Para no hacerte sufrir. Bueno Bosco, esto es cuestión de probar, había que intentarlo.

00:54:06Venga, pero vais a resolver esta semana, ¿eh? Dí que sí, pon toda tu energía, eso es. Bosco,

00:54:13muchísimas gracias. Venga, oye, que vaya bien esta última semana, Julia. Un abrazo bien grande.

00:54:19Hasta luego, adiós. 900-100-800, si creéis que tenéis la solución a este suena la vida. Abrimos

00:54:27ya el Faro Actualidad con Irene Millán. Buenas noches. ¿Qué tal Julia? Buenas noches. La noticia

00:54:31de la tarde está en Venezuela porque el líder opositor Edmundo González Urrutia ha recibido

00:54:36este lunes una segunda citación de la Fiscalía después de que no se haya presentado hoy ante la

00:54:40Justicia. Este organismo que está controlado por el chavismo le investiga por publicar las copias de

00:54:45las actas electorales que según él demuestran que ganó las elecciones presidenciales del 28 de

00:54:51julio ante Nicolás Maduro. Urrutia no se ha presentado este lunes y la Fiscalía le ha vuelto

00:54:55a citar para este martes. En España el gobierno dice que no va a reconocer los resultados electorales

00:55:01en Venezuela hasta que no se publiquen todas las actas. Este lunes ha estado el ministro de

00:55:05Exteriores, José Manuel Álvarez, en Hoy por Hoy con Sastre y esta ha sido su respuesta cuando le

00:55:10han preguntado si considera que Venezuela es una dictadura. Le quiero preguntar si para usted

00:55:14Venezuela es una dictadura. Mire, no estamos aquí para hacer de politólogos y caracterizar, estamos

00:55:21aquí para conseguir objetivos. Para conseguir objetivos el gobierno de España está llamado

00:55:27porque así lo quieren los venezolanos, incluida la oposición venezolana, a hablar con el gobierno

00:55:33y con la oposición. Y es noticia de la noche que uno de los principales dirigentes chavistas ha

00:55:39convocado para este miércoles una marcha a favor de Nicolás Maduro. Es el mismo día que la han

00:55:44convocado también la oposición. Aquí en España el juez Peinado ha tomado declaración en el caso

00:55:49Vega Uña Gómez a cuatro testigos. Todos ellos pertenecen a entidades que patrocinaron la cátedra

00:55:54de la mujer del presidente de la universidad. Por los juzgados de Plaza de Castilla han pasado

00:55:58la directora de Guacalua, el consejero delegado de la sociedad de Barrabés, el consejero delegado

00:56:03de Reales Seguros y el subdirector general de la Fundación La Caixa. Este último le ha

00:56:08asegurado al magistrado que nunca se reunió con Pedro Sánchez para tratar la cátedra de Vega Uña

00:56:13Gómez ni cualquier otro tema. La defensa de la esposa del presidente dice que las declaraciones

00:56:17de estos cuatro empresarios no aportan ninguna novedad a la instrucción. Un último apunte nacional,

00:56:23los varones del Partido Popular han firmado un documento en el que rechazan la financiación

00:56:26singular para Cataluña. En el escrito acusan a los socialistas de destruir el estado autonómico

00:56:32por su pacto con Esquerra. Escuchamos a Borja Semper.

00:57:03Justo este lunes la agencia estadounidense Fitch dice que el acuerdo será positivo para las

00:57:07finanzas de Cataluña pero negativa para las regiones que actualmente se benefician de los

00:57:13fondos de compensación. Y en Alemania el canciller socialdemócrata Olaf Scholz ha visitado el

00:57:17municipio en el que el pasado viernes se produjo un apuñalamiento masivo que fue

00:57:21reivindicado por el Estado Islámico y que dejó tres muertos y ocho heridos.

00:57:24Dice que se muestra furioso y enfadado. Scholz ha prometido mano dura y acelerar

00:57:32las deportaciones de extranjeros sin permiso de residencia. Un mensaje de un socialdemócrata

00:57:37que llega días antes de las elecciones de los municipios de Turincia y Sajonia en los que el

00:57:42partido de alternativa para Alemania de extrema derecha parte como favorito.

00:57:54El Faro. Con Julia Molina.

00:58:24Con Julia Molina.

00:58:32Con Julia Molina.

00:58:40Con Julia Molina.

00:58:48Con Julia Molina.

00:58:57Spanish Lesson. Lección Española es como se titula esta canción de Madonna. Bastante

00:59:01absurda pero que seguro enseñó algo de español a sus fans. La escribió junto a Farrell Williams

00:59:07aunque no es la primera canción en la que Madonna lo intentó con el español. Tiene lo que siente

00:59:11la mujer y verás. Y no parece que se le dé demasiado mal. Eso sí, no debe haber recibido

00:59:17las lecciones que han recibido nuestros fareros más internacionales. Porque Madonna habla bien

00:59:25el español pero todavía no llega al manejo de fareros como el artesano, como Caperucita o como

00:59:31el tigre de Tokio.

00:59:32Yo, el artesano, en el Faro lección os presenta el guión de El artesano y la tabla de multiplicar.

00:59:57Un guión lleno de horror, miedo, sudor, dudas, algunos ceros, pero con algunas lecciones. Por

01:00:07Dios, hasta hoy la tabla y yo aún no somos amigos, pero me encanta quien es. Es eso, un saludo del

01:00:18artesano desde Brasil. Adiós. Una cosita, el Faro siempre es una lección para mí. Un beso.

01:00:27Buenas noches y buenos días, fareros. Lección. Todos los días la vida me da lecciones. Tengo

01:00:37a mi madre Pachucha, normal, con 87 años. Este finde he estado más encima de ella, en su casa,

01:00:44cuidándola. La miraba y la observaba. Lo mayor que está, lo que ha vivido. Se quedó viuda muy joven,

01:00:50pero se hizo fuerte y siguió adelante. Esa es la lección que saco de la vida. Lo que disfrutes y

01:00:56hagas en esta vida es lo que te vas a llevar. Ahí lo dejo. Salud, montaña y aprende la lección

01:01:03de 34 Trotamundos. Adiós. Hola, queridísima farería. Lección vital me la dio mi madre,

01:01:14una mujer que nació en los años 30. Pasó una guerra, una posguerra, un patriarcado brutal que

01:01:21le hizo dejar su trabajo al que adoraba para pasar a formar parte del negocio familiar,

01:01:25donde no cobraba un duro y no podía gestionar su dinero. Y aunque trabajaba fuera y dentro de

01:01:30casa, siempre tenía un momento para contarnos un cuento para jugar con nosotros. Y nunca perdió la

01:01:37esperanza y el cariño que transmitía absolutamente a todo el mundo. A pesar de que hace dos años que

01:01:43no está, todavía sigue siendo mi lamparita que me alumbra Atlántica desde Canarias y un brindis

01:01:50En 2013, la película Lecciones de amor enfrentaba a Clive Owen, profesor de inglés,

01:01:59y a Juliette Binoche, profesora de arte, en una discusión para dirimir si son más importantes

01:02:05las palabras o las imágenes. Así que las palabras son mentiras, trampas. Sí, incluso las mías. Y las

01:02:13imágenes son... ¿De veras quieres que te lo diga? Dilo. Muy bien. Una imagen vale más... No me vengas

01:02:21con esas. Eso es una chorrada y lo sabes. Si las palabras son mentiras, entonces, ¿cuál es la

01:02:28verdad? ¿Una imagen? ¿Uno de tus cuadros? Tengo una palabra para ti. Arrogancia. Julio Cortázar,

01:02:36tal día como hoy de hace 110 años, es decir, un 26 de agosto de 1914, nos dejó Lecciones de

01:02:43amor en Rayuela, su obra maestra, y nos advirtió que las palabras nunca alcanzan cuando lo que

01:02:49hay que decir desborda el alma. En 1986, la banda inglesa Level 42 publicó su gran éxito,

01:02:58Lessons in Love, Lecciones de amor, donde reflexionaba sobre los errores cometidos en

01:03:03las relaciones amorosas. Besos, Santi de Madrid. El sábado pude ver una película en el Planetario

01:03:27Pamplona, Biosfera Oscura, que me dejó realmente impresionada y que me dio una gran lección. Yo me

01:03:34acuerdo cuando estudié en el colegio, la lección del universo y de la vida y de todas estas cosas

01:03:39ya no tiene nada con lo que se sabe ahora. Aquí la lección ya era otra, y es que tenemos una enorme

01:03:45diversidad de microorganismos que se están desarrollando en condiciones extremas, lo que

01:03:51hace que haya que replantearse el origen y la evolución de la vida no solo en la Tierra, sino

01:03:56que es posible que haya existencia de vida en todo el universo. Casi nada. Así que vamos a seguir

01:04:02aprendiendo y a ver qué lecciones nos vienen. Un besito de una palentina por tierras navarricanas.

01:04:07De niño me enseñaron que la vida se originó en la Tierra porque este era el único planeta

01:04:12capaz de sostenerla. Muchas cosas han cambiado desde entonces.

01:04:18En las últimas décadas hemos explorado zonas remotas del Sistema Solar y observado...

01:04:32La verdad es que me ha picado la curiosidad con el audio de Palentina. Veo que la proyectan en

01:04:36varios planetarios, la narra Viggo Mortensen y pinta bastante interesante. En general los documentales,

01:04:44para mi gusto, son una buena fuente de lecciones que además si están bien hechos suelen entretener.

01:04:49El último que he visto ha sido el de Islandia, el poder de la Tierra. Está en Movistar y es sobre

01:04:54la energía geotérmica que se genera gracias a que es una isla volcánica. Ya sabéis que ahora mismo

01:04:59de hecho tienen un volcán en erupción. Y de cómo ese sistema de energía tan barata se podría

01:05:03intentar introducir en Canarias. Igual a priori no suena un tema muy sugerente, pero de verdad que

01:05:09el documental es bastante interesante. Lecciones útiles que se aprenden un viernes tonto en casa.

01:05:14La verbena de la Moncloa era un programa de la cadena SER de hace muchos años en el que

01:05:36imitaban a los políticos de aquel tiempo y lo hacían Figueroa Ferretti y Javier Capitán.

01:05:44Era divertidísimo y lo hacían todo improvisado. Cuando imitaban a Adolfo Suárez lo hacían

01:05:53aprendiendo inglés y la criatura no pasaba de la primera lección. My tailor is rich.

01:06:01Qué lección tan divertida. Fareros, fareras, Julián, equipo de verano, Blanca.

01:06:08Pero ándate con ojo, Agustín. Esa silla se puede tambalear como sal de un canal.

01:06:12Solamente hay que avisar, no es traidor. Y tengo nuevos candidatos a la reserva. Algunos conocidos

01:06:19y otros menos, como las juventudes del Partido Popular de los Hijos, o Pepijo, a quien vamos a

01:06:25invitar. Estoy aquí dispuesto a hacer lo que sea por el partido. Muy bien, José Alberto, muy bien.

01:06:32Bien, el nuevo presidente del Partido Popular creo que también nos acompaña,

01:06:38el otro presidente del Partido Popular. Buenas tardes. Buenas tardes.

01:06:42Sí, aquí tiene usted al señor. Puedes hablar, José Mari. Lo primero que quiero decir es que,

01:06:47obviamente, el PP soy yo y que, por tanto, las decisiones son de la alcaldía de Madrid.

01:06:53Apenas hemos encontrado tres programas en el archivo de la SER de la verbena de Moncloa,

01:06:58pero ha sido muy gracioso dar con ellos porque es verdad que imitaciones de Suárez no estaban

01:07:04guardadas, pero las de Aznar no se les daba nada mal. Ya lo estábamos escuchando. No le

01:07:10hacían nada mal la voz de Aznar. Bueno, tenemos un suena a la vida que ya os digo que me corre un

01:07:16poquito de prisa por resolver porque le he dicho a Mara que estaba a punto y no quiero que piense

01:07:22que la engaño. Entonces, vamos a seguir probando. Farero, Motero, buenas noches.

01:07:27Hola, buenas noches, Julia.

01:07:30No sé si has escuchado la primera parte del programa.

01:07:33Sí, bueno, no he oído todo el programa porque me he levantado un poquito.

01:07:39Es que hemos metido tu audio en el que decías que en el colegio no tuviste la mejor experiencia y lo

01:07:45hemos estado comentando con este profesor, que es el mejor docente del año, que nos contaba que

01:07:51para él eso es un fracaso del sistema, que no se le ponga un poco de ojo a este tipo de alumnado,

01:07:57pues que a veces se descuelga un poco, que tiene ciertas dificultades, o sea que...

01:08:01Hemos estado hablando de ti, Farero, Motero.

01:08:04No lo había oído. Yo es que ese recuerdo lo tengo de los primeros profesores. Luego,

01:08:09la verdad es que la cosa mejoró sustancialmente.

01:08:11Menos mal.

01:08:12Pero algún profesor, sí, claro, claro, tuve profesores buenos. Pero del primer colegio no

01:08:19tuve muy buena. No tengo ese sentimiento agradable de los amigos, pero era un profesor

01:08:29en particular y era la amenaza, la regla, el estilo del pelo, la oreja, pero no conmigo solo,

01:08:38sino que era generalizado.

01:08:39Esa educación que se llevaba antiguamente y que, por suerte, hemos desterrado bastante ahora.

01:08:46A mí es que ese profesor me ataba la mano a la espalda, para que no escribiera con la izquierda,

01:08:51o sea, una cosa horrorosa.

01:08:52Horrorosa, horrorosa.

01:08:53Afortunadamente eso ha desaparecido.

01:08:57Exactamente, exactamente.

01:08:58Pero sí, sí, claro.

01:09:00Bueno, me alegra saber que tuviste también buenos profesores en esa etapa escolar,

01:09:04así que me alegra escuchar que también te topaste con buenas lecciones.

01:09:08Bueno, por supuesto, profesores que te hacían amar la asignatura, claro,

01:09:13y sobre todo a mí es que lo que pasa que lo de memorizar lo llevaba mal.

01:09:17Me gustaba entender las cosas y me gusta entender las cosas.

01:09:20Totalmente, es la mejor forma de aprender.

01:09:23Claro, claro.

01:09:24Bueno, pues nada, me alegra, me alegra saber que también hubo una parte positiva.

01:09:31Pero bueno, tú llamabas para el Suena la Vida, porque has mandado el audio para lección,

01:09:35pero ahora llamabas para el Suena la Vida, entonces vamos a volver a poner el sonido.

01:09:47A ver, Farero Motero, ¿tú qué crees que es este sonido?

01:09:52A ver si hay suerte. Mira, yo creo que es un rodillo de jardín.

01:09:56¿Un rodillo de jardín?

01:09:58No sé si sabes lo que es cuando cortas el césped o el césped tiene varios tipos de tratamiento.

01:10:05Claro, lo tienes que cortar, lo tienes que pinchar, airear,

01:10:08y luego le tienes que pasar un rodillo para aplanarlo cada equis tiempo.

01:10:13Entonces es un rodillo que lleva como un mango,

01:10:17en redondo lógicamente, dentro suele llevar agua para que pese, para que aplaste la tierra.

01:10:23Y puede ser metálico, puede ser metálico o puede ser de plástico.

01:10:28Y suena, el sonido no es cuando está en el césped, es cuando va por la acera,

01:10:34que lo llevas hasta donde está el césped, lo llevas rodando,

01:10:39rodando lo que es el rodillo sobre el cemento o sobre el suelo duro, vamos a decirlo.

01:10:46Vale, vale, vale.

01:10:47Venga, a ver, pues Chema, ¿es este el sonido de un rodillo de jardín?

01:10:51Ay, nada, nada.

01:11:11Me empiezo a preocupar porque es que la semana pasada nos empezamos a acercar, acercar, acercar,

01:11:15y ahora otra vez para atrás.

01:11:18Sí, yo había oído de la botella y tal, pero bueno, no me sonaba eso directamente,

01:11:25no lo identificaba con otra cosa.

01:11:28Todavía nos quedan unos días, esto se va a resolver, estoy segura, Farero Montero.

01:11:32Como dice Bosco, hay que ponerle energía.

01:11:35Eso es, muy bien, Julia.

01:11:37Pues nada, te mando un abrazo grande.

01:11:39Un saludo, venga.

01:11:41Hasta luego.

01:11:43Irene, buenas noches.

01:11:44Hola, ¿qué tal?

01:11:45Se nos está complicando esto, ¿eh?

01:11:46Nada, nada.

01:11:47Estamos con el tiempo pegado.

01:11:49Sí, sí.

01:11:51Me estoy empezando a preocupar.

01:11:53Y ya pocos views.

01:11:54Nos estamos alejando, parece ser.

01:11:56Sí, sí, nos alejamos.

01:11:57Bueno, a ver, ¿qué recuperas hoy?

01:12:00Pues mira, dicen que las mejores lecciones se aprenden de los fracasos.

01:12:06Y precisamente basándose en esto de que de los errores se aprende,

01:12:10Samuel West decidió fundar el Museo del Fracaso en Suecia.

01:12:15En este museo es donde terminan todos los grandes inventos

01:12:18que por una cosa o por otra no salieron adelante.

01:12:20Pero es que esto no es todo, Julia.

01:12:22Ah, no, me parece bastante tener un Museo del Fracaso.

01:12:26Pues no, tiene otro más, ahora te cuento.

01:12:28Porque de los éxitos también se puede aprender

01:12:30y desde luego su Museo del Fracaso fue todo un éxito en Suecia.

01:12:34Entonces Samuel West decidió fundar otro museo,

01:12:37que es el de la comida asquerosa.

01:12:39Oye, este señor era un visionario, ¿eh?

01:12:41Totalmente.

01:12:42Increíble, vamos a escucharlo.

01:12:43Cuando en 2016 el psicólogo Samuel West visitó

01:12:46el Museo de las Relaciones Rotas de Zagreb,

01:12:48dedicado a los amores fallidos, automáticamente se vio inspirado.

01:12:52Un año después, el 7 de junio de 2017,

01:12:55abría en Suecia el Museo del Fracaso.

01:13:02Es una colección de innovaciones fallidas de las que podemos aprender,

01:13:05comentaba West en una entrevista con la NBC.

01:13:08La exposición se compone de productos

01:13:10que han sido desechados por su empresa creadora,

01:13:13ya sea porque el contexto social o económico no les acompañaba

01:13:17o bien porque nunca funcionaron.

01:13:19Estas son algunas de las innovaciones

01:13:21que se pueden encontrar en los expositores.

01:13:24La Coca-Cola Black,

01:13:26que combinaba el sabor del refresco con el del café.

01:13:31El Apple Newton,

01:13:32un dispositivo PDA que nunca llegó a funcionar del todo bien.

01:13:37El Bic for Hair,

01:13:39una línea de bolígrafos pensados solo para mujeres,

01:13:42que no se diferenciaban de otros bolígrafos más allá del color.

01:13:48O los DVDs Flexplay,

01:13:50unos DVDs que una vez los reproducías tenías 48 horas

01:13:54para ver la película las veces que quisieras

01:13:56antes de que se autodestruyera y no se pudiera reproducir más.

01:14:00En la mente del creador del museo,

01:14:02la mala relación con el fracaso viene desde niños,

01:14:05desde la primera vez que rompemos un juguete

01:14:07y los adultos no nos dan un feedback positivo

01:14:10sobre el aprendizaje del entorno que eso supone.

01:14:15El fracaso es algo que se interioriza bastante rápidamente

01:14:18como algo negativo.

01:14:19Iríamos con el fracaso y otro tipo de recuerdos dolorosos

01:14:22ignorándolos, al igual que lo hacen las empresas.

01:14:25Fallan en un producto

01:14:27y en lugar de aprender de su fracaso,

01:14:29pasan a la siguiente novedad.

01:14:31El objetivo del museo no es otro

01:14:33que transmitir que está bien compartir

01:14:35las insuficiencias, los fracasos,

01:14:37las preguntas estúpidas y las ideas aún por refinar.

01:14:42Poco después de fundar el Museo del Fracaso,

01:14:44a la mente de West vino una nueva idea.

01:14:46En esta ocasión se juntó con su amigo Andras Arends

01:14:49para investigar y probar más de 400 platos de distintas culturas.

01:14:53Así fue como en 2018 se inauguraba

01:14:56el Museo de la Comida Asquerosa.

01:14:58Comida asquerosa dependiendo de para quién,

01:15:01porque los 80 platos que se pueden ver en los expositores

01:15:04todos son una exquisitez en alguna parte del mundo.

01:15:07Como el pastel de kungu,

01:15:09hecho con moscas aplastadas en África Oriental,

01:15:12o un vino de Corea del Sur que se hace con caca fresca de niño.

01:15:15Y así otros muchos platos que los visitantes pueden oler

01:15:18e incluso probar, como el youtuber Inuya.

01:15:21Mirad, vodka, ¿qué diríais?

01:15:23Bueno, vodka normal,

01:15:25pero tiene un escorpión dentro.

01:15:28¡Madre mía!

01:15:30Aquí, saltamontes, murciélago.

01:15:34Es sopa de murciélago que se toma en Guam.

01:15:37Pues es vino con ratoncitos, con ratoncitos bebés.

01:15:41Al igual que el Museo del Fracaso tiene su moraleja detrás,

01:15:44el de la comida asquerosa también.

01:15:47Quiero que la gente venga aquí y quede fascinada

01:15:49por algunas comidas repugnantes de culturas

01:15:52que para ellos son exóticas.

01:15:55Pero también que vean algunos platos familiares

01:15:57que les gusten y se pregunten

01:15:59¿qué hace esto en el Museo de Comida Repugnante?

01:16:03El objetivo del museo no es otro que transmitir

01:16:05que el asco se aprende culturalmente.

01:16:11Y tanto que se aprende, los suecos lo saben de sobra

01:16:14porque tienen ese arenque típico,

01:16:16que es una comida que yo no la he olido,

01:16:19pero dicen que huele completamente a podrido.

01:16:22Una vez trajeron una lata a vivir, que son dos días,

01:16:27y recuerdo haber escuchado ese programa

01:16:30y decían que era completamente asqueroso.

01:16:32No hay poca consideración por los compañeros

01:16:34porque seguro que el olor se quedó ahí en el estudio

01:16:37mucho tiempo.

01:16:39Sí, me dice Chema, surströmming se llama así,

01:16:41surströmming, terrorífico, terrorífico.

01:16:44Yo no lo voy a probar.

01:16:45No sé yo si estará en ese museo, claro, como es sueco.

01:16:47Claro.

01:16:48Bueno, pues nada, Irene, mañana más.

01:16:50Adiós.

01:16:51Hasta luego.

01:16:55Doña Adriana Mourelos, ¿qué tal? Buenas noches.

01:16:57¿Qué tal, Julia Molina?

01:16:58Mira, ayer resolvisteis el juego de los detectives, ¿no?

01:17:01Sí, sí, ayer se resolvió.

01:17:03Nos ha llegado hoy un mensaje al 681016731,

01:17:08es decir, al teléfono del Faro,

01:17:10y dice, hola, mi nombre es David

01:17:12del barrio de Colla, en Vigo, Pontevedra,

01:17:14y mi pregunta para el concurso de los detectives

01:17:17es la siguiente.

01:17:18Antes de que coja la caja, le inyectan una jeringuilla

01:17:21y cuando coge la caja, tiene contacto y muere.

01:17:24No sé dónde está la pregunta.

01:17:26Un abrazo fuerte y os escucho todas las noches.

01:17:29Vale, pues muchísimas gracias a David desde Vigo.

01:17:32La respuesta es no, pero no voy a hacer más spoiler,

01:17:35no vaya a ser que alguien no se haya escuchado

01:17:37el final de los detectives.

01:17:39Como David, claramente.

01:17:41Claro, y lo escuche en podcast,

01:17:43y no queremos meter la pata,

01:17:44pero no hay una jeringuilla, ¿vale?

01:17:46Y que sepa, David,

01:17:48que para llamar al juego de los detectives,

01:17:50tiene que ser al 9100800

01:17:52a partir de las 4 de la mañana.

01:17:54O al WhatsApp de Si amanece nos vamos,

01:17:56que me encantaría decirte de memoria,

01:17:57pero no me lo sé, ¿vale?

01:17:58No lo voy a decir por si acaso,

01:17:59porque creo que me falla un número.

01:18:00Es que yo creo que...

01:18:02Es que tengo miedo de decir mi propio teléfono.

01:18:04Ya, yo también.

01:18:05Pero creo que me lo sé.

01:18:06Bueno, no pasa nada, ahora lo ponemos en redes, ¿vale?

01:18:08Eso es.

01:18:09Pues nada, me ha encantado esta confusión.

01:18:11Yo le he escrito y le he dicho, hola.

01:18:13Gracias.

01:18:14No tenemos el juego de los detectives,

01:18:16porque somos el faro,

01:18:17pero no te preocupes que se lo vamos a hacer llegar.

01:18:19Pues nada, David, si estás escuchando,

01:18:20muchísimas gracias por escucharlo todo.

01:18:22Exacto.

01:18:23¿Vale? Por escucharlo todo,

01:18:24que eso seguro es lo que hace David.

01:18:25Así que hoy,

01:18:26estrenamos Julia,

01:18:27nueva historia de los detectives.

01:18:29Y es que tengo muchas dudas entre dos,

01:18:30entonces no he traído ninguna, ¿vale?

01:18:32Ah, genial.

01:18:33¿Vale?

01:18:34Genial, va a ser una sorpresa.

01:18:35Sí, o sea, de aquí a las 4,

01:18:36me tengo que encantar

01:18:37por uno de los dos folios

01:18:38que tengo ahora mismo encima de mi mesa.

01:18:39Eso está bien,

01:18:40porque si no,

01:18:41lo malo de cuando las adelantas,

01:18:43es que claro,

01:18:44les damos aquí dos horas

01:18:45para estar pensando.

01:18:46Sí, sí, sí.

01:18:47Entonces,

01:18:48es mejor que se lo pillen por sorpresa.

01:18:49Sí,

01:18:50y luego la gran novedad

01:18:51de esta madrugada de semana

01:18:52de que nos vamos,

01:18:53gran novedad

01:18:54es que vuelve Edgarita de vacaciones,

01:18:55¿vale?

01:18:56Me parece una buena novedad.

01:18:57Entonces con eso ya,

01:18:58pues está todo hecho, ¿vale?

01:18:59Pues mira,

01:19:00yo te cuento

01:19:01que mañana hacemos el faro calendario.

01:19:02Calendario.

01:19:03Sí.

01:19:04Entonces,

01:19:05¿tienes algún evento importante

01:19:06ahora mismo marcado en el calendario?

01:19:08¿Una fecha que estás esperando con ansia?

01:19:11No.

01:19:13Pues los oyentes,

01:19:14si tienen una boda,

01:19:15un concierto,

01:19:16una reunión,

01:19:17una cita médica de estas

01:19:18que te dieron hace un año y medio.

01:19:20Ya, que se te ha olvidado.

01:19:21Y dices, por fin.

01:19:23¿Cuándo empieza para ti el año?

01:19:24¿En septiembre o en enero?

01:19:25En septiembre,

01:19:26claramente.

01:19:27Sin duda.

01:19:28¿Se te da fatal

01:19:29recordar los cumpleaños de tus amigos?

01:19:30No,

01:19:31no.

01:19:32De mis amigos,

01:19:33me sigo acordando

01:19:34de todos los cruciales,

01:19:35importantes.

01:19:36A mí me fascina la gente

01:19:37que tiene un calendario

01:19:38y apunta los cumpleaños

01:19:39de todo el mundo.

01:19:40Esa gente

01:19:41que hace 20 años

01:19:42que no tienes contacto con ellos,

01:19:43pero te felicita

01:19:44por el cumpleaños.

01:19:45Me gusta que abras ese melón.

01:19:46Felicitemos solo

01:19:47a las personas.

01:19:48Yo tengo una teoría

01:19:49y es que

01:19:50si en dos scroll

01:19:51que le hagas a tu WhatsApp

01:19:52no sale el nombre de esa persona,

01:19:54no tienes que felicitarle

01:19:55el cumpleaños.

01:19:56Ay, pero

01:19:57esa gente que te felicita así

01:19:58de año en año

01:19:59y las saludas de año en año,

01:20:01me parece bonito.

01:20:03Bueno,

01:20:04¿miras el calendario

01:20:05según acaban las vacaciones

01:20:06para ver cuándo llega

01:20:07el próximo festivo?

01:20:08¿Estás pendiente

01:20:09de las fases de la luna?

01:20:10¿Sabes exactamente

01:20:11cuándo va a estar llena

01:20:12o menguante?

01:20:13¿Tienes agenda

01:20:14de ministro?

01:20:15A tus amigos

01:20:16les cuesta encontrar

01:20:17un hueco

01:20:18para tomar una caña contigo.

01:20:19¿Tienes que mirar

01:20:20el calendario

01:20:21y ver qué día libre tienes?

01:20:22A mí eso también

01:20:23me pone nerviosísima.

01:20:24A mí también.

01:20:25O sea,

01:20:26es una cuestión de prioridades.

01:20:27Pero a veces pasa.

01:20:28Un ratito para un café

01:20:29lo tenemos todos.

01:20:30Otra cosa es que

01:20:31en tu escala de prioridades

01:20:32no esté tomar un café conmigo,

01:20:33lo cual es respetable.

01:20:34Claro.

01:20:35Pero pongámosle

01:20:36el nombre de las cosas.

01:20:37Y busquemos un huequecito

01:20:38en el calendario.

01:20:39Pues eso,

01:20:40mañana el Faro calendario

01:20:41y a partir de las 4

01:20:42si amanece nos vamos.

01:20:43Gracias, Julia.

01:20:44Hasta luego.

01:20:45Adiós.

01:20:46El Faro con Julia Molina.

01:20:51Aunque al gato pardo

01:20:53al que vamos a recuperar hoy

01:20:54es Daniel Blesa,

01:20:55que es quien se sentó

01:20:56en el estudio

01:20:57para charlar con Mara,

01:20:58su alter ego artístico,

01:20:59suprem de lux,

01:21:00también estuvo muy presente

01:21:01en la conversación.

01:21:02Habló de cómo las lecciones

01:21:03de su abuela Luisa,

01:21:04de su madre,

01:21:05de Lina Morgan,

01:21:06Greta y los Garbo,

01:21:07Psicosis González

01:21:08o incluso la niña del exorcista,

01:21:09contribuyeron a construir

01:21:10a Suprem

01:21:11hasta convertirla

01:21:12en una de las drag queens

01:21:13más reconocidas

01:21:14en nuestro país.

01:21:15Pero también aprovechó

01:21:16su paso por el Faro

01:21:17para alzar la voz

01:21:18contra la soledad

01:21:19y contra el aislamiento

01:21:20de las personas

01:21:21de la tercera edad,

01:21:22especialmente cuando

01:21:23pertenecen al colectivo

01:21:24LGTBIQ+.

01:21:25Buenas noches.

01:21:26¿Qué pseudónimo

01:21:27quieres que utilicemos

01:21:28al principio de la conversación?

01:21:29Tarzán.

01:21:30Tarzán.

01:21:31Sí.

01:21:32Arrancamos en la orilla del mar,

01:21:33nos despediremos

01:21:34después de la conversación

01:21:35en un faro

01:21:36y siempre os pregunto

01:21:37por vuestra relación

01:21:38con el mar.

01:21:39¿Cuál es la tuya?

01:21:40Pues de visitante,

01:21:41porque yo soy de aquí,

01:21:42de Madrid,

01:21:43y soy un caso extraño

01:21:44que toda mi familia

01:21:45es de aquí,

01:21:46de Madrid.

01:21:47Entonces,

01:21:48siempre he estado

01:21:49muy vinculado

01:21:50con Levante,

01:21:51porque Madrid,

01:21:52Levante,

01:21:53vacaciones,

01:21:54es como muy,

01:21:55como lo muy típico,

01:21:56pero siempre de visitante.

01:21:57O sea,

01:21:58que no tengo,

01:21:59sí que tengo recuerdos

01:22:00muy felices

01:22:01de vacaciones familiares

01:22:02y de visitantes

01:22:03y de visitantes

01:22:04y de visitantes

01:22:05y de visitantes

01:22:06y de visitantes

01:22:07y de visitantes

01:22:08y de visitantes

01:22:09y de visitantes

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01:28:52¿Dónde se va? ¿Dónde se va tu cabeza?

01:29:01Eh, lo que pasa es que estoy hablando con seudónimo, sí.

01:29:04No importa, no importa. Cuéntame dónde se va tu cabeza.

01:29:07¿Te cuento ya?

01:29:08Porque esto es una fiesta de Navidad del instituto tuyo.

01:29:10No, yo había terminado, pero el año siguiente, yo había terminado COU y el año siguiente

01:29:16era la fiesta del instituto al que yo fui, pero fue la primera actuación que yo hice

01:29:22como drag y fue en la fiesta de Navidad del instituto.

01:29:25Del instituto, y eliges Mónica Naranjo y está Padre de la Libertad.

01:29:29Esa canción, que además yo lo tenía en cinta, que era la copa esta de transición,

01:29:32que había casette, había CDs, pero yo...

01:29:35Pero CDs lo tenía muy poca gente.

01:29:36Yo esta la tenía, el Palabra de Mujer lo tenía en cinta.

01:29:39Vale, entonces tú, cuéntame, ¿en qué momento empiezas a ensayar este número?

01:29:45Decides que lo vas a hacer en la fiesta del instituto, aunque ya te había sido, pero

01:29:49bueno, que vas a ir ahí.

01:29:50Sí, pero estaba ahí todo el mundo.

01:29:51O sea, de repente, no sé si llevabas, cuéntame si te compraste el traje, te lo hicieron,

01:29:56te lo hiciste, ¿cómo era eso?

01:29:58No, es que iba con muy poca ropa, no, era muy poco...

01:30:01¿Cómo ibas?

01:30:02No, era como un short muy corto, iba casi, casi, casi...

01:30:07Casi sin ropa.

01:30:08Casi sin ropa.

01:30:09Luego sí que era todo el cuerpo maquillado con purpurina, o sea, que iba la cosa como...

01:30:12Pero claro, ¿cómo haces eso?

01:30:13Te quiero decir, es que eso es caracterización, es maquillaje, es trabajar tu cuerpo.

01:30:20Yo he sido muy fan del maquillaje, la caracterización, porque yo he sido muy fan del cine de terror

01:30:25de siempre, entonces yo compraba mucho fancine y revistas de terror de todo tipo y que hablaban

01:30:30de maquillaje y esto, entonces yo el primer maquillaje que aprendí a hacer es el de la

01:30:34niña lesorcista, pero que es verdad que si tú sabes hacer ese maquillaje, o un zombi

01:30:39o algo de ese estilo, trasladar a hacer un maquillaje drag no es tan distinto, porque

01:30:44hay que jugar con texturas parecidas, hay que cubrir cejas, hay que hacer difuminados,

01:30:49no siempre van oscuros, en marrón, pero más o menos hay que sombrar rasgos, cambiar rasgos,

01:30:55entonces tiene un punto de partida parecido y es verdad que yo no...

01:31:00Mi madre se maquillaba muy bien, una novia que yo tuve en el instituto, ella también

01:31:06se maquillaba muy bien, entonces de observar también cómo lo hacían no me costó mucho.

01:31:12O sea, aprendes de observar, porque claro, ahora no se hablaba de texto.

01:31:15Y a mí se me daba muy bien dibujar colores, todo esto se me daba bien, entonces es verdad que...

01:31:18Hablamos de tutoriales, de TikTok, hablamos de mil formas de aprender, pero en ese momento,

01:31:22con no sé, 14, 15 años, de observar el maquillaje de tu madre, de la novia que tenías entonces,

01:31:27de la niña del exorcista, y luego, por ejemplo, ¿de dónde sacabas los materiales?

01:31:34Vine un día, me vine al centro y paseando por aquí, por el centro, pues tiendas que

01:31:38yo veía con peluca, entraba y preguntaba, o tiendas que yo sabía que trabajaban, porque

01:31:42yo llevo haciendo teatro desde los 13 años, entonces tiendas que yo sabía que trabajaban

01:31:45con maquillaje teatral, pues iba y preguntaba, y me iba, y me contaban, y lo que había,

01:31:52y más o menos con eso, y aparte siempre también en la compañía de teatro que estaba, siempre

01:31:56he maquillado mucho a las actrices, las he peinado, hemos hecho cosas de época, entonces

01:32:00bueno, es un mundo que no me he dedicado a ello, pero siempre me ha llamado la atención.

01:32:05Es que el mundo del drag queen es una expresión artística, yo diría, aunque ahora vamos

01:32:11a hablar con detalle, muy completa, porque en realidad tienes, por supuesto, que actuar,

01:32:17pero también tienes que maquillarte, tienes que bailar, tienes que hacer playback, tienes

01:32:20que cantar con tu voz, tienes que saber moverte en un escenario, tienes que saber improvisar,

01:32:26es un poco el mundo del clown también, o sea, tiene el mimo.

01:32:30Depende cómo te acerques al mundo del drag, cada persona, una de las maravillas, yo siempre

01:32:35digo que me gusta, es que cada persona llega de una manera distinta, hay gente que por

01:32:40inquietud personal, por una búsqueda de identidad, en mi caso es una propuesta artística,

01:32:45entonces, claro, a la hora de, si lo tomas como una propuesta artística, es muy interesante

01:32:49porque puedes hacer de todo, y realmente tienes que tener conocimiento de bastantes disciplinas,

01:32:56no las tienes por qué dominar excesivamente, pero algunas sí, porque son las que te van

01:33:01a solucionar papeleta, pero sí que tienes que ser bastante resolutivo, sobre todo si

01:33:09quieres ya en algo que tenga interacción con el público, que tú quieras que el público

01:33:15participe, el cabaret así en general como género, ya no solo desde el drag, una vedette

01:33:23es muy similar al drag en la propuesta escénica, era una señora que tenía que cantar, que

01:33:29bailar, que bajarse al público, que improvisar, que bajar las escaleras con tacones, llevar

01:33:33las plumas, la corona, bueno, como se llame. Pero es muy parecido también al mimo, el

01:33:38mimo tiene mucho de este tipo de propuestas, es como todo, exagerado sin que se note que

01:33:44es exagerado, pero tienes que moverte de una forma exagerada, luego esto que dices también

01:33:47de la interacción con el público, no todas las expresiones artísticas tienen esa necesidad

01:33:53como tiene el cabaret o como tiene un número. Es que el cabaret, yo he visto algún cabaret

01:33:57que no integran esto y se queda... y cuando alguien está improvisando y notas que está

01:34:05muy guía a desimprovisar, de verdad que se nota. Tú en casa siempre dijiste que ibas

01:34:10a ser drag queen, lo contaste, fue una forma natural. Es que fue natural porque yo venía

01:34:16allá a actuar mucho, entonces realmente, ahora hay mucho boom con Drag Race y RuPaul

01:34:23desde que sacó, pero si tú recuerdas en los 90 tuvimos una oleada bastante interesante

01:34:26también porque se estrenó...

01:34:27¡Psychosis González!

01:34:28Bueno...

01:34:29Que apareció en la tele por primera vez en televisión, que me acuerdo, aparecieron

01:34:33en televisión...

01:34:34En el semáforo y en crónicas marcianas, entonces sí, sí.

01:34:36Ella yo creo que fue la primera drag...

01:34:39Psycho llegó en el 75 a España, un mes antes de que muriera Franco llegó, y estuvo haciendo

01:34:44cabaret con un personaje que era Dillorno, que era muy ambiguo y Psychosis me parece

01:34:48que por el 95 fue cuando ella sacó Psychosis, o un poco antes a lo mejor, y es que fue muy

01:34:57mainstream en el momento.

01:34:59Bueno, no te digo más que estaba en televisión, efectivamente, cuando se llenarían 3 millones

01:35:02de personas.

01:35:03Y giras de teatro, o sea, con teatros muy importantes, llenos y muchos, muy referentes,

01:35:09a mí es uno de mis máximos referentes por concepto de espectáculo y de manera de ver

01:35:16el escenario.

01:35:17¿Y qué te ha contado hoy, cuando habéis estado juntos?

01:35:20Pues mira, habíamos estado... muchas cosas, hoy estaba... ha muerto su perrita hace muy

01:35:25poco, entonces está ahí pasando el duelo, está la pobre, porque tenía casi 17 años

01:35:30la perrilla, entonces hemos estado hablando bastante de las rocks y tal, y que va a hacer

01:35:36dentro de poco, Psychosis está retirada, pero dentro de unas semanas va a hacer una

01:35:39pinceladita en un sitio, entonces estaba como... estaba muy ilusionado diciendo, bueno, ahora

01:35:44que no me hace falta, que lo hago solo, que no quiero entrar en la batalla, pero de vez

01:35:47en cuando alguna cosita, digo, hombre, pues claro que sí, que hay mucha gente con ganas

01:35:52de seguir viendo ese arte, y por el hecho de ser mayor no quiere decir que te tengas

01:35:57que quedar en casa sin hacer absolutamente nada.

01:35:59Sí, luego hablamos un poco de envejecer, que yo sé que es un tema que te interesa

01:36:04y lo quiero compartir contigo, pero antes de que me digas por qué te has puesto este

01:36:08seudónimo, vamos a irnos al momento en el que no sé si estás haciendo la MILI, el

01:36:15servicio... la Oficina de Conciencia, y entonces Daniel Blesa se convierte en Suprem, creo

01:36:25que por algo que tiene que ver con esto.

01:37:15¿Por qué eliges Suprem? El deluxe creo que vino después, pero ¿qué te llamaba la atención

01:37:32de la Suprem, de Diana Ross, de este trío?

01:37:35Bueno, todo el mundo, pero realmente llegué a ellas por Greta y los Garbo, y yo estaba

01:37:40escuchando un vinilo que yo tenía, que se llamaba Mr. Brown, se llamaba ese disco que

01:37:45tenía versiones y algunas originales, y en los agradecimientos ellas daban las gracias

01:37:50a un montón de gente que les había influenciado en la música y la Suprem, y yo estaba a la

01:37:55búsqueda de nombre y digo, pues Suprem de repente está así como ambiguo, no queda

01:37:59claro si es hombre o mujer, y luego a raíz de esto empecé ya a investigar un poquito

01:38:05más y claro, cómo no te vas a enamorar de esta... sí, toda la música de la Motown

01:38:12y toda esta época me gusta mucho.

01:38:14Vale, ¿por qué Daniel Blesa, Suprem deluxe, se ha puesto Tarzán de pseudónimo?

01:38:19Pues hablando de perros, por el primer perro que yo adopté, que lo tuve 16 años, se llamaba

01:38:24Tarzán, y a la hora de un pseudónimo me digo, pues mira, mi perro.

01:38:27Pero sí, ¿cómo te ponías Laia?

01:38:29Laia es la de ahora, la tengo ahora, sí, sí, Laia es la de ahora.

01:38:33Hemos hablado antes de Sicosis González y de ese boom que había en los años 90, pero

01:38:38no sé si estarás de acuerdo conmigo en que después de eso hubo una época en la que

01:38:44el drag queen y el mundo trans no tenía ese reconocimiento ni esa libertad que ahora

01:38:50parece que ha vuelto, pero hubo unos años, no sé si estás de acuerdo, como de vacío.

01:38:55Sí, sí, e incluso de no... se programaban pocos espectáculos, como que no estaba bien

01:39:02visto.

01:39:03No estaba bien visto.

01:39:04Y quedó muy reducido a muy pocos locales y con un público muy determinado, cambió

01:39:10el estilo de música que has escuchado, y sí, ha habido... luego hubo otro repunte,

01:39:15como por 2000, a lo mejor 2006, 2007.

01:39:18¿Y esos años para ti cómo eran?

01:39:19O sea, cuando alguien tiene un espectáculo...

01:39:21No, bien, yo he tenido bastante suerte.

01:39:24Es verdad que yo me he ido manteniendo bastante bien, quizá porque es verdad que yo la propuesta,

01:39:28yo al principio hacía monólogos, luego empecé a cantar, ahora es más común cantar, pero

01:39:32antes no...

01:39:33Sicosis lo ha hecho siempre, por eso digo que tenemos una... o la prohibida, es verdad

01:39:37que mi grupo de amistades o gente que más o menos nos hemos ido juntando es porque

01:39:42tenemos visiones parecidas de entender el mundo y el espectáculo, pero es verdad que

01:39:48yo he tenido bastante suerte, por eso he seguido potenciando mucho Supreme, porque es que me

01:39:51ha ido bien, yo he hecho otras cosas también, he seguido de actor, pero es que Supreme me

01:39:57ha ocupado mucho más tiempo porque me ha ido muy bien, realmente me ha permitido ganarme

01:40:00la vida bien.

01:40:01Imagínate ahora, con un reality, ahora en programas de, no sé, en primetime, ahora

01:40:08sí que es una especie de surgimiento.

01:40:11Ahora me hace gracia porque me preguntan la gente, dicen ¿cómo llevas maquillarte tanto?

01:40:14Digo, no, no, si ahora me maquillo menos, que yo antes trabajaba seis días a la semana,

01:40:19noche a noche estaba ahí, digo ahora incluso tengo días que desconecto más de Supreme

01:40:24que antes.

01:40:25Porque cuando estabas trabajando esos seis días a la semana en garitos, en locales,

01:40:31por ejemplo, ¿cuánto tiempo tardabas en transformarte?

01:40:33No, ahí yo era bastante práctico, menos.

01:40:35Sí, sí, pero bueno, hablas de dos horas.

01:40:37Una.

01:40:38¿Una hora?

01:40:39Yo en una como mucho ya estaba, porque también sí, o sea, no es lo mismo, en la transformación

01:40:44depende de qué tipo de espectáculo, cuánto tiempo vayas a estar, si se graba, si no se

01:40:48graba, si la gente te ve de más cerca, de más lejos, o sea, hay mucho factor, hay que

01:40:51se puede ir capeando, y cuando es diario también es otra dinámica de trabajo, hay que adaptarse

01:40:59al espacio, al momento y a lo que te toque hacer dentro de tu propuesta y de lo que

01:41:05te ofrezcas, pero hay que, porque si no te puede ocupar, no me puede llevar más tiempo

01:41:11de...

01:41:12¿De una hora todo?

01:41:13No, o más.

01:41:14¿No quería maquillaje, postizos, uñas?

01:41:16Más tiempo del necesario, para lo que me piden aquí no puedo invertir más de eso.

01:41:21Hay un vídeo que he visto tuyo en Instagram que es como, apareces sin maquillar, algo

01:41:28así como si estás describiendo como que tienes un día reguleras y de repente la siguiente

01:41:33imagen es supreme, supreme deluxe, y dices ahora ya soy como poderosa, entiendo en algunos

01:41:41momentos, me pasa a todo el mundo, que estás en casa hecho un guiñapo y en el momento

01:41:45en el que sales pues coges, te conviertes en alguien, ¿esa fuerza te la da la interpretación?

01:41:51Claro, sobre todo y la responsabilidad de que te vas a poner delante de un público

01:41:56que...

01:41:57Que quiere divertirse y entretenerse.

01:41:59En un bar va con ese objetivo y si es un teatro ha pagado una entrada para verte a ti.

01:42:04Entonces es verdad que muchas veces el artista en general, ya no solamente, pues en ese momento

01:42:10la prioridad es esa gente que está ahí y tú tienes que hacer tu trabajo para esa gente.

01:42:14¿Alguna vez has llorado que has tenido un día horrible, que has perdido a alguien?

01:42:19A mi madre, mi madre murió y ya los 4 o 5 días decidí que ya quería trabajar porque

01:42:26me venía muy bien, porque es verdad que esas 2-3 horas que tú estás en el escenario,

01:42:31es que es verdad que desconectas del todo, del todo lo consigues, luego yo llegaba a

01:42:37casa y lloraba muchísimo, pero ese momento yo decía, es que tienes este respiro, porque

01:42:44es verdad que desconectas y cantas, entonces es una manera de esa energía canalizar y

01:42:51al final estás entreteniendo, entonces tu cabeza también sale de un pensamiento triste,

01:42:58partiendo que hoy en día estamos muy obsesionados con tener que estar bien y cuando estamos

01:43:02mal estamos mal y no pasa nada, lo que no puede ser es impedirnos vivir, ni hacer que

01:43:06entremos en un pozo, pero es que los sentimientos tenemos que naturalizar, transitar por ellos,

01:43:12entonces si tienes una pérdida, como en este caso de mi madre, cómo voy a estar bien,

01:43:14porque claro que no, estás triste y no pasa nada, pero de repente poder salir de ahí

01:43:20durante unas horas ayudaba. Ese primer aplauso después de morir tu madre, ese primer aplauso.

01:43:26Mucho, porque además era en un local que yo he trabajado muchos años, entonces los

01:43:31compañeros sabían y tal, entonces bueno, fue como, sí, fue muy bonito.

01:43:36Suprem, quería hablar contigo de esto que comentabas con psicosis, el proceso de envejecer,

01:43:44de alguien que se dedica al mundo del espectáculo, pero específicamente drag queen. Decías,

01:43:52no se habla de esto, es una especie de tema tabú, porque claro, ¿cómo se envejece?

01:43:57Sobre unas plataformas, no sé, no sé por qué tienes esa duda, por qué quieres hablar

01:44:00de eso, porque es uno de los temas a los que tú quieres dedicar tiempo.

01:44:04No, pero me preocupa el envejecer en general como dentro del colectivo LGTBI, me preocupa,

01:44:12y sobre todo desde que conocí a la gente de la Asociación 26 de Diciembre, que se

01:44:15dedican a trabajar con personas LGTBI mayores, y bueno, yo he colaborado con ellos, en alguna

01:44:21cosa que eso no me gusta hablar, no me gusta hablar de la asociación, luego cuando colaboramos

01:44:25eso se hace y se hace. Y tienen varias cosas que, la asistencia, gente que está sola,

01:44:30porque muchas veces la familia no, hay gente que está sola en el mundo, muy mayor sola

01:44:34en el mundo, y en una residencia a lo mejor tienen que volver a meterse en un armario

01:44:37del que les ha costado muchísimo salir, y eso es muy triste, eso lo has visto, lo

01:44:41he visto, que han tenido su vida, han entregado a la residencia y han tenido que volverse

01:44:45a meter dentro del armario porque no se han sentido aceptados, claro, y también el acompañamiento

01:44:50a gente que sabe que va a fallecer, que está con una enfermedad, y no tiene a nadie en

01:44:54el mundo. Entonces me preocupa mucho que como sociedad no le demos ese espacio y ese valor

01:45:05en este caso a la gente del colectivo, a la gente que nos ha abierto el camino y que ha

01:45:09puesto las piedras sobre las que estamos caminando ahora. Entonces me preocupa, no por el hecho

01:45:16de envejecer porque es algo natural y es algo que tenemos que asumir porque la batalla al

01:45:20tiempo la tenemos perdida. Y aparte a mí me gusta, a mí me gusta envejecer, me gusta

01:45:26cumplir años, yo no tengo ningún problema con la edad, también es verdad que yo ahora

01:45:31mismo me encuentro bien, me veo bien, pero a mí me gusta envejecer. Pero me preocupa

01:45:35esa parte, la parte de la soledad, no ya la tuya personal, sino el aislamiento social

01:45:42que te puede provocar. Y creo que eso como sociedad en general nos deberíamos preocupar

01:45:47bastante más, de tener a nuestros mayores bien y atender las necesidades que puedan

01:45:54tener en esa edad.

01:45:55Tú además también eres muy didáctico en lo que cuentas, ¿no? Has explicado en tus

01:46:03redes todo lo que se debe a aquellas primeras marchas en Nueva York, con las primeras salidas

01:46:11que se hicieron por el orgullo, lo que se debe a las mujeres y al colectivo trans y

01:46:16todos esos que han ido abriendo el camino. Y es verdad que ahora podemos decir que lo

01:46:20tienen abierto, pero ¿qué pasa con los que lo abrieron? Que es a quienes tú te refieres,

01:46:25¿no? Tíos, claro, no han tenido hijos en general, igual se han quedado solos, lo que

01:46:32cuentas, ¿quién les apoyó? Por eso te decía un poco lo del mundo del espectáculo, mientras

01:46:35tú estás dentro tienes un papel, pero el día que te bajas, o sea lo que decía Urquijo,

01:46:39cuando me bajo del escenario y soy normal, ¿con quién me quedo?

01:46:44Bueno, en el mundo del espectáculo ya no solo el drag, y esto te lo comentan, lo puedes

01:46:47escuchar de actores, de cantantes, de muchísima gente, que cuando estás en un momento bueno

01:46:52todo el mundo quiere estar ahí al lado, y cuando tienes momentos flojos, que en esta

01:46:57profesión hay muchos, la gente desaparece bastante. Suerte que he tenido, que yo llevo

01:47:04muchos años trabajando, a mí el golpe ha sido más suerte, me ha venido más tarde,

01:47:07me ha venido ya con 43 años, entonces es verdad que los ves venir, se ven ya muchas

01:47:13cosas y dices, madre mía, se nota mucho por donde va el tema, y ya tienes la vida bastante

01:47:17hecha, pero para alguien que de repente pueda tener un éxito muy joven y transitar por

01:47:24todo eso, y en un punto ya mayor, poder verte solo, es que es complicado.

01:47:32Me persona mucho esto que dices, entiendo mujeres lesbianas, hombres gays, que de repente

01:47:38han vuelto a tener que meterse en un armario, sencillamente porque han entrado...

01:47:44Ahora han hecho Vestidas de Azul la serie, los Javis, y hay el caso de una de las vestidas

01:47:49de la película, que cuando volvió a su pueblo, tuvo que volver a ser hombre, porque si no,

01:47:55no le ha aceptado la familia. Imagínate, toda tu vida decides, das el paso, sales,

01:48:01y luego tienes que volver a lo que tú no eres, y vivir toda la vida así, y haciendo

01:48:08alguna actuación a escondidas. Hay muchos casos, y vamos, ya no solo dentro del colectivo,

01:48:18hay que tratarlos en conjunto, pero luego hay que dar ese espacio para ver cada caso

01:48:24individual de las personas, de su vivencia, de su historia, de por qué están ahí, quién

01:48:29les ha llevado hasta ahí.

01:48:32Bueno Daniel Blesa, te voy a llevar a un faro. Me gustaría que me dijeras, ¿con quién te

01:48:37gustaría estar? Y luego, ¿qué música quieres que suene? ¿Puede ser un tema tuyo? ¿Puede

01:48:43ser una canción que a ti te diga algo? ¿Puedes estar con quien tú elijas, acompañado, sola,

01:48:50lo que quieras? ¿Con tu perra? ¿Con Tarzán? ¿Por qué estarías sonando esa canción,

01:48:56y con quién te gustaría encontrarte o reencontrarte?

01:48:58Mira, la perra estaría, porque si yo me muevo, la perra se mueve conmigo, ¿no? La laya bien

01:49:03ahí incorporada. Y entonces, estaría con mi abuela.

01:49:06¿Con tu abuela? ¿Cómo se llama tu abuela?

01:49:07Mi abuela se llama Luisa. Y estaría con mi abuela, porque ella es mayor, entonces yo

01:49:11ahora, todo el tiempo que puedo, estoy con ella. Y entonces, como es con ella, o sonaría

01:49:18algo de Madrid, porque mi abuela nació en el Puerto de los Embajadores, o sonaría algo

01:49:22muy madrileño, o sonaría algo de Jorge Negrete, que a ella le encanta. Una ranchera o algo

01:49:27que a mi abuela le gusta mucho. Entonces, o algo de su tierra, porque ella es muy castiza,

01:49:33o algo de Jorge Negrete.

01:49:36Dibújame a tu abuela. Dime en ese faro, pues no sé si ella tiene un vestido que lleva

01:49:40habitualmente, con un vestido que no sé si tú le recuerdas.

01:49:44Si estamos en Costa y hace buen tiempo, pues ella estaría con alguna batita de estas,

01:49:49como de playa, de verano, estas así sueltecitas, fresquitas, algo así.

01:49:52La típica de la abuela.

01:49:53La típica de la abuela, la bata de flores, estas sueltitas, fresquitas, estaría así

01:49:56con su...

01:49:57Ella cuando te vio, cuando te ha visto de Supreme, ¿qué ha dicho?

01:50:01Nada.

01:50:02Pero flipando, feliz.

01:50:04Sí, pero sí, sí, mucho.

01:50:06Como, ¡ole mi nieto!

01:50:08Claro, y ahora cuando sale la tele y tal, entonces ella muy bien, sí, sí. Además

01:50:13presume mucho con las amigas y con todos, sí, sí.

01:50:17Pues vamos a dejarte aquí, con tu perra Laia, que va contigo a todas partes, con tu abuela

01:50:23Luisa, en este faro, y sonando esta canción, que seguro que ella la va a cantar entera,

01:50:31y tú también.

01:50:34¡Cantanito!

01:50:36Te voy a hacer tus calzones, como los usa el ranchero, te los comienzo a hacer.

01:50:50Daniel Viles, a Supreme Deluxe, muchas gracias por haber estado aquí.

01:50:54Muchas gracias a ti, un placer.

01:50:56¡Y el huevo!

01:50:58Te lo sacamos de cuero, allá donde vivís.

01:51:05El 8 de septiembre arranca la cuarta temporada de Drag Race España, el concurso Drag de

01:51:09Atresmedia. Supreme Deluxe volverá a formar parte del jurado del concurso, junto a Ana

01:51:13Luking y los Javis, así que estamos deseando volver a verla en televisión. Nos despedimos

01:51:19hasta mañana, que volveremos a partir de la una con el faro calendario. Así que hasta

01:51:24mañana, un abrazo.

01:51:26¡Adiós!

01:51:28Entender tu buen caballo.

01:51:32¡Martín!

01:51:34A ensillarlo por las tardes.

01:51:40¡Y a luego!

01:51:42Darle la vuelta al vallado.

01:51:46Allá en el rancho grande, allá donde vivís.

01:51:54Allá en el rancho grande, allá donde vivís.

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