بعد تعديل نظام الثانوية العامة.. كيف يتم حسب المجموع؟.. د. تامر شوقي أستاذ علم النفس يجيب
#صباح_الورد - بعد تعديل نظام الثانوية العامة.. كيف يتم حسب المجموع؟.. د. تامر شوقي أستاذ علم النفس يجيب
اشترك في القناة الرسمية #TeNTV ليصلك كل جديد http://bit.ly/TeNTV
تابعوا قناة Ten TV على مواقع التواصل الاجتماعي:
Twitter: https://goo.gl/w6aF3o
tik tok: https://shorturl.at/LH8Pc
Facebook : https://goo.gl/HwSu9L
Youtube: https://goo.gl/XCWepB
Instagram: https://goo.gl/hN7c7N
اشترك في القناة الرسمية #TeNTV ليصلك كل جديد http://bit.ly/TeNTV
تابعوا قناة Ten TV على مواقع التواصل الاجتماعي:
Twitter: https://goo.gl/w6aF3o
tik tok: https://shorturl.at/LH8Pc
Facebook : https://goo.gl/HwSu9L
Youtube: https://goo.gl/XCWepB
Instagram: https://goo.gl/hN7c7N
Transcript
00:00كلم حضرتك عن المجموعة. هل هيكون كلي ولا نظام السنة يعني الواحدة؟
00:06طيب هنا مجموعة هكلم فيه في كذا زاوية. أول حاجة أفندم نظام السنة العامة سنة واحدة زي ما هو كائن بقاله كام سنة.
00:13ونظام ده أفضل للأسرة المصرية. ليه أفندم؟ لو أنا خلصت سنة عامة على مدى سنتين أو ثلاثة راكمية
00:20ده بيفتح مجال كبير جدا للدروس الفصية. والطلاب يحصل لهم أزمة ومشكلات.
00:25خلي بالحرارة بينكم سنة برضه كل نظام ليه مزايا وعيوب. لكن نظام السنة الواحدة المطبق حاليا هو الأفضل من وجهة نظري.
00:32طيب. الحاجة الثانية اللي عايز أشير إليها وأنا أبيه لها أولا الأمور والنظارة.
00:37إن مجموعة درجات سنة عامة أقل. كان ربما ١٠ بقى ٣٢٠. يعني أنا عندي لغة عربية المادة الوحيدة من ٨٠ درجة
00:47وبقيت ١٦٠. طيب. ده إيه معكاسه؟ يعني معكاسه أفندم هنا إن درجة حتبقى مؤثرة جدا جدا في مسابقة للطالب بمعنى
00:57لما كان سنة عامة زي السنة اللي فاتت. المجموع من ٤٠٠ كان كل ٤ درجات ١٠ تشكل ١٪.
01:04فأنا لو قلت ٤ غلطات أو ٤ أخطاء خلاص ١٪. لكن هنا ٣ أخطاء أو ٣ درجات حيقصموا لي ١٪.
01:12فديه عملية مؤثرة. تاني مرحوظة في المجموع أفندم. لغة عربية الوحيدة ٢٥٪.
01:19وده رقم ضخم. يعني ٢٥٪ يعني الطالب يمكن للغة عربية تحول مستقبله من ١٠٠٪ إلى ٥٥٪.
01:30من ٥٧٪ إلى ٥٠٪. لو أقفك فيها. وكمان حديد دي فرصة لي معلمي الدولة الدولية في اللغة العربية
01:38أن هما يتسوحشوا على أولاد أمورهم طبعا. صحيح.
01:41طبعا. فهنا أرجع تاني من النقطة اللي قلت عليها. لو أنا فردت المواد شوية.
01:45وده حتبقى فيه قدرات الطالب العقلية. يمكن لنا الطالب يتسفيد فيه المجموع.
01:51يقل. يزيد يعني. وبالتالي نسبة المواد.
01:53بس في وجهة نظر بتقول إنه دي لغتنا الأساسية. فلازم الطالب يتقنها كويس قوي.
01:59يحزب عليه كويس قوي علشان يطلع. إحنا بنشوف الحقيقة يعني نمازج وناس كتير قوي يعني مننا اللغة العربية ما بتبقاش قوية قوي يعني.
02:09فأعتقد إنه مهم إن احنا نركز عليها.
02:12اتفق مع حريد تماما. لكن اللغة العربية بقاليها ميزة نسبية عن بيئة المواد.
02:18يعني أنا ما ينفعش أخلي اللغة العربية 80 أو 25% وبيئة المواد نسبة قليلة جدا.
02:24لا يبقى فيه نسبة متناسبة مع الاحتفاظ باللغة العربية درجاتها عالية.
02:28طب ما في النظام الأمريكي كان بتاع السنة الفاتحة كان فيها عندي مواد كتيرة جدا.
02:32ولغة العربية هي الوحيدة الـ 80 هي الملكة. وبقى كله 60.
02:36لكن كان عندي كذا مادة. لكن لما أنا أقل العدنى موادي بقى أنا بديها وزن نسبي ضخم.
02:41طب بمناسبة كلامنا عن اللغات يعني حريد شايف إنه برضو قرار حزف لغة الأجنبية الثانية أو اللغة الثانية.
02:50بيكون يعني في صالح الطالب ولا خلاص هو كده راح منه لغة هو أكيد مش هيروح يتعلمها من نفسه يعني إلا أقلال جدا.
02:58طيب إشكالية اللي إحنا ما فيش حاجة حزفت هي أنها من جوه المجموع إلى مادة نجاح ورسوم.
03:04بس خارج المجموع. لا تقلها في المجموع.
03:06وأنت عارفة الثقافة المصرية بنقول بكل صراحة ووضوح أي مادة خارج المجموع الطالب بيعتبرها مش موجودة.
03:13خلاص أنا مش بيبصلها.