Claro que se puede ir a la moda y respetar el planeta | Episodio 4
¿Cómo adaptar la economía a la lucha contra el cambio climático? ¿Qué sectores son compatibles con el cuidado del planeta? ¿Es posible cerrar actividades contaminantes sin perjudicar a los trabajadores? ¿Cuáles son las consecuencias del fast fashion? Cristina Monge debate sobre cómo llevar a cabo la transición justa con Ana Belén Sánchez, experta en empleo verde, Gema Gómez, diseñadora y fundadora de Slow Fashion Next e Ignacio Baratech, de la Plataforma por el Empleo Verde. El episodio cuenta además la historia de Cristina Carro, una extrabajadora de las minas de carbón en España que ahora se dedica a reforestar esa misa área para que vuelva a crecer la naturaleza.
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NoticiasTranscripción
00:00La Sociedad Española de Radiodifusión presenta
00:04Ser
00:05Cultiva la radio
00:07Podcast
00:08Siempre
00:12La transición ecológica obliga a transformar prácticamente todos los sectores económicos
00:17con su correspondiente repercusión sobre el empleo.
00:21En algunos casos, esto se traduce en cierres de actividades contaminantes.
00:25En otros, en creación de puestos de trabajo.
00:28Los segundos son mucho más que los primeros.
00:31¿De qué magnitud hablamos?
00:33¿En qué sectores se crean estos empleos?
00:36¿Son todos nuevos?
00:37Porque en unos casos estaremos hablando de trabajos de nueva creación,
00:41pero en otros se tratará simplemente de reverdecer empleos que ya existen.
00:47Ningún sector queda al margen,
00:49pero cada uno está desarrollando estrategias y empleos diferentes.
00:53Si hacemos las cosas mejor en términos ambientales,
00:55con este concepto que se llama economía verde,
00:57se podrían crear hasta 100 millones de nuevos empleos de aquí al 2030.
01:01La transición ecológica, el descarbonizar la economía,
01:04el introducir fuentes de energía renovables,
01:06la rehabilitación sostenible de edificios,
01:09la gestión forestal,
01:10la agricultura ecológica,
01:11la economía circular,
01:13pues yo creo que son las mayores oportunidades que tiene ahora mismo nuestro país
01:17para reconstruir un modelo productivo
01:20que sea sostenible,
01:21que sea resiliente
01:22y que sea inclusivo,
01:23que garantice la justicia social.
01:25Estamos haciendo una guerra brutal contra los plásticos
01:27y no nos damos cuenta de que prácticamente todos y todas
01:30vamos vestidos de plástico, de poliéster.
01:32Y ese poliéster, al lavarlo, genera microplásticos,
01:35que pasan las cañerías.
01:37Se van a crear muchos más empleos,
01:39también se van a perder algunos en algunos sectores
01:41que ya no van a tener cabida en este mundo más sostenible,
01:45donde el medio ambiente está en una mejor situación.
01:47Yo trabajaba en un sector que pertenecía a la minería,
01:49concretamente en el cielo abierto.
01:52Ahora llevo tierra vegetal
01:54para echar de unas zonas a otras
01:57y poder hacer la reforestación
02:00y de que vuelvan a aparecer
02:02lo que eran hace muchos años montes.
02:05Para entender lo que está pasando,
02:07hemos invitado a tres personas
02:08que están o bien estudiando todo este movimiento
02:12o bien poniendo en marcha empleos verdes.
02:14Claro que se puede.
02:16Un podcast sobre Transición Verde y Medio Ambiente
02:19en el que intentamos responder a la gran pregunta
02:23¿Qué estamos haciendo para atajar la crisis climática?
02:26Tenemos con nosotros a Ana Belén Sánchez,
02:28experta en Transición Justa y Empleo Verde,
02:31presentado por Cristina Monge.
02:33Ana Belén ha desarrollado buena parte de su carrera profesional
02:35en la Organización Internacional del Trabajo
02:37y ha trabajado como asesora
02:39en diferentes entidades públicas y sociales
02:42en áreas relacionadas con el cambio climático
02:44y la Transición Ecológica Justa.
02:47Es un gusto tenerte, Ana Belén.
02:49Muchas gracias.
02:50Nos acompaña también Gema Gómez,
02:52directora ejecutiva de Slow Fashion Next,
02:54del sector de la moda,
02:56un sector que aparentemente
02:57no relacionamos con el empleo verde,
02:59pero que tiene mucho que contarnos.
03:01¿Nos lo vas a contar?
03:02Totalmente, Cristina. Muchas gracias.
03:05E Ignacio Baratek,
03:06responsable de desarrollo de negocio de Ingeus,
03:09una de las cuatro entidades
03:11que forman la plataforma por el empleo verde.
03:13Ignacio, luego te preguntaré
03:14qué es esto de la plataforma por el empleo verde.
03:16Muy bien, encantado.
03:17Empecemos por definir exactamente
03:19de qué hablamos cuando hablamos de empleo verde
03:21para intentar entender bien el concepto.
03:23Ana Belén, cuando utilizamos esta expresión
03:26empleo verde, ¿a qué nos referimos?
03:28Bueno, pues se trata de puestos de trabajo,
03:31de empleo que se crean
03:32cuando se reducen todos los problemas ambientales
03:35que estamos viviendo,
03:36que son muchos y variados.
03:37Por ejemplo, cuando se reducen
03:38las emisiones de gases de efecto invernadero
03:40que, como sabéis, provocan el cambio climático.
03:42Cuando se restaura la naturaleza
03:44y se renueva la biodiversidad que estamos perdiendo
03:47a ritmos aceleradísimos, más que nunca,
03:50en las últimas décadas, mucho más.
03:53Cuando reducimos la contaminación del aire,
03:55cuando reducimos contaminación de agua,
03:57en fin, todos esos procesos crean empleo.
03:59Y ese empleo, siempre que sea de calidad,
04:02se llama empleo verde.
04:03Entonces, luego vamos a hablar de los sectores,
04:05pero veremos que tiene que ver
04:07con una buenísima parte de la economía.
04:09¿De cuántos empleos verdes
04:10podemos estar hablando en el mundo?
04:13Pues hay diferentes estimaciones.
04:15Entonces, hay algunas estimaciones globales,
04:17por ejemplo, hechas por la OIT
04:19y por la Unión Internacional de Conservación de la Naturaleza,
04:23que dice que si hacemos las cosas mejor
04:25en términos ambientales,
04:26con este concepto que se llama economía verde,
04:28se podrían crear hasta 100 millones
04:30de nuevos empleos de aquí a 2030.
04:32O sea, me estás diciendo que,
04:33luchando contra el cambio climático,
04:35regenerando la naturaleza
04:37y desarrollando actividades
04:39para generar una sociedad más sostenible,
04:41podemos crear incluso 100 millones de empleos.
04:43Como te decía, hay diferentes estimaciones,
04:45pero todas las estimaciones que hay
04:47a nivel internacional, nacional, europeo,
04:49tienen la misma conclusión.
04:51Se van a crear muchos más empleos.
04:53También se van a perder algunos
04:55en algunos sectores
04:56que ya no van a tener cabida
04:58en este mundo más sostenible, digamos,
05:00donde el medio ambiente está en una mejor situación.
05:02Entonces, va a haber ese proceso de pérdida y ganancia.
05:04Las pérdidas son mucho menores
05:06y las ganancias son mucho mayores.
05:08Y todas las estimaciones,
05:09desde luego, están de acuerdo con eso.
05:11Pero mira, hay un dato más
05:12que a mí me gustaría resaltar,
05:14porque es muy importante.
05:15Y es que, en este mismo informe que te decía,
05:17estiman que 1.200 millones
05:19de personas, de empleos,
05:21sus ingresos dependen
05:23de esta sostenibilidad,
05:25de que la naturaleza está en buenas condiciones.
05:27Entonces, no es solamente el empleo
05:29que se puede crear,
05:30sino es el empleo que no debemos dejar perder.
05:32Es decir,
05:34si te entiendo bien,
05:36el cuidado de la naturaleza,
05:38el regenerar esos ecosistemas,
05:40el paliar o evitar
05:42las emisiones de gases de fértil invernadero
05:44que provocan el cambio climático,
05:45por un lado,
05:46van a poder generar incluso
05:48100 millones de empleos,
05:49según esas estimaciones,
05:50pero es que, además,
05:51van a poder permitir
05:53que otro tipo de empleos
05:54vean incrementados sus ingresos.
05:56Y que no se pierdan,
05:57porque es que podemos detener ese riesgo,
05:59que se pierdan.
06:00Entonces, esa es la cuestión del empleo verde.
06:03También resaltar que no solamente
06:04tiene que ver con la naturaleza en sí misma,
06:06tiene que ver con la industria,
06:07con un montón de otros sectores.
06:08Claro.
06:09De esos 100 millones de empleos,
06:10¿cuántos son en España?
06:11También tenemos diferentes estimaciones.
06:13Por ejemplo,
06:14el Plan Nacional Integrado de Energía y Clima
06:16estima cuál va a ser el impacto en el empleo.
06:18Y entonces,
06:19conseguir ese plan,
06:21que tiene que ver con conseguir los objetivos
06:23de la Ley de Cambio Climático
06:25y Transición Energética,
06:26pues habla de más de 500.000 empleos al año.
06:29De aquí al 2030 también.
06:31Ha habido una revisión de ese plan
06:33hace un tiempo
06:34y estas estimaciones son nuevas,
06:35porque como se está invirtiendo más
06:37en energías renovables,
06:38en baterías eléctricas,
06:40en todos estos sectores,
06:41eficiencia energética,
06:42hidrógeno verde,
06:43esa creación de empleo aumenta.
06:45Entonces estamos hablando de 500.000 al año.
06:47Es interesantísimo esto que dices,
06:49porque pasamos de ver la transición ecológica
06:52como un sacrificio
06:54que se deja empleados por el camino,
06:56a pasar a ver la transición ecológica
06:57como un generador de empleo y de riqueza,
07:00que es como probablemente
07:01tendremos que entenderla.
07:02¿Te atreves a dibujar
07:03algunos de los principales sectores
07:05en los que se está creando empleo verde?
07:07Sí, sí.
07:08Y además me gusta mucho hablar del tema
07:09porque al final nos quedamos un poco
07:10con lo típico,
07:11que son las energías renovables
07:12que crean mucho empleo,
07:13sobre todo la fotovoltaica en estos momentos,
07:15pero desde luego no es la única.
07:17Tenemos, por ejemplo,
07:18todo lo que tiene que ver
07:19con una mejor gestión del agua,
07:20todo lo que tiene que ver
07:21con la economía circular,
07:22los residuos.
07:23Eso es un gran generador de empleo
07:25porque hay que cambiar.
07:26Y yo creo que luego
07:27con el sector de la moda
07:28lo vamos a ver.
07:29Hay que cambiar un poco
07:30la mirada que tenemos
07:31en muchos sectores,
07:32pero también tenemos
07:33la agricultura,
07:34la ganadería.
07:35La agricultura es un gran generador.
07:37La agricultura ecológica,
07:38sostenible,
07:39de cercanía,
07:40es un gran generador
07:41de creación de empleo.
07:42Pero luego tenemos
07:43todas las industrias.
07:44Puedes hablar de industrial metal,
07:45de la industria química,
07:46de la industria,
07:47la que quieras.
07:48Todos tienen que reducir
07:49emisiones y cambiar
07:50la matriz energética
07:51con la que están trabajando
07:52y eso genera
07:53nuevas tecnologías,
07:54nuevas maneras de trabajar
07:55que están generando
07:56otros puestos de trabajo
07:57que requieren de otras formaciones
07:59y de otras maneras de hacerlo.
08:01Y ya solamente igual mencionar,
08:03hay algunos sectores
08:04que uno no esperaría,
08:05como las finanzas.
08:06Hay todo un nuevo movimiento
08:07sobre finanzas sostenibles
08:09que también requiere
08:10de nuevos profesionales
08:11porque no los tenemos
08:12todavía tan formados
08:15al nivel que requiere el mercado.
08:18Las finanzas sostenibles
08:19son prácticas financieras
08:20que integran criterios éticos,
08:22medioambientales y sociales.
08:24El principal objetivo
08:25es reorientar los flujos de capital
08:27hacia inversiones
08:28que contribuyan a luchar
08:29contra el cambio climático.
08:30Se trata de financiar negocios
08:31que cuiden el medioambiente.
08:34Claro, en el fondo
08:35yo creo que estás planteando
08:36una fotografía
08:37en la que por un lado
08:38se crean empleos verdes
08:39y por otro lado
08:40se reverdecen empleos
08:42que ya existen
08:43porque en el fondo
08:44la transición ecológica
08:45consiste en eso.
08:46Consiste en incorporar
08:47la cuestión de la sostenibilidad
08:49al conjunto de la economía
08:50y por lo tanto
08:51son todos los sectores económicos.
08:53Pero también es cierto
08:54que hay algunos empleos
08:55que se pierden
08:56cuando cerramos minas de carbón
08:58o centrales térmicas.
09:00Y hay que ver
09:01qué se hace con esos territorios,
09:03con esos sectores económicos,
09:04con esos trabajadores.
09:05Ana Belén,
09:06¿qué se puede hacer
09:07para que esos empleos
09:08que se pierdan
09:09no se traduzcan
09:11en que las personas
09:12no pueden seguir trabajando,
09:14no pueden volver a trabajar
09:15o que los territorios empobrecen?
09:18Ese es un tema fundamental
09:19para todo lo que estamos hablando
09:21de la sostenibilidad ambiental
09:23o de la economía verde.
09:25En España tenemos
09:26una estrategia de transición justa
09:28que lo que tiene que ver
09:29es con este proceso de transición
09:31en el que estamos todos
09:32más o menos de acuerdo
09:33en que necesitamos
09:34hacer las cosas mejor
09:35en términos ambientales.
09:37El proceso de transición
09:38es complicado
09:39porque hay algunas personas
09:40y algunas empresas
09:41de algunos territorios
09:42que como tú dices
09:43van a sufrir mucho.
09:44Por eso estamos haciendo
09:46en España esa estrategia
09:47y se está poniendo en marcha
09:48medidas que específicamente
09:50ayudan a los territorios,
09:51a las empresas
09:52y a las personas.
09:53Por ejemplo,
09:55aquellas personas que sufren
09:56con la retirada del carbón
09:57o con la retirada del carbón
09:58de la matriz energética
10:00para ayudarles a tener
10:01un nuevo empleo.
10:02¿Y dónde es ese nuevo empleo?
10:03Bueno, pues muchos
10:04de los nuevos empleos
10:05son en los sectores
10:06nuevos energéticos
10:07porque allí en esos sectores
10:09que sean en esas
10:10territorios, comunidades
10:11que se han especializado
10:12tradicionalmente
10:13en el sector energético
10:14pues tienen una buena
10:15cadena de valor,
10:16muchos profesionales
10:18que ya saben del tema,
10:19infraestructura,
10:20tejido industrial
10:21muy vinculado a ese sector
10:22y están absorbiendo
10:24muchas nuevas inversiones
10:27industriales o no
10:28de producción de energía
10:29que tienen que ver
10:30con las renovables,
10:31el hidrógeno verde
10:32que yo hablaba antes
10:33que es un nuevo sector
10:34que se está desarrollando
10:35muy deprisa y es muy nuevo.
10:36Estamos haciendo en España,
10:37se está haciendo ese proceso
10:38de ayuda muy específica
10:40a nivel territorial
10:41en esos aspectos
10:42a las personas,
10:43a las empresas
10:44y a los municipios.
10:46Hablando de reobrdecer empleos,
10:48vamos a conocer un caso
10:49en el que un empleo tradicional
10:51ha conseguido reconvertirse
10:54para ayudar precisamente
10:56a regenerar la naturaleza.
11:03Asturias, León, Ciudad Real
11:05o el norte de Andalucía
11:06fueron durante décadas
11:07regiones de tradición minera
11:09donde el carbón fue
11:10una fuente de riqueza
11:11muy importante.
11:13Villablino es un pequeño pueblo
11:14de la provincia de León,
11:15capital de la comarca de la Ciana.
11:17Solo en esta provincia
11:18llegó a haber
11:19más de 130 minas
11:20de carbón en activo.
11:22Cristina es de Villablino
11:23y trabajó en varias
11:24de estas explotaciones.
11:25Bueno, yo trabajaba
11:26en un sector que pertenecía
11:27a la minería,
11:28concretamente en el cielo abierto.
11:30Cielos abiertos, vaya.
11:32Es decir, extracción de carbón
11:34a cielo abierto, ¿vale?
11:36Yo estuve trabajando,
11:37empecé con la empresa
11:38en el año 2007
11:40y terminé con la empresa
11:41en el año 2013
11:43cuando, bueno,
11:44ya empezaron los problemas
11:45de la minería de interior
11:47y, bueno, hasta que nos despidieron
11:49y cerraron, vaya.
11:51La minería de carbón
11:52acabó en España
11:53el 31 de diciembre de 2018
11:55con el cierre
11:56de las 20 minas
11:57que quedaban en Asturias,
11:58Aragón y Castilla y León.
11:59Era un compromiso
12:00con la Unión Europea
12:01por el que las cerraban
12:02por razones medioambientales
12:03y por ser minas deficitarias.
12:05Todo el mundo dependía
12:06de la minería
12:07porque aquí es que no había
12:08otro tipo de industria.
12:09Pues todo el mundo,
12:10tiendas, supermercados,
12:11bares, cafeterías, restaurantes,
12:13pues todo el mundo dependía
12:15del tema de la minería.
12:17Entonces la gente empezó
12:18a marcharse,
12:19la juventud no encontraba
12:21trabajo,
12:22se tuvieron que ir,
12:23los padres se fueron de seguido.
12:25O sea, esto pasó del todo
12:26a la nada.
12:27El carbón es un combustible fósil
12:29muy contaminante.
12:30Su quema genera
12:31emisiones de CO2
12:32por lo que incrementa
12:33el efecto invernadero
12:34del planeta
12:35y perjudica gravemente
12:36los ecosistemas,
12:37el agua,
12:38los bosques
12:39y la salud.
12:40Estamos restaurando
12:41precisamente
12:42los cielos abiertos
12:43que de aquella se quedaron
12:44pues un poquito mal,
12:45digamos, ¿no?
12:46Entonces ahora
12:47de lo que se trata
12:48es de restaurar,
12:49de hacer reforestación
12:50y de que, bueno,
12:51vuelvan a aparecer
12:52pues lo que eran
12:53hace muchos años
12:54montes.
12:55El cierre de estas infraestructuras
12:57como las minas
12:58o las centrales de carbón
12:59obliga a transformar
13:00estos antiguos empleos
13:01en verdes.
13:02Sonia Castañeda
13:03de la Fundación Biodiversidad.
13:05Sabemos que los empleos verdes
13:06están creciendo
13:07y están creciendo muy rápido.
13:08Sabemos que la transición verde
13:10va a destruir
13:12muchos empleos
13:13pero también va a crear
13:14muchos otros
13:15y va a crear más
13:16de los que va a destruir.
13:17Es decir,
13:18el balance va a ser positivo.
13:20Tras el cierre de las minas
13:21de la provincia de León
13:22y gracias a los planes
13:23del Instituto de Transición Justa,
13:25Cristina pudo encontrar
13:26un empleo verde.
13:27Bueno, pues este trabajo
13:28lo conseguí
13:30porque yo estaba apuntada
13:32en una bolsa de trabajo
13:34que hicieron
13:36a raíz del cierre
13:37de la minería.
13:38Estuvieron haciéndonos
13:39unos cursos y tal
13:41y, bueno,
13:42nos iniciaron
13:43al puesto de trabajo
13:45cuando
13:47la empresa en la que estoy ahora
13:49pues decidió
13:50coger las licitaciones
13:52y empezar a
13:53hacer las restauraciones.
13:54Sonia Castañeda insiste
13:56en no dejar de reinventarse
13:57para adaptarse
13:58a este nuevo mercado
13:59del empleo verde.
14:00La solución a todo esto
14:02está en no dejar de aprender,
14:04en adaptarse,
14:05en reciclarse
14:06y en asumir nuevos roles.
14:07En realidad son
14:08las pautas más importantes
14:10para navegar
14:11en los futuros disruptivos
14:12que están por llegar
14:13de la mano
14:14de la transición ecológica
14:15y digital.
14:16Que no vale todo,
14:17que tiene que ser
14:18un empleo vinculado
14:19al medio ambiente
14:20pero también
14:21un empleo justo.
14:22La actividad minera
14:23dejó en León
14:24zonas muy degradadas.
14:25Puestos de trabajo
14:26como el de Cristina
14:27pretenden aunar
14:28la ambición climática
14:29con la justicia social
14:30y territorial.
14:31Pues mi función
14:32concretamente
14:33es conducir
14:34un camión
14:35de gran tonelaje,
14:36un dumper.
14:37Yo llevo un camión
14:38en las manos
14:39que llevará
14:40de carga
14:41sobre unas
14:4290-95 toneladas.
14:43El objetivo es
14:44que donde había minas
14:45más pronto que tarde
14:46crezcan bosques.
14:47Llevo tierra vegetal
14:48para echar
14:49de unas zonas
14:50a otras
14:51y poder
14:52hacer la reforestación
14:53y bueno,
14:54que el día de mañana
14:55esos árboles
14:56que se plantan
14:57ocupen todo el lugar.
14:58La minería
14:59se ha reverdecido
15:00y se está transformando
15:01pero sigue siendo
15:02un sector
15:03eminentemente masculino.
15:04Hubo un momento
15:05en que llegamos
15:06a ser 11.
15:07Solo quedamos dos,
15:08una compañera y yo.
15:09Y en la obra
15:10donde yo estoy
15:11somos las dos
15:12únicas mujeres que hay.
15:13La reconversión
15:14de las minas
15:15y la creación
15:16de empleos verdes
15:17puede continuar.
15:18Un estudio
15:19de la Universidad de León
15:20revela que más de 70
15:21minas cerradas
15:22podrían utilizarse
15:23para el almacenamiento
15:24energético.
15:25Bueno, pues hablando
15:26de sectores
15:27en los que nadie
15:28pensaría
15:29cuando hablamos
15:30de empleo verde,
15:31vamos a conocer
15:32uno que tiene
15:33mucho que decir,
15:34nada menos
15:35que el de la moda.
15:36Gente como Gema
15:37lleva muchos años
15:38trabajando
15:39en estos movimientos,
15:40en estas asociaciones
15:41que promueven
15:42una moda
15:43sostenible.
15:44¿A qué os dedicáis,
15:45Gema?
15:46Pues mira, Cristina,
15:47nos dedicamos
15:48en parte
15:49a generar movimiento
15:50porque realmente
15:51eso es lo que
15:52hacemos
15:53desde el 2011
15:54que fue cuando
15:55empezamos
15:56nuestra actividad.
15:57Nos dedicamos
15:58a formar,
15:59nos dedicamos
16:00a hacer consultoría,
16:01a generar
16:02un ecosistema
16:03a través
16:04de nuestros eventos,
16:05del trabajo
16:06que hacemos
16:07y sí,
16:08a impulsar
16:09este movimiento
16:10que, pues eso,
16:11en el 2011
16:12no era sostenible
16:13y en castellano
16:14todavía no existía.
16:15Existían cosas
16:16en inglés
16:17pero no en español.
16:18Así que sí,
16:19básicamente,
16:20eso a divulgar mucho,
16:21a contarlo,
16:22hemos ido como
16:23picando piedra
16:24para que la gente
16:25empezara a entender
16:26un poco
16:27qué significaba eso.
16:28Gema,
16:29imagínate
16:30que un chaval
16:31de 18 años
16:32quiere estudiar diseño,
16:33quiere dedicarse
16:34a la moda,
16:35pero quiere
16:36contribuir
16:37a la lucha
16:38contra el cambio climático,
16:39a la regeneración
16:40de la naturaleza,
16:41a los cambios ambientales
16:42y dice,
16:43yo quiero ser diseñador de moda
16:44pero de moda sostenible.
16:45¿Qué tendría que hacer?
16:46Pues mira,
16:47lo primero,
16:48preguntarse
16:49si realmente
16:50lo que quiere es ser diseñador
16:51porque justamente,
16:52o sea,
16:53hoy en día
16:54las escuelas forman
16:55para ser diseñadores
16:56pero no forman
16:57para emprender
16:58en toda la cadena de valor.
16:59Entonces,
17:00tenemos una saturación
17:01de marcas
17:02mientras que
17:03hay otras ideas,
17:04¿no?
17:05Que puede ser,
17:06pues por ejemplo,
17:07hacer un tinte,
17:08¿no?
17:09Ahora mismo,
17:10un profesor
17:11está haciendo un tinte
17:12en Extremadura
17:13de índigo.
17:14Es un proyecto maravilloso
17:15y estas ideas
17:16no se transmiten
17:17en las escuelas.
17:18Entonces,
17:19yo lo primero que le diría
17:20es eso,
17:21que en vez de centrarse
17:22en la parte
17:23de la prenda,
17:24del producto,
17:25que empiece a mirar
17:26todo a lo largo
17:27y qué otras posibilidades
17:28puede desarrollar
17:29como emprendimiento.
17:30Entiendo que estamos hablando
17:31de materiales sostenibles,
17:32de tintes,
17:33de procesos
17:34con ahorro
17:35de energía,
17:36por ejemplo,
17:37de eliminación
17:38o minimización
17:39de residuos.
17:40Efectivamente.
17:41¿Algo más?
17:42Pues,
17:43lo que estás diciendo sí,
17:44también,
17:45pero podríamos empezar
17:46desde el propio cultivo
17:47del material,
17:48¿no?
17:49Antes en España
17:50teníamos cultivos de lino,
17:51tenemos un montón de ovejas
17:52que además
17:53las necesitamos
17:54para hacer
17:55nuestros bosques
17:56más sostenibles
17:57y sin embargo,
17:58por ejemplo,
17:59ahora mismo la lana
18:00se tira prácticamente
18:01en toda España.
18:02Se ha reducido
18:03de una manera brutal
18:04el uso de lana,
18:05que es la fibra
18:06mejor ecodiseñada,
18:07en favor de otras materias
18:08como poliésteres,
18:09poliemidas,
18:10etcétera,
18:11que provienen del petróleo,
18:12que son plásticos.
18:13Estamos haciendo
18:14una guerra brutal
18:15contra los plásticos
18:16y no nos damos cuenta
18:17de que prácticamente
18:18todos y todas
18:19vamos vestidos
18:20de plástico,
18:21de poliéster,
18:22de neftalato,
18:23de polietileno,
18:24¿vale?
18:25Entonces,
18:26que ese poliéster,
18:27al lavarlo,
18:28genera microplásticos,
18:29que pasan las cañerías,
18:30los...
18:31Bueno,
18:32ya con la abrasión
18:33sencillamente
18:34de llevarlo puesto,
18:35genera microplásticos
18:36que respiramos
18:37y cuando pasa el agua
18:38a través del lavado
18:39se lo comen los peces
18:40y nosotros
18:41y nosotras
18:42nos comemos los peces.
18:43O sea,
18:44que pasa por todo,
18:45con todas las sustancias
18:46químicas además
18:47que llevan en los procesos.
18:48O sea,
18:49que empezar
18:50a pensar en verde moda
18:51también es empezar
18:52a reinventar
18:53el mundo de los materiales.
18:54Esto en la parte
18:55más productiva,
18:56¿no?,
18:57del principio.
18:58Pero si tú te pones
18:59a pensar
19:00en la última parte,
19:01¿no?,
19:02en la degestión de residuos,
19:03pues es un poco
19:04abrir nuestra mente
19:05a ver qué materiales
19:06hay alrededor,
19:07¿no?,
19:08que son residuos
19:09y que yo puedo reconvertirlos,
19:10¿no?
19:11Pues es verdad
19:12que una de las iniciativas
19:13así a nivel europeo
19:14que más se está impulsando
19:15es todo el tema
19:16del reciclaje,
19:17¿no?,
19:18porque hay tanto residuo
19:19que, bueno,
19:20pues algo hay que hacer
19:21con ello.
19:22Greenpeace analizó
19:23la composición
19:24de las prendas de Shane,
19:25el gigante de la moda asiático,
19:26y concluyó
19:27que el 15% de la ropa
19:28contenía sustancias
19:29químicas peligrosas
19:30que superaban
19:31los límites reglamentarios
19:32de la Unión Europea.
19:33Además,
19:34el gobierno de Seúl
19:35denunció
19:36que varios modelos
19:37de calzado infantil
19:38de esta marca
19:39contenían 400 veces más
19:40sustancias tóxicas
19:41de lo permitido.
19:43¿Reciclaje de residuos
19:44para hacer
19:45nuevas prendas testides
19:46o directamente
19:47uso de ropa
19:48de segunda mano?
19:49Todo.
19:50Dentro de la pirámide
19:51están fomentando mucho,
19:52por ejemplo,
19:53con toda la estrategia
19:54de tejidos sostenibles
19:55y circulares,
19:56¿no?
19:57El primer concepto
19:58es la calidad.
19:59La moda ha perdido su valor
20:00y más ahora
20:01desde que también
20:02han entrado, bueno,
20:03pues el fast fashion
20:04y el ultra fast fashion,
20:05las cadenas asiáticas,
20:06etcétera.
20:07Desafortunadamente,
20:08la moda ha perdido valor,
20:09¿no?
20:10Mientras que antes
20:11tú te ponías,
20:12yo qué sé,
20:13un balenciaga tal,
20:14parecía que tenía
20:15más valor,
20:16ahora parece
20:17que puedes ir
20:18de Shane o Temu,
20:19perdón,
20:20no sé si se puede decir
20:21el nombre.
20:22Se puede decir de todo.
20:23Bueno, pues eso.
20:24Te pones una prenda
20:25de estas, ¿no?
20:26Y encima lo dices
20:27porque dices
20:28es barato
20:29y parece que soy guay.
20:30Pues no,
20:31lo siento,
20:32Nora es guay.
20:33Los impactos que ha habido
20:34detrás de ese producto
20:35no lo podemos
20:36y no lo debemos
20:37normalizar.
20:38Tenemos que empezar
20:39a pensar de otra manera,
20:40¿no?
20:41Y de una manera proactiva.
20:42Entonces,
20:43dar calidad al producto
20:44es una de las primeras cosas,
20:45¿no?
20:46Que tenemos que hacer.
20:47Por ejemplo,
20:48tú,
20:49si tienes un Rolex,
20:50jamás lo tirarías,
20:51¿no?
20:52Pues es como
20:53traspasar este concepto
20:54a una prenda.
20:55¿Qué necesita una prenda
20:56para que la compres,
20:57para que la uses,
20:58para que la mimes,
20:59para que la hagas tuya,
21:00¿no?
21:01Para que te cuide.
21:02Yo creo que más seguro
21:03que muchas de las personas
21:04que nos oyen
21:05estaban pensando yo
21:06en poder comprar un Rolex.
21:07Efectivamente.
21:08A ver,
21:09esto era un ejemplo,
21:10¿no?
21:11La moda sostenible
21:12es mucho más asequible.
21:13Lo que pasa
21:14es que el problema
21:15a día de hoy
21:16es que hemos dicho
21:17que todo tiene que ser
21:18como barato,
21:19incluso los sueldos.
21:20Que eso ya es otro tema
21:21y no vamos a entrar ahí,
21:22¿vale?
21:23Por ejemplo,
21:24hablabas tú
21:25de la reutilización,
21:26¿no?
21:27La ropa de segunda mano,
21:28todo el mundo se la puede permitir,
21:29¿vale?
21:30Y ya empezar a comprar
21:31un producto.
21:32Y darle más valor,
21:33por lo tanto.
21:34Efectivamente.
21:35O sea,
21:36que lo de slow fashion,
21:37esto de slow,
21:38quiere decir básicamente
21:39que estamos dándole valor
21:40al producto
21:41y le estamos alargando
21:42su vida
21:43en contra de ese modelo
21:44de prácticamente usar y tirar.
21:45Efectivamente,
21:46va por ahí la cosa.
21:47Es que hay una cosa
21:48que has dicho
21:49que me llama mucho la atención
21:50porque en temas de empleo
21:51es muy importante
21:52y es justamente
21:53lo que tú decías
21:54de las cadenas de valor
21:55y esas producciones
21:56que están en otras partes
21:57del mundo.
21:58Las condiciones de empleo
21:59de las personas que fabrican
22:00están en muchos casos
22:01cercanas al trabajo esclavo.
22:02Totalmente.
22:03Entonces,
22:04no es solamente
22:05que mejoremos el medio ambiente
22:06y tengamos tal,
22:07sino que también
22:08viviremos en un mundo
22:09donde estamos todos
22:10en un proceso
22:11más de igualdad
22:12y no están trabajando
22:13algunas personas
22:14muchas horas
22:15con accidentes laborales
22:16que algunos son muy conocidos
22:17para que nosotros
22:18tengamos camisetas baratas
22:19aquí abajo
22:20según bajamos de la oficina.
22:21Efectivamente.
22:22Entonces,
22:23son como dos temas
22:24muy relacionados
22:25que van uno de la mano
22:26del otro
22:27y hay que trabajarlos juntos
22:28y entenderlos juntos también.
22:29Y sobre todo una cosita
22:30porque sobre todo
22:31es que ese sistema
22:32lo que está
22:33es creando
22:34una pobreza infinita
22:35en el sentido
22:36de que si estas personas
22:37no tienen un sueldo digno,
22:39los hijos de estas personas
22:41tienen que trabajar
22:42para mantener la familia.
22:43¿Y qué hace?
22:44Pues que esos niños y niñas
22:45nos están formando
22:46para poder mejorar.
22:47Entonces,
22:48cuando dicen
22:49estas marcas
22:50que dicen
22:51vamos allí
22:52y estamos generando empleo,
22:53eso ya no.
22:54Tú lo que estás haciendo
22:55es hacerte muy rico.
22:57¿Vale?
22:58Para fabricar
22:59unos pantalones vaqueros
23:00se necesitan
23:01hasta 7.000 litros de agua
23:02según Naciones Unidas.
23:03En el caso
23:04de una camiseta de algodón
23:05se utilizan
23:06casi 3.000 litros
23:07de agua dulce,
23:08la cantidad
23:09que una persona bebe
23:10en dos años y medio.
23:11Además,
23:12la industria textil
23:13es la responsable
23:14del 10%
23:15de las emisiones
23:16de gases de efecto invernadero.
23:17Por cada prenda
23:18que reutilizamos
23:19ahorramos
23:20hasta 3 kilogramos
23:21de CO2
23:22según la Confederación Europea
23:23de Industrias del Reciclaje.
23:24El impacto
23:25de una prenda nueva
23:26proviene principalmente
23:27de la fabricación
23:28de fibras
23:29así como
23:30de la producción en sí,
23:31mientras que el pequeño impacto
23:32relacionado
23:33con la reutilización
23:34lo genera
23:35el transporte
23:36hasta el punto de venta.
23:37Reutilizar 20 prendas
23:38al año
23:39significa evitar
23:40la emisión
23:41de 60 kilogramos
23:42de CO2.
23:46Gemma,
23:47¿todo esto
23:48se enseña
23:49en las escuelas de diseño?
23:50Pues no tanto
23:51como a mí me gustaría.
23:52¿Pero algo sí?
23:53Se empieza,
23:54sí que se empieza.
23:55A raíz de la pandemia
23:56efectivamente
23:57ha pegado
23:58como además
23:59un subidón enorme,
24:00¿no?
24:01Pero sí que es verdad
24:02que se da todavía
24:03un poco con pinzas
24:04y se sigue diciendo
24:05que igual el polio
24:06está reciclado
24:07es una materia sostenible
24:08cuando no es cierto,
24:09¿vale?
24:10Por lo que os he contado antes,
24:11¿no?
24:12Nos afecta directamente
24:13a la salud.
24:14Entonces,
24:15¿cómo podemos decir
24:16que algo es sostenible
24:17si nos está afectando
24:18a la salud, no?
24:19Entonces, bueno,
24:20yo las animaría
24:21a ser un poquito
24:22más exigentes,
24:23a subir el nivel.
24:24Bueno, pues,
24:25nosotros pensamos a priori
24:26cuando hablamos
24:27de empleos verdes,
24:28pero acabamos de ver que sí,
24:29que mucho de empleo verde,
24:30de reverdecer el sector
24:31de la moda,
24:32pero en el que sí
24:33que pensamos inmediatamente
24:34cada vez que hablamos
24:35de empleo verde
24:36es el de las energías renovables
24:37y por eso
24:38nos hemos invitado
24:39a Ignacio Baratek
24:40que como decíamos
24:41él es responsable
24:42de negocio de Ingeus
24:43y es una de las entidades
24:44que forma parte
24:45de esa plataforma
24:46de empleo verde.
24:47Ignacio,
24:48¿qué es esta plataforma?
24:49¿Qué se dedica?
24:50Sí, pues mira,
24:51esta plataforma
24:52es la suma,
24:53es la suma
24:55de todas las entidades
24:56a nivel privado,
24:57a nivel público
24:58y que nace,
24:59ahora os cuento un poco
25:00quiénes somos
25:01y qué hacemos,
25:02pero que nace,
25:03yo creo que en línea
25:04con lo que se está comentando.
25:05Yo creo que es indudable
25:06ahora mismo
25:07que la transición ecológica,
25:08el descarbonizar la economía,
25:09el introducir fuentes
25:10de energías renovables,
25:11la rehabilitación sostenible
25:12de edificios,
25:13la gestión forestal,
25:14la agricultura ecológica,
25:15la economía circular,
25:16pues yo creo que son
25:17las mayores oportunidades
25:18que tenemos
25:19para que la economía
25:20no se descarbonice
25:21y que la economía
25:22no se descarbonice
25:23y que la economía
25:24no se descargue.
25:25Son las mayores oportunidades
25:26que tiene ahora mismo
25:27nuestro país
25:28para reconstruir
25:29un modelo productivo
25:30que sea sostenible,
25:31que sea resiliente
25:32y que sea inclusivo,
25:33que garantice
25:34la justicia social
25:35y que además
25:36promueva
25:37la cohesión social
25:38y territorial.
25:39Y entonces,
25:40en este contexto
25:41fue cuando surgió
25:42la plataforma
25:43por el empleo verde
25:44que fue hace ya
25:45tres años
25:46tratando de responder
25:47a la pregunta
25:48de si seríamos capaces
25:49de tener en España
25:50de los profesionales
25:51cualificados
25:52para abordar
25:53esta transición ecológica.
25:54Esta preocupación
25:55surgió de las empresas
25:56que conforman
25:57el Grupo Español
25:58para el Crecimiento Verde
25:59que es una asociación
26:00en la que están
26:01todas las empresas
26:02implicadas
26:03en la transición ecológica
26:04en España.
26:05Está también
26:06la Fundación Ecología
26:07y Desarrollo,
26:08ECODES,
26:09que es un TINTAC
26:10que todos conocemos
26:11en el ámbito
26:12de la ecología.
26:13Está la Universidad
26:14Politécnica de Madrid
26:15como entidad
26:16que nos ayuda
26:17a diseñar
26:18los programas
26:19y a impartir
26:20la información
26:21técnica.
26:22Y luego nosotros
26:23como INGEUS
26:24que estamos
26:25especializados
26:26en acompañar
26:27a personas
26:28en situación
26:29de vulnerabilidad
26:30hacia empleos
26:31ayudando
26:32a esta transición
26:33de acercar
26:34a personas
26:35alejadas
26:36del mercado
26:37de trabajo
26:38hacia estos perfiles
26:39que están demandando
26:40las empresas.
26:41A lo largo
26:42de estos años
26:43hemos hecho
26:44distintos proyectos.
26:45Estamos en marcha
26:46con varios.
26:47Algunos
26:48muy centrados
26:49en energías renovables,
26:50sobre todo en fotovoltaica.
26:51También en temas
26:52de rehabilitación
26:53sostenible
26:54de edificios.
26:55Y hemos formado
26:56a más de mil personas
26:57y con unos ratios
26:58de inserción
26:59muy elevados.
27:00Está claro
27:01que el tema
27:02de la formación
27:03es uno de los retos.
27:04Nos decía antes
27:05Gema,
27:06todavía falta mucho
27:07que avanzar
27:08en las escuelas
27:09de diseño
27:10para incorporar esto.
27:11En vuestro caso, Ignacio,
27:12habéis unido
27:13las capacidades
27:14de una universidad
27:15como es la Politécnica
27:16de Madrid,
27:17una entidad socioambiental
27:18como es Ecología
27:19y otras empresas
27:20que se dedican
27:21a rehabilitar edificios,
27:22a poner plantas renovables,
27:23etcétera,
27:24y luego INEUS
27:25como facilitador
27:26de generación de empleo.
27:27Si tuvieras que decir
27:28de alguna manera
27:29cuál es el principal factor
27:30para que esa formación
27:31se lleve a efecto
27:32con éxito
27:33y pueda generar
27:34los trabajadores
27:35con las habilidades,
27:36las destrezas
27:37y las capacidades necesarias,
27:38¿cuál sería?
27:39Yo creo que la clave
27:40es partir
27:41no solo
27:42de la realidad
27:43de la persona.
27:44Es verdad que
27:45conocemos
27:46una gran cantidad
27:47de personas
27:48y conocemos
27:49recientemente
27:50los datos de empleo
27:51en nuestro país.
27:52Más de 21 millones
27:53de personas
27:54ahora mismo
27:55cotizando
27:56Seguridad Social.
27:57Pero es verdad
27:58que sigue habiendo
27:59muchas personas
28:00que están demandando empleo
28:01y en paralelo
28:02estas empresas
28:03que nos dicen
28:04que demandan
28:05profesionales
28:06cualificados
28:07que no encuentran.
28:08Entonces,
28:09la clave
28:10es hacer este matching,
28:11es casar
28:12esta demanda
28:13de profesionales
28:14con estas personas
28:15que están buscando empleo
28:16que no pueden acceder
28:17porque están buscando
28:18el paro de larga duración
28:19en España
28:20en determinados colectivos
28:21y, como digo,
28:22conocer muy bien
28:23qué están demandando
28:24las empresas,
28:25qué competencias técnicas,
28:26qué conocimientos
28:27tienen que tener
28:28las personas.
28:29Por ejemplo,
28:30en el tema
28:31que se ha comentado
28:32del tema
28:33de las renovables
28:34de la fotovoltaica.
28:35El tema
28:36de instaladores
28:37de sistemas
28:38solares fotovoltaicas
28:39tanto en residencial
28:40como en plantas.
28:41Ahí lo que hicimos
28:42fue sentarnos
28:43con las empresas
28:44a conocer
28:45qué es lo que están demandando,
28:46qué requisitos,
28:47qué perfil
28:48están necesitando
28:49y, en base a esto,
28:50diseñar los programas formativos,
28:52informarle a las personas
28:53que están desempleadas
28:54qué proceso
28:55de recualificación intensiva,
28:57porque los hacemos
28:58en pocos meses,
28:59qué formación
29:00tienen que adquirir
29:01para luego incorporarse
29:02a trabajar
29:03en estas empresas.
29:04Entonces,
29:05como digo,
29:06partir de la realidad
29:07de la persona
29:08y en paralelo
29:09de la necesidad
29:10concreta
29:11de estas empresas.
29:12¿Qué tipo de formación
29:13es la que demandan
29:14las empresas
29:15en este tipo de trabajos?
29:16Ahora, por ejemplo,
29:17¿en qué estamos?
29:18Estamos con programas,
29:19como digo,
29:20de montadores
29:21de sistemas solares
29:22fotovoltaicos.
29:23Estamos con programas
29:24en toda España,
29:25colaborando con
29:26distintas entidades
29:27como pueda ser
29:28el ACNUR,
29:29como otras fundaciones.
29:30Estamos con programas
29:31de rehabilitación
29:32sostenible
29:33de edificios.
29:34Son perfiles
29:35que es verdad
29:36que hay que reverdecer
29:37ciertos oficios
29:38como puede ser
29:39en sectores
29:40como la construcción
29:41concreta
29:42o la construcción
29:43en sectores
29:44como la construcción
29:45con criterios
29:46de eficiencia energética
29:47para todo el tema
29:48de cambios de ventanas,
29:49envolventes vegetales,
29:50fachadas
29:51y luego nuevos perfiles
29:52como este
29:53de montador
29:54de sistemas solares
29:55fotovoltaicos
29:56que hace unos años
29:57no existía.
29:58Y la verdad
29:59que ahora es un nicho
30:00de empleo
30:01en nuestro país
30:02y además que estamos viendo
30:03que para personas
30:04con un nivel
30:05de cualificación
30:06medio-bajo
30:07perfectamente
30:08después de un proceso
30:09intensivo de recualificación
30:10pueden acceder
30:11a estos empleos
30:12de calidad.
30:13Es decir,
30:14estamos hablando
30:15de rehabilitación
30:16de viviendas,
30:17por ejemplo,
30:18cambio de ventanas,
30:19aislamientos...
30:20¿Hace falta
30:21una formación específica
30:22para esto
30:23que no se esté dando ya
30:24en las escuelas
30:25o en la formación
30:26profesional habitual?
30:27En el sector
30:28de la construcción
30:29pues lógicamente
30:30en España
30:31se lleva dando
30:32formación técnica
30:33desde hace años
30:34pero es verdad
30:35que hay que darle
30:36como se ha comentado
30:37también en la conversación
30:38ese baño verde
30:39hacer esta rehabilitación
30:40con criterios
30:41de formación integral.
30:42Por ejemplo,
30:43el PENIC,
30:44se comentaba antes
30:45por Ana Belén,
30:46pues algunos datos
30:47y dices que hay que rehabilitar
30:481.200.000 viviendas
30:49en este país
30:50y la pregunta es
30:51¿y esto qué lo va a hacer?
30:52Es decir,
30:53se pueden generar
30:54100.000 nuevos puestos
30:55de trabajo al año
30:56en España.
30:57Rehabilitando viviendas,
30:58cambiando ventanas,
30:59haciendo más eficientes
31:00los consumos,
31:01cambiando,
31:02electrificando
31:03posteriormente
31:04todas nuestras viviendas,
31:05pasando de calderas
31:06de gas
31:07a bombas de calor,
31:08etc.
31:09Es decir,
31:10esto es un proceso
31:11que no es de hoy,
31:12esto es para ser
31:13a los próximos años.
31:14Claro,
31:15pero lo que llama la atención
31:16es que cuando las empresas
31:17van a buscar
31:18a los profesionales
31:19que pueden hacer eso,
31:20se encuentran
31:21que no hay
31:22suficientes profesionales
31:23o que no están
31:24suficientemente formados.
31:25Efectivamente.
31:26Y luego,
31:27en paralelo,
31:28lo que decimos
31:29sigue habiendo
31:30ciertos colectivos
31:31de personas,
31:32jóvenes,
31:33parados de larga duración,
31:34mayores de 45 años,
31:35que se van cronificando
31:36en el desempleo
31:37y cada vez más alejados
31:38del mercado de trabajo.
31:39Entonces,
31:40lo que se trata
31:41es de casar.
31:42Conocen muy bien
31:43que demandan las empresas
31:44y como lo dicen
31:45las empresas,
31:46yo creo que necesito gente
31:47más con actitud,
31:48con C,
31:49que con aptitud.
31:50Luego ya en la empresa
31:51les daremos
31:52carrera profesional,
31:53les formaremos,
31:54pero yo quiero gente
31:55que tenga unos conocimientos
31:56básicos,
31:57por ejemplo,
31:58cambiar unas ventanas,
31:59montar un sistema
32:00solar fotovoltaico
32:01y luego ya haremos carreras.
32:02Y viene con,
32:03en el tema fotovoltaico,
32:04si tiene conocimientos
32:05de electricidad,
32:06perfecto,
32:07pues ya los formaremos
32:08en la empresa.
32:09Oye Ignacio,
32:10estás hablando
32:11de dos sectores,
32:12el de la construcción
32:13y el de la energía,
32:14que tradicionalmente
32:15han sido muy masculinos.
32:16Ha habido sobre todo
32:17hombres trabajando
32:18en esos sectores.
32:19La gente que estáis
32:20formando ahora
32:21también son mayoritariamente
32:22chicos,
32:23hombres
32:24o también las mujeres
32:25se están empezando
32:26a incorporar
32:27a estos empleos.
32:28Claro,
32:29la plataforma
32:30por el empleo verde,
32:31desde el principio,
32:32desde que empezamos
32:33tuvimos como uno
32:34de nuestros objetivos
32:35el facilitar
32:36a los empleos
32:37que se están
32:38y se van a generar
32:39en la transición ecológica.
32:40Entonces,
32:41en todos nuestros programas
32:42nos ponemos como objetivo
32:43que al menos la mitad
32:44de las personas
32:45que participen
32:46sean mujeres,
32:47que es algo
32:48que lógicamente
32:49estamos haciendo,
32:50pero de hecho
32:51también estamos
32:52haciendo programas
32:53100% dirigidos
32:54a mujeres.
32:55Terminamos un proyecto
32:56el año pasado
32:57en el que fueron
32:58todo mujeres
32:59en instalación
33:00de sistemas solares
33:01fotovoltaicos.
33:02El 60%
33:03al término
33:04del programa
33:05encontró empleo,
33:06con lo cual
33:07sí es posible
33:08que la mujer
33:09acceda
33:10a estos empleos.
33:11Además,
33:12es como una cuadratura
33:13del círculo,
33:14porque estás
33:15generando empleos
33:16en sectores
33:17que ayudan
33:18al medio ambiente.
33:19Además,
33:20en muchos de los casos
33:21con los que la plataforma
33:22de empleo verde
33:23trabaja
33:24en grupos de población
33:25que tienen mayores problemas
33:26para acceder al empleo,
33:27bien que son parados
33:28de larga duración
33:29o jóvenes sin formación,
33:30y además
33:31también intentando
33:32equilibrar la cuestión
33:33de hombres y mujeres
33:34en sectores
33:35que tradicionalmente
33:36habían sido muy masculinos.
33:37Sí, efectivamente,
33:38porque todos sabemos
33:39que el sector
33:40de la construcción,
33:41creo que es el 10%,
33:44únicamente son mujeres,
33:46y además ocupan
33:47puestos de administración
33:48o arquitectas,
33:50ingenieras,
33:51pero hay muy pocas mujeres
33:52en obra,
33:53porque es algo
33:54que tradicionalmente
33:55es ajeno.
33:56Pero estamos viendo
33:57que sí,
33:58que se puede romper
33:59esta brecha
34:00de género
34:01perfectamente.
34:02Os pregunto a los tres
34:03para terminar.
34:04Decíamos,
34:05si hay sectores
34:06en los que sabemos
34:07que se está generando empleo
34:08ayudando a luchar
34:09contra el cambio climático,
34:10los que todos
34:11tenemos en mente,
34:12renovables,
34:13agricultura ecológica,
34:14rehabilitación de edificios,
34:16etc.,
34:17¿hay otros sectores
34:18que se están reverdeciendo?
34:20Hemos tenido aquí
34:21el caso de la moda
34:22que nos contaba Gema,
34:23¿hay otros más?
34:24Si tuvierais que decir
34:25en algunos otros sectores
34:27en los que se podría
34:28estar haciendo
34:29mucho más
34:30de los que se está haciendo ya,
34:31¿qué os vendría a la cabeza?
34:33A mí me vienen a la cabeza
34:34sectores muy tradicionales,
34:36como por ejemplo
34:37la economía.
34:38Necesitamos mucho más
34:39economistas que entiendan
34:40cómo se mide
34:42todo lo que tiene que ver
34:43con la economía ambiental,
34:44cómo se introducen
34:45todos los indicadores
34:46que tienen que ver
34:47con todo lo que estamos hablando,
34:48que son múltiples y variados,
34:49en las cuentas de todo,
34:50del país,
34:51de las empresas,
34:52en fin.
34:53Me viene, por ejemplo,
34:54también a la cabeza
34:55otro sector muy tradicional
34:56como es la licenciatura
34:57en Derecho.
34:58Necesitamos personas,
34:59muchas más personas
35:00que conozcan bien
35:01cuál es la regulación ambiental.
35:03Cada vez es más importante,
35:04cada vez necesitamos
35:05más personas
35:06en las empresas,
35:07en las administraciones
35:08y en organizaciones diferentes
35:09que entiendan
35:10cuáles son esas regulaciones
35:11que están aumentando
35:12y están yendo
35:13a muchos sectores
35:14de todos los que estamos hablando
35:15y no siempre lo tenemos,
35:16un poco por lo mismo
35:17que hablábamos en la moda
35:18y hablábamos en otros sectores.
35:20Bueno, pues hay que darlo
35:21también a las carreras
35:22y hay que darle
35:23la importancia que tiene.
35:25Entonces,
35:26yo creo que
35:27hay otros sectores muy chulos
35:28como por ejemplo,
35:29a mí me hablan
35:30sobre todos estos sectores
35:31que hacen películas,
35:32documentales,
35:33series de televisión,
35:34series,
35:35en fin,
35:36en plataformas
35:37y que necesitan
35:38de personas
35:39que reduzcan huella ambiental,
35:40que entiendan cómo funciona.
35:42¿Que reduzcan huella ambiental
35:43qué quiere decir?
35:44Que reduzca la huella ambiental
35:45significa que
35:46todo lo que hace
35:47esa producción,
35:48que es mucho,
35:49es rodajes,
35:50es producciones,
35:51es viajes,
35:52exactamente,
35:53que toda esa parte
35:54pues desde la comida,
35:55los viajes
35:56hasta la energía
35:57que están utilizando
35:58durante todo el proceso
35:59sea más verde,
36:00sea ambientalmente mejor,
36:01vaya.
36:02Entonces,
36:03son como nuevas profesiones
36:04que a mí me parecen
36:05que son como muy
36:07muy modernas,
36:08muy chulas,
36:09muy innovadoras,
36:10muy nuevo,
36:11entonces te dan la capacidad
36:12de hacer cosas
36:13que no estaban hechas hasta ahora.
36:14Y que a día de hoy
36:15es un plus
36:16para personas
36:17que se incorporan
36:18a trabajar
36:19en este tipo de sectores
36:20tener una formación específica
36:21que diga
36:22sí,
36:23yo hago la producción
36:24de una serie
36:25pero además
36:26sé hacer
36:27o sé quién sabe
36:28para reducir
36:29esos gases de efecto invernadero
36:30que generan
36:31el cambio climático.
36:32No es solamente un plus
36:33sino que es obligatorio.
36:34En muchas plataformas
36:35si no tienes
36:36ciertas certificaciones
36:37la producción no entra.
36:38Y eso cada vez
36:39está siendo en más sectores.
36:40Es decir,
36:41que ya ha pasado
36:42de ser
36:43como una especie
36:44de
36:45qué bien
36:46que hablemos de este tema
36:47y eso,
36:48por ejemplo,
36:49la Fundación Biodiversidad
36:50tiene un estudio
36:51que ha publicado hace poquito
36:52sobre yacimientos
36:53de empleo verde
36:54que dice una frase
36:55que a mí me parece fundamental.
36:56Todas las empresas
36:57van a tener
36:58que introducir
36:59estos temas
37:00en su manera de trabajar
37:01y si no
37:02corren el riesgo
37:03de desaparecer.
37:04Y lo dicen
37:05blanco sobre negro
37:06y lo dicen así.
37:07Esa es la situación
37:08que tenemos ahora.
37:09Entonces hemos pasado
37:10un poco de
37:11hagamos las cosas
37:12un poco mejor
37:13a más bien que lo hagas
37:14porque si no
37:15igual en 10 años
37:16no hablamos.
37:17Yo aquí
37:18voy a sacar
37:19dos temas.
37:20Por un lado,
37:21creo que también
37:22es muy importante
37:23por esto que decías
37:24de los economistas
37:25que empecemos a pensar
37:26muy contentos
37:27cuando los grandes
37:28players abren
37:29un centro de logística
37:30no sé qué,
37:3110.000 empleos.
37:32Pero no hay estudios
37:33para medir,
37:34por ejemplo,
37:35cuántos comercios locales
37:36cierran
37:37cuando se abren
37:38estas plataformas.
37:39Entonces yo creo
37:40que empezar también
37:41a hacer las cuentas
37:42de lo que cierra,
37:43de lo que se va
37:44cuando se crean
37:45estas mega plataformas
37:46de logística
37:47me creo que es
37:48súper importante
37:49para entender también
37:50el rol fundamental
37:51que, por ejemplo,
37:52los comercios locales
37:53hacen en los barrios
37:54es mucho más importante
37:55que los estudios,
37:56es mucho más
37:57que un comercio,
37:58es una red.
37:59La red del barrio
38:00se nutre
38:01a través de esos
38:02pequeños comercios.
38:03Eso uno.
38:04Y luego,
38:05por el otro lado,
38:06hay que proteger
38:07el empleo verde.
38:08Yo tengo una frustración
38:09últimamente encima
38:10muy gorda,
38:11porque hay muchas
38:12pequeñas empresas
38:13que han cerrado
38:14en estos años
38:15de tanta incertidumbre.
38:16¿Por qué?
38:17Pues porque van a un mercado
38:18donde se le permite
38:19a esta cadena asiática
38:20de turno
38:21que comentábamos antes
38:22estar en ese mercado
38:23sin pagar nada
38:24y es una empresa
38:25que ha internalizado
38:26todos sus costes
38:27medioambientales
38:28y sociales.
38:29¿Qué quiere decir esto?
38:30Que ha internalizado
38:31todos sus costes.
38:32Efectivamente,
38:33vamos a ello.
38:34Pues internalizar los costes
38:35quiere decir
38:36que el que puede llegar
38:37al mercado con un precio
38:38tan bajo
38:39es prácticamente
38:40porque no ha pagado
38:41salarios,
38:42como estábamos viendo antes,
38:43salarios dignos,
38:44que las personas
38:45puedan vivir
38:46de su trabajo dignamente
38:47y que no han pagado
38:48toda la contaminación
38:49que generan
38:50a lo largo de toda
38:51esa cadena de valor.
38:52Entonces llegan
38:53a un mercado
38:54que lo hace,
38:55quiere decir
38:56el que internaliza
38:57esos costes
38:58de generación de empleo
38:59y medioambientales
39:00para no contaminar
39:01y luego además
39:02que tiene que tener
39:03una certificación
39:04que diga que eso es así,
39:05que las certificaciones
39:06también son
39:07un plus económico
39:08para ellos
39:09cuando son
39:10además pequeños emprendedores,
39:11eso no es nada justo.
39:12Nosotros ahora
39:13estamos lanzando
39:14una iniciativa
39:15que se llama
39:16ibaverde.com
39:17que justamente está pidiendo
39:18una reducción fiscal
39:19para que la competición
39:20en el mercado
39:21sea mucho más justa
39:22y que haya empresas
39:23que puedan demostrar
39:24que están produciendo
39:25con criterios
39:26de sostenibilidad
39:27y por lo tanto
39:28generando empleo
39:29de estos empleos
39:30que llamamos verde.
39:31¿Es así?
39:32Efectivamente.
39:33Ignacio, ¿tú qué dirías?
39:34Yo al hilo
39:35de lo que contaba Ana Belén
39:36que la frase esta
39:37de la Fundación Biodiversidad
39:38yo totalmente de acuerdo
39:39cuando decía
39:40todas las empresas
39:41se tendrán que reverdecer
39:42o desaparecerán.
39:43Como hemos estado comentando
39:44en la conversación
39:45yo creo que esto
39:46es transversal,
39:47es verdad
39:48que hablamos
39:49de empleos verdes
39:50y siempre se nos va
39:51primero la fotovoltaica,
39:52la eólica,
39:53el reciclaje,
39:54pero es que todas
39:55las empresas
39:56de aquí a nada
39:57pues se tienen que reverdecer
39:58en temas de reciclaje,
39:59de ahorro energético,
40:00etc.
40:01Y entonces
40:02igual que hace años
40:03y los que ya somos
40:04un poco más mayores
40:05nos acordamos
40:06cuando se implantó
40:07todo el tema
40:08de prevención
40:09de riesgos laborales
40:10en este país
40:11aparecieron
40:12los delegados
40:13de prevención
40:14pues aquí yo creo
40:15que debe pasar
40:16y va a pasar lo mismo
40:17es decir,
40:18habrá un cambio
40:20es decir,
40:21habrá un delegado
40:22implantando
40:23todos estos sistemas
40:24de ahorro energético,
40:25de reciclaje
40:26vigilando
40:27y supervisando
40:28que esto se implanta
40:29es decir,
40:30es verdad
40:31que está bien decirlo
40:32pero luego
40:33tiene que haber una norma
40:34que ayude
40:35a implantar
40:36estos sistemas
40:37en las empresas
40:38y que se reverdezca
40:39todo el tejido productivo
40:40además que
40:41toda la sociedad
40:42como se está reverdeciendo.
40:50Claro que se puede
40:51es una producción
40:52de SER Podcast
40:53presentada por Cristina Monge.
40:58Bueno, pues muchísimas gracias
40:59creo que nos habéis aclarado
41:00mucho de qué hablamos
41:01cuando hablamos
41:02de Empleo Verde
41:03esas cifras
41:04que todos habéis dado
41:05de empleos
41:06que ya se están creando
41:07y los que se pueden crear
41:08en el futuro
41:09la verdad es que son
41:10absolutamente esperanzadores
41:11también esa parte
41:12de cómo se reciclan
41:14los territorios
41:15los sectores económicos
41:16o cómo se forman
41:17a personas
41:18que estaban en actividades
41:19que al principio
41:20eran contaminantes
41:21para que pasen
41:22a formar parte
41:23también de una economía
41:24más sostenible
41:25y por lo tanto
41:26nos ha quedado muy claro
41:27que claro que se puede
41:28generar Empleo Verde.
41:29Muchísimas gracias.
41:49Reportajes
41:50Mario Alassarriok
41:52Coordinación
41:53Ana Alonso
41:57Puedes escuchar
41:58Claro que se puede
41:59en SER Podcast
42:00en todas las plataformas
42:01de audio
42:02o en Youtube.
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