La méthode "Fri For Mobberi - Vivre Ensemble" a été déployée à titre expérimental dans des écoles à Paris. Objectif: développer l'empathie dès le plus jeune âge et prévenir les situations de harcèlement.
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00:00 J'ai donc ressorti notre image.
00:02 Qu'est-ce que vous vous souvenez de ce qu'on a dit sur l'image la dernière fois ?
00:09 La petite fille, elle est fâchée.
00:14 Pourquoi tu crois qu'elle est fâchée ?
00:16 Parce qu'elle est fâchée.
00:18 Parce qu'elle a cassé la maison de le petit garçon qu'elle traite.
00:26 Elle a fait le Spider-Man avant de se faire déranger.
00:30 Ah, tu penses qu'elle est en train de lui demander le Spider-Man ?
00:33 Tu ne sais pas.
00:35 Vas-y, raconte-nous.
00:37 Cap s'enfuit, le loup le poursuit.
00:39 Grrrr, grégalais, cette fois je t'aime.
00:43 C'est très intéressant de voir comment ils arrivent finalement à décoder très clairement la situation.
00:48 Et que ce ne sont pas les élèves auxquels je m'attendais qui ont fait les réflexions les plus pertinentes.
00:58 Et rien que ça, c'est des choses que je n'aurais sans doute pas vu s'il n'y avait pas eu ce programme.
01:03 C'est de voir que les élèves ont un potentiel de compréhension de la situation sociale.
01:11 Que je ne leur soupçonnais pas à les voir en classe, au quotidien.
01:16 Est-ce qu'il est en train de parler au petit garçon avec le Spider-Man ?
01:22 Bon, alors lui en fait il ne fait pas grand chose.
01:28 La famille Lapin réunie a regardé au fond du cul.
01:36 En bas, deux ou trois...
01:37 La méthode Free From Obery repose sur quatre valeurs fondamentales.
01:42 La tolérance, le respect, la bienveillance et le courage.
01:46 Et cette valeur de courage est pour moi une valeur essentielle.
01:51 C'est le courage de dire non.
01:56 Le courage de défendre un camarade qui est embêté par un autre enfant.
02:05 C'est l'apprentissage du consentement.
02:09 Si on ne sait pas mettre un mot sur ces émotions,
02:12 on ne peut pas comprendre ce que c'est que l'empathie.
02:14 On ne peut pas comprendre qui sont les autres et comment interagir avec eux.
02:17 De toute façon, si on ne voit pas qu'un enfant est triste
02:20 ou si on ne connaît que les larmes pour montrer que quelque chose ne va pas,
02:24 ça limite beaucoup les interactions et les possibilités de solutionner le problème.
02:31 Chacun son tour, on va pouvoir faire un câlin.
02:35 Vous le savez, Amy est l'amie de tous les enfants de la classe et même de l'école.
02:41 Vous voulez passer gentiment les uns les autres ?
02:45 Non, non, Cyrine, on compte un, deux, trois et on passe.
02:49 Un, deux, trois.
02:51 Merci de patienter doucement.
02:53 Allez, ça fait plus que trois.
02:58 [SILENCE]