Maël, un élève de CM2, a été victime d'harcèlement en novembre dernier. Contraint de devoir quitter son école il y a quelques mois, il va pouvoir enfin retrouver ses camarades. Son harceleur, quant à lui, va être affecté ailleurs.
Anne Cibelli, cofondatrice de l'association La Vague, propose des mesures pour lutter contre le harcèlement scolaire à l'école primaire: un suivi psychologique de l'élève et des aménagements pour que les enfants ne partagent pas la même récréation ou encore puissent déjeuner à la cantine à des horaires différents.
Anne Cibelli, cofondatrice de l'association La Vague, propose des mesures pour lutter contre le harcèlement scolaire à l'école primaire: un suivi psychologique de l'élève et des aménagements pour que les enfants ne partagent pas la même récréation ou encore puissent déjeuner à la cantine à des horaires différents.
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00:00 très compliqué dans les écoles primaires notamment et maternelles, c'est que le harcèlement scolaire
00:04 c'est un délit. Et quand on parle d'enfants qui ont 8, 9, 10 ans, de faire reconnaître une intention
00:10 de nuire, c'est très compliqué. Néanmoins, on est quand même sur des violences scolaires avec des
00:16 traumatismes qui peuvent être très importants. Et voilà, c'est aux adultes qui sont responsables
00:22 de prendre des mesures pour que ces enfants puissent aller à l'école en toute sérénité.
00:27 Quelles mesures ? Que ce soit les enfants qui sont auteurs ou les enfants qui seraient victimes.
00:32 Quelles mesures Anne Sibeli ? Quelles mesures peuvent être prises dans les écoles primaires ?
00:38 Oui. D'où ce qu'on envisage déjà, c'est qu'il y ait un suivi avec un psychologue scolaire qui
00:47 soit proposé assez rapidement. Ce n'est pas toujours le cas ? Non, malheureusement non,
00:51 non, non. On est sur un désert, plutôt un désert sur ce type de poste là. Ça peut être très très
00:57 compliqué d'avoir un psychologue disponible. Et puis des aménagements pour que les enfants
01:02 puissent ne pas partager les récréations en commun, puissent déjeuner à la cantine à des horaires
01:09 différents, puissent au maximum être séparés et autant que possible. Effectivement, si on n'arrive
01:18 pas à trouver une issue favorable en fait pour la victime, que l'enfant qui soit auteur change
01:24 d'établissement scolaire autant que possible. Ça doit être dans ce sens là forcément selon vous ?
01:31 Vous voyez la difficulté du père de Maël, la difficulté que Maël a eue à retrouver en fait
01:38 le chemin de l'école uniquement à l'issue en fait du changement d'école de l'enfant auteur. C'est
01:46 très compliqué puisque ça reste des enfants en effet, mais les adultes qui doivent je dirais
01:52 se positionner à un moment donné pour protéger les enfants doivent être à même de prendre des
01:58 décisions assez drastiques. Et oui en effet quand on est sur des cas comme ça très violents qui
02:02 perdurent, parce que c'est de vrais traumatismes pour ces enfants, il faut savoir aussi prendre
02:07 des décisions.