Le lycée des métiers de la mode Adrien Testud au Chambon Feugerolles forme chaque année ses élèves à la mode, en en utilisant tous les codes : collection, création, modèles uniques, thématiques annuelle ou de création, le tout clôt par un défilé très professionnel auquel participent les élèves. Un résumé de quelques uns des défilés récents dans ce coté scène qui démontre une extraordinaire inventivité et une très grande finesse des travaux. Magistral ! Réalisation Chantale Joassard
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00:00 Bonjour, bonsoir, bienvenue.
00:02 Cette semaine, de côté scène, notre expérience culturelle sera particulière.
00:07 Pas parce qu'on parle de la mode, mais parce qu'on va en parler entre podium et banc d'école.
00:12 En effet, le défilé que vous voyez là, ce sont chaque année depuis 29 ans, une cinquantaine
00:17 de modèles réalisés, cousus, dessinés, pensés et portés par des élèves du lycée
00:23 de la mode Adrien Testu, qui s'y trouve au Chambon-Faucherolles.
00:26 Des créations forcément encadrées par leurs profs, mais qui sont là pour aiguiser la
00:31 créativité, voire la comprendre.
00:33 Des créations uniques qui donnent à penser qu'on n'est pas loin des podiums de grands
00:38 créateurs, tout en restant pas loin d'une école non plus.
00:42 Alors, entre les défilés, chaque année autour d'un thème, cirque, bifurcation, héritage,
00:48 pour en citer quelques-uns, nous vous emmenons dans les coulisses de ces sept mois de travail
00:52 entre septembre et avril, et l'apprentissage d'un métier.
00:56 Voilà, c'est parti.
00:57 Et comme c'est toujours le cas, comme dans tout défilé à J-2, on est encore dans le
01:02 rush, les têtes d'épingle entre les dents.
01:04 Il faut finir, mais sereinement.
01:06 Oui, bah oui ! Je n'ai pas de haut, j'ai que un bas.
01:10 C'est un peu la course.
01:11 On est dans le rush.
01:13 Alors, on va vous plonger dans cet univers entre la mode et ses coulisses.
01:16 Et tout commence sur des planches de dessin, sur ce dont on hérite, ce qui nous a en
01:22 tout retourré, inspiration.
01:23 La première chose qu'on fait, c'est une planche où on va mettre toutes les idées
01:27 qu'on a en images.
01:29 Et j'aurais aussi parlé, si ils avaient des origines particulières, s'ils avaient envie
01:35 de parler de quelqu'un qui était… par rapport au fait qu'il soit en couture.
01:39 Parfois, il y a eu une grand-mère, parfois il y a eu une tante, parfois il y a eu un
01:43 ancêtre.
01:44 Ce n'est pas juste faire du beau, c'est aussi faire du sens.
01:47 C'est aussi important que le résultat.
01:48 C'est par où je suis passée, qu'est-ce que je me suis construit, qu'est-ce que ça
01:52 m'a appris de moi, qu'est-ce que j'ai appris à chaque étape.
01:54 Et il y a un résultat.
01:55 Mais ce n'est pas que le résultat qui est intéressant.
01:58 Et puis en parallèle, on a recherché des images, on a regardé des créateurs, on a
02:03 trouvé des références, on a aussi questionné par exemple l'art japonais avec le kintsuki,
02:10 où on va réparer l'objet cassé en mettant un fil d'or.
02:15 (Musique)
02:27 L'idée c'était de dire qu'aussi avant les vêtements, on les réparait, qu'ils étaient
02:31 reprisés longtemps, qu'ils duraient longtemps et que dans les armoires, il restait quelques
02:35 trésors qu'on a essayé de mettre en valeur en les réexploitant sur les pièces.
02:41 Donc les élèves avaient un haut et un bas.
02:43 C'est la première tenue complète que les élèves de premier bac vêtement font.
02:47 Et du coup, ils devaient raconter les textiles anciens, le fait qu'un vêtement reste dans
02:53 le temps.
02:54 Et on a parlé aussi beaucoup du trousseau, c'est-à-dire les anciens textiles que quand
02:59 on se mariait, on avait les torchons, les draps, etc.
03:03 Et il devait y avoir une partie, on va dire, retravaillée, restaurée, pour montrer que
03:09 le textile, c'est quelque chose qui dure dans le temps et qui a besoin aussi d'être
03:14 soigné.
03:15 Et puis, même s'il a un trou, il peut être mis en valeur.
03:19 Alors toujours pour ce défilé 2023 Héritage, on va regarder quelques tableaux, notamment
03:30 cet héritage de toiles lourdes, très édithébétaines.
03:34 À l'atelier créatif, on utilise des toiles canevas, c'est des anciennes tapisseries
03:37 brodées.
03:38 Notre défi, ça a été de savoir les intégrer dans notre tenue.
03:43 Donc on peut faire ce qu'on veut tant qu'il y a de la toile.
03:46 Ce qui est bien, c'est comment on peut laisser parler notre créativité, tout en respectant
03:50 le thème.
03:51 Et je pense que ça va rendre quelque chose de bien sur le plateau.
03:54 Du passé, on va passer à un vêtement futuriste.
04:19 Je l'appellerai comme une parure.
04:29 Ça va venir accessoriser ma tenue.
04:32 Une robe qui va être par dessous.
04:35 Et vous travaillez sur quelle thématique ? Sur le thème de l'eau, particulièrement
04:42 de l'eau, bleu, vert.
04:43 On va travailler les couleurs bleu et verte.
04:45 Et surtout du recyclage des bouteilles plastiques.
04:48 Des vêtements de maintenant et de demain.
04:51 Comment on peut voir le vêtement du futur au final.
04:54 Il y a plein de détails qui vont sortir.
04:57 Mais comment est-ce que vous regardez ça, vous ? C'est juste de la matière ?
05:01 Non, ce n'est pas juste de la matière.
05:03 Mais c'est découvrir.
05:08 Alors sur cette collection, sur la bouteille de plastique, on avait une de nos anciennes
05:12 élèves qui est devenue artiste et qui récupère beaucoup d'eau de bouteilles pour faire des
05:18 secames et beaucoup plus petits pour des choses beaucoup plus raffinées, plus délicates
05:22 et de petite taille.
05:23 Et là, c'était effectivement, elle a fait une visio avec les élèves.
05:27 Elle leur a montré qu'elle avait un discours aussi.
05:30 Elle avait envie de raconter aussi des choses pour la planète.
05:34 Et puis dans son travail personnel, pouvoir dire attention, tirer une sonnette d'alarme
05:39 mais pas avec un gros panneau rouge.
05:42 Il ne faut pas polluer la mer.
05:44 Mais justement en faisant quelque chose de beau.
05:46 Mais qui questionne quand même les gens et les emmène aussi à se dire ah bah oui,
05:50 quand même, ce serait bien qu'on fasse un peu plus attention.
05:54 On ne part jamais de rien.
06:00 Il y a toujours des choses dont on hérite.
06:02 Mais ce n'est pas seulement au départ, les élèves parlaient beaucoup des billets.
06:06 On hérite de beaucoup d'autres choses.
06:08 Et c'est leur faire prendre conscience que ce qui nous arrive du passé, ce qu'on hérite
06:14 de nos ancêtres, des savoir-faire, des matières, etc.
06:19 Puis aussi se projeter dans le futur.
06:20 Et bien sûr de faire ça à travers du créatif.
06:23 Parce que comme toujours, l'idée c'est de créer mais avec des moyens parfois extrêmement
06:29 simples.
06:30 Et pourtant on peut faire des très belles choses.
06:31 Nous on ne présente pas une collection en vue d'une tendance ou de quoi que ce soit.
06:56 On travaille par rapport à une thématique.
06:58 Et là c'est assez évident sur le défilé.
06:59 Les gens repèrent bien le vêtement.
07:01 On a la filière balnéaire et lingerie qui là aussi est bien repérée par trois tableaux
07:07 souvent très appréciés du public.
07:09 Mais on a un travail qui est très discret.
07:12 C'est celui du métier de blanchisserie et de pressing.
07:15 Et puis on a tous nos collègues de commerce, de vente, de programme sur l'événement.
07:20 Et voilà, ça fait nos quatre filières.
07:22 On n'oublie pas qu'on fait travailler nos élèves par rapport à un référentiel de
07:26 programme.
07:27 On n'oublie pas qu'il y a la question de l'apprentissage derrière.
07:30 Donc ce type d'événement motive nos élèves.
07:33 Donc on est forcément dans l'apprentissage.
07:35 Je pense que ce que les enseignants arrivent à faire avec ce défilé, c'est fédérer
07:45 quelque chose autour d'un événement.
07:47 Et puis notre équipe d'art appliqué cherche à faire un travail de qualité avec un fil
07:54 conducteur.
07:55 Et c'est pour ça qu'il y a un énorme travail qui est fait avec des artistes autour d'une
07:59 recherche, sur une thématique.
08:01 Et ça ne part pas dans tous les sens.
08:02 C'est parce qu'ils font ce travail et ce lien, cette unité.
08:06 On a beaucoup parlé de ce défilé 2023 sur le thème de l'héritage.
08:14 Mais j'aimerais aussi qu'on parle des défilés précédents.
08:17 Par exemple, cet impromptu pour les 30 ans d'IKEA.
08:21 C'était un moment incroyable.
08:23 Le détournement du sac IKEA en magasin.
08:26 Oui, au niveau de la créativité, on a laissé les élèves d'instinct faire des choses.
08:31 Donc démonter les sacs, récupérer des sangles, créer du volume.
08:35 Ils ont été quand même assez brillants dans cet exercice-là, dans l'intérêt créatif.
08:40 Il y a eu aussi le défilé Bifurcation.
08:42 À la Cité du Design, un détournement de matières premières, industrielles ou textiles,
08:48 ou les deux.
08:49 La thématique du recyclage et de redonner vie à des matières, c'est une thématique
08:52 qu'on aborde depuis très longtemps au lycée Adrien-Testu.
08:55 Le secteur de la mode est quand même le deuxième secteur le plus polluant.
08:59 Donc quand on forme des jeunes, aux questions du vêtement, on les questionne aussi aux
09:06 questions environnementales.
09:08 Et je voudrais revenir avec vous, Glendyn, sur le défilé Cirque, qui a mis en piste
09:13 des félins.
09:14 On a vu quelques images auparavant.
09:15 Des chapiteaux.
09:16 Pour moi, c'était assez incroyable ce qui était en train de se jouer avec ce défilé-là.
09:21 C'était un moment fort.
09:23 Je l'ai beaucoup aimé.
09:24 Je l'ai beaucoup aimé parce qu'elle était très joyeuse, parce qu'on avait utilisé
09:28 des matières de la bâche, on avait été chercher des imprimés animaliers.
09:34 On avait mis en scène effectivement cette question de la surprise, l'émotion de la
09:40 surprise du cirque à travers Magic Circus justement, où les élèves se transformaient,
09:46 ils étaient des garçons de piste et devenaient tout d'un coup des personnages pailletés,
09:52 merveilleux comme on peut voir dans le monde du cirque.
09:55 C'est aussi le jeu de relever des défis et de mettre les élèves, de les sortir de
09:59 leur zone de confort.
10:00 Parce que souvent dans le schéma du jeune ado, c'est le bustier, la jupe.
10:06 Et leur permettre d'aller explorer d'autres terrains beaucoup moins confortables pour
10:12 les rendre plus créatifs, pour leur faire prendre conscience que la créativité peut
10:16 naître d'une matière, peut naître d'une exigence, peut naître d'un cahier des charges
10:20 extrêmement strict.
10:21 C'est partir des connaissances en essayant de se dire on va aller au bout d'une création
10:29 et en passant par plein d'étapes, des doutes.
10:31 Mais souvent on arrive au bout et avec le plaisir de voir ces élèves qui ont été
10:40 au bout et qui savent que derrière ils en sortiront différent.
10:45 Alors je le rappelle, ce défilé c'est un défilé d'élèves, des travaux d'élèves
10:49 avec une volonté de création au cœur de chaque événement, chaque année autour d'un
10:53 thème fédérateur.
10:54 Ça forme un ensemble mais en même temps chaque pièce est unique.
10:59 C'est très exigeant.
11:00 L'importance de mon métier, là où je fais sens pour moi, c'est de permettre à ces
11:05 jeunes dans le cadre de leur scolarité de découvrir des situations qu'ils rencontreront
11:09 après plus tard.
11:10 On va leur donner un cahier des charges, il y aura une cliente qui va avoir une envie,
11:15 de couleurs, de choses comme ça, qui ne seront pas forcément pile poil dans leur
11:19 univers et dans ce qu'ils ont envie de faire et pourtant il faudra y répondre.
11:22 Donc ça c'est ce que j'essaye de construire avec mes élèves.
11:30 Alors Blondine, je reviens vers vous, vous coordonnez les thèmes, vous êtes prof d'art
11:38 plastique, vous avez aussi une formation d'architecte.
11:41 Est-ce que ça joue dans vos choix de formes, de matières ?
11:44 Est-ce qu'il y a des formes, des cercles, des carrés ?
11:47 Est-ce qu'il y a des couleurs ?
11:48 Est-ce qu'il y a des espaces ?
11:49 Le vêtement, vous le définissez comment ?
11:52 La question du vêtement, c'est une deuxième peau, c'est une deuxième protection et justement
11:59 pour en venir à l'architecture puisque j'ai suivi une formation d'architecte, c'est
12:03 la troisième peau, c'est à distance du corps.
12:05 Le vêtement effectivement, c'est ce qui fait le lien entre nous, ce que l'on est
12:10 nous-mêmes et l'extérieur et c'est ce qu'on a envie de montrer aussi.
12:14 Qu'est-ce qu'on a envie de montrer à travers ce vêtement, de qui on est, de notre personnalité,
12:20 de notre âge, de nos origines culturelles.
12:23 C'est un support qui paraît comme ça au quotidien.
12:30 On porte des vêtements, des couleurs, des motifs mais il y a beaucoup de choses derrière
12:33 qui se racontent et qui se dessinent.
12:36 On va parler de la troisième peau, l'architecture.
12:39 Quel sens a l'architecture dans votre manière d'appréhender la mode ?
12:44 C'est à distance du corps.
12:46 C'est aussi une protection contre les intempéries.
12:50 Cette architecture, c'est ce cocon que chacun a, son intérieur, qui est une sorte
12:58 de refuge.
12:59 Après des espaces, il y en a de nombreux qui remplissent des fonctions mais pour faire
13:03 le lien avec mon métier d'architecte, je pense que c'est vraiment de répondre à
13:08 une demande et avoir un cahier des charges qui est parfois extrêmement complexe.
13:12 C'est toujours les pas de côté et d'ancrer ça aussi.
13:18 Ce qui est assez compliqué, c'est d'avoir toujours cette exigence, alors qui n'est
13:22 pas forcément très acceptée tout le temps, pour cadrer, pour donner un cadre très précis.
13:29 Et puis à l'intérieur de ça, il va falloir aller chercher à l'intérieur de soi cette
13:32 créativité.
13:33 Et ça, c'est vraiment dans le domaine de l'architecture ou dans le domaine du vêtement,
13:36 on le retrouve.
13:37 C'est-à-dire qu'il y a un cadre, il est strict mais c'est là où on devient créatif.
13:41 C'est important que le vêtement aussi en France reprenne ses lettres de noblesse parce
13:46 que la France, on est héritier quand même d'un pays qui a imaginé la haute couture,
13:51 qui reste quand même le pays qui fait référence dans le monde de la mode.
13:54 Donc comment nous on se place dans cette histoire-là ? C'est un vaste sujet.
14:00 Voilà, on a parlé de tout ça, de création de troisième peau, c'est assez riche.
14:06 On pourrait dire plus encore sur chaque pièce unique.
14:09 Ces troisième peau qui font rêver chacun des élèves.
14:12 A ce défilé s'ajoutent aussi des collaborations, d'autres métiers, ceux de la chapellerie,
14:18 de la bânerie.
14:19 Bref, ici, il y a mont une merveille d'inventivité, un bel endroit aussi pour se former à un
14:24 métier et sûrement à une passion.
14:27 Un défilé qui fêtera sa 30e édition en 2024 sans avoir pris une ride.
14:31 Attestu toujours le style, les styles même se réinventent, soyez-en sûr.
14:37 Ils l'ont trouvé et on a pu le découvrir dans ce zoom sur juste quelques collections.
14:42 On attend donc un grand moment en 2024.
14:45 Alors sur ce, on va se quitter, se dire à la semaine prochaine dans Côté Seine.
14:49 Et on va se quitter avec l'envie de suivre les travaux de ces élèves futurs professionnels.
14:55 Et puis un petit conseil, gardez le style, gardez votre style, votre troisième peau
15:00 bien visible.
15:01 On se retrouve très vite dans Côté Seine.
15:03 Bye, à bientôt !
15:04 [Musique]
15:06 [Musique]
15:08 [Musique]
15:10 (musique)
15:12 (musique)
15:14 (musique)
15:16 Oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh...
15:36 Oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh...
15:51 ...