Webinaire Hockey pour tous « impact 2024 » - Vidéo Dailymotion

Fédération Française de Hockey

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00:00:00 Très bien, je pense que la technique est désormais opérationnelle.

00:00:15 Bonsoir à tous, bienvenue à ce nouveau webinaire du Pôle Performance Sociétale.

00:00:21 Plusieurs webinaires ont animé la saison sportive 2022-2023, à raison d'un webinaire

00:00:28 par mois, en tout cas on a essayé de s'y tenir, tous les premiers lundis de chaque

00:00:33 mois, en exception sur ce mois de juin, les fins de saison sportive sont chargées pour

00:00:39 tout le monde, ce sont souvent les moments de fête de fin de saison, de tournoi, de

00:00:45 moments conviviaux au sein des associations, des clubs, des comités et ligues, et puis

00:00:50 surtout c'est la période où peut-être vous commencez à initier les actions de promotion

00:00:56 pour pouvoir accueillir le plus grand nombre de pratiquants pour la prochaine rentrée

00:01:01 sportive qui va se préparer progressivement sur ce mois de juin et sur cet été.

00:01:07 Donc, un webinaire ce soir dédié au Ok pour tous, ce ne sera pas le dernier webinaire,

00:01:15 un dernier webinaire aura lieu le premier lundi du mois de juillet, nous communiquerons

00:01:19 d'ailleurs sur les réseaux sociaux sur la thématique qui tournera autour des questions

00:01:24 de réglementation, d'honorabilité par rapport aux encadrants sportifs, des éléments importants

00:01:32 qui sont essentiels en ce début de saison sportive pour pouvoir se mettre en conformité

00:01:37 avec la réglementation sportive, notamment des éducateurs et éducatrices qui sont les

00:01:41 chevilles ouvrières du développement du sport.

00:01:44 Mais ce soir, concentrons nos étangs sur le Ok pour tous à travers un dispositif qui

00:01:50 vous a été présenté sur différents temps forts qui est l'impact 2024, j'aurai l'occasion

00:01:54 d'y revenir dans une troisième partie.

00:01:56 L'ambition derrière cette appellation Ok pour tous c'est d'accompagner clubs, comités

00:02:02 et ligues, même si ce soir nous aurons des témoignages d'un comité et d'une ligue,

00:02:06 mais en tout cas de vous accompagner sur le développement de projets à des publics éloignés

00:02:13 de la pratique, de développer des projets à forte dimension sociale, voire sociétale,

00:02:20 et donc de s'adresser à des nouveaux publics, des publics éloignés qui ne sont peut-être

00:02:26 pas dans la première sphère de recrutement qui est celle du Ok français, très souvent

00:02:31 dans la sphère familiale, en tout cas toutes les études ont montré que le bouclier horaire

00:02:36 et les sphères familiales étaient le premier réseau de recrutement, le deuxième réseau

00:02:40 de recrutement sont le milieu scolaire, mais il y a aussi bon nombre de dispositifs, de

00:02:46 projets qui peuvent être mis en place à travers d'autres publics éloignés de la

00:02:52 pratique, des publics en difficulté et qui font sens en tout cas à l'ambition de développement

00:03:00 de projets à performance sociétale au sein de notre fédération.

00:03:03 Donc deux témoignages ce soir en interne et un troisième, donc j'ai le plaisir d'accueillir

00:03:09 Rémy Delemarle, agent de développement, chargé de développement pour la Ligue des

00:03:13 Hauts-de-France, qui nous présentera des premières expériences et puis des perspectives

00:03:19 en matière de développement de projets à forte dimension sociétale, et puis Clément

00:03:24 Ferrand, agent de développement pour le département du 72 de la SARC, si je ne me trompe pas Clément,

00:03:31 qui peut-être Clément je t'invite même à nous faire parler un petit peu de ton parcours

00:03:36 au sein de la fédération, quand est-ce que tu es arrivé salarié du comité, tes premiers

00:03:45 pas au sein de notre fédération, et puis voilà toutes les actions qui sont développées

00:03:50 par le comité en matière de OK pour tous.

00:03:54 Donc voilà l'objet de ce soir, j'excuse Mélanie Delforge qui était présente en tout

00:04:02 cas pour animer ce webinaire, qui l'a préparé, je la remercie, Mélanie a un petit problème

00:04:08 de santé aujourd'hui, rien de grave, on lui souhaite en tout cas un bon rétablissement

00:04:12 et donc nous allons ouvrir ce webinaire.

00:04:15 Donc la troisième intervention, je m'excuse j'ai oublié, c'est Stéphanie Ogdelabo qui

00:04:21 nous rejoindra tout à l'heure du ministère des sports en charge des poétiques publiques,

00:04:26 on a l'occasion de faire la transition vers Rémy, nous sommes une fédération agréée,

00:04:34 fédération délégataire, qui avons une mission de service public, des contrats républicains

00:04:40 existent depuis cette année entre les fédérations et le ministère des sports, qui nous incitent

00:04:47 fortement, nous challenge en tout cas à davantage renforcer nos actions en direction des publics

00:04:55 éloignés, notamment les publics à la problématique santé, à ouvrir aussi nos clubs à des

00:05:05 créneaux pour des personnes par exemple en situation de handicap, un certain nombre de

00:05:08 projets en tout cas qui vous seront parfaitement illustrés par Rémy et Clément.

00:05:12 Juste par rapport à la modélisation qu'on souhaiterait faire à travers ce premier webinaire

00:05:20 sur le sujet du Ok pour tous, qui doit permettre les échanges, c'est de s'inspirer de ce qui

00:05:27 fonctionne bien dans le réseau. Les deux témoignages de ce soir issus du comité 72 et de la Ligue

00:05:33 vont montrer qu'il y a des indicateurs de réussite en matière de structuration. On a essayé en tout

00:05:41 cas de vous présenter une première trave, je vais juste changer de support, j'espère que

00:05:49 ce sera visible à l'écran. Mais voilà, en guise un petit peu déjà de synthèse de ce qui pourra

00:06:00 peut-être être dit sur ce webinaire, mais en matière de modélisation, on sait que le retour

00:06:06 d'expérience manque, l'investissement de projets à forte dimension sociale nécessite une

00:06:13 professionnalisation de nos structures, un recrutement ou recours en tout cas à des

00:06:21 personnes formées par rapport à l'accueil de ces publics nécessite des compétences particulières,

00:06:27 de la disponibilité sur des temps en journée ou en soirée. Ce levier-là n'est pas à mettre en

00:06:35 opposition avec la nécessité pour notre fédération de fédérer un bon nombre de bénévoles pour animer

00:06:42 nos événements, pour piloter en tout cas la gouvernance des différentes structures associatives,

00:06:47 mais l'investissement, le développement de projets avec des structures à dimension sociale nécessite

00:06:54 en tout cas le recours à une stratégie de professionnalisation. Les dispositifs d'aide

00:07:00 à l'emploi sont nombreux sur cette année, se poursuivront en tout au moins jusqu'aux

00:07:06 Jeux Olympiques. La fédération vient en soutien depuis plusieurs années à travers un dispositif

00:07:12 de fondée d'aide à l'emploi. Donc voilà, en tout cas un des premiers leviers identifiés ou critères

00:07:18 de réussite par rapport à ces projets c'est celui de la professionnalisation et de la formation qui

00:07:21 nous sera illustré tout à l'heure. Le deuxième c'est le développement de partenariats sociaux

00:07:25 avec des structures qu'on n'a peut-être pas l'habitude de travailler, nous ne sommes pas

00:07:30 forcément légitimes sur tous les sujets ou sur tous les territoires, donc sans expertise et

00:07:36 notre raison d'être et la pratique du hockey dans toutes ses dimensions, qu'elles soient loisirs,

00:07:40 éducatives, compétitives, mais de faire des collaborations avec des structures type maison

00:07:47 de quartier, centres sociaux ou toute optique de structure, et je pense que Clément y reviendra,

00:07:52 nous facilite en tout cas de s'adresser à d'autres publics qui ne sont pas forcément

00:07:58 celles et ceux toujours représentés au sein de nos associations et clubs sportifs. Le troisième

00:08:03 levier identifié est celui de construire des programmes et des dispositifs. La pratique en

00:08:10 club n'est pas forcément toujours la même en hors club, on le voit très bien dans le monde scolaire

00:08:14 où les dimensions éducatives, développement moteur qui sont celles aussi dans les clubs,

00:08:21 elles peuvent être des fois un petit peu différentes en tout cas en termes de projets

00:08:24 pédagogiques. On vise plutôt l'épanouissement de l'enfant dans le milieu scolaire, dans un club

00:08:32 on va viser la même chose mais aussi avec des objectifs de formation du sportif et puis d'accéder

00:08:38 peut-être un petit peu plus sur les éléments techniques. En tout cas la construction et c'est

00:08:41 la démarche de la fédération à travers les programmes qui vous ont déjà été présentés,

00:08:46 au Quai marché qui peut être un programme intéressant à proposer des publics sédentaires,

00:08:52 au Quai school aussi qui est très ciblé par rapport au monde scolaire mais qui peut être

00:08:59 aussi un programme éducatif qu'on peut proposer à toute structure éducative type centre de loisirs,

00:09:04 centre sociaux et autres structures. En tout cas ces programmes là qui sont souvent sous forme de

00:09:10 cycle sont intéressants en termes d'approche et d'offres adaptées à ces publics. Enfin la

00:09:19 stratégie fédérative et Clément y reviendra, il y a que s'adresser à différents types de publics,

00:09:25 on doit pouvoir, l'association, le club, le comité et la fédération proposer des outils

00:09:31 qui permettent de comptabiliser, d'intégrer ces personnes là dans la vie fédérale. Alors bien

00:09:38 sûr en privilégiant l'accès peut-être pour celles et ceux qui souhaitent poursuivre une pratique

00:09:41 plus régulière dans un club sportif, donc la licence fédérale est tout à fait adaptée à ça,

00:09:47 encore faut-il créer ses ponts mais il peut y avoir d'autres types d'outils, la licence loisirs,

00:09:53 licence découverte, le pass hockey aussi qui est un outil de promotion, mais probablement d'autres

00:10:00 outils à réfléchir qui n'existent pas aujourd'hui au sein de notre fédération, mais des outils en

00:10:05 tout cas qui permettent l'adhésion collective, de fédérer ses structures et pas uniquement des

00:10:10 clubs de hockey, peut-être d'autres structures partenaires, structures sociales peuvent être

00:10:14 intéressées pour intégrer sa filiale fédération pour bénéficier d'un certain nombre de services,

00:10:20 mise à disposition d'éducateurs, d'éducatrices, des outils techniques et pédagogiques, prêts de

00:10:24 matériel, on a des services à proposer et pour ça le fait de s'affilier à la fédération peut leur

00:10:30 permettre ce droit là. Donc soyons plus innovants pour que tout travail qui est fait de promotion

00:10:35 et développement du hockey auprès du public le plus large possible puisse se faire et qu'on

00:10:41 puisse comptabiliser, valoriser tout ce travail là qui est fait sur bon nombre de territoires,

00:10:47 auprès aussi des pouvoirs publics. Aujourd'hui on met en avant nos 11 500 adhérents, nos 17-18

00:10:55 000 licenciés, mais on sait que à travers notamment toute la pratique hockey scolaire,

00:10:59 on touche plus de 50 000 adhérents, donc ce sont des gens qui peuvent aussi être davantage valorisés

00:11:05 dans le nombre de publics touchés tout au long de l'année par les clubs, comités et ligues. Je

00:11:10 vais pas m'étendre plus que ça, mais il était important en tout cas d'identifier pour l'instant

00:11:13 ces premiers leviers qui doivent permettre à des structures quelles qu'elles soient d'investir le

00:11:19 champ du hockey pour tous et les projets à dimension sociétale. Rémi, je vais te laisser la

00:11:26 parole peut-être pour illustrer déjà le premier point, si ce n'est peut-être aussi le troisième,

00:11:31 mais en tout cas la stratégie de professionnalisation qui est en train de se mettre en place au niveau

00:11:39 de la Ligue des Hauts de France et également les perspectives en matière de développement sur le

00:11:43 hockey santé qui peut faire l'objet d'un nouveau programme prochainement. Voilà en tout cas de

00:11:48 beaux exemples, de belles perspectives qui montrent que le recours à des collaborations

00:11:54 avec d'autres parties prenantes spécialisées dans des domaines, notamment celui de la santé,

00:11:59 peuvent permettre en tout cas de faire émerger, j'espère en tout cas, des projets très intéressants

00:12:05 pour le développement du hockey. A toi Rémi. Merci Benoît, bonsoir à tous. Je m'excuse par

00:12:13 avance mais je vais essayer d'être bref puisque j'ai plus qu'une dizaine de minutes à vous

00:12:16 accorder. Au niveau de la Ligue des Hauts de France, sur la politique de développement,

00:12:22 sur la formation professionnelle, on travaille sur la formation fédérale, un DF1, un DF2,

00:12:28 on a participé aussi au DF3, mais on intervient aussi, on a mis un partenariat en place avec le

00:12:32 CREPS Hauts de France qui met en place des formations BP-GEPS, APT, SPORCO, même si

00:12:39 cette année je crois qu'il n'y en a pas eu, mais on intervient avec eux sur la formation hockey,

00:12:44 donc pour sensibiliser les candidats, les stagiaires à cette formation et à ce sport. Donc on a réfléchi

00:12:52 un peu avec mon collègue Christophe sur comment accéder à ça et on est parti sur plutôt des

00:12:57 séances. On est sur six séances de trois heures, donc à peu près un volume horaire de 18-20 heures,

00:13:03 où on a une petite partie théorique à chaque fois sur la présentation de l'activité,

00:13:08 présentation des règles du jeu, mais on a aussi beaucoup accès sur le hockey scolaire,

00:13:12 le hockey pour tous et donc on n'a pas du tout présenté tout ce qui est pratiques compétitives

00:13:17 avec les gestes techniques, les fondamentaux techniques, mais on est plutôt parti sur

00:13:21 comment pratiquer le hockey de manière simple, assez facile et assez rapide, puisque ce public-là,

00:13:26 les BP-GEPS, vont être amenés après dans leur structure peut-être à intervenir en milieu scolaire

00:13:30 ou en milieu centre de loisirs, des centres sociaux, etc. Donc voilà, on voulait leur donner

00:13:35 des billes pour pouvoir ensuite mener d'eux-mêmes des activités hockey au sein des publics qu'ils

00:13:40 vont rencontrer. Et donc cette formation de 18 heures touche principalement sur le hockey pour

00:13:47 tous, donc avec de la formation sur les règles du jeu, sur expliquer ce qu'est le hockey quand même

00:13:51 pour avoir quand même cette fibre hockey, expliquer la fédération française et ses différentes

00:13:57 strates, la ligue, les clubs, présenter un peu dans les Hauts-de-France comment existe le hockey

00:14:03 sous toutes ses formes, donc avec les clubs, la situation géographique. Après, on rentre en

00:14:09 détail sur les cycles hockey que nous proposons, on s'appuie aussi sur ceux que la fédération

00:14:13 française a mis en place sur le Hockey School pour leur donner tout de suite des billes et des outils

00:14:18 sur des cycles qu'ils pourraient mener et après on les met en situation sur le terrain où ils

00:14:24 découvrent les exercices et ils sont amenés à pratiquer et à mettre en place ces séances.

00:14:29 Donc ça c'est sur le volet formation, on en a mis un en place de mémoire, c'était janvier-février

00:14:35 avec une formation BP-GEPS qui se terminait et là on va redémarrer un jour à partir du 29 juin

00:14:42 sur une autre formation. Donc voilà, régulièrement on fait entre deux et trois formations BP-GEPS

00:14:48 sur une année, sur une saison, ce qui nous permet d'avoir des éducateurs et peut-être par la suite

00:14:54 quand on en emploiera ou après essayer de les envoyer sur des clubs qui sont en demande pour

00:14:59 avoir des éducateurs diplômés aussi dans les structures. On va aussi mener toujours sur ce

00:15:05 terme de formation un partenariat avec l'UFOLEP, donc là c'est le comité départemental Pâques-Calais

00:15:11 qui est un peu précurseur dans le domaine et qui a signé une convention avec l'UFOLEP Pâques-Calais

00:15:16 sur notamment de la formation aussi avec des BP-GEPS puisque l'UFOLEP met en place des BP-GEPS

00:15:21 sur des secteurs spécifiques. Alors sur le Pâques-Calais on va cibler des secteurs sur

00:15:25 Bétune, sur Calais, sur des clubs en fait où sont en manque d'éducateurs, sur Saint-Omer,

00:15:30 pour peut-être qu'en formant ces BP-GEPS, peut-être qu'il y en a un ou une qui se dira

00:15:34 "bah tiens je vais aller dans un club qui pourrait m'embaucher sur quelques heures". Donc ça c'est

00:15:39 les perspectives de formation qu'on peut développer sur les Hauts-de-France. Je vais enchaîner sur le

00:15:45 sport santé toujours dans le cadre de l'UFOLEP. Juste une question très rapide, si tu n'as pas la réponse

00:15:54 c'est pas grave, ça peut te permettre de mettre en perspective sur la mise en réseau des clubs,

00:15:58 comment ça se fait par rapport à toutes les personnes que vous les coordez, que vous formez,

00:16:04 comment se fait un peu la mise en réseau, est-ce que c'est un process particulier ou c'est comme

00:16:08 ça en fonction des personnes que vous identifiez ? Pour l'instant on essaye d'identifier éventuellement

00:16:13 des secteurs, des personnes qui seraient intéressées, parce que souvent des fois c'est un

00:16:18 volet en plus, donc ça n'intéresse pas forcément tout le monde, mais si on a des personnes

00:16:23 intéressées on essaye de voir sur quel secteur géographique ils se trouvent pour faire le lien

00:16:27 directement avec les clubs pour l'instant. Ça ne nous est pas arrivé sur les candidats qu'on a

00:16:32 eu mais dans notre tête c'est de dire que si une personne est intéressée, nous on met en relation

00:16:37 avec les dirigeants de ce club-là pour voir. Nous on a de notre côté plus ou moins le volume

00:16:43 horaire que ça représente, les disponibilités, les créneaux horaires où les clubs auraient besoin,

00:16:47 et donc par rapport à ça on peut déjà en discuter avec les personnes intéressées, mais l'idée,

00:16:53 pour l'instant on n'a pas eu ce lien qui s'est fait, mais à l'avenir ce serait intéressant,

00:16:59 et donc l'idée c'est de nous en fait on fait le lien entre la personne qui serait intéressée,

00:17:04 son secteur et le club où elle pourrait éventuellement intervenir. Juste pour compléter

00:17:09 ta réponse, un tour d'expérience de la région Ile-de-France qui a mis en place cette année la

00:17:16 même chose au niveau du CREPS Ile-de-France, et pour un parcours d'engagement, ils ont créé à

00:17:21 l'issue de la formation qu'ils ont eu en formation initiale, c'est d'investir, négocier avec l'organisme

00:17:27 de formation, mais qui réinvestit sur un événement OK, alors quel qu'il soit, ça peut être un

00:17:33 événement porté par un club, porté par la ligue, et les événements sont nombreux à l'approche des

00:17:39 jeux, mais qui puissent en plus des X leurs de découvertes du OK en formation initiale, réinvestir

00:17:45 avec du face à face pédagogique sur des publics, et à l'occasion de cet événement là, de faire

00:17:50 venir la dirigeante club pour que ça puisse échanger, et éventuellement on est un peu sur du

00:17:56 speed dating emploi, du job dating en tout cas, pour ensuite que ces personnes-là s'ils sont

00:18:02 intéressées interviennent dans les clubs. Merci Rémi, sur le deuxième sujet un effet que tu souhaitais

00:18:07 aborder ? Donc c'est sur le volet sport santé, sport pour tous, avec l'UFOLEB, donc Pâtes-Calais,

00:18:17 donc dans la convention, c'est le volet formation, il y a un volet qui était vraiment le coeur du

00:18:22 partenariat, c'est sur le sport santé, puisque en fait l'UFOLEB Pâtes-Calais est présent sur quatre

00:18:28 maisons sport santé, donc départements, et la volonté du comité et de la ligue, et de certains clubs

00:18:35 du département, je pense à Arras, je pense à Bétune, à Calais, c'est de proposer du hockey en marchant

00:18:40 par le biais de ces partenaires là, donc on est en train de travailler dessus, mais à titre

00:18:46 personnel j'ai déjà eu un retour d'expérience avec l'UFOLEB, on va travailler là dans quinze jours

00:18:51 sur une intervention aussi en milieu hospitalier, donc ils interviennent déjà dans ce qui est milieu

00:18:55 hospitalier, donc voilà l'idée c'est de creuser ça, de mettre en place des passerelles entre l'UFOLEB

00:19:01 et la fédération française, et la ligue, et le comité départemental, pour vraiment développer le

00:19:07 hockey en marchant sur les clubs du département, donc sur Arras, Arras est très intéressé par

00:19:13 cette activité, sur les Hauts-de-France on a le club de Ronchin qui le fait déjà, on a une certaine

00:19:18 expérience qui commence à venir, on a d'autres clubs qui sont intéressés, sur Vimy, sur Calais

00:19:23 aussi avec Pascal Mertinger qui serait très intéressé, donc l'idée c'est de, grâce à l'UFOLEB,

00:19:26 sensibiliser par le biais des maisons Sports Santé le hockey en marchant, pour peut-être

00:19:32 éventuellement attirer de nouveaux pratiquants dans les clubs par ce biais là, donc avec des

00:19:37 créneaux spécifiques au hockey en marchant, et l'idée à moyen long terme c'est même de pourquoi pas

00:19:42 faire une rencontre, on va pas l'appeler ça tournoi, mais une rencontre inter-club sur du

00:19:47 hockey en marchant avec des clubs du département sur le Pas-de-Calais, donc ça c'est encore en

00:19:52 projet, c'est des perspectives comme on dit tout à l'heure, mais j'ai bon espoir que ça démarre

00:19:56 sur certains clubs dès septembre avec les maisons Sports Santé, notamment sur Arras c'est en bonne

00:20:01 voie, pour d'ici un an ou deux pouvoir faire ces fameuses rencontres et développer le hockey en

00:20:07 marchant dans les clubs du département, et que ce soit un peu moteur sur les autres départements

00:20:12 du Pas-de-Calais, enfin pardon, du Pas-de-Calais des Hauts-de-France, s'étendent peut-être sur le

00:20:16 comité Nord, sur le comité de la Somme, on va dire que le département du Pas-de-Calais est un peu

00:20:20 pilote sur cette thématique, mais on a déjà échangé avec l'UFO-Lab Pas-de-Calais, ils ont

00:20:25 des bons réseaux avec le Nord et avec la Somme, donc si ça marche, je pense qu'après ça peut

00:20:30 s'étendre sur les autres clubs des Hauts-de-France. D'accord, très bien, super, belle dynamique,

00:20:34 juste sur l'encadrement de ce projet-là, qui nécessite certainement des compétences

00:20:39 particulières, comment c'est appréhendé ? Alors on va réfléchir à justement, moi c'est mon objectif,

00:20:46 mais aussi d'autres, c'est soit de trouver un partenariat avec des licences TAPS, APA,

00:20:51 qui sont à même d'encadrer dans ce type de public, ou alors de se former directement,

00:20:56 je sais que l'UFO-Lab propose aussi des formations pour le sport adapté, donc se former directement

00:21:01 pour avoir ce volet et cette casquette entre guillemets d'éducateur, activité physique

00:21:05 adaptée, donc c'est aussi dans les perspectives, c'est de se former à l'encadrement de ce type

00:21:09 de public, même si on connaît plus ou moins la pratique, mais voilà, tous les pratiquants n'ont

00:21:15 pas forcément les mêmes attentes, les mêmes prérogatives, que ce soit au coeur marchand,

00:21:20 ça peut être là ce matin, par exemple j'étais dans un hôpital, j'ai des personnes APA qui sont

00:21:26 là aussi pour me guider, pour m'aider dans l'encadrement d'activités, puisque c'est pas la

00:21:30 même façon de pratiquer qu'en club, donc on découvre et on se forme au fur et à mesure,

00:21:34 mais l'idée c'est aussi de se former sur ce type d'encadrement-là, d'avoir une reconnaissance et

00:21:39 un diplôme. Ok, très bien, tu as cité l'UFO-Lab, le réseau national des maisons sports santé,

00:21:45 est nombreux, aujourd'hui un peu plus de 500 maisons sports santé sont labellisées sur le

00:21:51 territoire national, il y a d'autres organismes qui pilotent ce type de structure, donc voilà,

00:21:59 en fonction de votre territoire, renseignez-vous, il y a un site internet, une page internet sur

00:22:04 le site du ministère qui référence l'ensemble des maisons sports santé labellisées, vous pouvez

00:22:08 aller voir par département, prenez attache de ces structures-là, peut-être d'autres structures

00:22:14 à dimension santé, mais au moins avec le label sports santé, ça permet d'identifier rapidement

00:22:19 une sensibilité au sujet sportif, le hockey a plein d'avantages, notamment celui d'être une

00:22:25 activité collective, beaucoup d'activités proposées sur ce sujet du sport santé sont individuelles,

00:22:32 souvent, même si elles se pratiquent en groupe, mais l'avantage ou la plus-value du hockey,

00:22:37 c'est de pouvoir travailler aussi sur le lien social, et ça je suppose que c'est quelque chose

00:22:42 que vous avez mis au cœur du projet Bien-être Sports Santé, donc aussi, et que tu as très bien

00:22:47 Rémi, par rapport aux plusieurs facteurs de réussite qu'on a identifié, qu'est la

00:22:52 professionnalisation, donc ça veut dire aussi, en effet, des gens formés, qualifiés par rapport

00:22:56 aux pathologies, ou au moins sur des sujets de sport santé, sur la notion de programme,

00:23:02 en effet, là, il y a certainement un programme au hockey marché qui est adapté, peut-être d'autres,

00:23:07 l'usage de la crosse peut aussi être utilisé par rapport à des pathologies particulières,

00:23:12 et puis celui du réseau, des collaborations, et en effet, celui des réseaux nationaux des

00:23:19 maisons sport santé est tout à fait adapté à ça. Donc merci Rémi, en tout cas on vous souhaite

00:23:26 bonne réussite, ce projet va émerger à partir de septembre, c'est ça la rentrée sportive ?

00:23:30 Oui, sur Arras, normalement, ça devrait démarrer dès septembre, je rencontre la

00:23:35 maison sport santé avec l'UfoLab justement dans 15 jours, donc pour démarrer effectivement sur

00:23:40 septembre. Très bien, et puis ça peut aller jusque au fédératif, tu as cité le club de

00:23:46 Ronchin, qui en effet, lui est au fédère, au sein du club, après avoir été en structure,

00:23:52 mais fédère et un créneau désiée, et voilà, des dispositifs. Je termine sur cette information-là,

00:23:57 et ton information, je te l'y mets, je sais que tu l'es pris, mais voilà, au sein de la fédération,

00:24:03 et j'ai le plaisir d'accueillir Yves Régnier, vice-président en charge de développement,

00:24:06 mais un travail actuellement est engagé sur une licence sport santé, OK santé, pour justement

00:24:13 aider au référencement, l'identification de ces personnes-là, qui ont aussi le sentiment

00:24:18 d'appartenance à un réseau sportif, et puis leur proposer des services, les compétiteurs,

00:24:24 aux compétitrices, le service premier et l'organisation du championnat sportif,

00:24:27 pour les pratiquants loisirs, les services peuvent être tout autres, déjà d'avoir un

00:24:32 encadrement qualifié, du matériel adapté, l'accès à des services, d'autres, en tout cas,

00:24:37 pour leur bien-être et leur santé, sont en train d'être réfléchis pour pouvoir muscler cette

00:24:42 licence sport santé, qui doit être plutôt une porte d'entrée au sein de notre fédération,

00:24:47 donc voilà, en tout cas, ça viendra, j'espère, renforcer votre projet. Merci Rémi.

00:24:52 En tout cas, si vous avez des besoins ou des interrogations, je pense que Benoît ou Mélanie

00:24:58 peuvent vous transmettre mes coordonnées, donc n'hésitez pas, si je peux vous aider sur différents

00:25:02 types de dossiers, sur formation ou sur l'ufoLEP, n'hésitez pas à me contacter. Merci à tous,

00:25:08 bonne fin de webinaire et puis à très bientôt. Au revoir.

00:25:11 Merci. Avant de passer la parole à Clément, une petite information pour celles et ceux qui nous

00:25:18 rejoignent en cours de route, je vois Rémi Dalien, Romain, Yves, nous sommes en format

00:25:23 enregistrement émission de télé, donc voilà, c'est juste pour vous adapter aux interactions,

00:25:29 si vous le souhaitez, avec Clément. Clément, on te laisse la parole, témoignage sur le projet

00:25:37 du comité départemental 72 que tu portes avec tes élus, en tout cas un projet qui prend de

00:25:45 l'ampleur, qui répond pleinement à l'ambition du OK pour tous, à savoir le développement de

00:25:50 projets à forte dimension sociale auprès de publics éloignés, cela coche en tout cas de ce

00:25:57 que j'en connais la plupart des facteurs de réussite, qui est l'emploi, des collaborations,

00:26:03 des programmes dédiés et puis je sais, je vois bien que tu insistes aussi sur ça,

00:26:08 sur la dimension fédérative que vous souhaitez faire avec notamment, et ça fera plaisir à Yves,

00:26:14 la volonté de satellisation, vous êtes au début, mais en tout cas il y a cette volonté là de créer

00:26:21 des sections et petit à petit que ce travail de promotion du OK pour tous puisse être inscrit

00:26:30 dans le temps et dans un cadre associatif, donc merci pour ça et en prenant le bulle,

00:26:34 n'hésite pas en tout cas à revenir sur ton parcours depuis quand tu es au sein de la fédération,

00:26:39 qu'est ce qui t'a amené au OK et tes premiers pas au sein du comité départemental.

00:26:44 Merci Benoît, bonsoir à tous, alors moi c'est Clément Ferrand, ça fait maintenant un an que

00:26:51 je suis au comité départemental de la SART en tant qu'agent de développement en alternance,

00:26:56 je ne suis pas du tout du milieu du OK et j'ai découvert un petit peu le OK par hasard dans

00:27:04 mes recherches d'alternance et l'opportunité du coup d'aller au comité départemental,

00:27:09 donc ça fait maintenant un an que je suis, et de nombreux projets notamment en lien avec le OK

00:27:15 pour tous, donc je vais vous présenter ça maintenant, par juste partager mon écran.

00:27:20 Je pense en effet, je vais retirer le partage d'écran, c'est possible je l'espère pour toi.

00:27:26 Alors, on a besoin d'une mise à jour, je ne sais pas si je peux t'envoyer directement mon

00:27:41 diapo. Ouais vas-y, vas-y, envoie le moi, usez nous pour ce délai technique.

00:27:49 Ça je peux faire sans support, ça ne me donne rien ni.

00:27:56 Ouais, connaissant ton support, je pense qu'il est important de le partager.

00:28:00 Alors, on va commencer par le premier.

00:28:22 Je t'envoie cette email directement Benoît.

00:28:34 Je dois avoir tes coordonnées.

00:28:52 Comme on dit, on ne couvre pas au montage.

00:29:04 Je te le mets dans le chat, comme ça il n'y aura pas d'erreur.

00:29:10 Super.

00:29:21 Ça va être plus simple comme ça.

00:29:42 Tu joues sur moi, moi sur toi.

00:30:11 Tu joues sur moi, moi sur toi.

00:30:37 Bonsoir Stéphanie.

00:30:44 Oui, bonsoir.

00:30:50 Comment vas-tu ?

00:31:09 Bonsoir à tous.

00:31:32 Je vais commencer par le premier.

00:32:01 C'est un projet qui est très important pour nous, pour tous et surtout les projets à forte dimension sociétale.

00:32:06 Clément, vas-y. Normalement la présentation est visible, c'est bon ?

00:32:11 Oui, c'est bon pour moi.

00:32:12 Merci à toi.

00:32:14 Je ne sais pas si tu peux passer sur la diapo juste en dessous.

00:32:16 Oui.

00:32:17 Voilà, merci.

00:32:19 Tout d'abord, je vais présenter brièvement le community.

00:32:22 Nous en CERT, on a deux clubs, dont un club satellite, je sais que tu en as parlé tout à l'heure,

00:32:27 qui ont l'envisage d'en créer un autre l'année prochaine.

00:32:31 On a 110 licenciés et deux agents de développement, dont moi-même qui suis en alternance.

00:32:36 On a pas mal de problématiques, surtout au niveau du nombre de licenciés, du nombre de clubs,

00:32:41 et donc on a vraiment un plan de développement axé justement sur le développement et pas encore sur la performance.

00:32:47 Donc on a pas mal d'actions que je vais vous présenter maintenant.

00:32:51 Alors je ne sais pas si tu peux laisser ça nouveau.

00:32:56 Donc on a réparti finalement le hockey pour tous en trois parties.

00:33:01 Donc le hockey scolaire, qui reste vraiment important pour nous,

00:33:04 puisque c'est une première source de recrutement et de financement aussi.

00:33:07 Le hockey dans les quartiers prioritaires,

00:33:10 mais également pour les personnes qui sont un petit peu éloignées de la pratique sportive,

00:33:14 qui sont en difficulté.

00:33:16 Et enfin, la dernière partie sur le hockey santé.

00:33:19 Qu'est-ce que tu fais pour le hockey scolaire ?

00:33:21 Pour ce qui concerne le hockey scolaire,

00:33:24 on a effectué des séances dans les écoles,

00:33:27 soit dans les écoles publiques, privées,

00:33:30 mais également dans les écoles dans les quartiers prioritaires,

00:33:32 ce qui rassemble près de 1200 élèves sur des cycles de 6 séances.

00:33:37 Donc cette année, on a aussi proposé une formule en alternance,

00:33:41 donc avec mes contraintes à moi,

00:33:44 où on laisse le matériel directement dans les écoles.

00:33:46 Et donc il y a des séances qui sont prises en charge par moi-même

00:33:48 et d'autres séances qui sont prises en charge par les enseignants,

00:33:51 qui font découvrir la pratique à leurs élèves.

00:33:54 Et les séances de découverte qu'on a mises en place sur Sablé et sur Sarthe,

00:33:58 on a créé une antenne pour faire la promotion de notre sport.

00:34:02 Donc voilà pour ce qui concerne le hockey scolaire.

00:34:05 Quel est le projet du hockey scolaire ?

00:34:07 Au sein du hockey scolaire, on a quand même un beau projet cette année.

00:34:11 Comme je vous l'ai dit, on est intégré dans les quartiers prioritaires.

00:34:14 Et cette année, on intervient dans le quartier des Sagons,

00:34:17 c'est un quartier d'humains, un très grand quartier,

00:34:19 qui se situe à proximité du club du Sag,

00:34:22 ce qui était vraiment intéressant pour nous.

00:34:25 Notre président est enseignant dans ce quartier.

00:34:28 Donc voilà, le projet a été créé en lien avec l'Académie de Nantes

00:34:32 dans le cadre des cités éducatives.

00:34:35 Donc il y a eu une démarche de réflexion avec l'inspecteur académique,

00:34:38 puisque c'est nous qui l'avons sollicité.

00:34:41 Donc le projet est situé en trois phases.

00:34:44 La première, l'intervention dans les écoles de son quartier.

00:34:48 Donc on intervient dans les quatre écoles publiques du quartier sur 12 classes,

00:34:54 avec des cycles de six séances, comme ce qu'on fait habituellement.

00:34:59 Dans un second temps, on a créé un créneau le mercredi matin,

00:35:04 directement dans le quartier, sur les six stades.

00:35:07 Donc on avait deux créneaux, à destination des enfants

00:35:10 qui ont bénéficié des séances de hockey, mais aussi pour les autres.

00:35:14 Donc il faut savoir que le premier créneau qui commençait à vermir,

00:35:18 celui-ci, c'était un petit peu compliqué.

00:35:20 Mais le deuxième créneau, on était plein, on était une quinzaine d'enfants

00:35:23 tous les mercredis matins, que ce soit la météo,

00:35:26 et puis on avait même une mise d'attente,

00:35:28 donc vraiment une grosse réussite sur ce créneau du mercredi matin.

00:35:33 On a également eu aussi des enfants qui passaient aux alentours du City,

00:35:36 tout de suite, c'est intéressant, ils viennent jouer sur le six stades.

00:35:40 Et puis c'était des enfants qui étaient quand même assez contents des séances.

00:35:45 Et enfin, la dernière phase, c'était l'intégration dans le club du SOM.

00:35:49 Donc là, ça va débuter la semaine prochaine.

00:35:51 Donc on va inviter les enfants qui ont participé aux séances,

00:35:54 mais également à l'école directement, de venir sur le stade du SOM.

00:35:59 Donc c'est vraiment la partie la plus complexe,

00:36:01 c'est de faire sortir les enfants du quartier,

00:36:04 les amener jusqu'au complexe de hockey.

00:36:06 C'est vraiment la grosse difficulté du projet.

00:36:08 Donc ça va débuter la semaine prochaine.

00:36:10 Et à terme, le but vieux, c'est l'année prochaine

00:36:12 de créer une antenne directement dans le quartier

00:36:15 pour proposer ces mêmes séances le mercredi matin aux enfants,

00:36:18 qu'ils aient une petite identité, qu'ils puissent aller jouer le week-end

00:36:21 contre les autres équipes du département.

00:36:23 Et vraiment, c'est l'impression d'avoir un club au sein du quartier.

00:36:28 Je ne sais pas si Benoît, tu as des questions par rapport à ce projet.

00:36:31 Oui, j'en ai une, mais peut-être aussi les participants,

00:36:35 n'hésitez pas à poser vos questions, peut-être sur la création de l'antenne,

00:36:40 comment ça se traduit, peut-être nous dire comment vous voyez les choses.

00:36:45 C'est quoi une antenne ?

00:36:46 Du coup, une antenne, on l'a déjà créée cette année,

00:36:48 donc c'est un club satellite.

00:36:50 Là, on a créé un club satellite sur Sardou sur Sartre.

00:36:52 Donc c'est un club satellite du club de la Clèche.

00:36:54 Donc on conserve le même bureau avec les membres du bureau, etc.

00:37:00 C'est simplement que le lieu de pratique se situe dans un autre endroit

00:37:05 et les licences sont prises sur le club de base.

00:37:09 Et du coup, là, ça serait la même chose sur le quartier des Sablons.

00:37:12 Donc vraiment, le club de base, ça serait le club du SOM,

00:37:15 qui se situe vraiment à proximité.

00:37:17 Et donc, ça permet de créer une antenne sur le quartier des Sablons

00:37:20 sans créer de bureau, ni d'avoir toute la bas-presse qui s'ensuit.

00:37:24 Donc c'est vraiment pour lancer le club et avoir justement un pied directement

00:37:28 dans le quartier et proposer aux enfants des séances à réduire.

00:37:32 Pour diversifier un petit peu les lieux de pratique.

00:37:35 OK. Une question que j'avais sur les photos, je vois beaucoup de garçons

00:37:41 et c'est très bien. On sait que sur les quartiers prioritaires,

00:37:45 la pratique féminine est moindre, que l'accès aux équipements,

00:37:48 tu as cité les city stadium et les plateaux sportifs,

00:37:51 ce sont des vrais leviers en effet de développement du hockey,

00:37:54 voire de création d'antennes ou de mini clubs.

00:37:57 Je prends cet exemple qui est quand même assez significatif,

00:38:00 notamment sur Ranières, où aujourd'hui c'est un club assez important,

00:38:03 un grand terrain de hockey qui fait un gros travail de développement,

00:38:06 qui a commencé il y a quelques années sur quelques plateaux sportifs

00:38:09 au niveau de la ville. Comme quoi, faire émerger une pratique de hockey

00:38:14 sur un territoire par le biais des plateaux sportifs, ça fonctionne.

00:38:19 C'est un bel exemple, mais ces équipements-là, on sait aussi

00:38:21 qu'ils peuvent être des fois assez genrés et que l'accès de la pratique féminine

00:38:25 n'est pas une réalité toujours. Est-ce que c'est un constat que tu fais

00:38:29 sur vos interventions ?

00:38:31 Oui, on a quand même une population de garçons,

00:38:33 on a quoi, un tiers de filles je dirais ?

00:38:36 D'accord.

00:38:37 Oui, c'est vrai que de ce côté-là, c'est assez genré.

00:38:40 Sinon autrement, pour ce qui concerne les city stadium,

00:38:43 c'est vraiment ce qu'il y avait de mieux pour le début de l'anthème,

00:38:46 parce que c'est très compliqué de sortir les enfants du quartier

00:38:50 et pour les parents, c'est quand même un aspect plus sécuritaire

00:38:54 d'avoir directement dans le temps le quartier,

00:38:56 parce que du coup, il y a un lien qui se fait aussi avec l'école.

00:38:59 Donc ça, c'était très important aussi pour les familles.

00:39:02 C'était leur continuité.

00:39:04 Et puis après, du coup, le but, c'est d'instaurer quand même

00:39:07 une certaine confiance entre les habitants du quartier et nous,

00:39:10 et puis pour les faire venir par la suite directement dans les clubs.

00:39:14 D'accord.

00:39:15 Alors sur ce territoire où il n'y a pas d'histoire du hockey

00:39:18 ou de culture du hockey, comment est reçue l'activité ?

00:39:21 Et avec peut-être les termes utilisés, est-ce que c'est fun ?

00:39:25 Est-ce que ça questionne ?

00:39:27 Est-ce qu'il y a des références à d'autres sports ?

00:39:30 Comment est ressenti quand le hockey arrive ?

00:39:33 Toujours un petit peu de questionnement sur l'activité,

00:39:36 parce que c'est vrai qu'ils n'ont pas du tout l'habitude

00:39:38 de voir ce genre de discipline, mais du coup,

00:39:41 c'est quand même assez cool sur le City Stade.

00:39:43 Ils ont l'habitude de s'y rendre pour jouer au foot,

00:39:46 donc pour eux, c'est la même chose.

00:39:48 C'est pas la crosse qui change, mais ils s'y éclatent tout autant.

00:39:53 OK. Très bien. Merci. Est-ce qu'il y a d'autres questions ?

00:39:59 Non, pas d'intervention.

00:40:06 Il n'y a qu'un écran, alors n'hésitez pas à activer vos micros

00:40:10 si vous voulez intervenir.

00:40:12 Je passe sur la slide d'après si tu souhaites continuer, Clément.

00:40:16 Dans cette continuité-là, on travaille beaucoup avec des associations.

00:40:22 Par exemple, avec le Souffleur Populaire,

00:40:24 on accueille des enfants lors des stages de hockey et de multi-sports gratuitement.

00:40:28 On s'engage sur les stages à accueillir 2, 3, 5 enfants,

00:40:34 dans le milieu du possible.

00:40:36 On travaille avec des associations de quartier.

00:40:38 Dans le quartier des Stade Blancs, on intervenait déjà via L'Arme,

00:40:42 donc c'est une association de quartier.

00:40:44 En vacances scolaires, les enfants connaissaient déjà le hockey,

00:40:47 ils avaient déjà fait du hockey à l'école sur les années précédentes,

00:40:50 donc ils avaient quand même une petite connaissance du hockey.

00:40:52 Et on travaille aussi avec France Horizon, qui accueille les publics migrants.

00:40:56 Là, on les fait venir directement sur le terrain du Mans,

00:40:59 sur le terrain de hockey, et ponctuellement,

00:41:01 on leur fait des séances de hockey pour qu'ils puissent découvrir la pratique.

00:41:06 Comment s'est fait le premier contact avec ces structures ?

00:41:10 On parlait justement d'un des facteurs de développement des projets sociétaux,

00:41:14 c'est les collaborations avec d'autres structures.

00:41:17 À l'échelle du département, comment s'est faite la prise de contact ?

00:41:20 Généralement, c'est plus de notre côté, c'est nous qui lançons le premier contact.

00:41:25 Après, on a la chance d'avoir un président qui est quand même pas mal engagé

00:41:29 au niveau social, qui travaille justement dans ce quartier-là.

00:41:33 Puis après, de fil en aiguille, on a commencé à avoir des contacts

00:41:36 avec les animateurs de quartier, etc.

00:41:38 On a l'habitude d'intervenir tous les étés, donc on est connu pour ça.

00:41:44 On nous relance généralement, donc maintenant, le plus dur a été fait.

00:41:50 Je te laisse poursuivre sur la dimension santé.

00:41:56 Du coup, le hockey santé, c'est vraiment…

00:41:58 On est vraiment au premier stade pour nous.

00:42:02 On n'a pas forcément les moyens d'y mettre trop de temps et d'énergie,

00:42:06 mais on essaie quand même de s'y mettre.

00:42:08 Donc, on travaille avec le Cdos, principalement, dans le cadre de Oser bouger.

00:42:13 Donc, on invite des personnes qui sont éloignées de la pratique sportive,

00:42:17 pour toute raison.

00:42:19 On les intègre à nos séances loisirs.

00:42:21 Et nous, par la suite… Du coup, c'est gratuit pour ces personnes-là.

00:42:24 Et nous, par la suite, on touche les choses du Cdos.

00:42:27 Donc, il y a vraiment des choses qui existent.

00:42:29 Nous, on a la chance que le Cdos, en santé assez dynamique,

00:42:32 nous propose ce genre de dispositif.

00:42:35 On travaille également avec des associations, comme le CsS.

00:42:38 Donc, c'est des associations qui, pareil, organisent des stages

00:42:41 pour des publics qui sont éloignés de la pratique sportive,

00:42:44 donc handicap, surpoids, ou vraiment des personnes qui sont sédentaires.

00:42:47 Et du coup, qui leur proposent des activités physiques.

00:42:50 Et par la suite, ils font le lien entre leur structure

00:42:53 et les associations sportives des territoires.

00:42:56 Donc, nous, on travaille énormément avec eux.

00:42:58 On a accueilli quand même pas mal de monde cette année.

00:43:00 Parce que le but du jeu, c'est vraiment que ce public-là continue dans les structures sportives

00:43:04 et qu'il y ait une activité physique.

00:43:06 Et enfin, la dernière partie, c'est avec l'IME.

00:43:09 Donc, là, pour le coup, c'est un petit peu les circonstances qui ont fait que

00:43:14 sur notre club de La Flèche, il n'y a pas de terrain gazon.

00:43:18 On a mis le temps à chercher une solution pour les enfants.

00:43:23 La première solution, c'était les CityStads.

00:43:26 Donc, on y revient encore une fois.

00:43:28 Et du coup, il y avait un CityStad qui était disponible au sein de l'IME.

00:43:31 Donc, on a démarché l'IME.

00:43:34 On a pas mal échangé avec eux et on a passé une convention.

00:43:37 Dans cette convention, les enfants pratiquent tout au début de l'année

00:43:42 et en fin d'année sur le CityStad de l'IME.

00:43:44 Donc, vraiment au sein de l'IME.

00:43:46 Donc, il y a le public de l'IME, les internes qui peuvent regarder les séances.

00:43:52 C'est plutôt apprécié.

00:43:54 Et en contrepartie, nous, on s'est engagé à venir directement au sein de la structure

00:43:58 sur le même CityStad pour proposer aux enfants de l'IME des séances de hockey.

00:44:03 Donc, sur le même principe que le hockey scolaire, on était parti sur six séances.

00:44:07 Moi, personnellement, je n'ai pas les compétences et je n'ai pas le diplôme

00:44:11 pour empêcher ce genre de public.

00:44:13 Donc, je l'ai fait en lien avec l'éducatrice sportive de la structure.

00:44:17 Donc, on a proposé six séances.

00:44:19 On était parti sur du hockey marché avec le matériel qu'on avait eu par la fédération.

00:44:23 Donc, les crosses maniques avec les grosses balles.

00:44:26 Mais on a assez rapidement passé sur du hockey classique,

00:44:29 comme si les publics étaient quand même au niveau moteur assez à l'aise.

00:44:32 Et c'était des enfants, enfin des ados de 16 à 21 ans.

00:44:36 Donc, c'était vraiment intéressant, que ce soit pour eux que pour nous,

00:44:40 parce que ça nous permet de mettre un pas dans ce domaine-là qu'on ne maîtrise pas trop.

00:44:44 Et du coup, on s'entoure un petit peu d'associations et de structures dans le médical

00:44:49 pour faciliter le pas.

00:44:52 Donc, voilà pour ce qui concerne le hockey santé.

00:44:56 Et du coup, je pense avoir fait le tour.

00:44:59 Je ne sais pas si vous avez des questions, que ce soit sur le hockey santé, le hockey pour tous.

00:45:03 N'hésitez pas.

00:45:04 Et puis, je pense que Benoît pourra communiquer mes coordonnées aussi,

00:45:07 si jamais il y a des questions d'autres comités, des ligues ou clubs.

00:45:11 Alors, je crois que ton micro est...

00:45:20 Ah bon, il y a des questions, du coup, j'ai invité peut-être Rémi.

00:45:25 J'ai vu que tu avais allumé ta caméra, mais c'est juste pour peut-être nous saluer.

00:45:30 Je n'ai pas de questions particulières, j'écoute attentivement.

00:45:35 Je pense que si.

00:45:37 Du coup, j'en ai encore une.

00:45:39 J'ai beaucoup de questions, mais il y a beaucoup de projets,

00:45:42 c'est tout développé en direction de différents publics,

00:45:45 qui nécessitent différents temps aussi.

00:45:49 Je suppose que ça implique une organisation très millimétrée,

00:45:54 en tout cas d'une journée type.

00:45:56 C'est quoi la journée type de Clément Ferrand ?

00:45:58 Est-ce que c'est le matin, c'est-à-dire public, est-ce la structure ?

00:46:01 L'après-midi également ?

00:46:03 Aussi pour donner, mettre en lumière en tout cas, les organisations nécessaires.

00:46:09 Beaucoup de comités sont intéressés pour investir à ces sujets-là,

00:46:12 se professionnalisent, et ça nécessite aussi une certaine organisation, je suppose.

00:46:16 Alors moi, c'est un peu particulier parce que du coup, je suis en intervance,

00:46:19 donc mes semaines sont quand même assez hachées.

00:46:22 Le plus gros de ce travail-là, finalement, il s'est fait avec le président aussi,

00:46:26 des discussions, pas mal de discussions, que ce soit avec les institutions,

00:46:30 avec l'inspecteur académique.

00:46:31 Donc c'est vraiment là où il y a le plus gros.

00:46:33 Et puis après, quand on connaît plus ou moins le fonctionnement des structures

00:46:37 et puis des institutions, c'est quand même beaucoup plus facile,

00:46:40 que ce soit dans le discours, mais aussi par rapport à ce qu'on a fait précédemment.

00:46:43 Mais oui, il y a vraiment un gros temps d'organisation, on va dire,

00:46:47 pour Jérôme, parce qu'on a aussi le côté sportif aussi, avec nos clubs.

00:46:51 Mais quand on s'y met, il y a de la place, il y a de belles choses,

00:46:56 de beaux projets, donc il ne faut vraiment pas hésiter.

00:46:59 Et puis du coup, ça amène un petit peu de variété dans ce que l'on fait

00:47:02 et un autre public aussi sur les terrains de hockey.

00:47:05 Donc c'est vraiment génial.

00:47:07 OK. Et sur la stratégie fédérative, c'est le quatrième facteur

00:47:11 qu'on a identifié tout à l'heure sur ces projets.

00:47:13 Donc je comprends que l'axe est plutôt à créer des antennes,

00:47:18 plutôt qu'à orienter vers des clubs existants qui peuvent être éloignés

00:47:21 des lieux, des lieux de pratique.

00:47:24 Je ne sais pas si c'est aussi tranché que ça, mais je vais peut-être en dire quelques mots.

00:47:28 Et du coup, les antennes, ça se passe avec les clubs, si j'ai bien compris.

00:47:33 C'est ça. Donc on a quand même une grosse organisation du côté du comité,

00:47:37 mais c'est sous la responsabilité des clubs.

00:47:41 On a fait le choix de créer des antennes parce que le département est comme assez vaste

00:47:46 par rapport au nombre de clubs que l'on a. On n'a que deux clubs là.

00:47:49 En début d'année, on n'avait que deux clubs.

00:47:51 Et pour un département entier, ce n'est pas suffisant.

00:47:54 On a besoin de clubs, on a besoin de licenciés, que ce soit pour augmenter

00:47:58 le nombre de compétitions, surtout pour nos jeunes, mais aussi pour limiter

00:48:01 les déplacements, parce que c'est quand même un très gros frein à la pratique.

00:48:05 Et du coup, c'est pour donner aussi accès au sport à ces enfants des quartiers

00:48:09 qui n'osent pas sortir de leur quartier, justement, que ce soit pour des raisons

00:48:13 familiales, pour des raisons de moyens. Donc on a plutôt intérêt justement

00:48:18 à venir vers eux, à faire le premier pas, et par la suite, justement,

00:48:21 les orienter vers les clubs.

00:48:24 Ok. Écoute, merci beaucoup pour ton témoignage.

00:48:28 Pour faire la transition avec Stéphanie, sur le premier témoignage de Rémi,

00:48:33 il a évoqué sur le sujet sport santé, les collaborations avec les maisons

00:48:36 sport santé. Est-ce que vous, non, ce n'est pas quelque chose que vous avez

00:48:39 activé, tu ne l'as pas cité ?

00:48:43 Non, on n'a pas activé. Du coup, on est vraiment au tout début, justement,

00:48:47 du sport santé. On a pas mal réfléchi aussi au quai marché.

00:48:52 Mais pour l'instant, non, c'est vraiment au stade.

00:48:56 Ok. Rémi, tu voulais intervenir ?

00:49:01 Oui, j'avais une petite question. En quoi tes actions, alors je ne vois pas

00:49:07 ton prénom, excuse-moi, mais en quoi tes actions au quotidien rentrent

00:49:12 éventuellement dans la grille d'offres de la fédération ou pas ?

00:49:16 Et en quoi tu as potentiellement du mal à faire entrer ?

00:49:20 Il y a des types de participation, il y a des licences classiques.

00:49:24 En quoi toutes ces structures multiples-là, toutes ces actions,

00:49:28 rentrent ou pas, arrivent à remonter dans les chiffres de la fédération ?

00:49:34 Dans un premier temps, ce n'est pas tout de suite identifiable,

00:49:37 mais c'est vraiment pour la suite, pour nos recherches de licenciés.

00:49:40 Et puis pour nous aussi, même au-delà du fédéral, on a quand même une image

00:49:44 du comité, on a besoin de soutien des institutions, parce qu'on est vraiment

00:49:48 un sport qui est peu connu. Donc ça joue énormément, que ce soit dans les

00:49:51 mouvements de subventions, pour les structures sportives.

00:49:54 Et par la suite, vraiment c'est d'orienter ce public-là vers nos clubs

00:49:58 pour ensuite avoir les licences. Alors ça, dans un premier temps,

00:50:00 ce n'est pas tout de suite identifiable, mais par la suite, on espère justement

00:50:03 attirer du monde comme ça.

00:50:05 OK. Bon, derrière la réponse de Rémi, la question de Rémi,

00:50:12 on l'a mis en propos introductif, mais c'est aussi des exemples de projets,

00:50:18 des dispositifs qui doivent nous amener à réfléchir sur les stratégies

00:50:22 fédératives, des produits d'appel, des licences adaptées avec un panel

00:50:28 de services, et en réflexion, la licence, même si elle a été validée

00:50:33 administrativement, mais la licence OK Santé, derrière ça, c'est surtout

00:50:36 toute l'offre de services qu'on peut proposer à ces publics-là,

00:50:39 qui ne sont pas concernés par un carrière compétitif forcément,

00:50:43 et qui doivent avoir le sentiment d'accéder à un réseau sportif,

00:50:48 d'accéder à des services, et pour la fédération, tout simplement,

00:50:51 de valoriser tout le travail qui est fait auprès de publics qui peuvent

00:50:55 être éloignés du premier cercle des clubs classiques.

00:50:59 Merci Clément. J'étais censé passer la parole à Stéphanie,

00:51:04 mais on a perdu la connexion avec Stéphanie.

00:51:07 On va peut-être attendre, j'espère qu'elle va revenir.

00:51:16 Elle était en extérieur, en déplacement, elle a un problème de connexion.

00:51:23 J'hésite à... Rémy, tu peux peut-être m'aider à couper l'enregistrement

00:51:30 avant de le reprendre, je ne sais pas si ça se fait via Teams.

00:51:34 Il y a marqué "arrêter l'enregistrement", mais est-ce que ça l'arrête définitivement ?

00:51:39 Vaut mieux laisser durer et couper après.

00:51:41 Oui, c'était prévu. Clément fera un snap.

00:51:45 On a eu peur de t'avoir perdu Stéphanie, j'espère que tu nous entends.

00:51:51 Oui, je suis là.

00:51:53 Ravie de te retrouver. C'est synchro. Je te laisse la parole.

00:51:58 En propos introductif, Rémy, tu peux me dire si tu as des questions.

00:52:04 Je vais te poser quelques-unes.

00:52:06 Je vais te poser quelques-unes.

00:52:08 Je vais te poser quelques-unes.

00:52:10 Je vais te poser quelques-unes.

00:52:12 Je vais te poser quelques-unes.

00:52:14 Je vais te poser quelques-unes.

00:52:16 Je vais te poser quelques-unes.

00:52:18 Je vais te poser quelques-unes.

00:52:20 En propos introductif, remercier de nouveau ta présence.

00:52:25 C'est un point du temps chargé, tu es en déplacement actuellement.

00:52:28 Il était important par rapport à ce sujet du hockey pour tous

00:52:31 et à la volonté d'accentuer le développement du hockey sur des dispositifs et projets sociétaux

00:52:37 auprès du plus grand nombre, auprès des publics éloignés du cercle des clubs,

00:52:43 ce qui nécessite professionnalisation, compétences, des programmes,

00:52:48 des dispositifs pris en main ou adaptés, des connexions avec des structures

00:52:54 dont on n'a peut-être pas l'habitude au quotidien de travailler.

00:52:57 Certaines ont été citées à travers le témoignage de Rémy et de Clément.

00:53:01 Et puis, dernière question de Rémy, c'est de réfléchir ou en tout cas de valoriser

00:53:05 les dispositifs fédératifs pour pouvoir montrer tout le développement qui est fait

00:53:11 à travers nos clubs, nos comités et ligues.

00:53:14 Pour ce faire, il était important d'avoir autour de la table le ministère des Sports

00:53:19 et des Jeux Olympiques, mais aussi un ministère social qui porte un certain nombre de dispositifs,

00:53:25 qui nous challenge, nous fédérations sportives à travers le contrat d'engagement républicain,

00:53:30 à travers aussi l'opérateur qui est l'Agence du Sport sur les contrats de développement.

00:53:36 Un certain nombre de dispositifs qui nous incitent fortement à contribuer

00:53:41 au développement du sport en France, à augmenter de plus de 3 millions de pratiquants,

00:53:46 de s'investir davantage sur des problématiques sociétales, sport santé, sport handicap,

00:53:52 sport dans les territoires prioritaires.

00:53:54 Tout ça, ça se met bien en marche.

00:53:56 Il y a déjà des belles initiatives par différents opérateurs au sein de la fédération.

00:54:01 Mais on peut aussi, et c'est l'objectif de notre intervention, s'appuyer sur des dispositifs

00:54:06 ou des programmes que le ministère porte et met à disposition des fédérations sportives

00:54:12 pour que ça soit aidant, qu'il y ait un effet levier.

00:54:16 C'était dit par Rémi, le réseau national par exemple des maisons sport santé

00:54:21 qui permet de se familiariser avec ces publics-là, de créer des programmes dédiés.

00:54:27 Et puis progressivement, les clubs aussi peuvent créer en leur sein des créneaux dédiés au sport santé.

00:54:32 Je te laisse la parole sur un certain nombre de dispositifs d'actualité ou en devenir

00:54:37 qui peuvent aider l'ensemble du réseau fédéral pour se sécuriser

00:54:42 et s'investir davantage sur ces projets sociétaux.

00:54:46 Très bien, merci beaucoup Benoît encore une fois de m'avoir invité.

00:54:52 Je viens régulièrement sur vos réunions, c'est important aussi pour nous.

00:54:57 On est en discussion avec les fédérations qui sont nos interlocuteurs privilégiés

00:55:02 mais de venir sur des temps comme ça aussi avec les clubs, c'est très important.

00:55:08 Le bureau dans lequel je suis, je suis adjointe au bureau de l'élaboration des politiques publiques du sport

00:55:13 qui porte l'interministériel.

00:55:17 On est un bureau qui ne travaille qu'avec les autres périmètres ministériels

00:55:22 et on est sur une réorganisation de la direction des sports.

00:55:25 Notre bureau devrait à quelque chose près s'appeler le bureau de l'accès au sport

00:55:31 globalement pour tous, à tous les âges de la vie.

00:55:35 Pour tous, partout, tout le temps.

00:55:37 Ce n'est pas anodin ce nom, on se préoccupe bien entendu de toutes les personnes

00:55:45 y compris celles qui sont déjà dans les clubs, là il y a le contrat de développement.

00:55:48 Mais dans mon bureau, on se préoccupe aussi de ceux qui ne viennent pas,

00:55:52 quelle qu'en soit la raison.

00:55:54 Donc on a plusieurs types de raisons qui ont fait qu'on a décliné le bureau en trois pôles.

00:55:59 On a les raisons de santé, les raisons tous les temps scolaires,

00:56:06 tous les temps de l'enfant dans tous ces temps de la vie, de l'école jusqu'à l'université.

00:56:11 Et puis on a des problématiques à avoir sur tout ce qui est l'inclusion, l'insertion,

00:56:16 on revient sur les projets sociétaux.

00:56:18 Dans ce cadre-là, peut-être les balayés, les programmes ou les champs d'intervention

00:56:24 qui vous seraient ouverts en tant que club.

00:56:27 Dans le cadre du sport éducatif, il y a des actions et des programmes que l'on porte en direct.

00:56:39 On a reperdu Stéphanie qui a dû être de nouveau coupée.

00:56:46 Elle nous nécessitera aussi de couper beaucoup le remontage vidéo.

00:56:53 Oui Stéphanie, tu as de nouveau été coupée.

00:57:05 Je suis vraiment désolée.

00:57:09 Des programmes que l'on porte directement, des programmes auxquels on est ministère associé.

00:57:17 On va prendre sur les temps de l'enfant, le premier, démarrage à l'école,

00:57:21 les 30 minutes d'activité physique quotidienne qui sont développées vraiment au niveau de la classe,

00:57:28 portées par le ministère de l'Éducation nationale.

00:57:31 Nous, ministère des Sports, on est plus mobilisé sur la partie de l'équipe de France des 30 minutes

00:57:37 qui sont les sportifs de haut niveau qui, sur les territoires, se rendent dans les classes,

00:57:41 sont les ambassadeurs du dispositif.

00:57:44 Un dispositif où d'abord l'école doit se mobiliser puisqu'on est passé dans une phase de généralisation

00:57:50 et où vous pouvez être sollicité pour intervenir dans l'école,

00:57:54 même si au quotidien c'est énormément des aménagements des cours d'école,

00:58:01 la mise en place par les enseignants de capsules vidéo pour faire bouger les enfants.

00:58:07 C'est un peu ce qui a tendance à se dessiner parce qu'effectivement sur un dispositif quotidien,

00:58:13 mobiliser des partenaires extérieurs pour un temps de cours, c'est un peu compliqué.

00:58:17 Par endroit, il y a peut-être des clubs qui sont partenaires associés de ce dispositif.

00:58:24 Donc un dispositif qui n'est pas la même du ministère des Sports,

00:58:27 mais si vous allez sur le site de Génération 2024,

00:58:30 vous trouverez vraiment toutes les infos des capsules, des séances, il y a pas mal de choses.

00:58:36 Ensuite, on a le dispositif 2 heures de sport en plus au collège.

00:58:40 Ça c'est le dispositif porté par le ministère des Sports.

00:58:44 On a fait une expérimentation, 170 établissements sur 46 départements l'année dernière,

00:58:50 et là pour la rentrée, on a une extension sur l'ensemble des départements

00:58:55 avec une cible de 10% des collèges à mobiliser.

00:58:59 Ça va, je crois, dans les Hauts-de-France, je crois que ça doit être dans le Nord,

00:59:03 on doit être autour d'une soixantaine d'établissements, vraiment grand maximum.

00:59:09 Donc on est autour d'entre 15 et 20 établissements par territoire.

00:59:14 Là, à l'heure actuelle, les rectorats sont en train d'identifier les collèges volontaires

00:59:18 pour qu'une fois qu'on a la liste des collèges volontaires,

00:59:22 on puisse renvoyer l'info que voici la cartographie des établissements,

00:59:27 pour ne pas faire des offres qui soient trop éloignées des établissements.

00:59:31 Et là, on a tout un kit de communication d'outils qui est prêt.

00:59:35 Les fédérations viendront vers vous, comme nos territoires vont se mettre en activité.

00:59:42 Et là, une fois qu'on aura identifié ces collèges,

00:59:45 on dira aux clubs qui sont en proximité et qui sont intéressés à déployer ce dispositif

00:59:51 de déposer une offre via démarche simplifiée.

00:59:54 Vous verrez dans les kits qui seront transmis, on explique les tutos.

00:59:59 Globalement, cette aide, c'est pour aller chercher les jeunes

01:00:02 qui ne viennent pas du tout à la pratique sportive, ni en club, ni à l'ESSE.

01:00:07 Donc, ils sont vraiment éloignés pour des problématiques de santé,

01:00:10 parce que le sport, ça ne les intéresse pas, parce qu'ils ont d'autres freins.

01:00:14 Il y a tous les types de freins.

01:00:16 Et là, globalement, c'est de dire, s'ils ne viennent pas pour l'offre classique,

01:00:19 qu'est-ce qu'on pourrait leur proposer comme offre ?

01:00:22 Une offre ludo-éducative, enfin ludo-sportive.

01:00:26 Qu'est-ce qu'on pourrait proposer pour que ces jeunes qui sont éloignés viennent ?

01:00:30 Il faut faire du basique, très certainement, que dans les programmes fédéraux,

01:00:33 vous avez déjà développé des outils type, en tête, au handball, j'ai le hand-feet.

01:00:41 Voilà, tous les projets en œil de santé.

01:00:43 On a le programme au K-School qui est parfaitement adapté à ce que tu dis.

01:00:48 Donc là, très clairement, ça peut être un créneau de deux heures

01:00:51 ou deux créneaux d'une heure dans la semaine.

01:00:54 Ça peut être des créneaux à la pause méridienne.

01:00:57 Ça peut être un trou dans l'emploi du temps que le chef d'établissement libère

01:01:00 ou ça peut être, enfin, l'emploi du temps.

01:01:03 Donc, il ne faut vraiment pas se mettre de barrière dans ce dispositif.

01:01:08 La première chose, ce sera donc de faire remonter l'offre.

01:01:11 Il y en a pour moins de dix minutes, qui êtes-vous,

01:01:14 quel type d'offre vous proposeriez, plutôt pour quel public.

01:01:17 Et ensuite, nous, on va transmettre au chef d'établissement les offres,

01:01:21 toute la panoplie d'offres qu'il a sur son territoire.

01:01:24 Donc ça, c'est le travail qui va se faire à partir du mois de juin.

01:01:27 Donc, c'est vraiment un dispositif où il ne faut pas se censurer,

01:01:32 se dire "bon, qu'est-ce qu'on attend de moi", découvrir l'activité,

01:01:36 utiliser ce que vous avez pu faire pendant le confinement

01:01:39 dans le renforcement musculaire, les PPG, mais quelque chose où quand même,

01:01:43 vous êtes un sport avec la crosse, avec la balle,

01:01:47 les jeunes connaissent peu, il y a un intérêt.

01:01:50 Ça permet de redonner goût aux jeunes à aller au dispositif.

01:01:54 Donc, celui-là, c'est le gros dispositif qui est en train d'être déployé.

01:01:58 Il fait partie des politiques prioritaires du gouvernement.

01:02:01 Donc, on a trois programmes comme celui-là.

01:02:03 On a les deux heures, le passeport et le plan 5000 équipements.

01:02:06 Et c'est des dispositifs qui seront suivis vraiment au plus haut niveau de l'État.

01:02:10 On rencontre l'Élysée à Matignon mensuellement.

01:02:13 Donc, il y a vraiment une volonté que, dans le pack scolaire,

01:02:18 entre le primaire et le secondaire, on puisse remettre les enfants en activité,

01:02:23 on puisse leur redonner goût à l'activité.

01:02:25 On se dit, ce sera toujours ça de gagner sur leur santé,

01:02:29 sur le citoyen qui sauront plus tard, sur l'adulte, sur le parent qui sauront aussi.

01:02:33 Redonnons-leur envie d'aller à la pratique.

01:02:36 Et s'ils n'y viennent pas maintenant, c'est que l'offre qu'on leur fait,

01:02:39 elle ne leur correspond pas.

01:02:40 Alors, si c'est financier, on sait trouver,

01:02:44 on sait globalement trouver des moyens.

01:02:46 Mais là-dessus, clairement, on dit, il y a des jeunes qui ne viennent pas.

01:02:49 Le problème, ce n'est pas que l'argent, puisque nos dispositifs, ils sont gratuits.

01:02:52 Et à l'heure actuelle, dans l'expérimentation, c'est un dispositif qui a été sous-utilisé.

01:02:56 Bon, il faut du temps pour qu'il soit déployé.

01:03:01 Il faut du temps pour que les clubs y aillent.

01:03:03 Il faut du temps pour que les collèges soient plus en confiance.

01:03:06 Et là, par contre, c'est les services départementaux, donc les SDGES,

01:03:09 qui seront un peu les têtes de coordination.

01:03:12 Parce que si tous les clubs, si les clubs vont en direct taper directement à l'établissement,

01:03:18 si le chef d'établissement doit contacter les clubs,

01:03:20 on a eu des clubs non éligibles qui se sont retrouvés au dispositif.

01:03:23 Donc là, on recentre un peu avec cette histoire de formaliser une offre.

01:03:27 Le service départemental vérifie qu'on est éligible.

01:03:30 C'est le cas, que l'encadrant est qualifié ou que le bénévole,

01:03:34 il n'y a pas de problème d'honorabilité et l'offre peut remonter.

01:03:37 Donc ça, c'est un premier dispositif porté par le ministère.

01:03:40 Le deuxième, c'est le passeport qui rentre dans sa troisième année.

01:03:43 Donc vous avez peut-être vu le communiqué de presse de la ministre.

01:03:47 Donc oui, le passeport repart.

01:03:49 Pour des inscriptions qui peuvent être prises dans les clubs à partir du 1er juin jusqu'au 31 décembre,

01:03:55 les codes, toutefois, seront envoyés aux jeunes en dernière semaine d'août.

01:03:59 Donc si vous faites des inscriptions fin juin et que le jeune vous dit qu'il est éligible,

01:04:04 il faut prendre un chèque de caution, c'est le plus sûr, de 50 euros.

01:04:07 Et si dans la première quinzaine, il ne vous a pas donné son pass, vous pourrez l'encaisser.

01:04:13 Mais globalement, les codes seront transmis en août.

01:04:16 On a mis le portail, on a un portail dédié qui permettait de récupérer son code.

01:04:20 On a mis cette page en panne parce que les gens sont en train de récupérer les codes,

01:04:24 mais de l'année dernière, forcément, ils ne vont pas marcher ceux-là.

01:04:27 Donc on transmettra aussi là, pareil, en termes de communication,

01:04:30 il y a des kits, il y a le portail et on transmettra des infos sur le format des codes

01:04:35 pour que vous rentrez bien les bons codes.

01:04:38 De toute façon, les mauvais codes, ils ne rentreront pas.

01:04:41 Cette année, on a fait 1,226,000 jeunes dans 52 000 clubs.

01:04:47 C'est 118 000 dossiers de demande de remboursement qui ont été transmis.

01:04:52 Et sur ces dossiers, on a eu 80 dossiers qui ont eu des anomalies informatiques

01:04:58 qu'on est en train de corriger, mais qui seront payés.

01:05:01 Et on a eu 200 dossiers qui ont eu des problématiques de RIB qui ne fonctionnent pas,

01:05:08 structure en redressement judiciaire, plusieurs anomalies qui ont été réglées au fur et à mesure.

01:05:13 Donc si on agrège les dossiers à problème, alors quand on a un dossier qui a un problème,

01:05:18 forcément, ça ralentit les paiements, donc c'est toujours embêtant.

01:05:20 Mais sur 118 000 dossiers, on a eu 300 dossiers sur lesquels on n'a pas eu un paiement

01:05:24 qui a été effectué dans le mois.

01:05:27 Et l'année prochaine, on est organisé, à partir du 15 septembre,

01:05:31 on récupère les premiers dossiers à mettre au paiement,

01:05:33 et toutes les fins de mois, il y aura des paiements qui seront faits au club.

01:05:37 Donc dans ce dispositif, on ne peut que vous encourager à y aller.

01:05:40 On a encore simplifié les process, et maintenant on rentre en code,

01:05:44 il n'y a plus rien d'autre à saisir.

01:05:46 Attestation d'affiliation, on travaille avec les fédérations.

01:05:50 Les fédérations qui ont le CIRED de leur club nous transmettent une liste fin août,

01:05:54 en capacité d'attester que ces clubs-là sont bien adhérents pour la saison 23 à 24.

01:06:00 Et donc ces premiers clubs pourront même être dispensés

01:06:02 de la dépose de l'attestation d'affiliation.

01:06:05 On essaie de simplifier les parcours usagers le plus possible.

01:06:10 Ça, c'est le deuxième dispositif.

01:06:12 Le passeport va jusqu'à l'université avec les étudiants boursiers.

01:06:16 Donc dans le champ éducatif, on a ces trois dispositifs,

01:06:20 éducatif et correction des inégalités, qui sont mobilisables.

01:06:24 Ensuite, on a deux projets ANS ou appel à projets,

01:06:33 qui sont l'aménagement des cours d'école et les 5 000 équipements,

01:06:38 qui sont des dossiers pour les collectivités.

01:06:41 Pour autant, à chaque fois qu'il y a un dossier d'une collectivité,

01:06:44 on lui demande quels sont ses liens avec le tissu associatif et fédéral,

01:06:49 notamment.

01:06:50 Donc même si vous, à un moment donné,

01:06:53 ce n'est pas en direct vous qui avez des subventions,

01:06:55 la collectivité a besoin de travailler avec des acteurs fédéraux

01:06:59 pour que son dossier ait plus de chances de passer

01:07:02 et pour montrer que l'équipement a du sens.

01:07:04 On a bien vu dans ce cas présenté par Clément,

01:07:06 les city stades, c'est des superbes territoires

01:07:11 où ils sont implantés pour faire de la proximité.

01:07:14 Et pour les deux heures aussi, on n'aurait pas besoin,

01:07:17 si on a un city stade à côté d'un collège,

01:07:19 on peut tout à fait faire l'activité,

01:07:21 on n'a pas besoin d'avoir une salle dédiée.

01:07:23 Et les collectivités, pour avoir accès à ces équipements,

01:07:26 le fait de dire qu'elles sont en partenariat avec vous, effectif,

01:07:29 c'est une aide pour elles.

01:07:31 Donc ce n'est pas une aide pour vous directement,

01:07:33 mais vous êtes un acteur qui permet aux collectivités

01:07:36 d'avoir accès à cet équipement-là.

01:07:39 Sur la partie insertion et champs du social,

01:07:46 c'est important que vous soyez en contact

01:07:49 avec les acteurs qui connaissent bien les publics,

01:07:51 parce que sinon c'est vrai que c'est compliqué,

01:07:53 y compris pour avoir accès à leur propre financement.

01:07:55 Il y en a, il y a des financements qui existent,

01:07:58 mais quand on arrive en club sportif,

01:08:00 encore souvent, et nous aussi au niveau interministériel,

01:08:03 c'est "Ah tiens, ils viennent prendre des jeunes

01:08:06 pour faire de la compétition".

01:08:07 Non, pas du tout.

01:08:09 On voit bien que dans tous les projets qui sont portés,

01:08:12 le côté de l'impact social, il est réel.

01:08:15 Donc le message que nous on passe en interministériel,

01:08:17 c'est que les clubs sportifs ne soient pas bloqués

01:08:19 aux seuls motifs qui sont des clubs sportifs.

01:08:21 Par contre, c'est vrai que les publics,

01:08:23 soit l'éducateur se forme à accueillir ses publics,

01:08:25 c'est le cas de tous les publics éloignés des pratiques,

01:08:28 soit il faut travailler vraiment en partenariat

01:08:30 avec les gens qui les connaissent,

01:08:31 parce que, que ce soit le handicap,

01:08:34 que ce soit les jeunes qui sont en difficulté d'insertion,

01:08:39 il y a besoin d'adapter,

01:08:43 pas ce qu'on fait au plan de la technique,

01:08:45 mais d'adapter le reste en fait.

01:08:47 Et prendre en charge un jeune qui est en précarité économique,

01:08:51 ça ne se voit pas sur lui,

01:08:53 mais si dans un club, on y va,

01:08:55 "Ah tiens, il faut acheter le maillot du club,

01:08:57 pour le déplacement ce sera 15 euros",

01:08:59 le gamin, vous le perdez,

01:09:00 parce que quand il sait qu'à la maison,

01:09:04 la tenue du club, c'est le budget course de la semaine,

01:09:08 il se met des barrières lui-même.

01:09:11 Et dans la manière d'amener les choses,

01:09:13 il y a besoin de connaître ces publics-là,

01:09:15 et c'est le facteur de réussite.

01:09:17 Quand on veut s'implanter avec un nouveau public,

01:09:19 d'abord on va vers ceux qui s'en occupent,

01:09:21 on crée des liens,

01:09:22 et quand on se connaît,

01:09:23 après plus facilement,

01:09:24 il vous amène les jeunes.

01:09:25 Donc ça c'est une bonne démarche,

01:09:27 et nous on en a pris.

01:09:30 De mise en relation,

01:09:31 on ne dit pas forcément qu'il y a besoin,

01:09:33 parce qu'on a des filières qui veulent,

01:09:35 sur le social,

01:09:37 on va créer une filière du socio-sport.

01:09:39 Il n'y a pas besoin d'avoir une filière du socio-sport.

01:09:42 Dans le sport, il faut faire un pas vers les éducateurs du champ social,

01:09:46 et eux-mêmes dans le social,

01:09:47 il faut qu'ils reviennent pour faire un pas

01:09:49 vers l'éducateur sportif,

01:09:50 puisqu'on est dans une profession réglementée.

01:09:52 Donc on fait des passerelles,

01:09:53 on essaye de...

01:09:55 public,

01:09:56 et par contre,

01:09:57 on ne va pas hésiter à envoyer les gens en formation

01:09:59 pour monter en compétences.

01:10:00 Il y a deux choses différentes,

01:10:02 les compétences et les prérogatives.

01:10:04 Les prérogatives, c'est la carte professionnelle,

01:10:06 et c'est ce qu'on a le droit de faire contre rémunération,

01:10:08 et les compétences, c'est tout au long de la vie en fait.

01:10:10 Quand on aborde un nouveau public,

01:10:12 on va se former,

01:10:13 on va s'intéresser à ce public,

01:10:14 même si on est un bon technicien,

01:10:16 pour être encore meilleur,

01:10:18 parce que ce public-là,

01:10:20 on ne le connaît pas,

01:10:21 et ce n'est pas un public prioritaire.

01:10:23 Ce sera pareil sur le champ du handicap,

01:10:25 c'est exactement les mêmes process.

01:10:28 Côté santé,

01:10:30 donc effectivement,

01:10:31 on a une stratégie nationale sport santé

01:10:33 qui est une stratégie très englobante,

01:10:35 puisque dans la stratégie sport santé,

01:10:38 on a des adhérences avec 19 autres plans.

01:10:40 La stratégie sport et handicap,

01:10:45 le plan endométriose,

01:10:47 la stratégie nationale biodiversité,

01:10:49 la feuille de route sport éducation,

01:10:51 tout est dans tout dans les feuilles,

01:10:52 et dans les feuilles de route,

01:10:54 et dans les stratégies qui sont portées par les ministères.

01:10:57 L'objectif commun,

01:10:58 c'est toujours de faire pratiquer plus,

01:11:00 parce qu'on sait que la pratique,

01:11:01 elle est bonne pour la santé physique,

01:11:03 mais aussi pour la santé mentale,

01:11:05 pour l'amélioration de la qualité de vie.

01:11:09 Donc voilà,

01:11:10 plus d'activité,

01:11:11 c'est du mieux derrière,

01:11:12 du moment qu'elle est en pratique sécurisée.

01:11:14 Sur la santé,

01:11:16 on a fait des appels à projets,

01:11:20 on avait un objectif de 500 maisons sport santé,

01:11:22 à l'issue du quatrième appel à projet en 2022,

01:11:24 on est arrivé à 572 maisons sport santé.

01:11:27 On est en train de basculer sur une procédure d'habilitation,

01:11:30 donc les maisons sport santé vont devoir faire un dossier

01:11:33 pour être habilité par le ministère des Sports

01:11:36 et par le ministère de la Santé,

01:11:38 par les directions régionales,

01:11:39 les DRAGES et par les ARS.

01:11:42 Cette habilitation,

01:11:43 elle aura une durée de validité de 5 ans,

01:11:47 et donc on est en cours de refaire passer

01:11:51 tous les dossiers un peu à la moulinette.

01:11:53 Alors ceux qui ont été maisons sport santé en 2022,

01:11:55 elles auront une procédure,

01:11:57 on va dire allégée,

01:12:00 et puis toutes celles qui ont été reconnues depuis 2019

01:12:05 se mettent dans le cadre de la nouvelle procédure d'habilitation.

01:12:09 Encore une fois,

01:12:10 il y a des fédérations qui portent des maisons sport santé,

01:12:13 la fédération de cyclisme,

01:12:14 du folette,

01:12:16 elles portent leurs propres maisons sport santé.

01:12:18 Quand on est maisons sport santé,

01:12:19 on est surtout là pour faire l'interface sur le territoire

01:12:22 et pas uniquement pour capter les publics

01:12:25 pour sa seule discipline,

01:12:27 mais pour autant ces maisons sport santé là,

01:12:30 portées par des fédérations,

01:12:31 jouent le jeu du territoire,

01:12:32 et moi je vous encourage vraiment à vous rapprocher

01:12:35 des maisons sport santé existantes

01:12:37 pour pouvoir être un club vers qui elles renverront aussi les jeunes,

01:12:42 enfin les jeunes et les moins jeunes d'ailleurs,

01:12:44 tous les publics,

01:12:46 parce qu'ils ont besoin d'un maillage territorial.

01:12:48 On va dire qu'autour des 500,

01:12:50 on maille le territoire,

01:12:52 c'est plus tant la maison sport santé qui va devoir faire de la formation,

01:12:56 accueillir tous les publics,

01:12:58 les orienter,

01:12:59 que de structures vers qui renvoyer les gens

01:13:01 une fois qu'ils ont été pris en charge dès le début,

01:13:03 qui a des besoins.

01:13:04 Donc là-dessus,

01:13:06 il y a effectivement une union nationale des maisons sport santé

01:13:10 qui s'est structurée,

01:13:12 une association,

01:13:13 et il y a aussi le réseau des maisons sport santé

01:13:16 qui est piloté par le pôle ressources du ministère des sports,

01:13:19 basé à Vichy,

01:13:20 donc qui est beaucoup plus large,

01:13:22 puisque l'union des maisons sport santé

01:13:23 sont autour d'une centaine d'adhérents,

01:13:25 qui sont en train de se structurer,

01:13:27 et malgré tout,

01:13:28 même s'ils fédéraient tout le monde,

01:13:30 le pôle ressources national continuera de faire,

01:13:33 pour le compte du ministère,

01:13:34 l'animation des territoires et des maisons sport santé.

01:13:37 Donc là aussi, il y a une cartographie sur le pôle ressources de Vichy.

01:13:42 Il y a énormément de ressources aussi sur le pôle ressources.

01:13:45 Il y a ce pôle ressources-là,

01:13:47 mais on a trois autres pôles ressources au niveau du ministère,

01:13:50 un desquels vous serez peut-être un peu plus éloigné de ces problématiques,

01:13:54 c'est le pôle national sur les sports de nature,

01:14:01 à Vallon-Fondarc.

01:14:03 On a le centre d'expertise handicap qui est basé à l'INSEP,

01:14:08 et on a le pôle ressources national sport innovation

01:14:13 qui est basé à Nantes,

01:14:15 et qui travaille vraiment sur l'impact social par le sport.

01:14:18 Donc nos pôles sont thématisés,

01:14:20 ils ont énormément de ressources sur leur champ,

01:14:23 ils travaillent ensemble en plus,

01:14:25 on les anime collectivement,

01:14:27 et voilà, ils ont des ressources intéressantes,

01:14:30 ils cartographient tous aussi les acteurs,

01:14:32 donc les pôles ressources,

01:14:34 c'est des lieux ressources pour tous,

01:14:37 les fédérations, mais aussi les clubs,

01:14:39 en termes de cartographie,

01:14:41 en termes de savoir où sont implantés les acteurs

01:14:43 sur le champ que vous voulez investir.

01:14:45 Donc vraiment, je vous encourage à aller consulter leur site,

01:14:48 et à récupérer de l'information,

01:14:49 et à valoriser aussi vos bonnes pratiques.

01:14:51 Si elles n'y sont pas déjà, les faire remonter,

01:14:53 si vous créez des outils,

01:14:55 on va demander ça aux fédérations,

01:14:56 on voudrait recenser sur tout ce qui est le sport santé,

01:14:59 tous les outils qui ont été créés,

01:15:00 pour qu'en un endroit donné,

01:15:05 les personnes aient accès à l'ensemble des ressources,

01:15:08 et que nous on puisse les valoriser.

01:15:10 Peut-être aussi sur les territoires,

01:15:15 on a parlé des QPV et des cités éducatives,

01:15:18 on est à peu près autour de 200 cités éducatives,

01:15:21 et dont 20 cités éducatives

01:15:24 dans lesquelles il y avait le sport

01:15:26 comme objet central de la cité.

01:15:31 Il y avait un pilotage particulier,

01:15:32 tant qu'on avait un nombre un peu restreint de cités éducatives.

01:15:36 Là, les collègues de la NCT nous disaient maintenant

01:15:38 qu'avec le nombre de cités éducatives

01:15:40 qui continue de grandir,

01:15:43 le pilotage un peu expérimental

01:15:46 qui avait été mis sur quelques cités éducatives

01:15:50 pour tester comment fonctionnait la relation

01:15:53 entre l'établissement, le quartier et le tissu associatif.

01:15:58 Il y a eu un pilotage particulier qui a été fait,

01:16:01 qui a été expérimenté.

01:16:02 Là, l'enjeu, c'est que, encore une fois,

01:16:05 les ressources et ce qui a été fait

01:16:07 sur ces 20 territoires particuliers soient partagées

01:16:10 pour que sur l'ensemble des cités éducatives,

01:16:13 on puisse investir tous les champs,

01:16:15 y compris aussi celui du sport.

01:16:17 Donc, partout où il y a une cité éducative,

01:16:19 maintenant, on ne devrait pas vous dire

01:16:21 que le sport, on ne s'en préoccupe pas.

01:16:24 Là-dessus, s'il y a des questions,

01:16:26 il faut se retourner vers le service départemental

01:16:28 Jeunesse et Sport qui vous aide dans les mises en relation.

01:16:31 Donc là, on est à nouveau sur tous les dispositifs.

01:16:34 On a passé le cap de…

01:16:35 On expérimente sur des lieux réduits en nombre.

01:16:38 On regarde et là, on est dans des phases de déploiement

01:16:41 parce que, de toute façon,

01:16:42 on n'a plus besoin de prouver que le sport,

01:16:44 c'est bon pour la santé.

01:16:46 Le sport, c'est bon pour le handicap.

01:16:47 Le sport, c'est bon pour l'inclusion.

01:16:49 On le sait, on a des études,

01:16:50 on a des données scientifiques,

01:16:52 on a de la recherche qui a été faite.

01:16:53 Maintenant, il faut qu'on y aille.

01:16:55 Donc, voilà, on est sur des phases de déploiement.

01:16:57 On met les gens à l'activité.

01:16:59 Il faut qu'on arrête de dire,

01:17:01 est-ce que c'est bien ?

01:17:02 Est-ce qu'on doit faire nos preuves ?

01:17:03 Non, on le sait.

01:17:04 Maintenant, on est sur des phases de protocole

01:17:06 et nous, on est sur des phases

01:17:07 où on fait des études, par exemple, sur la santé,

01:17:11 médico-économique, pour amener la preuve

01:17:14 que non pas que c'est bon pour la santé,

01:17:16 mais c'est bon pour l'économie

01:17:18 et les économies de santé.

01:17:20 Voilà, on a passé ce cap-là.

01:17:21 De dire, oui, ça fait du bien aux gens de pratiquer,

01:17:24 mais en plus, ça fait du bien à l'État financier du pays.

01:17:29 Donc, il faut qu'on y aille.

01:17:31 J'ai presque fait le tour.

01:17:33 Il y a d'autres dispositifs aussi

01:17:35 sur lesquels les services jeunesse et sport,

01:17:38 mes côtés jeunesse, sont ressources.

01:17:41 C'est les vacances apprenantes.

01:17:44 Vacances apprenantes, collo apprenantes,

01:17:45 mais surtout les vacances apprenantes

01:17:47 dans lesquelles les clubs,

01:17:48 vous pouvez aussi être des acteurs

01:17:50 pour proposer de l'offre d'activités physiques et sportives.

01:17:53 Et là-dessus, pareil, c'est plutôt la direction

01:17:56 de la jeunesse qui gère ces dispositifs.

01:17:59 Et sur le site jeune.gouv.fr,

01:18:02 vous trouverez vraiment les éléments.

01:18:04 C'est vraiment bien expliqué comment on fonctionne.

01:18:07 Et encore une fois, c'est l'interlocuteur

01:18:10 du service départemental qui est vraiment

01:18:12 votre acteur de territoire.

01:18:14 La fédération qui relève tous les dispositifs.

01:18:18 Et dès que vous voulez passer le cap,

01:18:20 vous vous mettez en contact avec le service local.

01:18:23 Alors quand il y a par endroit

01:18:25 le Cdos qui est très dynamique,

01:18:27 vous travaillez dans cette dynamique-là,

01:18:30 il n'y a pas de difficulté,

01:18:31 puisque quand il y a un Cdos dynamique,

01:18:33 en général avec les services de l'État,

01:18:35 ça fonctionne plutôt bien.

01:18:37 Et puis si le Cdos et les têtes de réseau fédéral

01:18:40 sont moins moteurs, n'hésitez pas

01:18:43 et prenez contact avec le service départemental

01:18:46 qui cherche toujours des nouveaux partenaires

01:18:48 pour plus se déployer.

01:18:50 Globalement, on doit avoir fait le tour

01:18:52 à peu près des dispositifs.

01:18:54 Oui, c'est à peu près accompli.

01:18:56 Merci Stéphanie.

01:18:58 C'est très complet, ça laisse la liberté

01:19:01 au Club Comité League de voir en fonction

01:19:04 de leur capacité, quel champ investir.

01:19:07 Tous les dispositifs que tu nous as présentés,

01:19:09 ça concerne différents publics, différents temps.

01:19:12 Il y a quand même un dénominateur commun,

01:19:14 c'est l'intervention qualifiée et professionnalisée.

01:19:18 C'est là-dessus aussi qu'on accompagne,

01:19:21 qu'on sensibilise tous les acteurs fédéraux

01:19:24 à activer ce champ de la professionnalisation

01:19:27 de manière à temps complet

01:19:30 ou alors sur des recours à des interventions ponctuelles.

01:19:34 Mais c'est un prérequis, très souvent en tout cas,

01:19:38 pour investir à ces sujets-là.

01:19:39 J'avais une remarque et deux questions.

01:19:41 Alors sur le passeport, en effet,

01:19:43 troisième année, on incite Club Comité League,

01:19:47 mais surtout les clubs qui sont les structures

01:19:50 qui fédèrent, mais en tout cas utilisent les dispositifs,

01:19:53 notamment pour faire le lien entre la licence fédérale

01:19:57 et avec ce dispositif-là, sur l'accès à la primo licence

01:20:01 par rapport à toutes les actions au pied pour tous

01:20:04 qui peuvent être développées par rapport à des publics

01:20:07 qui n'ont peut-être pas l'habitude non plus

01:20:08 de rejoindre un club sportif, mais ça peut être aidant

01:20:12 pour les inciter soit à rejoindre un club à côté,

01:20:16 soit dans la stratégie de structuration d'une antenne.

01:20:20 Ça peut aider, sur cette primo licence,

01:20:23 d'utiliser ce dispositif public de passeport,

01:20:27 puisque c'est d'ailleurs ce public-là

01:20:30 qui est signé en priorité,

01:20:31 ce sont les primo licenciés,

01:20:32 les gens qui ne sont pas licenciés,

01:20:33 qui n'ont pas de pratique régulière,

01:20:35 dans les territoires prioritaires, entre autres.

01:20:37 Donc n'hésitez pas en tout cas à utiliser ce dispositif

01:20:42 ou en tout cas à le promouvoir sur les activités estivales.

01:20:46 Tu as parlé, alors ce n'est pas partie de la commande,

01:20:49 mais peut-être que tu as des informations à nous donner,

01:20:52 tu as parlé de l'université,

01:20:54 je crois savoir qu'au niveau du ministère,

01:20:55 il y a des choses qui se préparent pour la rentrée,

01:20:58 pour aussi mobiliser la communauté universitaire.

01:21:01 On sait que les étudiants soit n'ont pas de pratique,

01:21:04 en grande partie, soit décrochent d'une pratique fédérale.

01:21:08 Cela fait partie des priorités du ministère,

01:21:10 c'est ça ce public ?

01:21:12 Oui, alors oui, les étudiants,

01:21:14 alors nous on est sur les étudiants boursiers,

01:21:17 le passeport essentiellement est sur les 700 000 étudiants boursiers.

01:21:22 Après, c'est vrai qu'il y a une feuille de route

01:21:24 avec l'université qui a été signée

01:21:26 pour utiliser déjà ce qui existe dans les universités,

01:21:32 comment les SUAPS viennent faire la promotion de l'activité physique,

01:21:38 mettre des temps d'animation sur lesquels éventuellement

01:21:41 les clubs pourraient être aussi sollicités

01:21:43 pour offrir des pratiques nouvelles.

01:21:46 On est dans toute la palette.

01:21:50 C'est vrai que le public étudiant,

01:21:52 s'il a la moindre difficulté financière,

01:22:00 c'est un public qui est obligé de travailler,

01:22:02 et donc il décroche encore plus vite de la pratique.

01:22:06 Et c'est aussi quand on travaille et quand on fait des études,

01:22:09 le créneau pour aller au club devient encore plus compliqué lui aussi.

01:22:14 Et là, les universités ont aussi des équipements de proximité,

01:22:17 donc toutes nos offres fonctionnent

01:22:19 pour proposer une offre différente, une offre fédératrice,

01:22:23 et c'est un public cible, alors comme un autre,

01:22:26 mais sur lequel on a un peu plus de lumière à l'heure actuelle.

01:22:29 Voilà, une feuille de route qui sort là-dessus.

01:22:32 OK. Sur les sites éducatifs,

01:22:34 est-ce qu'il y a des crédits qui sont aussi disponibles sur ce dispositif-là ?

01:22:38 Quel réseau activé ? Est-ce que c'est les préfectures ?

01:22:41 Alors, essentiellement, c'est l'ANCT,

01:22:46 c'est l'Agence de cohésion des territoires,

01:22:47 qui lance des appels à projets.

01:22:49 Bien entendu que les QPV, mais comme les EDR,

01:22:53 sont toujours dans les zones prioritaires,

01:22:55 donc sur l'ANS, ils sont toujours aussi identifiés

01:22:59 comme des territoires à investir.

01:23:01 La géographie prioritaire est en train de bouger,

01:23:04 donc au 1er janvier, on devrait avoir une nouvelle cartographie,

01:23:08 elle date de 2015, donc il y avait des ajustements à faire.

01:23:12 Donc c'est vrai qu'il va y avoir des nouveaux,

01:23:14 mais il va y avoir aussi des sortants, des politiques publiques.

01:23:17 Bon, il faut s'en réjouir,

01:23:20 puisque le critère, c'est un critère, malgré tout, pauvreté,

01:23:23 et quand un quartier sort, c'est que son niveau moyen de vie s'est élevé,

01:23:28 alors il ne s'élève pas toujours pour les bonnes raisons,

01:23:30 parce que souvent, en mettant plus de mixité,

01:23:32 en embrassant l'habitant,

01:23:35 on ne change pas le revenu de ceux qui étaient le plus en difficulté,

01:23:39 mais en mettant des revenus plus hauts sur les mêmes territoires,

01:23:44 mécaniquement, on les fait sortir de la géographie prioritaire.

01:23:48 Donc le fait de mixer les habitants,

01:23:50 des fois, ça se fait au détriment des populations,

01:23:53 puisque le niveau moyen des ressources augmente,

01:23:57 et ils se retrouvent à sortir,

01:23:58 alors que la même frange de population a les mêmes difficultés financières.

01:24:03 Donc voilà, il faudra être vigilant,

01:24:04 parce que là où vous pouviez être éligible à un moment,

01:24:07 vous ne le seriez plus à partir du mois de janvier.

01:24:10 D'accord, très bien, merci.

01:24:14 Est-ce que Clément ou Rémi, vous avez des questions,

01:24:17 avant peut-être de clôturer ?

01:24:20 Non, du tout, ce sera bon pour moi.

01:24:23 Merci, merci Clément.

01:24:26 Écoutez, merci à vous trois,

01:24:28 même si Rémi nous a quittés,

01:24:31 il y a eu une intervention.

01:24:33 Peut-être en guise de conclusion,

01:24:35 rappeler que la Fédération a été lauréée l'année dernière

01:24:39 et sur un programme pluriannuel

01:24:41 auprès du Compte d'Otation de Paris 2024,

01:24:44 à travers le projet Impact 2024,

01:24:46 et qui accompagne les territoires de la Fédération,

01:24:50 les territoires régionaux et les comités et clubs

01:24:53 qui seraient volontaires pour s'inspirer dans ces projets-là,

01:24:55 sur trois axes de développement qu'on a abordés ce soir.

01:25:00 C'était aussi pour nourrir, en tout cas,

01:25:02 les réflexions et les travaux qui sont engagés sur les territoires.

01:25:06 Le premier axe étant la formation d'encadrants,

01:25:10 un profil un peu socio-sport,

01:25:13 le terme a été utilisé par Stéphanie,

01:25:16 mais en tout cas des intervenants, des chargés de développement.

01:25:19 Pour cela, le recours éventuellement à d'autres réseaux

01:25:22 ou d'autres formations au métier du sport,

01:25:25 à travers des BPJP, notamment,

01:25:27 ça a été abordé par Rémi,

01:25:29 de travailler avec des CFA,

01:25:31 bien sûr les CREPS,

01:25:32 qui sont des partenaires importants dans les organismes de formation,

01:25:35 tout acteur en tout cas qui porte des formations au métier du sport

01:25:38 et pour lesquelles on peut proposer des compléments

01:25:42 ou des contenus de formation à l'animation du hockey

01:25:47 et créer un parcours d'engagement pour inviter ces jeunes

01:25:50 à réinvestir sur des événements promotionnels du hockey.

01:25:52 Le deuxième axe est ciblé les territoires prioritaires,

01:25:56 quartiers, des communes aux alentours,

01:26:00 des grands clubs,

01:26:02 structurés de notre réseau fédéral,

01:26:05 avec une attention particulière sur la promotion de la pratique féminine

01:26:09 qui fonctionne dans certains territoires,

01:26:11 je pense aux régions ORA ou aussi en région centre,

01:26:14 des initiatives existent pour promouvoir le hockey

01:26:17 sur des plateaux sportifs, des city stades,

01:26:19 auprès d'un public féminin.

01:26:21 Enfin, le dernier axe, c'est celui du sport santé,

01:26:24 à travers notamment le programme Hockey Marché,

01:26:26 mais il y a d'autres formes de pratiques qui peuvent être proposées,

01:26:29 mais ça nécessite,

01:26:31 et ça a été très bien dit aussi par l'intervention de Clément et de Rémi,

01:26:34 des collaborations avec des structures

01:26:36 ancrées dans les territoires,

01:26:39 qui fédèrent ces publics-là.

01:26:42 Donc pour nous, c'est plus facile de pouvoir proposer le hockey

01:26:46 de façon la plus ludique, adaptée,

01:26:49 de proposer cette pratique-là auprès de ces personnes-là.

01:26:53 Et ensuite, il nous appartient de créer les ponts,

01:26:56 si c'est possible,

01:26:58 pour que ces publics puissent rejoindre un club,

01:27:01 une section, une antenne,

01:27:03 en tout cas la communauté et la grande famille du hockey.

01:27:06 Donc on accompagne, la Fédération accompagne progressivement les territoires.

01:27:09 L'année dernière, et ça continue encore,

01:27:12 en tout cas des accompagnements se sont faits sur la région Ile-de-France,

01:27:15 sur la région Haute-France.

01:27:17 Cette année, l'accompagnement s'étend sur trois nouvelles régions,

01:27:20 en espérant aussi des interactions entre les différentes régions

01:27:24 qui intègrent ce dispositif-là,

01:27:26 la région Pays-de-la-Loire, la région Occitanie

01:27:29 et la Réunion, territoire d'outre-mer,

01:27:31 qui aussi investit, je l'ai parlé de Stéphanie,

01:27:34 des équipements, des 5 000 équipements de proximité.

01:27:38 C'est un axe qu'a activé la Fédération,

01:27:41 avec des terrains mobiles, des terrains permanents,

01:27:44 avec des dotations auprès des ligues.

01:27:47 Occasion aussi de rappeler que la Fédération a refait un appel à projet

01:27:50 ces dernières semaines pour les clubs, comités et ligues

01:27:53 qui souhaitent bénéficier de ce type d'équipement mobile

01:27:56 pour pouvoir animer ou investir des territoires prioritaires.

01:27:59 La Réunion fera aussi partie de cette deuxième vague

01:28:03 des trois régions par an qu'on associe à cette dimension

01:28:07 et à cette volonté de développer le hockey pour tous

01:28:10 avec le dispositif Impact 2024.

01:28:13 Il est 20h06, on a tenu quasiment le créneau horaire.

01:28:17 Un grand, grand merci de vos interventions.

01:28:20 Merci Clément, merci Stéphanie,

01:28:23 avec l'ensemble des dispositifs, programmes, ministères,

01:28:27 mais tu l'as bien dit, interministériels,

01:28:30 c'est ça qu'on doit s'inspirer, de travailler en transversalité.

01:28:33 Ça laisse beaucoup de perspectives.

01:28:36 J'ai bien noté aussi les deux heures de sport au collège.

01:28:39 Le temps fort va s'accentuer au mois de juin,

01:28:42 si j'ai bien compris, sur le mois de juin,

01:28:45 avec les DAZN qui vont capter les initiatives

01:28:49 ou les propositions des fédérations sportives.

01:28:55 Je ne sais pas si Stéphanie est encore avec nous.

01:28:58 L'image est figée. Tu m'entends ?

01:29:01 Ah, peut-être pas.

01:29:04 C'est ce que j'ai noté.

01:29:07 On reviendra vers vous pour communiquer sur les différentes échéances

01:29:10 et si ça peut permettre de développer le hockey au collège.

01:29:13 C'est vrai que le format deux heures est plus adapté

01:29:16 que le dispositif 30 minutes à l'école.

01:29:19 On va rapidement se saisir du sujet

01:29:22 et voir dans quelle mesure on peut associer les clubs

01:29:25 avec les collèges à proximité.

01:29:28 Bonne soirée à tous. Vive le hockey. Vive le hockey pour tous.

01:29:31 Et puis à très vite au bord du terrain.

01:29:34 Bonne soirée.

01:29:37 Sous-titrage ST' 501

01:29:40 Sous-titrage ST' 501

01:29:43 [SILENCE]

Webinaire Hockey pour tous « impact 2024 »

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