Retrouvez le webinaire de l'Académie du hockey sur le nouveau format de jeu des U12 en 8 contre 8.
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00:00:00Bonsoir à tous, on va attendre une minute ou deux encore je pense Benoît, ça te convient
00:00:22avant de commencer ? Est-ce que ça enregistre pour vous ? Moi je vois un truc rouge, c'est
00:00:29bon ? Oui, c'est bon. Et transcription en plus, ok, on est pas mal. Donc c'est moi
00:00:40qui ai la main si jamais un Valentin, Nico, Arnaud et Géraldine qui allaient intervenir
00:00:44et toi aussi Benoît, c'est moi qui ai la main sur le diapo donc pas hésiter à me
00:00:47dire s'il y a besoin de revenir en arrière ou quoi, il n'y a pas de souci. Bon 19h02,
00:01:07on y va Benoît ? On commence, quelques mots d'introduction qui permettra peut-être à
00:01:16celles et ceux qui sont intéressés par le sujet de se connecter. Alors on est un jeudi
00:01:21soir, il y a forcément une fédération, une vie de club dense et dynamique les soirs de semaine,
00:01:26donc beaucoup d'entraînement. Ce webinaire est enregistré afin qu'il puisse être accessible au
00:01:33plus grand nombre, à tous les acteurs d'école de hockey, de la formation, des jeunes et donc
00:01:40éducateurs-entraîneurs. Il y aura une diffusion, c'est chez eux nos échanges sont enregistrés,
00:01:45une diffusion la plus large possible pour permettre à tous d'accéder au contenu technique
00:01:51et pédagogique qui vous sera présenté ce soir. Ce rendez-vous s'inscrit dans les rendez-vous
00:01:57mensuels, on essaye de mettre en place régulièrement avec l'ensemble des acteurs
00:02:03du développement ou de la performance, des webinaires chaque mois sur des thématiques
00:02:09qu'on essaie de programmer dans le cadre de l'académie du hockey. Ce soir, on est estimé
00:02:13intéressant d'accoler avec une évolution de règles du jeu, ce qui concerne la catégorie U12,
00:02:22mais surtout d'utiliser cette évolution-là pour échanger et partager des aspects techniquos,
00:02:30tactiques, pédagogiques sur cette génération U12, ô combien importante dans le parcours du
00:02:35jeune hockeyeur ou de la jeune hockeyeuse. Un certain nombre de ressources seront proposées,
00:02:42grand merci au cadre de la Direction Technique Nationale d'avoir organisé ce webinaire,
00:02:47d'intervenir et puis d'avoir reproduit des éléments qui pourront au fur et à mesure
00:02:52étoffer la boîte à outils qui est à disposition de l'ensemble des clubs, aussi à l'ensemble des
00:02:59formateurs, l'occasion aussi pour les formatrices de rappeler l'importance de s'engager dans des
00:03:05parcours de formation initiales ou continues. Pour les éducateurs, entraîneurs de clubs,
00:03:11on a une filière de formation notamment fédérale avec trois niveaux de formation,
00:03:15les DF1 1° et 2° qui sont à la discrétion des ligues en termes d'organisation, important en tout
00:03:23cas d'occuper, de s'engager dans ces espaces-là parce que ça permet notamment sur le sujet de
00:03:29ce soir U12 de pouvoir récupérer des informations, des billes pédagogiques pour pouvoir diversifier
00:03:37nos offres d'animation et de formation dans les écoles de hockey. Une évolution d'une
00:03:43directive technique nationale sur le format de jeu U12 qui passe de 7 à 8, un changement
00:03:50relativement modeste mais qui revêt des enjeux importants dans la formation technique et tactique
00:03:57de cette génération, j'en citerai quelques-uns mais je ne vais pas me piéter sur le propos des
00:04:02collègues techniciens sur le sujet, mais c'est notamment la réduction du différentiel entre la
00:04:07catégorie U12 et U14, on est sur des formats de jeu A11, d'ailleurs l'analyse des interligues U14
00:04:16qui depuis deux ans sont sur un format gazon et donc A11 conforte cette nécessité de réduire le
00:04:25différentiel et la difficulté qui peut être de passer en U12 ou en U14 sur des formats de jeu
00:04:33réduits à des formats de jeu grand terrain. Pourquoi 8 ? C'est parce que des principes de jeu qui vont
00:04:39vous être présentés ce soir sont plus compatibles avec des formats de jeu A11, ce qui est moins le
00:04:44cas sur le 7, et puis l'occasion ce soir surtout d'insister sur des éléments techniques, c'est
00:04:51plutôt ça aussi l'objectif sur cette catégorie-là, les objectifs techniques d'apprentissage, de travail
00:04:57qu'on souhaite plutôt voir sur cette génération-là. Et puis une harmonisation aussi, c'est-à-dire qu'à chaque
00:05:05région il y a des formats de jeu différents, mais il est important en tout cas d'harmoniser les choses,
00:05:11il y avait plusieurs types de pratiques et dans une doctrine fédérale qui concerne toutes les
00:05:18catégories d'âge, mais notamment sur la catégorie U12, on souhaite harmoniser progressivement pour
00:05:24que les formats de jeu soient les mêmes d'une ligue à une autre. Nous sommes sur une fédération avec
00:05:31un réseau de clubs très hétérogène, avec des réalités qui sont différentes d'une ligue à une autre,
00:05:36que ce soit sur l'accès au terrain de jeu, les équipements, le terrain de hockey, sur les tailles
00:05:42de clubs aussi, et indirectement sur les niveaux d'encadrement. Le souhait dans cette évolution qui
00:05:49reste encore une fois modeste, mais qui revêt des enjeux importants, c'était de maintenir des formats
00:05:55de jeu sur demi-terrain. Ça nous semblait essentiel, on a eu des propositions pour aller à 9, à 10,
00:06:02mais qui impliquaient des espaces de jeu beaucoup plus importants, et donc l'enjeu sur des terrains
00:06:09où 98% de nos clubs n'ont qu'un terrain de hockey, c'était de maintenir des espaces de jeu sur
00:06:14demi-terrain, ce qui permet par exemple sur des plateaux ou des tournois d'avoir plusieurs espaces
00:06:21de jeu, et puis sur les écoles de hockey, certains clubs doivent cohabiter sur des créneaux entre les
00:06:26différentes catégories d'âge, et d'avoir un créneau dédié aux U12, et puis un autre espace de jeu sur
00:06:32le grand terrain qui concerne d'autres catégories d'âge. Sur la temporalité interrogée, communiquer
00:06:42sur une telle mesure en début d'année, début octobre, n'est certes pas la période tout à fait
00:06:47idéale, pour autant la mesure reste encore une fois modeste, avec pas forcément une mise en
00:06:54oeuvre immédiate, là on fait confiance aux différentes ligues ou comités organisatrices
00:07:02de championnats, de pouvoir trouver le bon timing, pour voir si ce n'est pas déjà le cas,
00:07:09parce que certaines ligues ou comités l'ont anticipé, notamment celles et ceux qui ont participé
00:07:14aux différentes réflexions depuis deux ans sur ce sujet-là, en tout cas on vous laisse à la
00:07:18discrétion la possibilité de voir à quel moment c'est mieux de le mettre en place, idéalement,
00:07:23et aux échanges qu'on a pu avoir avec un certain nombre de ligues, c'est avec la reprise de la
00:07:28saison gazon et des rencontres sur cette catégorie d'âge au mois de mars, semble-t-être quand même
00:07:34pour celles qui ont déjà lancé des championnats, et on l'espère, une période appropriée. En tout
00:07:40cas ça s'appliquera sur les TNC, TND gazon de fin d'année, qui sont les rassemblements nationaux
00:07:48pour les clubs qualifiés par zone, ou les comités qui s'engageront sur le TND plus compétitif,
00:07:56et pas le TND sale mixité, en tout cas cette règle du OKA8 s'appliquera. Fortes demandes
00:08:03depuis deux ans, mais à chaque TND, TNC ont sollicité ce changement, donc c'est désormais
00:08:09opérationnel, j'en profite peut-être aussi pour l'information n'est pas encore peut-être descendue
00:08:14partout, mais pour annoncer les dates, normalement vous l'avez coché dans vos agendas, mais aussi les
00:08:20lieux des TND, TNC, donc on aura le plaisir cette année sur le TNC gazon d'aller à Saint-Germain-en-Laye
00:08:28le 14-15 juin, qui aura notamment deux espaces de jeu et qui permettra, c'était une remarque l'année
00:08:35dernière, d'augmenter le temps de jeu sur ce rassemblement national et sur le TND gazon pour
00:08:42la deuxième année, puisque c'est une candidature sur deux ans, la Loire-Atlantique les 28 et 29 juin.
00:08:47Donc au-delà du webinaire, on sera sur un temps court, jusqu'à 20 heures maximum, il faut que les
00:08:53échanges, même sur d'autres sujets, se poursuivent. Occasion de rappeler aussi le dispositif qu'on a
00:08:59qualifié de masterclass, c'est en gros la possibilité pour les ligues de mobiliser la Direction
00:09:06Technique Nationale sur des sujets précis, notamment sur les écoles de hockey, je prends l'exemple en
00:09:12région Aura où Géraldine Bonenfant a eu l'occasion de coordonner une action de formation pour la ligue,
00:09:18pour tous les clubs de la région. Donc on est à votre disposition, si ce webinaire génère des
00:09:25besoins d'accompagnement, de formation, tant mieux, il y a des référents d'ADTN pour chaque ligue et
00:09:32on est à votre disposition, au moins une fois par an, pour organiser avec vous des temps sur place,
00:09:37sur site, pendant une journée ou deux, sur des sujets que vous souhaitez que l'on travaille avec
00:09:44vous, qui peuvent être généralistes, écoles de hockey, ou plus spécifiques sur les aspects techniques voire
00:09:49éventuellement tactiques pour les générations d'âge plus importantes. Donc ce dispositif
00:09:56masterclass et également les formations fédérales. J'espère en tout cas que ça pourra répondre
00:10:02à des besoins qui nous sont remontés d'outillage pour pouvoir renforcer l'intérêt sur ces catégories
00:10:12jeunes, les écoles de hockey, et notamment la fidélisation de nos pratiquants, qui est encore
00:10:17un point, une difficulté dans le développement des effectifs jeunes au sein de notre fédération.
00:10:24Merci beaucoup Benoît pour cette introduction. Donc là on va vous présenter le diaporama,
00:10:40une partie de ce diaporama là vous a été envoyé normalement, en tout cas été envoyé au club,
00:10:47au département et aux ligues, ainsi qu'à tous ceux qui avaient des diplômes fédéraux et des
00:10:53licences entraîneurs. Donc normalement la plupart d'entre vous l'avez reçu. Si besoin évidemment,
00:11:00on reste à votre disposition pour vous transmettre tous ces documents ainsi que d'autres documents
00:11:05qu'on va également vous présenter. On a un petit peu enrichi ce document avec des réflexions qu'on
00:11:14va vous présenter tout à l'heure d'entraîneurs nationaux qui ont pu analyser un petit peu plus
00:11:20en profondeur la pratique. Donc ça c'est des choses qu'on avait vu, ça a été accompagné par
00:11:25un courrier, une explication par rapport au TNC, au TND, ça Benoît en a parlé. Benoît a parlé
00:11:31rapidement des quatre problématiques qui ont été identifiées pendant la démarche de
00:11:36réflexion. Benoît a parlé beaucoup du passage à 11, Valentin va en reparler. L'uniformité, Benoît en a
00:11:43parlé. L'espace de jeu, Valentin va aussi pas mal en parler bien sûr. Et le temps de jeu, je rappelle
00:11:49on avait sept joueurs et donc cinq remplaçants par équipe pour des matchs qui étaient jusqu'à...
00:11:55on a eu des matchs de deux fois huit minutes, on a été obligé de faire des matchs de deux fois
00:12:00huit minutes l'année dernière au TNC. Donc on essaye aussi de penser au temps de jeu des enfants
00:12:05comme l'a dit Belan. Par rapport à ce passage à 11, on a une certaine logique entre une nouvelle
00:12:17version du hockey en U12 où on a huit joueurs et où majoritairement, on l'imagine, on va
00:12:24fonctionner avec trois défenseurs, deux milieux, deux attaquants. On a beaucoup plus de facilité
00:12:28derrière pour passer en hockey à 8. Voilà. En hockey à 11, excusez-moi. Un petit mot d'abord sur...
00:12:43Excusez-moi, je vais commencer par Valentin. Un petit mot d'abord de Valentin. Je te laisserai
00:12:50présenter Valentin mais qui a pu expérimenter pendant plusieurs années le hockey à 8 au niveau
00:12:55de la zone 1. Bonsoir à tous. En effet, dans les Hauts-de-France, on a commencé à jouer à 8 en
00:13:03s'inspirant de notre voisin la Belgique. Ça veut dire qu'on a commencé il y a cinq ou six ans,
00:13:08je pense. Et en fait, les effets ont été très vite mesurés. D'avoir un joueur en plus sur le
00:13:15terrain permet d'avoir déjà un équilibre sur tout le terrain. Ça permet notamment sur les effets
00:13:23tactiques, offensifs et défensifs. Là, je vais le développer. C'est que sur le côté offensif,
00:13:28on peut avoir les possibilités de faire des relances à 3 ou à 4. On peut déjà commencer
00:13:34à mettre ça en place. On peut jouer avec un ou deux milieux. Donc une relance à 3, on part à 2
00:13:39milieux. On peut commencer à initier le passage de 4 à 3 au niveau de la défense, ce qui se fait
00:13:45beaucoup quand on joue à 11. On commence à entrevoir aussi les prémices du jeu en triangle,
00:13:51donc la relation défenseur-milieux-attaquant. Et on peut aussi utiliser surtout toute la
00:13:57profondeur du terrain. En gagnant un joueur de plus, ça veut dire souvent l'utiliser en attaque,
00:14:02en ayant un joueur de plus, on peut utiliser un attaquant beaucoup plus en profondeur et utiliser
00:14:07beaucoup toute la largeur du terrain. Ainsi, on relance à 4, mais aussi toute la profondeur avec
00:14:11un attaquant de plus et utiliser du coup la baseline, ce qui se fait énormément en attaque
00:14:16quand on attaque à 11. Ça, c'est les principaux grosses innovations qui vont s'ouvrir au niveau
00:14:22du jeu. Et en fait, tout ça va impliquer une progression technique. Donc on va avoir l'apparition
00:14:31du jeu long qui va être beaucoup plus régulière. Donc le shoot va être beaucoup plus employé. La
00:14:36raclette va être quasiment systématique. Il y aura le push évidemment, mais on va être sur
00:14:40des positions de contrôle qui vont être beaucoup plus ouvertes. On va être sur des appels qui vont
00:14:46aussi varier. On va commencer à intégrer l'appel post-stop, l'appel enroulé, de casser la ligne
00:14:52pour faire des appels dans le dos de l'adversaire. On est sur la libération d'espace. En fait,
00:14:57tout ça va s'améliorer un peu plus. J'en profite pendant que Valentin s'occupe de sa fille. Appels
00:15:10post-stop, c'est les appels qui ont lieu depuis le cœur de la zone, ici juste devant le but,
00:15:16et qui se font donc dos au but. Ce genre d'appel. C'est vrai que c'est des termes techniques qui
00:15:23sont utilisés en pôle, mais qu'on peut évidemment adapter en langage français. Mais surtout,
00:15:29effectivement, comme l'a dit Valentin, mettre en place cette catégorie d'âge-là et faciliter
00:15:36avec les deux attaques. C'est bon Valentin ? C'est bon, c'est bon. Désolé, je reviens. C'est vrai,
00:15:42on a fait l'appel post-stop. J'allais l'expliquer justement. C'est l'appel piston qu'on appelait.
00:15:47L'appel baseline, c'est tout ce qui est au niveau de la ligne de fond. Les appels enroulés, c'est
00:15:52quand on fait un appel en arme de cercle pour gagner la ligne du défenseur et passer la ligne
00:15:59d'épaule du défenseur. Les contrôles ouverts, c'est quand on ouvre les pieds et qu'on se met
00:16:07parallèle aux lignes de touche pour être toujours en direction du jeu d'attaque. Tout ça va s'ouvrir.
00:16:14Il y a aussi, et je reviens après sur les gestes techniques aussi de nouveau, c'est que le scoop
00:16:17va aussi être utilisé. Sur la catégorie U12, on commence à avoir des jeunes qui commencent à
00:16:23avoir des scoops. C'est aussi une arme et grâce à la relance avec un attaquant supplémentaire ou
00:16:28une relance à quatre, on peut avoir tout ça. Tout ça peut s'ouvrir avec des prises d'espace.
00:16:32Les bénéfices techniques, c'était bon. Après, on arrive toujours sur les principes de jeu qu'on
00:16:40va avoir, qu'on intègre sur le jeu A11 qui est la gestion du 2 contre 1. L'arrière avec la
00:16:46présence du milieu pour venir jouer et éliminer un joueur à 2 contre 1 avec l'attaquant. Ensuite,
00:16:51la création du surnombre avec une libération du côté opposé pour apporter un surnombre
00:16:56justement dans le cercle ou en profondeur. La libération d'espace du milieu qui peut casser
00:17:02la ligne avec l'arrière pour trouver l'attaquant avec un appel piston justement, qui peut ensuite
00:17:07retrouver aussi l'arrière. En fait, toutes les notions du jeu A11 vont se retrouver grâce à
00:17:13un joueur supplémentaire ou avec le passage à 8. Ça va vous ouvrir beaucoup plus d'espace et la
00:17:18transition du coup de la catégorie U12 à U14 est beaucoup plus fluide malgré le fait qu'il
00:17:25double la superficie du terrain. Les principes de jeu, s'ils sont bien acquéris en U12 grâce au
00:17:31jeu A8, sont beaucoup plus simples après sur le jeu U14 quand ils arrivent à 11 contre 11.
00:17:37Je finirai par les effets tactiques au niveau défensif. Vous pouvez modeler ça
00:17:42grâce à un joueur. Vous pouvez jouer en individuel avec un libéraux. Si par exemple l'adversaire
00:17:48relance à 3, vous pouvez déjà jouer avec deux attaquants. Donc c'est déjà comme
00:17:54c'est ce qui se fait déjà par exemple à 11 contre 11 à haut niveau. Vous pouvez décider de jouer aussi
00:17:59en 1 pour 1 chacun pour un joueur tout le terrain. Mais vous pouvez aussi commencer à jouer en faisant
00:18:04des box, en faisant de la zone. Tout ça est modélable et à cet âge-là, ils sont
00:18:10hyper intéressants parce que c'est attractif pour eux. Ils sont source de richesse parce
00:18:16qu'ils aiment apprendre et on peut être très surpris des résultats qu'on peut avoir dans cette catégorie-là.
00:18:23Merci Valentin. Comme je l'ai mis dans le chat, si vous avez des questions,
00:18:28n'hésitez pas à lever la main ou même des réflexions, des partages d'expériences.
00:18:34On est vraiment là aussi pour être dans l'échange, il n'y a aucun problème.
00:18:38Juste un dernier mot avant de laisser la parole à Nicolas sur la partie vraiment spécifique en zone.
00:18:47Valentin parle d'intention de jeu, de principe de jeu. Ça c'est des éléments qui sont essentiels au
00:18:55niveau de la TTN quand on veut mettre en place la formation des jeunes joueurs. On s'en
00:19:01compte que très souvent en bord des terrains, et ça a été le cas récemment aux interleagues,
00:19:05peut-être que Valentin ou Nicolas, vous allez pouvoir partager le retour de ces interleagues,
00:19:11mais on s'est rendu compte qu'il y avait des enfants qui savaient bien sûr, il y avait beaucoup de
00:19:17gestes techniques qui n'étaient pas encore parfaitement réalisés. Il y avait des tactiques
00:19:22qui étaient mises en place par les entraîneurs sur de très jeunes enfants qui étaient très
00:19:26évolués, voire trop évolués. Mais on se rend compte que les principes de jeu dont certains
00:19:31sont énumérés ici, effectivement, ne sont pas forcément acquis. Donc il faut vraiment profiter
00:19:36de la catégorie 12 pour essayer d'inculquer ça. Et Benoît a parlé très rapidement des formations
00:19:43fédérales, des formations continues, a abordé également la partie masterclass avec des experts
00:19:50de la DTN qui se tiennent à votre disposition. N'hésitez pas vraiment à contacter la DTN pour
00:19:56avoir des sources d'informations, du soutien, du conseil, de l'échange sur ces aspects principes
00:20:04d'action, intentions de jeu qui sont vraiment essentiels. Valentin, c'est bon pour toi ? Je
00:20:12peux passer à Nicolas ? C'est bon. Ok, super, nickel. Nicolas, je te donne la parole. Juste avant,
00:20:22un petit mot pour rappel. La zone en hockey en U12, en hockey à 8 fait 12 mètres et avoir
00:20:33une vigilance particulière sur cette zone. C'est le cas qu'on a eu au TND organisé par le CD44
00:20:41à Carrefour l'année dernière. Et ce qu'on retrouve malheureusement beaucoup trop souvent sur les
00:20:46plateaux, c'est des zones qui sont mal dessinées, mal construites. Et du coup, on a un réel besoin,
00:20:52je vous ai mis un petit texte pour la mise en place ici surtout, mais on a un réel besoin parce
00:20:59que derrière, ça a des impacts sur l'apprentissage technico-tactique des enfants. Je te laisse la
00:21:05parole Nicolas ? Merci, bonjour à tous. Alors du coup, j'ai souhaité intervenir sur le cercle. Pour
00:21:16le coup, je n'ai pas moi aujourd'hui de rôle précis sur l'équipe U12, mais en revanche, je suis
00:21:22sur les terrains tous les week-ends puisque je suis mon fils et j'ai constaté pas mal de choses,
00:21:27notamment sur les cercles. C'est vrai que quand on arrive, on met le terrain en place et on met
00:21:34souvent des bandelettes et on les met un petit peu au pif en se disant que ça doit être à peu
00:21:40près bon. Mais je trouve qu'on ne prend pas assez en compte l'importance de la taille de ce cercle
00:21:47parce qu'il va avoir beaucoup effectivement de côtés négatifs. Donc voilà, on voit parfois ce genre de
00:21:57cercle qui est large, mais qui est tout petit en termes de profondeur. Je veux bien que tu passes
00:22:04du coup. Alors ça a plusieurs côtés néfastes, c'est-à-dire que dès l'instant où on arrive en
00:22:11tête de cercle, les shoots sont ou impossibles parce que la densité de joueurs est trop grande.
00:22:18Alors c'était déjà le cas à 7, mais vous pouvez imaginer qu'à 8, forcément le problème est plus
00:22:25important. Et en plus, on n'a pas forcément la nécessité de shooter parce que le but n'est pas
00:22:30loin. Donc en général, ce que font les enfants, c'est qu'ils pouchent au but ou ils jouent une
00:22:34raclette. Ça a comme conséquence que le gardien n'a pas de vrai ball à jouer, donc il n'a pas de
00:22:43shoot au but à jouer. Donc il ne reçoit que des pouches ou des raclettes, ça c'est un premier
00:22:47problème. Ensuite, il n'y a pas d'espace pour les envois dans le cercle, notamment sur les latéraux
00:22:53qui montent. Seuls 2 ou 3 joueurs adverses peuvent empêcher toute balle longue dans le
00:23:00cercle, donc ça c'est un autre problème. Et il n'y a pas non plus d'entrée baseline, puisque comme
00:23:08je vous ai dit, le problème c'est qu'il y a une petite distance sur la largeur du cercle,
00:23:15on a l'impossibilité de rentrer en conduisant la balle, mais on a aussi l'impossibilité de
00:23:20rentrer avec un appel d'un avant pour recevoir la balle baseline, dos au but, puisque du coup,
00:23:27il y a trop de monde. Donc on voit ce genre de choses. Donc voilà, ça c'est les cercles qui
00:23:32sont trop petits en termes de profondeur. On a aussi un autre problème, je vais demander juste
00:23:38de... voilà. Alors on a aussi les cercles qui sont bien en termes de distance en profondeur,
00:23:43mais alors qui ne sont pas larges du tout. Et alors là, ça amène d'autres problèmes. C'est
00:23:48que le shoot, on est d'accord, il est possible, mais il est possible uniquement dans l'axe. Ça
00:23:54veut dire que grosso modo, il n'y a pas de shoot notamment en revers, il n'y a pas de shoot coup
00:24:01droit sur un côté. Ça veut dire que le gardien, potentiellement, il se déplace forcément un peu
00:24:07moins. Les entrées baseline, elles sont possibles, mais pas dans le cercle. C'est-à-dire qu'en fait,
00:24:14l'équipe adverse peut défendre trop facilement hors du cercle. Qui dit défendre hors du cercle
00:24:19dit une défense qui n'est pas sous pression avec éventuellement le coup près qui tombe d'un PC.
00:24:26Donc ça veut dire qu'on a la facilité de défendre en dehors du cercle. La possibilité d'envoi dans
00:24:34le cercle, oui, mais pareil, elle est facile à défendre pour des défenseurs qui se mettraient
00:24:39hors du cercle. Et là, c'est pareil, on n'a pas la pression d'une balle dans le pied, on n'a pas
00:24:43la pression. Donc ça, c'est un peu trop facile. Et pareil, les appels des avants dans le dos se
00:24:51font, mais toujours pas dans le cercle. Et ça veut dire que c'est vrai que pour l'obtention d'un PC,
00:24:59ça, c'est moins possible sur ces cercles là. Et du coup, je remets à la fin, si tu peux changer.
00:25:09Si on respecte un petit peu les cercles, effectivement, tout ce que ça ouvre, c'est que
00:25:14les shoots dans le cercle sont possibles dans l'axe, sur le côté coup droit, sur le côté revers. Le
00:25:22travail du gardien, du coup, il prend des vrais envois au but et du coup, ça le fait travailler.
00:25:27Et on n'est pas sans savoir qu'aujourd'hui, former des gardiens, c'est quelque chose d'essentiel dans
00:25:33vos clubs, mais aussi pour nous après. Le travail d'entrée baseline par les arrières,
00:25:40il se fait plus facilement puisqu'il y a une grande distance pour l'équipe adverse à défendre sur les
00:25:47côtés. Pareil pour la possibilité d'envoi. On est d'accord que là, on peut envoyer en tête de cercle,
00:25:54on peut envoyer au point de pénalty et on peut envoyer sur des déviations un peu plus profondes.
00:25:59Voilà, là où je veux insister, c'est qu'à 7 contre 7, c'était déjà un problème, mais à 8 contre 8,
00:26:06c'en est encore plus un. Le jeu dans le cercle, c'est quelque chose, à la base, qui est déjà très
00:26:12compliqué. Je pense que vous le voyez dans les clubs, que ce soit sur des adultes ou sur des
00:26:17jeunes. Et si on étrique ce cercle, le jeu devient quasi impossible devant le but. Donc,
00:26:27il est vraiment important de prendre conscience que ce cercle, il y a une petite technique facile.
00:26:32Nous, on l'a fait au pôle. Vous coupez une corde à 12 mètres. Il y a quelqu'un qui met le pied
00:26:38dessus au milieu du but et on met les lattes en faisant le tour avec la corde. Et vous êtes sûr
00:26:43que vous ayez toujours 12 mètres. Et ça, pour les jeunes, c'est hyper important d'avoir des repères,
00:26:49quel que soit le terrain où ils jouent, d'avoir la même taille de cercle parce qu'ils se retrouvent,
00:26:54sinon à chaque fois qu'ils vont jouer avec les clients, ils vont se dire, oui, mais là,
00:26:57c'était dur parce qu'on n'avait pas de place. Là, c'était plus facile parce qu'on en avait.
00:27:00Il faut absolument, et ça ne prend pas plus de temps. Et du coup, derrière, moi, je vous fais
00:27:07le constat aussi. J'ai aussi une autre casquette qui est entraîneur adjoint de l'équipe de France
00:27:12féminine. Et clairement, on a un déficit sur la finition en shoot au but. Ça, c'est clair. On
00:27:20le voit au niveau. Et du coup, c'est dès cet âge là et dans les clubs que vous allez nous rendre
00:27:27un gros service à travailler le shoot au but. Et pour qu'ils soient travaillés, il faut qu'ils
00:27:31soient envoyés à 12 mètres parce qu'après l'année d'après pour certains ou deux ans après pour les
00:27:37autres, vous allez passer sur un vrai cercle. Et si à un moment, ils n'ont pas pris l'habitude
00:27:42de shooter au but, vous pouvez être sûr que dans un vrai cercle en U14, un envoi en tête de cercle,
00:27:47en pouche ou en raclette, il ne se passera pas grand chose. Donc voilà. Moi, ça me voilà. Ça
00:27:53me paraissait important de revenir sur ce point. Le tracé du cercle n'est pas un détail. Il est
00:27:58fondamental. Merci. Merci, Nico. Je le montre avec le laser. Effectivement, pour rappel, c'est
00:28:0512 mètres. C'est des quarts de cercle et c'est 12 m à partir de la base du poteau. Donc, c'est
00:28:11pas 12 m à partir du milieu du but. Donc là, en gros, on a un quart de cercle. Ici, comme ça,
00:28:18il y a 12 m de rayon depuis la base du poteau. On a ici un trait droit qui relie les deux quarts
00:28:25de cercle et qui fait la largeur du but. Et donc, on a un dernier quart de cercle ici qui forme
00:28:30l'ensemble de la zone. On n'est pas sur un demi cercle. J'ai même envie de vous dire qu'il faut
00:28:36mieux quand même être sur un demi cercle de 12 m que sur un deux mots quart de cercle avec un plat
00:28:41de 8 m. On est d'accord. On n'a pas parlé, évidemment, mais on l'avait vu quand il y avait
00:28:48eu des problèmes de zone. L'impact également sur la partie pénaltique en air, c'est-à-dire qu'on
00:28:53avait des enfants qui, toute l'année, s'entraînaient sur des vrais cercles de 12 m avec
00:28:58donne, bloc, push, shoot en tête de zone et qui arrivaient en TND sur une zone qui n'était pas
00:29:07forcément la bonne. Ils n'avaient pas le temps de faire la donne ni le bloc parce que la zone était
00:29:13trop petite et les défenseurs étaient déjà sur eux. Ils ne pouvaient pas réellement s'entraîner
00:29:18aux gestes du corner. Du coup, je n'étais pas revenu dessus parce que tu en avais parlé dans
00:29:23ton slide d'avant, mais ça, ça paraît évident. Le cercle trop petit fait que de toute façon,
00:29:28ni l'envoi direct, ni les variantes ne sont possibles. On est d'accord. Merci beaucoup
00:29:37Nico. Encore une fois, si vous avez des questions ou des interventions, des réflexions, n'hésitez
00:29:42surtout pas. On avait aussi refait cette partie-là où on présentait un petit peu les évolutions
00:29:57possibles entre les différentes catégories d'âge et on avait fait trois propositions de
00:30:03système tactique, sachant que le plus important reste les intentions de jeu. Arnaud,
00:30:11si t'es dispo pour dire des mots sur ce point-là. Oui, on est parti d'un principe très simple,
00:30:24qui parle surtout aux enfants et même aux encadrants. Il y a beaucoup de parents qui
00:30:31viennent sur le terrain et qui ne connaissent pas forcément le hockey. Donc, on est parti
00:30:34d'une aile gauche, d'une aile droite, d'une queue d'un avion et le nez d'un avion. Ça,
00:30:38c'est pour les U8. C'est ce que Théo entoure. Ensuite, on s'est dit qu'en U9, on va passer
00:30:49à 6 contre 6. Ce qui veut dire 6 contre 6, c'est qu'on va rajouter un gardien, bien sûr,
00:30:55mais on va mettre un pilote dans notre avion. Lui, il vient se mettre au milieu. Comme vous
00:31:01pouvez le voir, on vient rechercher un peu plus le jeu en triangle, ce que parlait tout à l'heure
00:31:07Valentin. Et quand on passe après sur du U10, U12, donc 8 contre 8, on va en reparler un tout
00:31:13petit peu après. Là, on est sur un double avion. Donc, on a enlevé le pilote, mais vous voyez,
00:31:19on est toujours aile gauche et aile droite, la queue de l'avion et le nez de l'avion et on l'a
00:31:24doublé. Après, on peut l'appeler un 2-3-2 si on veut chercher des appellations un petit peu
00:31:31tactiques, mais c'est vraiment pour que ça parle aussi aux enfants. Ça, c'est hyper important.
00:31:36C'est ce que disait un petit peu Valentin et ce que disait Nico. On est en pleine période
00:31:41d'apprentissage. Si les enfants, on leur parle directement de l'avion, on a mis le pilote dedans,
00:31:46ça parle, on est à 6. Là, on fait un double avion, on est à 8. Voilà un petit peu sur quoi
00:31:53on avait commencé à travailler, nous, pour ces différentes appellations. Là,
00:31:57moi, je vous parle un peu plus de choix tactiques. Après, oui, Jéréline.
00:32:01Oui, non, je voulais juste ajouter par rapport à la slide d'avant que notre idée, c'est aussi
00:32:11d'avoir de la continuité dans la formation des joueurs, qui est une compréhension plus simple
00:32:17pour les enfants avec un apport imagé, mais c'est aussi d'avoir cette continuité d'apprentissage,
00:32:22qui va du 8, qui va jouer sur un tout petit terrain à 4 sans gardien. Notre finalité,
00:32:30notre objectif, c'est d'arriver à jouer à 11 en ayant acquis des concepts de jeu et des intentions
00:32:37de jeu. Le fait d'avoir des repères simples et bien identifiés et imagés dès les tout-petits,
00:32:46finalement, on arrive à avoir déjà une occupation du terrain optimale. On l'a dit plusieurs fois
00:32:52dans nos interventions, mais on a ce manque d'utilisation de la largeur et de la profondeur
00:32:58du terrain dans son ensemble. On est souvent aussi soumis à cet effet de grappe. On va voir
00:33:03tous les enfants se rassembler autour de la balle. En fait, d'avoir ces principes et cette fonction
00:33:12imagée avec l'avion, ça permet de faciliter cet apprentissage et cette reconnaissance des
00:33:16situations et d'occuper le terrain beaucoup plus facilement.
00:33:23On va vous proposer trois schémas de jeu. On est parti sur trois arrières pour faciliter les
00:33:39relances. On joue avec deux milieux et deux attaquants. On peut également passer selon les
00:33:45appellations avec trois arrières, deux contacts bas, deux contacts hauts. Quel est l'intérêt de
00:33:50ce principe-là ? C'est qu'on va pouvoir rechercher un petit peu de la profondeur. Si la balle vient
00:33:56sur l'arrière gauche, il va pouvoir jouer sur une passe en profondeur pour l'avant gauche. Avec le
00:34:03milieu gauche qui peut venir en soutien, qui va se projeter à la place de l'arrière gauche. Le
00:34:07milieu droit qui peut se mettre en tête de cercle et l'avant droit qui lui peut aller fermer le
00:34:13deuxième poteau. On essaie vraiment de se rapprocher de ce qui se passe sur l'Hawkeye A11 avec bien
00:34:18sûr l'arrière droit qui lui va venir dansifier à l'intérieur pour éviter tout turnover. L'avantage
00:34:25de ça, recherche de profondeur, on peut jouer dans l'espace libre également. On en a parlé tout à
00:34:30l'heure, Valentin en a parlé. Recherche d'espace libre, éviter ce phénomène de grappe, jouer dans
00:34:36le dos des défenseurs. Donc pas mal d'avantages sur ce système. L'utilisation des couloirs également
00:34:42et on joue dans le cœur du jeu. On peut très bien jouer sur nos milieux et jouer sur un passe-et-vars.
00:34:52Mais conserver absolument la possibilité d'envoyer les balles dans les espaces libres,
00:34:58ça c'est très très important. C'est ce qu'on va rechercher pour éviter tout ça.
00:35:02Le joueur supplémentaire, il évite aussi, on avait toujours cet isolement de l'attaquant en haut qui
00:35:09était tout le temps tout seul et qui avait tendance de toute façon à redescendre pour
00:35:13pour accepter les balles. Et du coup on n'avait plus cette profondeur qu'on recherche.
00:35:21Et on peut également jouer avec, alors Théo si tu peux mettre le slide en plein milieu du carré
00:35:26s'il te plaît. Tu peux l'avancer en plein milieu du carré, plus haut. On peut jouer avec un avant
00:35:37pointe haute et un avant pointe basse. On peut jouer les uns derrière les autres avec les attaquants.
00:35:42On n'est pas obligé de jouer comme ça. Merci Théo. Donc voilà ce qui est l'avantage toujours,
00:35:48cette recherche de profondeur.
00:35:52Si on peut passer sur l'autre, là on va jouer avec les doubles losanges.
00:35:55Ça c'est un système de doubles losanges. On est sur une recherche absolument de jeu en triangle.
00:36:02On facilite ce jeu en triangle, on facilite également la projection vers l'avant.
00:36:07Parce que là que ce soit l'arrière droit qui puisse renvoyer. Alors l'appellation
00:36:11n'est pas importante. Là on peut l'appeler l'avant droit, on peut l'appeler le milieu droit qui est
00:36:15juste devant l'arrière droit. Mais voilà ça permet à ce joueur aussi de retrouver de la profondeur
00:36:21avec l'avançante sur un point de fixation basse. Toujours le même principe et ça permet surtout
00:36:27d'être à l'équilibre. Parce que si vous faites avancer vos deux losanges ensemble sur les phases
00:36:31offensives, ça sera compliqué après de vous passer sur une ou deux passes. Donc le point faible,
00:36:39bien sûr, manque de densité dans l'axe. Et l'attaquant il est un petit peu isolé. Mais
00:36:44n'oublions pas une chose, c'est qu'on joue sur des demi-terrains. Donc vous allez me dire oui,
00:36:49il n'y a pas assez de puissance pour t'envoyer des balles ou quoi que ce soit. Si, il n'y a aucun
00:36:52problème. Là dessus, c'est vraiment une fois que l'attaquant est touché au fond du terrain,
00:36:58il y a une projection des deux latéraux, le milieu gauche et l'avant droit qui doivent venir
00:37:04en soutien. Plus derrière, arrière droit, arrière gauche prend le poste du milieu droit,
00:37:09milieu gauche. Donc on peut très vite se retrouver tous dans la moitié de terrain adverse.
00:37:14Je reviens à Arnaud sur un point. Parce que tout à l'heure, Nicolas Jacquet, il parlait des
00:37:23problématiques qu'il retrouve ensuite sur les équipes de France par rapport au shoot.
00:37:28Une autre problématique que nous on voit dans les équipes de France Lejeune, c'est ce rôle du
00:37:35milieu distributeur. Ce milieu qui va être là pour distribuer, pour organiser le jeu. On a du
00:37:44mal à détecter des joueurs qui ont cette compétence, qui ont cette appétence pour ce rôle-là. On va
00:37:51détecter des défenseurs, des libéraux, des attaquants beaucoup. Mais ce rôle de milieu
00:37:59distributeur est moins présent et on est un peu en déficit sur ce rôle. Donc là, il peut être
00:38:06vraiment favorisé dès la catégorie 12 et on peut par la suite aller du terrain à 11 en ayant
00:38:13identifié des profils de joueurs qui vont avoir cette compétence qui est essentielle au hockey
00:38:21moderne actuel. Sachant que ce milieu distributeur n'est pas juste là pour jouer dos au jeu et juste
00:38:29redonner les balles aux arrières. Il est également là pour une ouverture d'appui et la projection
00:38:34vers l'avant. Ça, c'est hyper important aussi. Tu peux passer sur la dernière Théo, s'il te plaît.
00:38:41Merci. Là, le principe, vous allez voir, il y en est passé avec deux arrières, un contact bas,
00:38:49deux milieux externes et deux attaquants. Là, on est sur un système plus offensif et on est
00:38:57également sur quelque chose où le contact bas peut rapidement passer. Il y aura deux possibilités.
00:39:05Soit on peut repasser à trois derrière, très simplement. Donc il se remet arrière centrale,
00:39:10l'arrière droit reprend son poste d'arrière droit et l'arrière gauche son poste d'arrière gauche.
00:39:14Là, on est reparti sur un jeu beaucoup plus large. Ou à l'inverse, on reste avec nos deux arrières
00:39:20et ce contact bas vient s'insérer au milieu du triangle. Et là, on passe en dead 5. Et là,
00:39:27on va pouvoir trouver deux arrières, deux milieux et trois attaquants. Ou un milieu off et deux
00:39:35attaquants. C'est ce que disait Géraldine tout à l'heure. Ce rôle de contact bas est primordial
00:39:42dans notre hockey. Il faut toujours faire attention à cette projection vers l'avant. Il ne faut pas
00:39:47juste le limiter à jouer là et ne pas franchir un milieu de terrain. Ça permet aussi ce système
00:39:53de jouer sur la largeur avec la possibilité d'avoir plus de soutien pour l'attaquant qui
00:40:00est touché. Et on essaie d'avoir plus de monde dans le cercle pour avoir des projections et
00:40:08surtout une finition plus fluide et plus simple. Attention, il en existe plein d'autres des
00:40:16systèmes. On en avait mis un dernier, Arnaud, je ne sais pas si tu te souviens, où on faisait ce
00:40:22qu'avait dit Valentin. On passait déjà à quatre arrières avec un système de deux contacts en
00:40:28piston. Oui, complètement. Je peux juste revenir sur celui d'en bas d'avant parce que vous allez
00:40:34voir qu'il y a un autre truc qui est assez simple à faire. C'est qu'en faisant revenir le contact
00:40:39bas arrière centrale, si on met le milieu droit le long de la ligne, le milieu gauche le long de
00:40:44la ligne à gauche, on est directement sur un bac 5. Et là, on travaille vraiment sur toute la
00:40:49largeur du terrain. Après, oui, ça demandera une projection, mais si on peut mettre ça aussi en
00:40:55place, c'est assez simple à faire. Merci Théo, super. Là, on vient chercher vraiment et là,
00:41:01on peut repasser avec un avant haut, un avant bas. Et là, vous allez avoir des solutions de
00:41:05passe et des solutions de jeu en remise. Merci Théo. Après, l'idée de cette présentation,
00:41:11c'était aussi de vous montrer qu'avec ce genre supplémentaire, finalement, les possibilités de
00:41:17jeu, les stratégies à mettre en place, elles sont beaucoup plus nombreuses et beaucoup plus
00:41:24intéressantes. Et ça permet aussi à l'entraîneur d'avoir une réflexion, de se poser des questions,
00:41:28d'être un peu innovant sur sa pratique et de réfléchir à quelle sera la stratégie adoptée,
00:41:34en fonction aussi des qualités de ses joueurs et de ses joueuses. Et c'est ce qui devient
00:41:41intéressant avec ce genre supplémentaire. C'est aussi l'opportunité, avec les quatre systèmes
00:41:49qu'on vous propose, on se rend compte aussi que chaque système a ses avantages et ses limites.
00:41:56A vous de les identifier et de jouer avec ça et de communiquer ces principes à vos joueurs et à
00:42:04vos joueuses. Toujours dans ce principe de formation et de préparer le U12 au passage
00:42:10sur le grand terrain. Votre idée doit être vraiment, en tant qu'entraîneur, au cœur de
00:42:20vos entraînements, de former le joueur sur le long terme pour qu'il passe à 11 sur le grand
00:42:25terrain en ayant un maximum d'acquisitions technico-tactiques. Celle-là c'est la dernière
00:42:36slide sur le jeu avec deux pistons à l'intérieur. Il y en a toujours un qui est plus haut que l'autre
00:42:42selon où se trouve la balle. L'inconvénient, le gros point faible, c'est qu'on n'a qu'un seul
00:42:49attaquant. Mais regardez bien nos milieux extérieurs, ils peuvent très vite se projeter.
00:42:55On a densifié l'intérieur avec nos deux pistons. Donc une fois que l'attaquant est touché, le
00:43:00milieu côté doit se projeter le long de la ligne et l'autre revenir fermé à l'intérieur.
00:43:05Les deux pistons viennent également se rapprocher du cercle et de la zone offensive.
00:43:14Mais ce que vient de vous dire Géraldine, il n'y a pas un système, il existe plein de systèmes,
00:43:20vous allez en inventer d'autres. Nous, c'était juste pour vous faire voir que ce joueur
00:43:23supplémentaire, on pouvait le mettre sur plusieurs lignes et que derrière ça devait
00:43:28fluidifier notre jeu et amener surtout plus de réussite dans le cercle pour les gens.
00:43:32Merci beaucoup Arnaud. Alors là on a parlé de tactique, on avait parlé de principe de jeu tout
00:43:42à l'heure avec Valentin notamment, on a parlé de technique aussi avec Valentin,
00:43:49aussi avec Nicolas par rapport aux gestes de finition, aux appels etc. On voulait vous
00:43:55présenter cet outil. Géraldine, je te laisse en dire deux mots. Là on a sélectionné
00:44:02sur deux pages la partie sur la catégorie qui nous concerne, la catégorie U12, mais bien
00:44:10évidemment ce document existe aussi avec la déclinaison U8, U10 avant et puis U14, U16 par
00:44:19la suite. Merci Théo. Avant de revenir sur ce tableau, il y a une question dans le chat, ça va
00:44:28faire le lien parce que j'en ai parlé tout à l'heure de cet effet de grappe et évidemment
00:44:34que mettre un genre supplémentaire, au départ on va avoir peut-être cet effet là, mais justement
00:44:42c'est à nous entraîneurs de mettre en place un travail pendant les séances d'entraînement pour
00:44:50limiter cet effet de grappe. Ce genre supplémentaire va nous permettre de trouver de
00:44:58la largeur et de la profondeur sans prendre trop de risques en cas de perte de balle. Ça c'est une
00:45:07première chose et la deuxième réponse que je voulais apporter c'est ce dont on vous a parlé
00:45:12tout à l'heure, c'est à dire que nous là on fait une modification sur le format de jeu des U12 mais
00:45:17le travail commence bien en amont. Le travail que vous allez faire sur vos U8 et sur vos U10 de
00:45:26placement sur le terrain vont vous permettre de limiter cet effet de grappe en U12. Normalement,
00:45:32l'effet de grappe en U12 doit vraiment commencer à fortement se limiter et c'est parce qu'on va
00:45:39faire un travail autour des principes de jeu et d'acquisition de principes technico-tactiques
00:45:46qu'on va limiter au fur et à mesure cet effet de grappe. On en a discuté avec les entraîneurs,
00:45:53on est peut-être tous un petit peu trop concentrés sur le gain des matchs du samedi et on oublie
00:46:04parfois que notre rôle c'est d'abord de former un joueur sur le long terme et de lui permettre
00:46:10d'acquérir un certain nombre de principes à chaque âge, de ne pas vouloir tout travailler en même
00:46:15temps. Ce document que vous avez sous les yeux, on l'a décliné des U8 jusqu'aux U19 et on a
00:46:23listé tous les fondamentaux et les savoir-faire que chaque catégorie doit acquérir. Avec une
00:46:35partie sur les éléments de base ici et par la suite une partie sur les principes de jeu défensif
00:46:42les gestes techniques défensifs et les phases de jeu concernées. Deux documents ici. Dans tous
00:46:49les cas de toute façon ce passage aux U8, il va y avoir un temps d'adaptation par rapport aux enfants,
00:46:54par rapport à vous en tant qu'entraîneur, par rapport à vos séances que vous allez devoir
00:46:57modifier mais nous on est convaincu que ce joueur supplémentaire va apporter une richesse
00:47:01complémentaire à vos séances d'entraînement et à vos séances de coaching. Juste pour revenir
00:47:08rapidement sur ce tableau, il est disponible sur le site de la Fédération et il illustre
00:47:16parfaitement les propos qu'a tenus Valentin tout à l'heure, à savoir tous les gestes techniques et
00:47:23les principes qu'on a envie de voir chez nos U12 et qui seront encouragés par ce passage à U8.
00:47:34Notamment pour moi, le hockey c'est un sport collectif donc chaque geste technique,
00:47:41chaque principe de jeu, il est appris pour répondre aux problèmes que le sport collectif
00:47:46va poser à l'enfant. Et donc avec ce joueur supplémentaire et ce passage à U8, cette
00:47:52occupation de la largeur, de la profondeur, on va aller justement chercher à répondre à toute
00:47:59la richesse du sport collectif et c'est là où ça devient très intéressant. Dans ce tableau,
00:48:04on va par exemple voir sur la page d'avant le contrôle transfert pied droit pied gauche,
00:48:13par exemple. Vous voyez sur la colonne réception contrôle, développer le contrôle transfert pied
00:48:19gauche pied droit ou pied droit pied gauche. Ça c'est un contrôle qui facilite le changement de
00:48:25zone. Avec ce joueur complémentaire et notamment le rôle du milieu distributeur, ça c'est un
00:48:29élément qu'on va pouvoir travailler et enseigner et qui sera pertinent et on va donner du sens à
00:48:35l'apprentissage de son geste parce que dans le match on pourra l'utiliser beaucoup plus. On a
00:48:40parlé aussi du contrôle pivot, on a parlé du scoop. Le scoop c'est un des éléments que l'on
00:48:48doit commencer parce que c'est initié au scoop en U12. A la fin, on ne cherche pas à ce que le
00:48:54scoop soit maîtrisé par tous les enfants, ce sera dans la catégorie U14, mais pour autant,
00:48:58on va initier au scoop et ça, ça va nous permettre d'aller chercher cette profondeur dont on manque
00:49:04en U12 mais aussi en U14. On vient de faire de la détection, on a très peu de jeux longs et on
00:49:09manque vraiment de profondeur. La raclette coup droit, ça c'est un élément de propulsion qui
00:49:17doit être maîtrisé par un U12 avant le passage en U14. Le fait d'avoir un joueur supplémentaire et
00:49:23une possibilité de relance à 3, ça va favoriser aussi la relance, le transfert. C'est marqué sur
00:49:32la page d'après mais sur le transfert en banane. Le shoot, on l'a dit tout à l'heure, donc le jeu
00:49:40long, les tirs au but et puis tous les principes de jeu qu'on a ici sur les principes de jeu
00:49:46offensif qui sont le 2 contre 1, le 3 contre 2. Tout à l'heure, il en a parlé aussi Valentin,
00:49:52favoriser le jeu en triangle, favoriser cette idée du troisième homme parce que souvent on va
00:49:57d'abord travailler du 2 contre 1 et on doit aussi enseigner cette position du troisième homme
00:50:04qui va venir apporter un leurre, qui va apporter une solution complémentaire. Il y a beaucoup de
00:50:10pénétration dans le cercle, initier le transfert de jeu, les appels intérieur-extérieur pour aller
00:50:18jouer dans les couloirs. On l'a vu sur les différents systèmes proposés par Arnaud,
00:50:21il y a des systèmes qui vont faciliter le jeu dans le couloir, d'autres qui vont faciliter le
00:50:25jeu à l'intérieur pour attirer l'adversaire. Cette notion d'appui et de soutien qui va être
00:50:31aussi beaucoup plus importante et qui va avoir beaucoup plus de sens pour les enfants avec ce
00:50:35joueur supplémentaire. Le placement dans le cercle, on a beaucoup aussi de difficultés sur le jeu à 11
00:50:42avec nos U14 et nos U16 qui sont en difficulté pour occuper les bonnes zones dans le cercle pour
00:50:49pouvoir marquer des buts. On pourra occuper les bonnes zones à condition d'avoir assez de joueurs
00:50:54dans cette zone pour marquer des buts et ce joueur supplémentaire est indispensable sur
00:50:59cette tronche d'âge pour faciliter ça. Faciliter aussi, favoriser le côté offensif et le fait de
00:51:07marquer des buts. On a besoin d'avoir des enfants qui aient cette appétence pour marquer des buts,
00:51:13et plus on va faciliter aussi cet apport offensif, plus on va devoir également travailler sur les
00:51:21aspects techniques individuels. Plus on va avoir d'opportunité de rentrer dans le cercle, plus nos
00:51:26défenseurs vont devoir être meilleurs et augmenter leurs compétences. C'est gagnant-gagnant dans tous
00:51:32les côtés. Ce tableau est vraiment intéressant pour mieux cibler et bien cibler ce que l'on
00:51:42souhaite enseigner à nos U12. Alors bien évidemment, on a aussi des enfants qui commencent le hockey à
00:51:5010-11 ans, donc ils ne vont peut-être pas être initiés au scoop, mais en tout cas ceux qui ont
00:51:56commencé le hockey en U8 et qui suivent cette formation doivent en tout cas maîtriser un certain
00:52:03nombre d'éléments identifiés dans ce tableau qui sont écrits en rouge en dessous. On espère,
00:52:11on est convaincu que ce passage à U8 va favoriser cet apprentissage. Merci beaucoup Géraldine,
00:52:20et puis effectivement on fait le lien avec récemment les interleagues, c'est un des constats
00:52:25comme tu l'as dit, qu'on a pu faire. Manque de joueurs vraiment à vocation vraiment offensives,
00:52:32des gardiens pas forcément très habiles parce que n'ayant pas été forcément très sollicités,
00:52:39manque de jeux longs caractérisés. C'est effectivement tous ces éléments qui en
00:52:46découlent derrière. Si vous n'avez pas de questions, je voulais juste vous présenter
00:52:52un dernier diapo, on en a parlé rapidement. J'ai pas eu le temps de mettre la piste d'indication
00:52:58supplémentaire, mais ici le recrutement est en cours pour la région Grand Est et la région
00:53:04Bourgogne-Franche-Comté. La DTN met en place pour chaque région un entraîneur national spécialiste,
00:53:14donc expert, qui est là pour accompagner les entraîneurs de la région. Je ne sais pas si
00:53:20Benoît tu veux en dire deux trois mots, mais n'hésitez pas à vous appuyer sur eux en cas de
00:53:25besoin. On a tout un tas de ressources en ligne, je vous ai mis les tableaux vus précédemment dans
00:53:31la discussion. On a bien d'autres éléments qui sont disponibles en ligne, on a des formations
00:53:37d'EF etc, mais on a aussi cette solution-là de cadres nationaux prêts à intervenir pour vous aider.
00:53:44Ce sont des ressources humaines de la fédération, la plupart des collègues qui sont affichés là
00:53:54ont des missions nationales, ce ne sont pas des personnes qu'on peut solliciter tous les jours
00:53:59pour intervenir en club. Pour autant, notre carrière de métier c'est d'accompagner le réseau
00:54:06des clubs, des comités, voire des ligues. D'ailleurs l'échelon ligue est intéressant
00:54:10puisque ça permet de mutualiser des interventions, notamment quand un cadre vient en région organiser
00:54:18ou co-organiser une formation, ça permet de s'adresser à l'ensemble des clubs. C'est une
00:54:22ressource à disposition pour faciliter l'accès peut-être à des outils, demander des conseils.
00:54:28N'hésitez pas en tout cas à solliciter ces référents par mail, par téléphone, on est
00:54:37disponible. Par rapport à votre projet d'école de hockey, par rapport à des besoins d'outils,
00:54:44sur les besoins de formation, ces cadres ont une vision globale sur le territoire d'un projet
00:54:51régional de performance, de formation, aussi de développement. Je rejoins la question qui
00:54:58a été posée, toute évolution prend en compte cet enjeu à la fois de développement mais de formation
00:55:04et qui doit tomber vers un objectif de performance. Donc ces ressources en tout cas sont tout à fait mobilisables.
00:55:13Merci Benoît, je vais mettre dans la conversation le lien pour avoir les contacts de ces différentes
00:55:26personnes. Il faut juste que je retrouve la page. Si vous avez des questions en attendant, n'hésitez
00:55:31pas à lever la main pour intervenir, ou bien sûr je dis des questions mais ça peut aussi y
00:55:36être des réflexions, des idées, des méthodes d'apprentissage, des tactiques de jeu que vous
00:55:41avez peut-être déjà expérimenté ou des choses que vous allez analyser, n'hésitez pas à intervenir.
00:55:46Ce qui serait intéressant aussi pour nous tous, c'est qu'on puisse avoir votre retour
00:55:54d'expérience aussi sur la mise en place de ce nouveau format de jeu, qu'on puisse y revenir
00:55:59vers nous avec soit les bénéfices que ça a apporté ou vos difficultés peut-être à le mettre en place,
00:56:05et nous on pourra peut-être vous aider si vous êtes en difficulté en tout cas sur cette mise
00:56:12en oeuvre. Il ne faut pas hésiter à nous solliciter, à nous faire votre retour d'expérience.
00:56:17Oui puis au-delà de ça, Géraldine, même au-delà du sujet des U12 à U8, je pense que
00:56:27s'il y a des personnes qui ont des idées, des réflexions, il ne faut pas hésiter non plus à
00:56:31les partager. On voit que cette évolution vient aussi de questionnements qu'il y a eu, comme l'a
00:56:38dit Benoît, sur les années précédentes. Voilà, on n'est pas fermé demain à faire évoluer d'autres
00:56:45choses, je ne sais pas lesquelles, mais c'est des réflexions qui peuvent avoir lieu et il ne
00:56:50faut pas hésiter à poser ces questions. Je rebondis sur une question, merci de la poser,
00:56:57parce que c'est un élément que je voulais aborder en introduction, parce que certains nous ont
00:57:05exprimé la limite de la frustration pour pouvoir participer aux travaux de réflexion, et tant
00:57:10mieux, c'est plutôt une bonne nouvelle, et je vous rassure, les sujets comme ceux-là d'évolution
00:57:16sont nombreux, et notamment celui des catégories d'âge. C'est un chantier qu'on va ouvrir dans
00:57:23quelques semaines, parce que ça a des effets de bord sur plein de sujets, sur les finir de haut
00:57:30niveau, sur les championnats, sur l'évolution au niveau européen, voire aussi avec d'autres
00:57:38nations qui ont fait ce choix-là. Il y a toute une analyse à faire, donc oui, il y a une réflexion
00:57:44qui n'aboutira peut-être pas, en tout cas c'est l'objet d'engager un travail, et on fera un
00:57:50appel à la contribution avec un échantillon représentatif sur des gens engagés sur les
00:57:57écoles de hockey, mais oui, il y aura un travail engagé sur les catégories d'âge.
00:58:00Et Jonathan, qu'il y a une question ?
00:58:05Oui, bonsoir, par rapport à la catégorie d'où, je comprends bien l'évolution,
00:58:11et je trouve ça plutôt très intéressant. Moi, je suis des Hauts-de-France, donc nous,
00:58:16en l'occurrence, on pratiquait déjà. Moi, c'est plus sur le temps de jeu,
00:58:21alors j'ai loupé peut-être un petit peu. Nous, dans les Hauts-de-France, on a envie de tenter
00:58:30quelque chose sur les catégories plus jeunes, c'est-à-dire passer sur des quart temps plutôt
00:58:34que sur des mi-temps, et savoir si la réflexion sur les 12 avait été faite,
00:58:41parce qu'il y avait quelque chose à réfléchir sur ça ou pas du tout.
00:58:43Alors, le temps officiel, Jonathan, le temps officiel au niveau national, c'est 4 x 10 minutes,
00:58:50donc on est déjà en quart temps. Après, il y a chaque ligue qui met en place des temps en
00:58:58fonction de sa politique, en fonction du nombre d'équipes. Je sais que, pour te donner un exemple,
00:59:03nous, l'année dernière, nous, en Pays-de-la-Loire, on était en 4 x 10 pour répondre à cette
00:59:07exigence-là. Maintenant, on avait des problématiques de terrain, de temps disponible,
00:59:13etc. Donc, on a choisi de passer plutôt sur 2 x 15 minutes, mais que les équipes fassent deux
00:59:21matchs. Le temps officiel qui est référencé, ça reste le 4 x 10 minutes pour cette catégorie.
00:59:29Mais sur les TNC et TND, on n'a pas malheureusement...
00:59:33Et évidemment, c'est ce que je disais tout à l'heure, sur TNC et TND, en fait,
00:59:37on a la volonté d'accueillir filles et garçons au même endroit. Et on reste sur un format 12
00:59:43équipes de garçons, 12 équipes de filles. Et effectivement, lorsqu'on est sur un seul terrain,
00:59:47les temps de jeu, malheureusement, du 4 x 10 minutes, dans tous les cas, on n'y arrivera
00:59:52jamais sur un tel tournoi, même si on avait deux terrains. Mais voilà, c'est le temps de jeu de
00:59:58base. Et évidemment, pour TNC et TND, on adapte au mieux en fonction du créneau disponible. On va
01:00:04dire entre le temps d'arrivée minimum des équipes le samedi et le temps de départ maximum des
01:00:09équipes le dimanche. On a tant de place pour tant de matchs. Et donc, on adapte au mieux le temps
01:00:17de jeu. Mais effectivement, c'est ce que je disais en propos introductif. Mettre un joueur
01:00:21supplémentaire et de fonctionner avec 8 joueurs sur 12 qui jouent. On a augmenté le nombre de
01:00:30joueurs sur le terrain, mais on n'a pas augmenté le nombre de personnes sur la feuille de match.
01:00:35Ça permet de donner un petit peu plus de temps de jeu moyen à tout le monde. Même si c'est
01:00:39deux minutes de plus, on estime que deux minutes de plus par mi-temps par joueur, ça a quand même
01:00:45son importance sur une compétition. Merci. Est-ce qu'il y a d'autres questions ? C'est
01:00:58bon pour tout le monde ? Ok. Écoutez, 20h02, je pense qu'on a été très efficace, très bien
01:01:06cadré. Merci à tous en tout cas de votre participation. On rappelle que ce webinaire
01:01:12sera aussi disponible sur Internet, sur Dailymotion. Je cherchais sur Dailymotion pour
01:01:23tous ceux qui n'ont pas pu y participer. Avant de clôturer, je vous incite à regarder dans la
01:01:30conversation. On a Géraldine qui a partagé un lien pour trouver différents éléments. Tu veux en
01:01:37parler direct, Géraldine ? C'est un lien auquel vous pouvez accéder avec plusieurs fichiers pour
01:01:45les encadrants, que ça va de l'arbitrage à l'entraînement ou au quai scolaire. J'ai mis
01:01:50un lien direct parce que je viens de rajouter un petit document sur le phénomène d'effet de
01:01:57grappe. Comme c'était dans les questions, j'avais fait un petit document, c'est quatre pages,
01:02:03mais ça peut vous intéresser. Il y a plein d'autres documents. Certains sont à mettre à
01:02:07jour, d'autres sont d'actualité. C'est un centre de ressources où il y a énormément de choses
01:02:14dessus. N'hésitez pas à aller jeter un coup d'œil parce que vous trouverez sûrement des choses qui
01:02:19pourront vous aider lors de vos séances et vos coachings. Ok, super. Merci Géraldine pour le
01:02:27partage. N'hésitez pas à revenir vers nous en cas de besoin et je vous souhaite à tous une très
01:02:33bonne soirée. A bientôt. Merci beaucoup. A bientôt. Bonne soirée. Bonne soirée. Merci.