connaître son identité culturelle par la correspondance

Correspondance avec trois classes différentes en CE1-CE2 à Solliès-Pont, dans le Var, en 1994-1995. La correspondance est un des moyens dont dispose l'enseignant pour aider l'enfant à se construire son identité au travers de sa culture.
L'enfant se construit par identification et opposition. La correspondance met en relief ces deux aspects : des valeurs culturelles sont partagées par les correspondants mais d'autres ne le sont pas. La correspondance met en relief les ressemblances et les différences dans un dialogue non conflictuel. L'enfant se construit par interaction sans détruire l'autre mais en le respectant. C'est en découvrant l'autre qu'il perçoit ses propres valeurs.