Ocho estudiantes de una divertida secundaria viven entrañables aventuras mientras descubren lo difícil que es crecer. El líder de la pandilla es Ángel, capitán del equipo de fútbol, simpático y muy guapo. Adri, su hermana, es la chica más inteligente de la escuela. Es fanática de la lucha libre, los video juegos y a montar en monopatín. Su mejor amiga es Clara, una chica recién llegada al CQ, quien se enamora secretamente de Ángel. El primer amor, la lealtad en la amistad, los riesgos por hacer trampa y muchas otras aventuras acompañarán a estos divertidos amigos en su paso por la secundaria.
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00:00La secu ya va a empezar, hoy vamos a disfrutar, los bellos de la amistad, haciendo ruido en los salones, la secu va a comenzar, hoy vamos a celebrar, los bellos de la amistad, y empiecen calificaciones, empiecen calificaciones.
00:22Monche, ayer viste la película en la tele, invasión de las arañas gigantes 2, claro, mi parte favorita, es cuando las arañas se comen la escuela del pueblo con todo y maestros, si es que si vuelvo a ver una araña, te juro que me muero del susto, esas cosas son más feas que mis magos.
00:46¿Ah? ¿Qué dijiste, Monche?
00:49Las arañas son más feas que mis magos.
00:52No, no, no, no me refería a usted, no, yo me refería a las otras arañas.
00:59No, no, no, no, perdón, perdón.
01:02No, no quiero decir que usted sea una araña, no, sino que usted es más fea.
01:08Mejor me callo.
01:09Siéntense, siéntense, a mí no me molesta que ustedes digan que soy más feita que una tarántula.
01:20A mí lo que me molesta es que no le echen ganas en la escuela, todos han bajado en su rendimiento escolar.
01:30Ya es lo que les digo, todos están distraídos, hasta tú, Beto.
01:35¿Acaso tengo que recordarles a que vienen a la escuela?
01:38Yo vengo a ver a mis amigos, yo a ver a mis mejores amigas por siempre, aunque de hecho solo es una y en realidad es mi prima.
01:49Bueno, y también a ver a algún chico guapo de vez en cuando.
01:52Sí, venimos a que nos vean.
01:54¿No se les olvida algo?
01:56¿A estudiar?
01:58Claro, a estudiar, y es lo menos que han hecho en este periodo.
02:03Pero si sus calificaciones están peor que nunca, hasta en los retardos.
02:09¿Qué onda? ¿Puedo pasar?
02:12Claro, ya llegaste tarde otra vez.
02:15¿Pero tú crees que puedes hacer siempre lo que quieres?
02:17No, pues no.
02:18Yo lo que quisiera es ir a ver la venganza de las arañas invasoras en 3D, pero no me alcanza.
02:25Y yo lo que quisiera alguna vez es tapear a alguno de los alumnos, pero...
02:31No está bien, no está bien.
02:36Siéntate, siéntate, pero que sea la última vez, ¿eh?
02:39La última vez.
02:40¿Por qué llegaste tarde?
02:43Por culpa de Úrsula.
02:45Tienes una amiga que se llama Úrsula.
02:47¿La conozco?
02:48Pues si no la conoces, te la presento.
02:50Úrsula, él es Beto.
02:52Beto, ella es Úrsula.
02:56Beto, ¿te echaste uno?
03:00No me lo eché.
03:01Se me salió del susto de ver a tu tarántula.
03:05Es muy tímida.
03:06Aparte, creo que le caes bien.
03:09Úrsula, Úrsula.
03:10Saluda al Cachazapes.
03:12No seas tan seria.
03:22Bueno, vamos a trabajar.
03:25Saquen su libro de geografía.
03:27Página 77.
03:30En la parte superior hay un recuadro.
03:34¿Dónde está?
03:36No me prestan atención.
03:38Dije que en la parte superior.
03:40Les voy a preguntar si por el bien de mis nervios, espero que hayan estudiado.
03:47Primera pregunta.
03:49¿Dónde está el canal de la mancha?
03:52¿Por allá?
03:53¿Por allá?
03:54¿Por allá?
03:59Sí, por allá por Inglaterra y Francia, maestra.
04:04Muy bien, Beto.
04:05Segunda pregunta.
04:06Segunda pregunta.
04:08¿Dónde queda la cordillera de los Andes?
04:12Ya la vi.
04:14¿La viste?
04:17Sí.
04:18Está en América del Sur.
04:20La vi en un documental de la tele.
04:22Vaya.
04:23Veo que ya se pusieron a estudiar.
04:34¿Qué haces aquí?
04:39Esto es el colmo.
04:40Toma tus cosas y vamos a la dirección.
04:42Vas a salir suspendido.
04:44Y esta vez sí se te va a aplicar un severo castigo.
04:51¡Silencio!
04:52Es más, todos a la dirección.
04:54¡Silencio!
04:57¡Silencio!
04:59¡Silencio los retriba a todos!
05:01Es Úrsula.
05:02Úrsula.
05:18Oiga, ¿no ha llegado Miss Mago?
05:20Pues a menos que Miss Mago se parezca a Monche.
05:23No ha llegado, ¿verdad?
05:24Órale, sin ofender, por favor.
05:27Me dijo mi Dari que después del susto y el mega azotón de ayer,
05:30Miss Mago va a tener que quedarse en su casa unos días.
05:33Y nos va a mandar un suplente.
05:35¿Un suplente?
05:36¿Como el que se puso nuestra tía en Miami?
05:40Eso es un implante.
05:42No un suplente.
05:43¡Uy, dale!
05:45¡Focus!
05:46Yo me pregunto, ¿a quién van a mandar esta vez?
05:50De seguro nos van a enviar una señora amargada.
05:54Que sea más amargada que Miss Mago.
05:56¿Y qué había sido?
05:58¡Ay, sí!
05:59Soy la amarrigada maestra sorprenda.
06:02Y dice, ña, ña, ña, ña, ña.
06:04Soy tan amarrigada que les voy a enseñar muchas cosas feas.
06:07Porque soy amarrigada y pobo.
06:10Y dice, soy la maestrita.
06:11Y hablo, y hablo, y hablo, y hablo.
06:13Ay, ay, ay, me muevo, me muevo, me muevo.
06:15Para aquí, para allá.
06:16Soy amargada y me enseño en lucha libre.
06:20¿Qué?
06:23Está detrás de mí, ¿verdad?
06:25Sí, niño.
06:31Y te voy a reprobar.
06:34Ay, no es cierto.
06:36Estaba bromeando.
06:38Mi chico tan divertido.
06:39¿Cómo te llamas?
06:41Monche.
06:41Pero mis amigos me dicen Monche.
06:44Sí.
06:45Era una broma.
06:46Por favor, no me vaya a reprobar.
06:48¿Por qué?
06:48No te voy a reprobar, Monche.
06:51Vamos, siéntense todos.
06:52Sé que van a estar nerviosos pensando,
07:01¿cómo será esta maestra?
07:03¿Será un ogro?
07:04¿Nos va a chupar como la bruja de los cuentos?
07:07No, pensamos peor.
07:10Pues, no.
07:11Tranquilícense.
07:13Como dicen ustedes los chavos,
07:14soy buena onda.
07:16He trabajado con muchos chicos como ustedes
07:18y me he especializado en lo más novedoso
07:20en técnicas pedagógicas.
07:23Excelente.
07:23Porque como he discutido varias veces
07:25con mis magos y otros mentores,
07:27sus arcaicos métodos didácticos
07:29y su sistema de enseñanza
07:31está muy atrasado en el aspecto pedagógico.
07:34Pedagógico quiere decir
07:35que les pegan a los que no estudian.
07:39Sí, así me suena.
07:43Pedagógico quiere decir
07:44algo que sirve para enseñar.
07:45Y mis métodos de enseñanza
07:47son muy especiales.
07:50Primero, me presentaré.
07:52Yo soy Miss Elba.
07:54¿Mi selva?
07:56¡Es amazónica!
08:00Como una selva.
08:07No.
08:08Soy Miss Elba Estela Ronquillo
08:10y soy su maestra suplente.
08:12Y para demostrarles que efectivamente
08:14no soy como todos sus maestros,
08:16les traje esto.
08:22¿Vale?
08:23Ay, wow, gracias.
08:35Qué padre que vamos a estudiar así.
08:38¿Estudiar?
08:39¿Y quién va a estudiar?
08:40Hoy vamos a ver películas.
08:42¿Aquí se la pongo?
08:48Sí, señor.
08:50Déjela ahí.
08:50Y tome una bolsa de dulce.
08:53Gracias, maestra.
08:55Usted es bien buena onda.
09:01Ok.
09:02¿Y aquí dónde está el truco?
09:04¿O a poco nada más es buena onda
09:06así porque sí, eh?
09:08Al rato nos va a poner a estudiar.
09:10Ah, no.
09:11¿No te preocupes de eso por ahora?
09:13Es que...
09:14no estamos acostumbrados a esto.
09:17Ay, pobrecillos.
09:19Es que ustedes han sido aterrorizados
09:21con los obsoletos métodos tradicionales
09:23de enseñanza.
09:24Exacto.
09:25¿Qué dijo?
09:27Está bien.
09:28Si lo que quieren es trabajar,
09:30entonces saquen un papel y lápiz
09:31y van a escribir.
09:33Van a poner
09:35qué es lo que más odian de esta escuela.
09:38Lo que sea.
09:39El equipo de porristas.
09:40Sus porras son horrendas.
09:42¡Hombre!
09:46Y también nos deja mucha tarea.
09:49Y no solo la deja,
09:50también la califica
09:51y nunca con más de seis.
09:53Bueno,
09:54a mí así me hace.
09:56A mí me aburren mucho
09:57los discursos del director
09:59porque solo habla y abre.
10:01Dice así.
10:03Ya ven que siempre se tapa la cara, ¿no?
10:05Querido alumnado de la escuela
10:07Constantino Quiján.
10:14¿Qué?
10:15¿Por qué me hacen esas señas?
10:18Está detrás de mí, ¿verdad?
10:23Cinco puntos menos, monche.
10:27Miss Elba,
10:28¿cómo la tratan los alumnos?
10:30De maravilla, señor director.
10:33Y le aseguro que con mi método
10:34de enseñanza,
10:36ellos van a estar muy felices.
10:38Entonces, ¿cómo se sienten con la maestra Elba?
10:57¡A toda madre!
11:00Me gustaría que sus hijos
11:01estudiaran con Miss Elba.
11:11Bueno.
11:11Sí, todo está bien.
11:15Estos chamacos son un poco salvajes,
11:17pero todo va de acuerdo al plan.
11:20Primero,
11:21me gano su confianza.
11:23Luego,
11:24hago que me nombre
11:24en su maestra titular
11:25y después,
11:28a conquistar el mundo.
11:29¿Bueno?
11:42Bienvenidos, chicos.
11:44Hoy,
11:44haremos algo nuevo.
11:48Vamos a aprender de otra manera.
11:51Lo sabía.
11:52Era demasiado bueno para ser verdad.
11:55Ya nos va a poner a estudiar, ¿verdad?
11:57No te preocupes por eso.
11:58Será con un método muy sencillo.
12:02Solo van a usar
12:03los lentes 3D
12:04que tienen aquí en su escritorio
12:06junto con los audífonos.
12:08Y vamos a usar este aparato
12:10de programación neuronal.
12:13Pero,
12:14¿eso no es dañino?
12:15Porque me recuerda mucho
12:16al método de programación conductual Ludovico,
12:19que se usó en la década de los 60s
12:21y se dijo que dejaba secuelas dañinas.
12:25¿Dañino?
12:26¿Cómo crees?
12:28¿Crees que les daría yo algo así?
12:31Además,
12:32¿ustedes no querían aprender
12:33sin estudiar?
12:34Esto es para mí.
12:35¿De veras se puede aprender
12:37sin esfuerzo?
12:38Pues a mí no me importa.
12:40Con que sea rápido.
12:41Pero,
12:42estas diademas
12:42como que arruinan mi peinado.
12:44No, Jenny.
12:45¿Te ves, Irina?
12:47Ay, gracias, Dani.
12:48¿Tú también te ves
12:49regular?
12:52¿Y no tendrá otros audífonos?
12:55No sé,
12:56¿de florecitas o algo así?
12:57Que se los ponga,
12:58les digo.
13:02Por favor,
13:03confíen en mí.
13:04Pero,
13:06¿por qué no mejor
13:07utilizamos otra cosa?
13:08¿O si vemos
13:09la película de ayer?
13:10Ayer ya jugamos
13:19y nos divertimos.
13:21Ahora hay que hacer esto
13:22que les digo.
13:23Si aceptan,
13:25jugamos de nuevo.
13:26Se los prometo.
13:27Pero,
13:28¿eso es lo correcto?
13:29¿Y si mejor
13:30le preguntamos al director?
13:32¿Piensan molestar
13:33al director?
13:34Eso sería un error.
13:37Se los garantizo.
13:38Maestra,
13:39con todo respeto,
13:40yo creo que sería mejor
13:41que siguiéramos
13:41con el programa
13:42que dejó la misma.
13:43Sí,
13:44nunca creí
13:45estar de acuerdo con esto,
13:46pero creo que tienen la razón.
13:48¿Sí?
13:49Pues entonces no lo haremos.
13:50Pero que conste
13:51que están perdiendo
13:52la oportunidad
13:52de usar lo último
13:53en técnicas de aprendizaje.
13:55Pero está bien,
13:56vamos a hacerlo
13:57como ustedes quieren.
13:59Con los métodos
14:00del siglo pasado.
14:04Van a contestar
14:05este cuestionario.
14:07¿Todo esto?
14:08Es mucho.
14:10Sí,
14:10no lo haremos.
14:11No lo haremos.
14:12Y cuando terminen,
14:14viene este.
14:16¡No!
14:16¡No!
14:34¡No!
14:35¡No!
14:36¡No!
14:36¡No!
14:37¡No, no, no!
15:07Sí, es muy rara.
15:10Y para que lo diga yo, imagínese.
15:13Sí, yo nunca creí decir esto, pero creo que estábamos mejor con la misma.
15:18Y lo más grave, David, es que se ha visto horrible.
15:21Sí, ropa de rebaja.
15:24Es por eso que queremos pedir...
15:25¿Qué quieren acerca de ella?
15:28Porque aquí está.
15:34Como ya le comentaba, señor director.
15:37De inmediato nota que la rebeldía de estos niños es un grito para pedir ayuda.
15:41Pero no se preocupen, yo los corregiré.
15:44Miren lo que escriben, ¡es terrible!
15:47Gracias.
15:48Vamos a ver.
15:49¿No me gustan las clases?
15:53¿Miss Mago nos pone a trabajar demasiado?
15:56Me vomito en los discursos del director.
16:04Vaya, vaya.
16:06Estas son acusaciones muy graves.
16:10Lo sé, señor director.
16:11Creo que estos chicos son un grupo problema.
16:14Y requieren de medidas disciplinarias especiales.
16:17Muy especiales.
16:18Va a caer un aguacerazo y yo me traje los zapatos con hoyo.
16:30Perdón, quiero decir que sí.
16:33Encárguese del asunto, maestra.
16:36Ya valimos.
16:42Estamos condenados.
16:43Nunca creí decir esto.
16:45Pero tenemos que hacer que regrese la Miss Mago.
16:48Sí, tenemos que hablar con ella.
16:50¿Pero cómo?
16:51Pues hay que conseguir su teléfono y hablarle.
16:54¡Mi Tari tiene el teléfono!
16:56Ay, pero él es muy estricto.
16:57Tiene una política de no dar el número del personal académico a los alumnos.
17:01Entonces, ¿cómo conseguimos el número de Miss Mago?
17:05Usaremos el plan de emergencia.
17:06¿Con todo y el laxante extra fuerte?
17:09No, Monche.
17:10Ese plan de emergencia no.
17:12El plan de emergencia para recuperar teléfonos.
17:22¿Dónde tienen los teléfonos?
17:24Debe ser por aquí.
17:27Miren, aquí está.
17:29No seas malo, estamos buscando la agenda.
17:32Debe tenerla aquí, en algún lugar.
17:33¡Ay, ay!
17:35¡Mami!
17:36¡Moco!
17:39¡Esta es la agenda!
17:41¡Rápido, márcale!
17:43Ya, vamos a ver.
17:43A ver.
17:45Miss Mago.
17:4655, 20.
17:52Voy a soñar feo.
17:55Monche.
17:57Así los quería agarrar.
18:00¿Lo ves, señor director?
18:02Se lo dije.
18:03Ahora está vandalismo hoy en esta escuela.
18:05Mira que entrar así a mi oficina, profanar la sagrada tranquilidad de este recinto.
18:13¿Será de acuerdo conmigo que esto merece un castigo ejemplar, verdad?
18:16Pero no es tu propio feo.
18:18Yo me encargaré.
18:19Yo tengo la solución.
18:21Ahora sí, chiquitos.
18:26¿Está listo?
18:29Claro que está listo.
18:30¡Usted no puede hacernos esto!
18:33¡Usted no puede hacernos esto!
18:35¡Claro que puedo!
18:37Yo solo tengo una pregunta.
18:39¿Cómo nacen los bebés?
18:43Repito.
18:44¡Usted no puede hacernos esto!
18:46¡Claro que puedo hacerlo!
18:47Este sistema les va a enseñar sin estudiar.
18:50Les va a enseñar a obedecerme.
18:53Y cuando estén programados para obedecerme, serán muy útiles para mí.
18:59Creo que esto ya está listo.
19:01Espero que esta vez no haya raños cerebrales.
19:08Uno, dos...
19:14¡Papá, cuincles!
19:26Aquí es donde les explico mi plan para dominar el mundo.
19:29Bueno, en realidad no quiero dominar el mundo.
19:33Solo quiero convertirme en la presidenta de la Unión de Maestros Organizados, Humo.
19:38Pero para ello necesito convertirme en maestra titular.
19:43Los suplentes somos despreciados.
19:45Por eso, después de programarlos para obedecerme,
19:48ustedes firmarán la petición para deshacerse de la vieja mis magos
19:51y convertirme a mí en la profesora única y absoluta.
19:55¿No es maravilloso?
19:56¡No!
19:59La maestra se quiere convertir en emo.
20:03Con su cabello en el ojo y con mucha depresión.
20:07Dijo, humo, monche, no emo.
20:10¡Humo, U-M-O!
20:13¿Y que todo esto era para eso?
20:15Nosotros no le importamos.
20:17Solo sus intereses.
20:18Ya cállense, chicos.
20:21¿Con su permiso?
20:23Uno, dos...
20:27¡Aquí estoy!
20:31Mago, vino a rescatarnos.
20:33Pero, pero, ¿qué es aquí?
20:35Cuando los chicos me bancaron, yo atendí el teléfono.
20:38Y como quedó descolgado, lo oí todo.
20:41Y vine a ver lo que pasaba.
20:43Y ahora, veo.
20:45Enguárdame que trezo.
20:46Me has vencido con la espada.
21:00Pero yo te voy a vencer con la literatura.
21:03¡Ah, ah, ah!
21:04¡Así!
21:06Ahí tienes.
21:07¡Caper!
21:08Ahí tienes.
21:10¡Toma, rojo!
21:12Ahí tienes.
21:13¡Toma, rojo de gallega!
21:15Ahí tienes el parte.
21:17¡Y única parte!
21:19¡Ja, ja!
21:25¡Desde la tercera cuerda!
21:28¡Ah!
21:31¡Eso!
21:31¡Ah, ja, ja!
21:34¡Territe!
21:35¡Y ah!
21:37¡Terri, Dios!
21:39¡Terri, Dios!
21:42Gracias, mi Mago.
21:43Muchas gracias.
21:44Ay, hijo.
21:45Yo a veces lo regaño.
21:47Pero créanme que lo hago por su bien.
21:49Nunca permitiría que les hiciesen nada mal.
21:53Pido un agradecimiento a nombre de todos.
21:56Y de Úrsula.
21:57¡Ah!
22:01Qué bueno que Miss Mago regresó justo a tiempo, ¿no creen?
22:05Sí, claro.
22:06Por poco nos frían el cerebro.
22:08Pues yo sigo pensando que es una mala maestra, regañona y gruñona.
22:12Que no sabe cómo tratar bien a un alumno tan brillante como yo.
22:16Está detrás de mí, ¿verdad?
22:21¡Ah!
22:25¡Caí, se caí!
22:27Ahora sí caí, amigos.
22:29Me vi igual de menso que el director cuando dice todas sus tonterías por el altavoz.
22:34Está bien menso.
22:37Está detrás de mí, ¿verdad?
22:39¡Ah!
22:39¡Ah!
22:44¡Ah!
22:45¡Ah!