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00:00A l'occasion de la semaine de la presse et des médias dans l'école, on s'intéresse ce matin, Clément, à une classe bien particulière.
00:06Et qui nous tient à cœur évidemment, la char du collège Léo Lagrange de Charleville-Mézières, seule et unique classe à horaires aménagés, Radio de France,
00:14créée en septembre 2023, on fait le bilan avec la personne qui a pensé cette classe, qui en est à l'initiative.
00:20Bonjour Faisal Abderrezek.
00:22Bonjour.
00:22Vous êtes enseignant de français, de théâtre et désormais donc de radio,
00:26chargé de mission au Clémy également dans les Ardennes. Cette classe, elle existe depuis un an et demi.
00:32Qu'est-ce que vous y faites ? D'abord concrètement,
00:35toutes les semaines, tous les jours ?
00:37Alors on y apprend la radio par beaucoup de pratiques et en fait on travaille dans deux directions qu'on tient vraiment ensemble.
00:43C'est la dimension journalistique et la dimension création sonore, c'est-à-dire qu'on a un double partenariat avec ici et on est très fiers.
00:51Mais aussi avec le théâtre de Charleville-Mézières pour pouvoir travailler avec des artistes créateurs sonores.
00:56Moi je voulais vraiment que les élèves puissent envisager toutes les possibilités du son
01:01dans vraiment toutes ces dimensions.
01:02Dans la partie journaliste, évidemment il y a les nouvelles, ce qu'on appelle les infos, les informations.
01:08Est-ce que vous leur apprenez à bien détecter une bonne information, à vérifier une info ?
01:13Ah oui et même je peux dire que maintenant ils sont devenus intraitables sur ça et il n'est hors de question qu'ils donnent un chiffre
01:19approximatif ou qu'ils ne vérifient pas une source. Donc toutes ces choses-là ont été vraiment intégrées et c'est un des grands enjeux justement d'une classe comme celle-là.
01:27Comment est-ce que ça se passe ? Les retours depuis un an et demi, parce que vous suivez les élèves d'année en année,
01:32quel est leur sentiment là-dessus ?
01:35Alors ils sont de plus en plus à l'aise, donc il y a de toute façon un grand intérêt pour le son, ça peut être
01:40assez étonnant, on peut imaginer que c'est devenu éloigné des jeunes générations, mais pas du tout.
01:45À partir du moment où ils commencent à écouter les choses, ils rentrent dans un univers en fait. Et là moi je les vois
01:52évoluer dans leur capacité d'élocution, dans la clarté de ce qu'ils disent, la possibilité de travailler sur des
01:59choses semi-écrites. Donc on écrit mais on est aussi capable d'improviser pour avoir du naturel.
02:05Donc toutes ces compétences-là se construisent et là on voit une
02:09progression qui est vraiment très très rapide.
02:12C'est intéressant, on fait salope des raisins, qu'on a entendu tout à l'heure dans le journal de 7 heures,
02:15quelques-uns de vos élèves qui parlaient de la radio avant d'en faire dans la char. Bon alors
02:20effectivement on a mis un peu d'eau très beau de côté, parce que malheureusement les jeunes n'écoutent plus la radio aujourd'hui.
02:25Et non pas spontanément justement, il faut leur faire redécouvrir. C'est vrai que c'est
02:31spontanément les jeunes vont aller vers une image, vers un temps d'attention très court,
02:35et à partir du moment où ils entrent dans cet univers du son, ils sont capables de s'y installer. Mais il faut
02:42leur tendre la main pour ça. En tout cas ils sont ravis ces élèves, Faisal Abderrezek,
02:47enseignant et fondateur de la classe radio du collège Léo Lagrange de Charleville-Mézières.
02:52On vous a fait une petite surprise, voilà, on a demandé à Saad et Rayana de nous dire ce qu'elles pensaient des cours radio avec vous.
02:58Écoutez.
02:59C'est une classe à tester,
03:01elle est super chouette. J'ai fait le choix de faire partie de cette classe et je n'y regrette pas. Alors moi je trouve que
03:08la classe radio c'est beaucoup de choses, on construit beaucoup d'émotions, c'est cool, on rigole,
03:15il y a des moments drôles, il y a des moments sérieux, et la radio c'est plein d'émotions,
03:19en une activité c'est vraiment cool. Moi je pense que la radio ça aide à mieux s'exprimer pour les gens plus timides et réservés.
03:26Par exemple moi en sixième, en début sixième bien évidemment, je n'étais pas trop à l'aise avec les gens, mais avec la radio ça m'a aidé à
03:34mieux être et
03:36mieux pouvoir communiquer mieux avec les gens et avec mon environnement.
03:40Fait ça l'Abderrezek, mais si on réussit avec vos élèves ?
03:42Oui ça fait plaisir d'entendre ça, effectivement, et je reconnais les voix de Saad et Rayana, et effectivement
03:49la progression qu'ils expriment est tout à fait réelle, oui.
03:53Ça leur servira toute leur vie les cours qu'ils prennent dans la charre aujourd'hui ?
03:57Oui je pense, oui, parce que vraiment on travaille des compétences, vous avez rappelé au début que je suis enseignant de français, avant tout,
04:02on travaille des compétences d'expression orale, d'expression écrite, de capacité à travailler en groupe,
04:08d'être à l'initiative, des compétences techniques aussi, et vraiment ça nous fait réfléchir
04:13pédagogiquement, si je prends simplement l'exemple du montage, c'est vraiment une pédagogie totalement inversée.
04:19Habituellement, nous les enseignants, on arrive en classe avec notre cartable, on dit asseyez-vous, voilà je vais vous apprendre ça aujourd'hui.
04:24Alors qu'au montage, ils sont en train de travailler, à un moment c'est l'élève qui vous dit, oui mais là,
04:29moi j'ai besoin de ça, comment on fait ? Et donc c'est le besoin qui va précéder l'explication, et c'est progressivement, j'arrive à des élèves
04:36maintenant qui montent sur huit pistes
04:38simultanément, qui sont capables vraiment, mais je leur dis pas au début ouvrez huit pistes,
04:42c'est au moment où il se dit, mais là j'ai besoin que mon son arrive et puis disparaisse, mais que j'entende quand même la voix,
04:48on améliore ça, donc ça
04:50revisite toute la pédagogie je trouve.
04:52Alors tout ça évidemment reste aussi concret, puisque aujourd'hui vous réalisez deux émissions en direct,
04:59directement au collège, c'est ça ? Oui c'est ça, cet après-midi à 15h, on sera en direct,
05:03en extérieur, dans la cour du collège, parce qu'on a un temps à peu près correct et on a une première émission, par les sixièmes et
05:09cinquièmes, qui va traiter de l'écologie. On est dans ce qu'on appelle le journalisme de solution.
05:14L'idée est de se dire, dans le petit écosystème du collège, qu'est-ce qu'on peut faire pour que ce soit plus
05:21écoresponsable ? Donc on a tout un tas de sujets qui ont été traités par les élèves, montés, et qui vont donner lieu à des propositions.
05:28Voilà, on pourrait faire ça, pour que ça aille mieux, ça c'est la première émission, et la deuxième qui s'appelle tourisme
05:34investigation, c'est les plus grands, les quatrièmes, troisième, qui sont allés dans Charleville-Mézières pendant tout un après-midi,
05:40à la rencontre des hôteliers, de l'office du tourisme, du musée Rimbaud, pour
05:44prendre le pouls du tourisme, comprendre comment fonctionne le tourisme à Charleville.
05:48Et bien c'est à écouter entre 15 et 16 heures tout à l'heure sur la web radio de Radio Léo, on tape ça sur Google et on tombe facilement dessus.
05:55Voilà, merci beaucoup Faisal Abdérezeg, je rappelle que vous êtes enseignant de français, théâtre et radio donc au collège.
06:00Si je peux ajouter une petite chose, parce que cette classe, elle est ouverte à tous les élèves,
06:04pas forcément de notre secteur, puisque c'est une classe officielle, c'est dérogatoire, et les inscriptions sont en ce moment, donc s'il y a des
06:11gens qui nous écoutent, qui ont des enfants qui entrent en sixième,
06:13ils peuvent voir avec leur direction d'école ou contacter notre collège, il est possible de s'inscrire
06:18de n'importe où, dans les Ardennes, chez nous.
06:20Et bien vous faites très bien de le préciser, merci beaucoup Faisal Abdérezeg.
06:23Merci.
06:23Oh j'aurais adoré avoir une classe comme ça, moi, pas vous Clément ?
06:26Ah bah c'est clair.
06:26Moi j'ai commencé, je peux ramener mon grain de sel, j'ai commencé la radio quand j'étais au lycée parce que je voulais être plus à l'aise pour le bac français, voyez, donc j'aurais adoré avoir un
06:34prof comme vous et une classe comme ça.
06:36Merci.
06:37Ça rejoint les objectifs de la charte, c'est parfait.
06:40Petit vécu, vécu personnel.