Pas de fessée, pas de punition, juste du dialogue.
C'est l'"éducation bienveillante" que pratique Marie Félin avec ses enfants. Voilà pourquoi.
C'est l'"éducation bienveillante" que pratique Marie Félin avec ses enfants. Voilà pourquoi.
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00:00Si je vous dis de ne pas penser à une girafe, vous allez penser à une girafe.
00:02Les enfants, c'est pareil.
00:03Si je vous dis de ne pas courir, en premier, il va avoir envie de courir.
00:16C'est juste être vrai, sans vouloir jouer le rôle du super-parent parfait qui sait tout.
00:19La punition, les fessées et la violence psychologique sont faites pour soumettre l'enfant à ce
00:33que veut le parent.
00:34En fait, on lui apprend à obéir.
00:35Là, on n'apprend pas à l'enfant à obéir, on lui apprend à écouter, à écouter avec
00:40son cœur, avec ses émotions et à accepter l'autre tel qu'il est.
00:44Comme moi, je vais leur permettre d'être eux, eux, il est important qu'ils comprennent
00:47qu'il faut qu'ils acceptent les autres tels qu'ils sont.
00:50Et à partir de ce moment-là, tout se met en place, finalement.
00:54L'éducation positive, c'est de s'intéresser à l'enfant de façon positive en utilisant
00:58des termes positifs.
01:00Donc en ne soulignant plus, ne fais pas ci, ne fais pas ça, il ne faut pas faire ça,
01:04attention, etc.
01:05On va, par exemple, traverser la route, je ne vais pas lui dire, ne cours pas, donne-moi
01:10la main ou quelque chose comme ça.
01:11Je vais leur dire, bon, là, il y a la route, qu'est-ce qu'on fait ? Je vais leur poser
01:15des questions et les amener, eux-mêmes, à réfléchir et à faire les choses.
01:18That's it, go to your room.
01:20L'éducation positive, ce n'est pas du tout du laxisme.
01:23Ce n'est pas parce qu'on ne punit pas ses enfants et qu'on ne met pas de fessées
01:26qu'il n'y a pas d'éducation.
01:27En fait, c'est vraiment leur permettre d'évoluer librement tout en respectant un
01:31cadre.
01:32Et donc moi, par exemple, quand je suis en colère que mes enfants vont faire quelque
01:35chose qui ne va pas, je ne vais pas laisser couler, non, je vais aller voir mon enfant
01:38et je vais lui dire, là, je suis en colère de ce qui s'est passé, j'aimerais qu'on
01:41en parle.
01:42Et l'enfant, vu que depuis tout petit, il exprime ses émotions et qu'il apprend
01:46à exprimer ses émotions, il accepte mon émotion, il est plein d'empathie et on
01:49va discuter et on va avoir une discussion constructive qui va amener quelque part.
01:53Bon, après, c'est clair qu'il faut se répéter, comme tous parents, on passe notre
01:56temps à se répéter.
01:57Mais du coup, c'est beaucoup plus constructif et ce n'est vraiment, vraiment, vraiment
02:00pas du laxisme.
02:01These kids are my grandchildren and you are raising them wrong.
02:04Alors, le regard extérieur est assez difficile à vivre.
02:07Là, il y a tout l'entourage à l'école, les enfants qui passent des choses difficiles
02:12avec les enfants qui ne vont pas vivre la même éducation.
02:15On s'en est beaucoup plus jugé, beaucoup plus repris.
02:17Moi, une fois, mon grand-père m'a dit, Marie, tu fais vraiment n'importe quoi,
02:21tu voudrais vraiment la mettre au coin et en fait, j'ai eu mal, j'ai pleuré et
02:25je me suis dit, non, non, ce n'est pas possible, moi, c'est mon choix.
02:27Et en fait, ma fille aujourd'hui a 9 ans et on a une super relation, c'est génial.