En mars 2015, 70% des Français étaient contre l'interdiction de la fessée comme punition corporelle. Si aujourd'hui celle-ci est interdite par la loi, de nombreuses autres violences éducatives persistent dans les foyers. Pourtant, elles ne sont pas sans conséquences sur le développement de l'enfant. Pour en savoir plus, la rédaction s'est entretenue avec Joëlle Sicamois, directrice de la Fondation pour l'enfance.
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00:00 Dans le cadre de la protection des enfants, des droits des enfants,
00:03 en France, on a le Code civil.
00:05 Dans le Code civil, il est bien dit que les parents doivent exercer leur autorité sans violence.
00:10 Mais il y a un cadre plus global, plus général,
00:12 qui est la Convention internationale des droits des enfants.
00:16 Bonjour, je m'appelle Joël Sicamois, je suis la directrice de la Fondation pour l'enfance.
00:23 Les violences éducatives ordinaires, on en dénombre 15.
00:27 Elles sont de plusieurs types.
00:29 Il y a des violences verbales, des violences psychologiques et des violences physiques.
00:33 Généralement, les violences physiques, on sait à peu près ce que c'est,
00:36 les fessées, les gifles, secouer les enfants.
00:39 Ensuite, il y a les violences psychologiques.
00:41 Donc là, ça va être des menaces, de la privation, du chantage, des mensonges.
00:47 Et les violences verbales, c'est tout simplement crier, se moquer, humilier.
00:52 Il y en a 15 au total.
00:54 Les gens ne savent pas forcément exactement ce que c'est.
00:56 Et en fait, il y a un tiers des violences qui ne sont pas identifiées comme telles par les parents.
01:00 Alors, nous avons mené en mai 2022 un baromètre avec l'IFOP.
01:04 Et les chiffres nous ont quand même assez étonnés.
01:07 8 parents sur 10 nous ont dit avoir eu recours à une violence.
01:12 1 sur 5 a eu recours à une fessée.
01:16 Donc c'est en baisse, ça.
01:17 Donc les violences physiques ont quand même diminué.
01:19 En revanche, un chiffre qui nous a quand même alertés,
01:22 c'est 1 sur 2 a crié très fort sur son enfant.
01:26 Alors, les violences éducatives ordinaires ont des conséquences sur les enfants.
01:30 Donc il y a plusieurs types de conséquences.
01:33 Vous allez avoir des conséquences physiques sur la santé, sur le mental des enfants.
01:38 À court terme, ça va être de l'anxiété, une difficulté d'apprentissage à l'école,
01:44 des difficultés à créer de la relation avec les autres enfants,
01:48 avec son professeur ou avec les adultes qui les entourent.
01:51 À plus long terme, si ça perdure, ça va être plus fort.
01:54 Il va y avoir peut-être des risques de dépression, d'addiction.
01:58 Et également, d'un point de vue plus physique,
02:00 vous allez avoir des problèmes cardiovasculaires,
02:02 des problèmes de digestion, des maladies de peau.
02:05 Donc ça, c'est sur ce domaine-là.
02:06 Ensuite, il va y avoir aussi des violences,
02:09 enfin des conséquences qui sont liées à l'intergénérationnel.
02:13 C'est-à-dire que si vous avez, en tant qu'enfant, vécu ce type de violence,
02:17 vous allez avoir beaucoup plus tendance à les reproduire,
02:21 puisqu'on sait que dans une cellule familiale,
02:24 on ne remet pas, en tout cas dans les plus jeunes années,
02:26 en question le modèle éducatif.
02:28 Et donc, on a tendance à penser que c'est la norme.
02:30 Et ensuite, un dernier point qui est également très important,
02:33 c'est une notion de continuum de la violence.
02:36 C'est-à-dire que, bien souvent, ces violences éducatives ordinaires
02:40 peuvent entraîner des maltraitances plus graves.
02:43 Ce n'est pas automatique et ce n'est pas systématique,
02:46 mais ça peut être le cas.
02:47 Alors, la Fondation pour l'enfance, évidemment, elle se bat
02:50 pour que d'abord, on puisse appuyer les parents,
02:53 pour qu'ils soient sensibilisés, pour que déjà, ils connaissent,
02:56 d'accompagner les parents.
02:57 Par exemple, on a sorti une BD qui explique,
03:01 à chaque stade de développement de l'enfant,
03:03 comment réagir à certaines situations du quotidien
03:07 que tous les parents vivent.
03:09 La crise de l'enfant de deux ans qui hurle et qui dit non,
03:12 l'enfant qui fait tomber dix fois sa cuillère de la chaise haute.
03:15 Enfin, toutes ces petites scènes qui peuvent rendre l'éducation difficile,
03:19 mais qui sont liées vraiment au stade de développement de l'enfant.
03:22 Alors, dans le cadre de la protection des enfants, des droits des enfants,
03:26 en France, on a le Code civil.
03:28 Dans le Code civil, il est bien dit que les parents doivent exercer
03:31 leur autorité sans violence.
03:33 Mais il y a un cadre plus global, plus général,
03:35 qui est la Convention internationale des droits des enfants.
03:39 C'est un texte de loi qui oblige les États.
03:42 Et ce texte de loi, il précise énormément de choses, bien entendu.
03:46 Le droit à l'éducation pour les enfants, le droit à être soigné,
03:49 le droit à s'épanouir.
03:51 Un droit qu'on ne connaît pas forcément, c'est le droit à jouer.
03:55 L'enfant a le droit de jouer aussi.
03:56 Et pour la question qui nous occupe principalement aujourd'hui,
04:00 l'État doit protéger, doit mettre en œuvre les moyens
04:04 pour protéger les enfants contre toute forme de maltraitance,
04:07 que ce soit par leurs parents, mais par tous les organismes
04:11 à qui on leur confie finalement ces enfants.
04:13 Alors si vous êtes témoin d'une situation où l'enfant
04:16 est en situation de maltraitance ou est en danger,
04:19 d'abord si c'est un danger immédiat, il faut appeler la police, bien entendu.
04:23 Et si vous avez un doute ou une difficulté,
04:25 c'est un numéro qui est dédié à l'enfant sans danger.
04:27 Vous avez au bout du fil des gens dont c'est la spécialité
04:30 qui vont vous orienter vers les bonnes personnes
04:33 et vous dire comment réagir face aux situations
04:35 auxquelles vous êtes témoin.
04:38 Quelque chose qui est très important, c'est d'abord ne pas se mettre
04:40 une pression trop importante, parce que quoi qu'il arrive,
04:44 la plupart de ces règles ou de ces bons comportements,
04:47 on les transgressera.
04:48 Et que c'est difficile de garder son calme en toutes circonstances,
04:51 c'est difficile de prendre le temps d'expliquer aux enfants
04:53 systématiquement les choses.
04:55 En revanche, je pense que ce qui est important,
04:56 c'est de revenir vers l'enfant et de lui faire comprendre
05:00 qu'en tant qu'adulte, on peut aussi se tromper
05:02 et qu'on peut aussi du coup s'excuser, lui expliquer.
05:05 Pour lui, je pense que c'est un apprentissage
05:07 qui est aussi très important.
05:09 C'est une question de petits pas par petits pas,
05:11 d'où on part, d'où son curseur était au départ
05:14 et où on arrive à le mettre.
05:16 En tant que parent, on essaye toujours de faire au mieux.
05:18 Déjà, c'est ce qui compte, c'est ce que les enfants ressentent aussi,
05:21 et surtout de progresser, parce que c'est aussi ce qu'on leur apprend.
05:24 [musique]