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00:00Il y a un ovule qui rencontre un spermatozoïde, ou un spermatozoïde qui rencontre un ovule.
00:06Et ils vont donner un oeuf, et en principe l'oeuf va donner un embryon.
00:13Mais parfois l'oeuf va se scinder en deux.
00:17Tout peut se passer, il y a des jumeaux qui sont séparés en deux heures,
00:20et puis il y en a qui vont être séparés en quarante heures.
00:22Ça dépend de la complexité des malformations.
00:25Il y a aussi la deuxième classe, ce sont les jumeaux siamois asymétriques.
00:29Alors là, c'est un petit peu plus compliqué.
00:33Il y a un des jumeaux qui va être plus faible, et qui va survivre grâce à l'autre jumeau.
00:38Celui qui va permettre la survie s'appelle l'autosite.
00:43C'est une affection qui est grave.
00:45La mortalité anténatale est de 28%, donc près d'un tiers décède avant la naissance
00:52du fait des malformations associées très importantes.
00:56Avant l'âge de trois mois, il y en a qui vont décéder
00:59lorsqu'ils ont une fusion des cœurs ou du cerveau.
01:06Alors la prise en charge, elle est obligatoirement interdisciplinaire.
01:12Les deux cœurs sont vraiment collés.
01:15On ne sait pas comment on va faire.
01:17On refait l'échographie qui a dit non.
01:19Ce sont les enveloppes qui sont uniques.
01:23Les deux cœurs sont véritablement séparés.
01:26Donc le jour arrive.
01:29Évidemment, il fallait préparer le bloc.
01:33L'anesthésie a pris trois heures.
01:35Le début de l'anesthésie, ça a commencé à 8h.
01:38L'intervention a commencé précisément à 11h42.
01:42Précisément, parce que c'est une étape d'anesthésie qui était trop difficile.
01:47Il ne fallait pas perdre les enfants avant l'intervention.
01:51Il fallait faire en sorte que ces enfants arrivent à l'intervention.
01:56Ça a pris trois heures de travail.
01:58Avant qu'on puisse dire aux chirurgiens, vous pouvez y aller.
02:02On est restés là jusqu'à 2h du matin.
02:05Mais bien sûr, avant, il a fallu préparer la réanimation.
02:09Et quand c'est fini, les chirurgiens étaient contents.
02:12Ils ont produit du cerf.
02:14Ils étaient heureux.
02:16Si vous avez remarqué, je n'ai même pas pu faire la photo.
02:20Je n'ai pas pu faire la photo dans ça.
02:22Parce que j'ai dit, ouf, eux, ils ont fini.
02:25Moi, il faut que je sorte ces enfants de la réanimation.
02:28D'abord, il faut que je les trouve déjà.
02:31Parce qu'après 17 heures de présence au bloc,
02:35le lendemain matin, je n'ai pas envie d'y aller.
02:38Je n'ai pas pu y aller.
02:40Ils étaient contents, ils sont rentrés.
02:42Moi, je suis resté.
02:44Je suis rentré dans ma maison à 4h du matin.
02:48Et à 5h, j'appelle le type qui est là.
02:51Il dit, je viens de me réveiller.
02:53Comment ils vont?
02:55Ça va, chef.
02:57C'est difficile, mais ça va.
02:59Il dit, ok.
03:01C'est comme ça qu'on est arrivé.
03:03On constate que sur le plan du cœur, c'est bon.
03:06Sur le plan de la respiration, c'est assez stable.
03:10Mais sur le plan de l'abdomen, c'était difficile.
03:13Nous avions été informés quelques jours auparavant
03:16de ce qu'il y avait dans la maison.
03:18Une gestante avec des jumelles ciabrases
03:22qui allait naître par césarienne un tel jour.
03:26Et donc, comme d'habitude,
03:28nous avons pris nos dispositions
03:30en apprêtant ce qu'il fallait.
03:33Et puis, le jour de la naissance,
03:35la pédiatre qui était au bloc
03:37a appelé l'équipe dans le service d'hospitalisation
03:41qui était déjà prêt à nous accueillir.
03:44Et donc, dès leur sortie du bloc opératoire,
03:48eh bien, c'était présenté à nous
03:51un certain nombre de défis pour le bébé.
03:54Parce que ce que professeur Kwame n'a pas dit,
03:59c'est qu'il a tout fait pour nous donner les bébés en bon état.
04:04Ça, c'est vraiment ce qu'il a fait pour nous.
04:08Et le défi pour nous était de les maintenir en bon état
04:13jusqu'à ce qu'on fasse l'intervention.
04:15Parce que le tour n'est pas de sortir les enfants
04:17et dire que ça va bien.
04:18Ça, c'est le travail de l'hôpitalisation qu'il a très bien fait.
04:21Mais après, comment est-ce que ça va devenir?
04:23Et donc, la première chose à laquelle nous avons été confrontés,
04:26c'était de les installer.
04:28Elles étaient accolées, comme vous avez vu sur les images,
04:30parce qu'elles allaient trouver un habitacle correct pour elles.
04:35Et donc, on a dû les installer sur une rampe chauffante
04:39pour qu'elles puissent tenir là-dessus.
04:41Après, il a fallu faire face aux appréhensions des parents.
04:45Ce n'était pas facile pour la mère de voir les enfants dans cet état,
04:49ni pour le frère d'ailleurs.
04:51Et donc, toute l'équipe s'est mobilisée.
04:54Et à ce niveau-là, avec l'aide du psychologue de maison,
04:58le docteur Laura, nous avons beaucoup parlé aux parents
05:02et les choses se sont faites progressivement.
05:06Il fallait également assurer, relever le défi de l'alimentation.
05:11Parce que telles qu'elles étaient, comment les prendre en charge sur le plan alimentaire?
05:15Donc, encore une fois, la mobilisation de l'équipe a permis de les alimenter progressivement.
05:21Et au début, nous avons eu beaucoup de difficultés,
05:23parce que la digestion était difficile.
05:25Il y a eu beaucoup de vomissements digestifs,
05:28qui ont fait qu'à un moment donné, il a fallu mettre une sonde d'alimentation.
05:32Et puis après, quand les choses sont revenues normales,
05:35nous sommes revenus à une alimentation classique.