Les résultats TIMSS, classement mesurant le niveau des élèves en mathématiques et en sciences tous les quatre ans, sont tombés. Et le bonnet d'âne est attribué pour la France en mathématiques avec une dernière place en Europe. L’explication tient dans la méthode, une catastrophe selon les parents
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00:00Vous écoutez Europe 1 Bonjour, il est 6h35.
00:02Vous savez Alexandre qui était le plus grand mathématicien français au XXème siècle ?
00:06Alors là vous me posez une colle.
00:07Il s'appelle Alexandre comme vous, ça devrait être plus facile.
00:09Ça s'arrête là, je vous le dis tout de suite.
00:11Alexandre Grotendiek, décédé en 2014, à 16 ans en 1944, il avait résolu 14 des problèmes les plus difficiles en quelques mois à peine.
00:21Un génie dont on est malheureusement très loin aujourd'hui.
00:24La France est désormais avant-dernière dans le classement international TIMSS qui mesure le niveau des élèves en maths et en sciences tous les 4 ans.
00:31Comment l'expliquer ?
00:32Et bien pour les parents c'est la méthode d'enseignement qui est à revoir.
00:35Reportage Louise Salé.
00:36Anne-Lise est surprise par les devoirs de maths de sa fille de 8 ans en CE2 très répétitif.
00:41Aujourd'hui elle révise encore la table de 1, 2 et 10 alors que l'année dernière elle avait vu les tables de multiplication de 1 à 6.
00:49En fait il y a énormément de révisions par rapport à des notions déjà vues en CE1.
00:52Et la petite a du mal avec le calcul mental.
00:55C'est toujours posé sur un cahier, une feuille avec 3, 4 chiffres, avec les systèmes de retenue.
01:01Je ne suis pas si âgée que ça mais c'est vrai que j'ai eu régulièrement au niveau de ma scolarité des contrôles sur le calcul mental.
01:09Ma fille n'en a jamais eu depuis le début.
01:11Cela pose ensuite des difficultés pour représenter les maths de façon abstraite.
01:15Lisa est mère d'une élève de 13 ans en 4ème.
01:18Cette année ma fille est passée d'un 14 de moyenne à 8.
01:21Je pense qu'il y a une confusion totale qui fait que les enfants ne savent plus poser un problème,
01:26comprendre une question, que ce soit en maths ou pour d'autres matières.
01:29Le ministère le reconnaît, la pédagogie a besoin d'être plus concrète très tôt en primaire pour rapidement résoudre des problèmes complexes.
01:37C'est l'objectif du futur programme de maths.
01:38Louise Salé.