En un evento lleno de emoción y compromiso, Posadas conmemoró el Día Internacional y Provincial de las Personas con Discapacidad, reuniendo a diversas instituciones y ciudadanos en la Plaza 9 de Julio. Maira Morel, directora de Discapacidad de la municipalidad, explicó la importancia de este encuentro para visibilizar las capacidades de las personas con discapacidad y promover un entorno más accesible.
Por otro lado, alumnos de la Escuela Número 1, modalidad especial con formación laboral, también participaron en la jornada con un stand que exhibió sus habilidades en carpintería, panadería y huerta. Uno de los estudiantes relató: "En la escuela especial número 1 realizamos pizzetas, tortas y pan.
FS.
Por otro lado, alumnos de la Escuela Número 1, modalidad especial con formación laboral, también participaron en la jornada con un stand que exhibió sus habilidades en carpintería, panadería y huerta. Uno de los estudiantes relató: "En la escuela especial número 1 realizamos pizzetas, tortas y pan.
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00:00Hoy estamos celebrando el Día Internacional y Provincial de las Personas con Discapacidad,
00:08así que bueno, estamos reunidas acá presentando distintas habilidades y capacidades que tenemos
00:12y que tienen las personas con discapacidad.
00:14Bien, contame quiénes están participando hoy.
00:17Bien, hay varias instituciones escolares, está la EPI 1, la EPI 3, la Especial 4, hay
00:23distintas instituciones que también tienen sus talleres de danza, de murgas, así que
00:29estamos todos autoconvocados acá celebrando este día.
00:31Es a nivel internacional, así que se tituló, esa parte no sé bien por qué se celebra hoy.
00:39Así que cortale esa parte.
00:41Bien, bien, vale.
00:47Bueno, ampliarme un poquito de cómo va la actividad, cuáles son las cosas que se hacen
00:53con respecto a la inclusión y demás.
00:57Estamos celebrando el día, entonces lo que intentamos es trabajar sobre el modelo social,
01:01que es lo que estamos promoviendo desde la Dirección de Discapacidad de la Municipalidad,
01:05que trata de esto, de hacer más accesible el entorno, pero a partir de las personas
01:11que por ahí tenemos algunas habilidades o capacidades, y es así donde se trabaja con
01:17lo que es la accesibilidad de las personas con discapacidad.
01:20Por eso también en el día de hoy lo que presentamos son las habilidades y las capacidades que
01:25tenemos como personas, anteponiendo a la persona ante la discapacidad.
01:29Bien, ¿a qué se le considera discapacidad?
01:33El concepto de discapacidad es amplio, pero bueno, por ahí es volver a esto,
01:39sí que trabajamos sobre lo que es la persona.
01:42Después discapacidad muchas veces se refiere a lo que es el entorno, porque por ejemplo
01:46una persona ciega que se maneja en un entorno sin inconflicto no se hace visible su discapacidad,
01:54pero sí se encuentra con obstáculos en un entorno donde no está preparado,
01:58no tiene la accesibilidad correspondiente.
02:00Por eso volvemos a enfocarnos otra vez en lo que somos personas.
02:04Bien, ¿cuáles son las acciones que realiza la MUNI para poder dar esa accesibilidad
02:10a distintos sectores, a personas con distintas capacidades?
02:14Bien, trabajamos con varios enfoques, por un lado tenemos todo lo que es la accesibilidad
02:21de lengua de señas, por eso tenemos el curso, que es un curso anual,
02:24que se insta de manera gratuita en la municipalidad, que tiene varios niveles
02:29y se viene desarrollándose en muchos años, así que seguimos con esto.
02:33Por otro lado trabajamos todo lo que es la accesibilidad de algunos entornos,
02:38obviamente que es tan amplio lo que hay que abarcar que vamos sectorizando,
02:43porque tenemos en cuenta que las personas con discapacidad sean quienes realmente
02:47evalúen si estos dispositivos son útiles o no, así que trabajamos, por ejemplo,
02:51con braille, dando accesibilidad en distintos sectores de la ciudad.
02:56Trabajamos con lo que es QR, con lengua de seña, para tener accesibilidad,
03:01por ejemplo, información importante, trámites, y bueno, tenemos en cuenta
03:06todo lo que es la accesibilidad de rampas, los lugares seguros, los lugares accesibles,
03:11así que son varios programas que estamos llevando a cabo, pero bueno,
03:16teniendo en cuenta que sea realmente validado por el usuario lo que se está implementando.
03:21Después de la inspección número 1 nosotros realizamos billetas,
03:26una vez agarramos y realizamos tortas y pan, lo que más se hace,
03:35lo que más nos sale bien a todos, a lo de panadería.
03:41Siempre acompañado con profes, ¿no?
03:45Con profes, por ejemplo, hace un mes atrás se agarró y se hizo una prueba
03:53y cada chico hizo pan solo, cada uno hizo solo.
03:59Es un acompañamiento que después ustedes aprenden a hacer y ser independientes también, ¿no?
04:04¿A ustedes les gusta hacer este tipo de actividades?
04:07Sí, a mí me divierte.
04:11¿Me quieren contar algo más ustedes?
04:13Nosotros hacemos una oficina, billetes, tortas, panadería, todo.
04:21¿Les gusta hacer eso?
04:22Sí.
04:24¿Hace cuánto tiempo? ¿Hacen todos los días? ¿Cómo es la escuela?
04:28Bien, bien, bien.
04:31Bien, la madre me quiere comentar un poco cómo trabajan los chicos,
04:34¿cómo se trabaja con los chicos?
04:37Bueno, somos la escuela número 1, modalidad especial.
04:41Acá estamos con los chicos de formación laboral que hacemos panadería, huerta y carpintería.
04:47Cada oficio, los chicos están formando en cada oficio, van haciendo las subproducciones
04:52y hoy vinimos, nos invitaron a participar con un stand.