La Ciudad Colonial, el lugar del primer asentamiento europeo permanente en América, está experimentando una ambiciosa restauración de sus iglesias y monumentos patrimoniales, en un esfuerzo por preservar su riqueza histórica y arquitectónica.
https://listindiario.com/la-republica/ciudad/20241031/restauracion-ciudad-colonial-marcha_831748.html
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00:00Mira embajador, yo veo que todo el trabajo se está enfocando, obviamente, con toda razón,
00:16en monumentos de la zona colonial, el primer acentamiento acá, pero en el país hay otras
00:24huellas arquitectónicas del descubrimiento, y no alcanza este trabajo, no llegan hasta
00:36ella, o sea, solamente el trabajo de remodelación se concentra aquí en la capital.
00:40Solo en la capital.
00:41Solo en la capital, sí.
00:43Dentro de este programa en la capital, pero las autoridades dominicanas a muchos niveles
00:47saben que si necesitan una colaboración en otros sitios, en otros emprendimientos,
00:56en otros lugares, también estamos abiertos a considerarlo.
01:00Se habló varias veces, por ejemplo, de Isabela, el día que empiece un gran proyecto con el
01:09gobierno dominicano liderando todo el emprendimiento sobre Isabela, nosotros estamos listos para
01:17ver si podemos ayudar.
01:47La capacitación es una vertiente importante del proyecto a la cual vamos a dedicar tanta
02:00atención y hasta el punto que, como decía el arquitecto, vamos hasta a llevar personal
02:12dominicano a Italia para que vean allá, en situ, en nuestra primera línea de la actividad
02:20de conservación del patrimonio que se hace allá, que se llega a hacer en un sitio que
02:28es un poco la patria de la conservación del patrimonio, si queremos elaborar sobre el
02:33concepto de Italia.
02:34¿Cómo trae entonces la escuela aquí a Santo Domingo?
02:39¿Cuál es la característica?
02:41Háblanos del curso que se está dando, para saber qué entusiasmo ha despertado, cuánto
02:48están participando, cuáles son las características del curso, la duración del curso.
02:52El arquitecto Don Andrés nos tuvo la visión hace ya un poco más de un año de integrar
03:00el proyecto de su participación aquí en el país a las academias y se acercaron a
03:07Unive para ver si Unive podía ser anfitrión de un taller de capacitación destinado a
03:13arquitectos e ingenieros que tuvieran el interés de hacer la restauración.
03:17Unive obviamente recibió esta iniciativa con los brazos abiertos, considerando la importancia
03:23del proyecto y considerándola el crédito y la valía de la compañía del arquitecto
03:30Don Andrés, viendo sobre todo el portafolio interesantísimo, amplísimo, del proyecto
03:37de restauración que Unive tiene en Europa.
03:39Y bueno, vamos a comenzar el proyecto del taller ya comenzado.
03:44Hay docentes y personal de diferentes universidades y de diferentes contextos de la industria,
03:52de la construcción y del diseño.
03:55Y la idea es crear capacidad, instalar capacidad que pueda responder a las demandas de restauración
04:03en el tiempo que va a tener nuestro país, que es algo que le demos a la buena intención
04:08del Estado italiano y de nuevo la visión que ha tenido el arquitecto Don Andrés.
04:13Cuando se habla de restauración estamos enfocándonos más que nada en edificaciones muy antiguas
04:22o estos talleres pueden servir para que, digamos, áreas de una ciudad puedan ser intervenidas
04:31si acaso están perdiendo su brillo, su esplendor y todo eso.
04:38Bueno, el arquitecto puede darle más detalles sobre el aspecto técnico, pero sí, la idea
04:44Si ahora, no solo las construcciones antiguas, sino también las diferentes partes de la ciudad.
04:54Sí, la cosa importante, porque cuando nosotros llegamos a Santo Domingo
05:01tratamos de explicar que no solo existe la ciudad colonial,
05:05pero la ciudad colonial también tuvo una primera expansión
05:09y hay edificios, digamos, de carácter más moderno
05:14sobre los que se deberá intervenir, se deberá ya intervenir.
05:20Hay el patrimonio público, las escuelas.
05:23Hay toda una serie de edificios que tienen necesidad, no solo de un restaurante conservativo,
05:30sino, digamos, de una reestructuración y, sobre todo, de un adecuamiento de las estructuras.
05:36Por ejemplo, de un adecuamiento para los terremotos, para la silica.
05:41Sí.
05:42Entonces, no solo debe ser la parte antigua, sino que hay construcciones que son más modernas
05:50que también se le debe dar una reestructuración.
05:55La cosa importante de la formación es que, digamos, el restaurante existe,
06:02se habla de restaurante de cerca de 100, 150 años.
06:06Pero con el recupero de la edificación, intervenir sobre lo existente será el trabajo del futuro,
06:16porque las construcciones serán siempre menos y se intervirá más sobre lo existente.
06:22Y la demanda que habrá en el mundo de tener a disposición la mano de obra especializada
06:31será siempre más grande.
06:33Entonces, la mano de obra no se utiliza solo en Santo Domingo,
06:36pero hay grandes proyectos en este momento en Egipto, en Arabia Saudita,
06:40es decir, en todo el mundo hay grandes proyectos.
06:42Habrá siempre más demandas y, por lo tanto, se necesita personal y técnicos cualificados
06:49y no solo en la óptica de Santo Domingo, sino en la óptica de una crecita general.
06:56En la óptica del crecimiento mundial, en general,
06:59siempre se va a requerir gente que trabaje en restauración en Egipto, en Arabia Saudita.
07:08Entonces, no solamente se está pensando en lo que se va a hacer aquí, sino a nivel macro.
07:17¿Con qué elementos materiales o fabricados
07:28se pueden restaurar monumentos que se construyeron hace 500 años?
07:38Hay que intervenir con nosotros,
07:40siguiendo las recomendaciones de don Adelo Amparres,
07:43importamos los productos para tenerlos localmente.
07:54¿Y los materiales que se usan para la reestructuración?
08:10También hay materiales que tienen mucha química dentro,
08:14tienen mucha composición química,
08:17y, por otro lado, pero, tener las maestranzas que sepan usar el material.
08:23Porque cada tipo de piedra, cada matón,
08:27necesita un material específico, una cantidad específica de ese material,
08:34pero, sobre todo, debe saber usarlo.
08:41Para la piedra correcta, cada una de las piedras se va a arreglar.
08:47Necesita algo específico.
08:49Y entonces, no solo hay que tener los materiales correctos,
08:51sino la persona que lo sepa aplicar correctamente.
09:01Primero inició, a nivel técnico, la mano de obra.
09:05Esa fue la primera etapa.
09:07Esa fue la segunda etapa, que es a nivel de los arquitectos.
09:10Entonces, los técnicos son los que se van a llevar a Italia
09:15para que allá tomen más práctica.
09:18Sí.
09:19Y lo ideal sería luego tener aquí, digamos,
09:24esa especie de laboratorio para que se puedan hacer esas composiciones,
09:29relaciones y todo, ¿sabes?
09:31Digo, no para quitarle el negocio,
09:33es para traer cosas de allá.
09:36Podemos tener laboratorio para trabajar allá.
09:39Exacto.
09:40Y contraten los técnicos de allá.
09:42Pero bajo el punto de vista de la persona que son capacitada,
09:45eso es una habilidad que pueden utilizar en todo el mundo.
09:51Una persona bien formada aquí, sobre un proyecto de esta naturaleza,
09:56puede ser llamada a trabajar en toda América Latina,
09:59para decir el mínimo, ¿no?
10:01Cualquier ciudad vieja del entorno geográfico regional
10:07obedece a los mismos criterios.
10:09Una vez que te formas bien aquí, tienes en tu mano
10:12una sabiduría, una formación que te abre todas puertas.
10:18En el caso de los monumentos dominicanos,
10:21que ellos están ya trabajando con el patrimonio cultural,
10:26el ayuntamiento, ¿verdad?
10:31¿Cuántos de esos monumentos han sido ya evaluados?
10:34Es decir, de arriba a abajo,
10:36vistos para saber qué modelo de intervención necesitan,
10:40cuáles están más, digamos, necesitados de intervención que otros.
10:46Ha habido un proyecto del Banco Interamericano de Desarrollo,
10:51que está financiando ahora una segunda etapa.
10:54Ha habido un levantamiento del patrimonio,
10:57pero específico, focalizado a áreas que son de interés
11:02y que son de prioridad.
11:04De nuevo, los números, las cantidades específicas,
11:07ya deben estar consignadas en algún reporte,
11:10pero no se ha hecho de una forma holística,
11:13sino que priorizando, dependiendo de la importancia de estos monumentos.
11:19¿Cuál sería, digamos, el que más necesita de esos cuidados intensivos?
11:25Se eligieron 18 monumentos, estos son 18.
11:28¿Verdad, Andrea?
11:48Ahora, que están concentrados en las iglesias,
11:51y principalmente están viendo temas de limpieza,
11:54más que de cambios.
12:19Luego se van a ver la consolidación de los materiales de la piedra
12:28y su protección.
12:39La piedra coralina, que es la que se usa aquí,
12:42se degrada fácilmente,
12:44entonces hay que trabajar en su protección.
12:48Esos son monumentos que han evaluado.
12:52Los han encontrado íntegros, es decir,
12:55no tienen parte destruida,
12:57o sea, que sea difícil, digamos,
12:59volver a reponerlos.
13:04¿Habéis encontrado en los monumentos que habéis visto
13:08cosas muy deterioradas?
13:12Bueno, en buen estado y en mal estado.
13:14Bueno, digamos, los monumentos no están en un estado malo
13:19porque los materiales con los que se componen
13:23tienen una duración que es centenaia y centenaia de veces
13:27superior a los materiales que se usan en la iglesia moderna.
13:45Sí, no, pero mi pregunta es así, o sea,
13:49hay 18 monumentos, bueno, vamos a abordarlos,
13:51se está haciendo con limpieza,
13:53todo eso, un acondicionamiento,
13:56pero cuando ellos abordaron la intervención,
13:59¿había alguno de esos monumentos que estaban, digamos,
14:02mutilados con algo, que han perdido partes?
14:05Esa es la pregunta, o sea,
14:07digamos, si tú, hay un monumento con tres torres que se perdió,
14:10hay una por la mitad que se cortó.
14:12Sí, he encontrado mutilaciones o pérdidas de...
14:28No, lo que encontramos en muchos monumentos,
14:34por ejemplo, el Palacio de la Casa Real,
14:37o la Iglesia del Panteón,
14:40y en parte también en la Casa del Colombo,
14:43es que estos monumentos, en los últimos 150 años,
14:47han tenido una vida muy rica,
14:50y esta vida ha seguido la moda del tiempo.
15:04El Museo de la Casa Real, hasta 50 años atrás,
15:08no era con las piedras de vista,
15:11era todo en torno al campo,
15:14y tenía, digamos, un estilo que podríamos definir neoclásico.
15:19No sé si has visto las fotos.
15:31Sí, porque se usaba para otra cosa antes,
15:33para la oficina del correo y de la cédula.
15:39Sí, digamos que,
15:41tanto los monumentos más importantes,
15:45como, sobre todo, los más pequeños,
15:48las casas más pequeñas de la ciudad colonial,
15:51tienen una gran riqueza,
15:53porque debajo de lo que estamos tratando de explicar,
15:56debajo de la finitura que se ve ahora,
15:59hay otras 5, 6, 7, 8 finituras y colores,
16:06y esos colores probablemente
16:08eran los colores que andaban en ese tiempo.
16:28Entre los monumentos que se están acondicionando,
16:32figura el altar de la Patria, por casualidad,
16:35que no es de la colonia.
16:36No, no está incluido.
16:38No, no, no.
16:39No está incluido.
16:40En esta etapa, no está incluido.
16:42¿Y las ruinas de San Nicolás están?
16:45Tampoco.
16:46Tampoco.
16:49El don Adelo hablaba de la peatonización,
16:52así, de manera informal, de la ciudad colonial.
16:56Nos gustaría que pueda, digamos,
16:59arrojar alguna luz sobre esa idea.
17:02¿Por qué? ¿Qué convendría?
17:04De las ideas que hablábamos antes,
17:07de la peatonización, de la zona colonial.
17:16¿Qué quiere saber de vuestras ideas?
17:21La idea es que lo que está sucediendo
17:24en todas las grandes capitales,
17:27principalmente europeas,
17:29son zonas centrales.
17:30Son zonas,
17:31por ejemplo,
17:32una de las primeras que comenzó en Londres,
17:34las zonas centrales ya no son accesibles a los automóviles.
17:38Y esto también se ve que ha incentivado
17:41un volante comercial.
17:44Entonces, sucedió lo contrario
17:46de lo que se pensaba.
17:47Retirar las máquinas.
17:49Se pensaba que la ciudad se iba a abandonar.
17:51En vez de retirar las máquinas,
17:53se creó más movimiento,
17:55más negocios, más actividad,
17:57más economía.
17:59Es importante que haya un sistema
18:03que me pare que los proyectos
18:05estén haciendo algo.
18:07Que haya en las zonas cercanas
18:09a la ciudad colonial
18:11lugares de intercambio,
18:13de parques o de vehículos
18:15que permitan a todos llegar
18:17al centro de la ciudad.
18:27Donde todo el mundo
18:31se está creando
18:33una zona colonial sin carros,
18:35sin máquinas.
18:37Simplemente están haciendo parqueos
18:39y zonas de parqueo fuera.
18:41Y se pensaba que no iba a ser exitoso eso.
18:43Como que la gente no iba a ir.
18:45Pero sucedió lo contrario.
18:47Porque han hecho centros comerciales,
18:49la gente puede caminar más.
18:51Entonces, salió al revés.
18:53Qué bien.
18:55Lo mío va alineado
18:59con lo que usted planteaba
19:01de todo lo que tiene que ver
19:03con la restauración.
19:05A la gente, al ciudadano común,
19:07voy a hablar desde el ciudadano común,
19:09le preocupa mucho
19:11que en una reestructuración,
19:13un remozamiento,
19:15la esencia de lo que era
19:17la arquitectura se pierda.
19:19Entonces,
19:21¿cómo están manejando
19:23esa parte de que la gente...
19:25O sea,
19:27si hay algún cambio,
19:29vamos a cambiarlo,
19:31pero que para mantener,
19:33tratar de mantener la esencia
19:35original.
19:37Sí perdió la esencia
19:39cuando se hizo
19:41reestructuraciones de palabras.
19:43No sé si le estaba mal.
19:45No.
19:47Si está mal hecho.
19:49Si está mal hecho, si no, no.
19:51Le faltan cuatro palabras.
19:53No sé qué le pica el peso.
19:57El curso debería
19:59servirle a eso.
20:01El curso debería
20:03servirle a eso,
20:05enseñar a restaurar
20:07conservando
20:09lo más posible
20:11el carácter, la autenticidad.
20:13Hemos visto desde las primeras lecciones,
20:15después de dos lecciones,
20:17una en la mañana
20:19y otra en la tarde,
20:21que hay mucha participación.
20:23Con los estudiantes que casi no podemos hablar.
20:25Cuántas preguntas hacen.
20:41Hacen preguntas
20:43que deberían
20:45hacer al final del curso.
20:49Y piden la dimensión.
20:51No se puede explicar
20:53todo en la primera lección,
20:55pero hay un camino.
20:57Quieren tener la solución
20:59de inmediato.
21:07Cuántas personas
21:09están participando
21:11en los talleres.
21:13No importa el nivel profesional
21:15que tenga.
21:17Universidades,
21:19estudiantes,
21:21los simples obreros.
21:25El taller ha sido todo un éxito.
21:27Los números específicos
21:29se los puedo pasar más adelante.
21:31Pero hay representantes
21:33de todas las áreas de la industria,
21:35de la construcción,
21:37de las carreras de ingeniería y de arquitectura.
21:41Porque, de nuevo, la meta del proyecto
21:43es dejar una cultura
21:45de interés por la conservación
21:47dentro de la cultura dominicana.
22:15El restauro no es sólo
22:17la limpieza
22:19o el consolidamiento
22:21de una fachada,
22:23sino también el restauro
22:25de las estructuras
22:27que componen
22:29la función moderna.
22:45Y el restauro
22:47tiene que ver
22:49con la fortaleza
22:51de la estructura.
22:53Hemos estado
22:55dentro de la catedral.
22:57Y la catedral
22:59tiene un plazo de acondicionamiento
23:01digamos así.
23:17Cada edificio,
23:19todas las obras de arte
23:21que están dentro de un edificio
23:23se han adaptado
23:25en los siglos
23:27al clima que había dentro de ese edificio.
23:29Entonces, se autoprotegen.
23:31Inseriendo
23:33un plazo,
23:35este clima que había creado,
23:37este clima histórico,
23:39se destruye.
23:51Pero con los nuevos inserimientos,
23:53como hay desacondicionados
23:55y ese tipo de cosas,
23:57entonces ya se destruye, se cambia.
24:11Eso es muy interesante
24:13porque en la universidad pueden dar cursos
24:15que tengan que ver,
24:17que unan esta parte
24:19con los inserimientos tecnológicos
24:21que se hagan en las edificaciones.
24:23Pero se preservarán
24:25dentro de este trabajo de restauración.
24:27Ya lo que existe,
24:29los elementos de climatización
24:31que existen,
24:33¿se respetarían o se quitarían?
24:41No, no.
24:43Nos ocupamos solo de los externos.
24:45Hoy nos parece que con el tiempo...
24:47Con el tiempo, creo que sí.
24:49Que piensan que sí, que con el tiempo se mantiene.
24:51Nosotros tenemos
24:53un problema diferente en los países europeos
24:55del calentamiento
24:57en las iglesias.
24:59Entonces,
25:01ciento años atrás no había calentamiento
25:03en las iglesias
25:05y una obra en línea estaba allí
25:07en el ambiente natural,
25:09al frío y al húmedo.
25:11Con el calentamiento,
25:13el clima histórico se destruye
25:15y entonces las obras en línea,
25:17por ejemplo, se destruyen,
25:19se fesuran.
25:35Hay una normativa internacional
25:37para los museos
25:39que da las tolerancias
25:41a la temperatura y la humedad.
25:45Y dentro de un museo
25:47la temperatura, el rango de la temperatura
25:49debe ser de 20 grados
25:51más o menos 2.
25:53Entonces, 20 que pueden
25:55ser 22.
25:57Y la humedad
25:59al 50%
26:01más o menos 5.
26:03Entonces, todo el sistema
26:05tecnológico debe ser proyectado
26:07con respecto a esta norma.
26:11Donde la temperatura
26:13debe estar de 20 grados
26:152 o 2, o sea,
26:172 más o 2 menos
26:19el 50%.
26:21El 50% de la humedad.
26:23Entonces,
26:25los espacios tienen que respetar
26:27esto con los plantas tecnológicos que tengan
26:29para
26:31que se mantenga la regla
26:33de mantener y de que no se dale.
26:35Una vez,
26:37primero,
26:39¿qué tiempo le tomará a ustedes?
26:41Digamos, completar
26:43esos trabajos de
26:45restauración
26:47de esos 18 momentos.
26:49La primera etapa, Andrea, ¿cuánto tiempo?
26:51¿Qué tiempo le tomará a ustedes?
26:53Tropo lungo.
26:57Demasiado tiempo.
26:59¿Demasiado tiempo?
27:01Si tienen tanto tiempo la obra.
27:03¿Cuánto tiempo le vale?
27:05El restauro
27:07necesita tiempos
27:09lungos.
27:11Porque los materiales
27:13para estar posados correctamente
27:15para reagir con las novedades
27:17necesitan tiempos lungos
27:19y, sobre todo,
27:21características
27:23meteorológicas correctas
27:25si se trabaja en el exterior.
27:37Pero cuando
27:39se hace un proyecto,
27:41pienso, por ejemplo,
27:43en la Casa de Colombo,
27:45necesita que este proyecto
27:47sea un proyecto integrado
27:49y que quien se ocupe
27:51de la parte del restauro
27:53dialogue con quien se ocupe
27:55de la parte de los sistemas
27:57o de las estructuras
27:59o del museo.
28:07Quien se encarga del restauro
28:09debe estar coordinado con quien
28:11se encarga de cualquier
28:13parte de las estructuras
28:15diversas.
28:17Una pregunta.
28:19En este conjunto de monumentos
28:21ya específicos
28:23que se van a intervenir,
28:25¿la intervención se haría
28:27de manera individual
28:29o se ha contemplado algún plan
28:31para que simultáneamente
28:33se puedan estar trabajando
28:35monumentos que estén muy vecinos,
28:37que estén cercanos?
28:39No sé.
28:41¿O es uno a uno?
28:43¿Uno a uno o hay equipos
28:45trabajando en distinto...
28:49¿Están trabajando
28:51los monumentos al mismo tiempo
28:53o uno por uno?
28:55No, al mismo tiempo.
28:57Pero, como dije antes,
28:59la dificultad es la de encontrar
29:01los maestros.
29:03El cronoprograma
29:05prevé que se trabaje
29:07en todos los monumentos.
29:09Pero el problema fundamental
29:11es el de encontrar maestros
29:15suficientemente
29:17preparados y sensibles
29:19para hacer todos los edificios.
29:21Y este problema
29:23estará mayormente con las 120
29:25fachadas de la ciudad
29:27colonial.
29:29Están trabajando simultáneamente
29:31pero lo más difícil
29:33ha sido encontrar
29:35quienes van a arreglar al mismo tiempo.
29:37No teníamos personal para ello.
29:39Y no han traído
29:41personal de Italia.
29:43Sí, actualmente
29:45habíamos
29:49con Candida, con Lanco,
29:51portado una empresa italiana
29:53que es la Litos de Venecia.
29:55Son venidos
29:57dos restauradores
29:59que han formado
30:0110 o 15, no recuerdo.
30:21El problema fundamental
30:23es que el mundo del restauración
30:25es muy lento.
30:29Y esta lenteza
30:31lleva
30:33a un mayor pago.
30:35Es decir, el restauración
30:37cuesta.
30:39Hasta que no se crea
30:41este volante donde las empresas
30:43actuales de Santo Domingo
30:45entienden que
30:47hay inversión
30:49porque hay más
30:51ganancias, no se puede
30:53encontrar personal
30:55para formar.
30:57Los precios son muy bajos.
31:17Una pregunta.
31:19¿Y incapacitación
31:21para tener personal?
31:23Hablar de personal,
31:25yo me imagino
31:27que en otras capitales
31:29latinoamericanas
31:31donde también están
31:33las huellas de la arquitectura
31:35del descubrimiento de las colonias,
31:37se han hecho
31:39también trabajos
31:41de reestructuración
31:43y de protección
31:45de esos monumentos.
31:47Es posible que entonces haya un personal
31:49en América Latina con un ojo para eso
31:51que en todo caso pudiera
31:53detectarse, buscarse
31:55y decir, vengan por aquí a trabajar
31:57de zonas cercanas
31:59que hayan sido, no sé.
32:11La cosa importante
32:13es que
32:15ahora
32:17ha habido el primer apalto
32:19por 60 fachadas
32:21y la cosa importante
32:23es que la empresa, el constructor
32:25que ha ganado este apalto
32:27se entienda que debe ir
32:29a Lucca
32:31a tomar las maestranzas
32:35pero sobre todo
32:37la empresa debe tener
32:39en Italia se dice
32:41capi-cantieres, controladores
32:43que controlan lo que hacen
32:45estas maestranzas, porque lo que hemos visto
32:47es que cuando
32:49hacemos un orden
32:51dos segundos después
32:55y hay esta dificultad
32:57un trabajador dice
32:59yo para construir una casa nueva
33:01o para hacer una tintejatura
33:03en una casa nueva
33:05me meto una hora
33:07para hacerlo en el restaurante
33:09me meto un día, pero vengo pagado uan
33:19hay una compañía que ganó
33:2160
33:2360
33:25fachadas
33:27entonces que cuando vienen los
33:29operarios o la capacidad
33:31personal
33:33dura un día
33:35haciendo una casa, por ejemplo, yo puedo hacer
33:37una casa en un día, pero cuando vienen a hacer un restaurante
33:39le dura mucho más
33:41le pagan lo mismo, entonces
33:43la parte del pago
33:45entonces gana más
33:47porque si en una pintura
33:49yo me gano solamente un salario de un día
33:51y un restaurante
33:53yo prefiero el restaurante
33:55porque voy a estar ganando todo
33:57que mejor es esa alternativa
33:59no solo reclutar sino que también controlar
34:01lo que hacen los socios
34:03controlar
34:05y tenemos aquí
34:07personas ya
34:09designadas para digamos
34:11ser los monitores del
34:13trabajo
34:15ellos dos por ejemplo
34:43el trabajo del restaurante requiere de mucha pasión
34:45no nada más del conocimiento
34:47entonces
34:49puedo repetir
34:51no es un trabajo mecánico
34:53sino que necesita
34:55de mucha pasión
34:57entonces
34:59el trabajo
35:01del restaurante
35:03requiere de mucha pasión
35:05no nada más del conocimiento
35:07entonces
35:09no es un trabajo mecánico
35:11sino que necesita
35:13que le viva
35:15que le muere
35:17ahora bien
35:19en ese sentido
35:21este taller incluye
35:23digamos algún tipo de
35:25un tipo
35:27de espacio de enseñanza para
35:29decirle a los que
35:31están participando ahí
35:33a qué se están enfrentando
35:35cuál es la historia de ese monumento
35:37para que tenga pasión y amor tiene que saber
35:39porque cualquier obrero puede decir
35:41esto es viejo, se puede derrumbar
35:43y no tener una idea clara del valor que tiene
35:45entonces hay algún componente
35:47pedagógico
35:49enseñanza, didáctico para decirle
35:51señores, es a los que van a trabajar
35:53esto es una cosa muy seria
35:55ustedes se van a meter aquí
35:57tiene esta historia, se hizo así
35:59en tal contexto
36:01se distiega
36:03que cuando se investa obra
36:05es propiedad del Estado
36:07yo creo
36:09póngase ahí a pintar
36:11y a leer
36:13estamos enseñando la pasión
36:15levantando la pasión
36:17para crear la pasión
36:19el arquitecto Don Adelo
36:21participó personalmente
36:23en la construcción de ese programa
36:25del taller
36:27con muchísimo interés, muy empeñado
36:29en que todo el mundo entendiera
36:31profundidad
36:33el vastísimo mundo de la restauración
36:35incluyendo por supuesto
36:37que haya una conciencia sobre
36:39la información del contexto de cada monumento
36:41a mi me sorprendió
36:43mucho
36:45la
36:47capacidad del arquitecto Don Adelo
36:49de pensar en todos los detalles
36:51del curso, nosotros le dimos apoyo
36:53pero él se sentó conmigo una tarde
36:55hace un año
36:57y se cruzó conmigo en la computadora
36:59y crearon ahí
37:01el dame
37:03gracias
37:05lo que él está diciendo
37:07es también esto
37:09llegar a este nivel de conocimiento
37:11hay muchos años
37:13para nosotros y para toda la gente
37:15que está trabajando
37:17no se puede llegar en una semana o un mes
37:19para realmente entender
37:21cómo
37:23enfrentar el restaurante
37:25es un camino bastante lento
37:27y uno debe
37:29interiorizar
37:31y no se puede un día o el otro
37:33emparar estas cosas
37:35se requiere tiempo
37:37es importante
37:39partir con el percurso
37:41se requiere mucho tiempo
37:43para todo ese conocimiento
37:45que lo han obtenido con los años
37:47de trabajo, de experiencia
37:49se requiere tiempo también para aprenderlo
37:51no es algo que se aprende en una semana o en un mes
37:53sino que requiere tiempo
37:55obviamente, una pregunta
37:57independientemente
37:59de la responsabilidad que tengan
38:01ustedes
38:03en la restauración
38:05de las partes externas
38:07en algunos casos, internas
38:09de la estructura
38:11de estos edificios
38:13hay otros componentes
38:15que forman parte de la
38:17vamos a decir, de las riquezas
38:19históricas
38:21de esos monumentos, por ejemplo, catedrales
38:23por ejemplo, que hay
38:25puede haber pinturas
38:27imágenes, estatuas
38:29o sea, el trabajo de ellos
38:31solamente llega a la parte externa
38:33la fachada
38:35voy a agregar una cosa
38:37además de
38:39lo que le he dicho
38:41y entonces las finituras, las esculturas
38:43las pinturas
38:45las ciudades
38:47son reconocidas también por los materiales
38:49de las plazas, de los pavimentos
38:51y una cosa
38:53que está sucediendo
38:55en Santo Domingo
38:57es que todas las
38:59plazas
39:01o las calles
39:03o los marchapiedos que tienen los matones
39:05son sustituidos
39:07para poner
39:09piedras en cemento
39:13entonces no es importante
39:15solo el gran monumento
39:19la finitura, la fresca
39:21pero son importantes también
39:23porque son pequeñas cosas
39:25porque son las que conocen
39:27las ciudades
39:29no solo son reconocidas
39:31por los edificios
39:33sino también por los materiales que se usan
39:35en sus calles, en las plazas
39:37en las diferentes partes
39:39entonces ahora se está pasando el golpeo
39:41que está sustituyendo
39:43los ladrillos antiguos
39:45los pisos de antes
39:47por
39:49de cemento
39:51de cemento
39:53de bloque
39:59en las plazas que están
40:01adelante
40:03en los entornos
40:05no adentro
40:07sino en las calles que están por ahí
40:09en las entraditas
40:11Andrea pero
40:13en el caso de la Alcázar
40:15no es solamente la fachada
40:17la Alcázar tiene una intervención mayor
40:41lo que estoy tratando de explicar
40:43de hacer entender
40:45en la Casa de Colombo
40:47es que, diferente a las iglesias
40:49las iglesias no siempre
40:51no siempre han estado mantenidas vivas
40:53no siempre han vivido
40:55la Casa de Colombo
40:57se ha convertido en un grudero a un cierto punto
41:11las iglesias no siempre
41:13la usaban
41:15tenían como vida
41:17pero la Alcázar si
41:19la Alcázar no
41:41el
41:43el
41:45el
41:47el
41:49el
41:51el
41:53el
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46:42el
46:44el
46:46el
47:18que estaban hechos, si eran calles, si era piso, tierra, si era aloquines o qué tipo de material era
47:30para entonces ir haciendo lo que el estudio vaya guiando.
47:48El material de aquella época era de cemento. Todas las pavimentaciones son en pequeñas fiestas cuadradas
47:54que nosotros en Italia llamamos cementinas.
47:57Y son todas coloridas y con diseños geométricos.
48:02Y esas no son nada más que un recuerdo, un reutilizo, de aquellas que eran tal vez mayólicas.
48:11Entonces, todo este material no se va a quitar, se va a conservar.
48:18Hoy hay todos los más grandes diseñadores, arquitectos,
48:23que han propuesto estos diseños particulares y materiales sobre las pavimentaciones.
48:41Y no solo los materiales más antiguos, sino también los más modernos,
48:47porque hacen entender cuál es el filo de la historia.
48:51El uso de estos edificios que tal vez de edificios comerciales o de magazinos
48:58se han convertido en habitaciones.
49:12Para mostrar la historia de la edificación y de lo que sucedió.
49:17Una pregunta. Una vez terminado el proceso de restauración de una estructura de ese,
49:25¿quién la cuidaría de parte del Estado, de la sociedad?
49:30¿Quién se cargaría de estarle dando una miradita siempre para que no vayan a...?
49:36Después, en el fin del restauración, ¿hay personas que se han quedado?
50:06¿Hay personas que se han quedado?
50:08¿Hay personas que se han quedado?
50:10¿Hay personas que se han quedado?
50:12¿Hay personas que se han quedado?
50:14¿Hay personas que se han quedado?
50:16¿Hay personas que se han quedado?
50:18¿Hay personas que se han quedado?
50:20¿Hay personas que se han quedado?
50:22¿Hay personas que se han quedado?
50:24¿Hay personas que se han quedado?
50:26¿Hay personas que se han quedado?
50:28¿Hay personas que se han quedado?
50:30¿Hay personas que se han quedado?
50:32¿Hay personas que se han quedado?
50:34¿Cuáles materiales se son utilizados?
50:39Al final de cada intervención, se debe hacer un libro, un manual,
50:46para que se siga a cierto tiempo todas las reglas de los materiales que se deben usar,
50:51de lo que se debe usar para mantenerlo.
50:54Sí, para que se preserve.
50:55O sea, no hacer la obra y abandonarla.
50:59¿Qué otra cosa más tenemos?
51:02Bueno, por el curso solo, ¿no?
51:07Bueno, también hay el tema, don Miguel, de las 120 fachadas,
51:12pero eso todavía no está definido.
51:14Ah, de las casas.
51:15De las casas del entorno.
51:17Sí.
51:18De lo que se habló aquí la primera vez.
51:19Exacto, de lo que se habló aquí todavía no se ha otorgado.
51:22Ok.
51:25O sea, todavía no se ha arrancado en ese proyecto.
51:28Tiene que ser después que ya avance por lo menos en 4, 5, 6, por un momento eso.
51:34¿Se manejan en escenarios separados?
51:37Separados.
51:38O sea, ¿deberían las autoridades correspondientes, en los próximos días,
51:43indicar quién va a ganar la licitación?
51:46¿Esa obra está licitada?
51:47Sí, sí.
51:48O sea...
51:49Está licitada, pero no...
51:50No se ha anunciado quién ganó la licitación.
51:54Bueno, pero tú lo anuncias, entonces se supone que...
51:57¿Cuántas casas son?
51:58¿Cuántas fachadas?
51:59120.
52:00Entonces solamente en el área de Ciudad Colonial o Ciudad Nueva también.
52:03Ciudad Nueva también.
52:04Ciudad Nueva también abarca, o sea, es un proyecto que va acompañando,
52:08porque tú preguntabas, acompañando este proceso.
52:11O sea, ¿los propietarios de esas viviendas pagarán algo por esa remodelación?
52:17No.
52:18Esos detalles no lo conozco.
52:19Todavía no se sabe.
52:20No lo conozco.
52:21No lo conozco.
52:22No, porque ustedes pueden haber hecho una licitación para hacer tantas casas
52:26y a lo mejor el embajador tiene unas casas por ahí
52:30pintadas de rojo, de azul, no sé.
52:33Y los remodeladores vienen y le ponen a el embajador
52:37una fachada que no quería.
52:38Me saca la pantera de Italia y me mete la de Francia.
52:45Entonces me está poniendo como algo aquí que no cuadra con mi deseo.
52:50Otro detalle interesante, si lo puedo añadir,
52:53eso como hombre con experiencia de viaje,
52:57es que creo que se está aprovechando y mi auspicio es que se aproveche de la ocasión
53:03de hacer una intervención tan amplia sobre un entorno específico de una zona de la ciudad,
53:10el casco antiguo en este caso,
53:12para pensar si se puede difundir el uso del entierro del cablaje aéreo.
53:23Esa es una cosa que es muy común en Australia, en Estados Unidos,
53:28en Canadá, en todo el mundo.
53:30Han los afón de tener un enorme cablado aéreo
53:33que puede ser compatible con la ciudad moderna,
53:36pero no es compatible para nada con la ciudad antigua.
53:39Entonces espero que se difunda el hábito de enterrar el cablaje
53:44por lo menos en los entornos históricos, porque eso lo cambia todo.
53:49Eso es una contaminación visual que te altera toda la percepción.
53:56Y no solamente por el tratarse de ese caso de esa zona,
54:00que es muy especial, sino también de otras áreas de la ciudad.
54:03Y mi auspicio es que se haga de manera generalizada,
54:07pero por lo menos del casco antiguo.
54:09Sí, es una buena acotación.
54:11Seguro que va acompañando el proceso.
54:14Costa igual y te entrega una visual limpia, ¿no?
54:21Sí, no hay más segura porque cualquier inconveniente,
54:27cualquier imponderable con esos cables,
54:30a veces caen cuando hay ciclones.
54:34Se caen los coches.
54:37Los cables quedan activados, energizados en las calles.
54:42Sobre todo en Ciudad Coronal, que a lo que parece no se inunda.
54:46Y entonces si tú la entierras, el resto de la ciudad,
54:50a veces según la zona puede estar expuesta al peligro de inundación.
54:56Pero a lo que parece Ciudad Coronal no se inunda.
54:59Entonces no hay un peligro inminente, claro, de por sí.
55:04Se está inundando en estos días.
55:06Se entierra.
55:08Hay unas calles que se han inundado en estos días con la lluvia.
55:11¿Ciudad Coronal también?
55:13Sí, la calle Conde se inunde en estos días.
55:15Pero es porque no han limpiado.
55:17Porque no han limpiado.
55:19Esa zona tiene una, ustedes deben de saberlo,
55:22tiene una red de subterráneos y de túneles
55:27hechos por los mismos españoles conquistadores.
55:30O sea que por eso ahí nunca se inunda la zona.
55:34Pero ahora, como parece que está en el último año,
55:38no han sido bien drenadas.
55:41Cuando ha llovido mucho, han aparecido la calle Conde
55:46y otras más de la zona Coronal inundadas, que nunca se había visto.
55:50Nunca había sucedido.
55:53Y si sucede eso, a lo mejor metemos las góndolas de Venecia, ¿no?
55:58Ahora que están cerrando Venecia los turistas.
56:02Que nos manden las góndolas y un poco más del agua.
56:06Un poco más del agua que hay allá.
56:09Bueno, yo creo que hemos tenido una idea
56:14de ya el trabajo que se está haciendo y todo eso.
56:17Todavía no han comenzado con una...
56:21No se ha comenzado.
56:23Yo no he comenzado todavía con una obra específica.
56:29¿De las fachadas?
56:31No, aún no.
56:33¿Para qué tiempo más o menos se tiene una idea
56:35de que pudieron estar comenzando su trabajo?
56:38Creo que manca muy poco porque la licitación ya está hecha.
56:42Ya la licitación salió. Debe faltar poco.
56:45Ah, bueno, entonces es un detalle.
56:47Que toda la infraestructura técnica y operativa está esperando.
56:52Ya que se haga la licitación podemos abordar el trabajo ese.
56:55Que ya están entrenando a la gente en UNIVI y todo eso. Muy bien.
56:59Y la cantidad, nos gustaría tener la cantidad
57:01de personas que están tomando el taller.
57:03Si no, no van a pasar.
57:05Exacto.
57:06Yo creo que estamos bien.
57:08Pues bien.
57:10Gracias, director.