México dejó de participar en pruebas educativas

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En los últimos años, México dejó de participar en pruebas que ayudan a medir si los planes y programas de estudio funcionan o no para hacer los ajustes necesarios en sus políticas educativas.   #LoDijoZea #ImagenNoticias

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00:00de los estudiantes y de los

00:02estudiantes de la universidad

00:03de México.

00:07Oiga México dejó de participar

00:08en diversas evaluaciones

00:08nacionales e internacionales que

00:09mide la efectividad de sus

00:12planes educativos que servirán

00:13para ajustar las políticas

00:14educativas.

00:17Expertos indican que la

00:18autoexclusión no aporta al

00:18mejoramiento del sistema

00:19educativo.

00:20En los últimos años México

00:31dejó de participar en pruebas

00:31que ayudan a medir si los

00:32planes y programas de estudio

00:33funcionan y hacer los ajustes

00:36necesarios en sus políticas

00:36educativas.

00:39Nos dan información

00:39sumamente importante sobre lo

00:40que pueden o no pueden hacer

00:41los alumnos con los contenidos

00:41que se están viendo y cómo

00:47pueden aplicar uno de los

00:47conocimientos que están

00:48teniendo.

00:49Mientras países con las tasas

00:50de alfabetización más altas

00:50del mundo como Dinamarca,

00:51Finlandia, Suecia, Noruega e

00:51Islandia participan

00:52constantemente en evaluaciones

00:52a sus estudiantes para saber

00:53si funcionan sus planes y

00:53programas de estudio.

00:54México ha evitado colaborar en

00:54este tipo de ejercicios tanto

00:55nacionales como

00:55internacionales.

00:56Vamos a empezar si quieres por

00:56las que se han perdido.

00:57La evaluación planea.

00:57Esta evaluación era coordinada

00:58por el Instituto Nacional para

00:58la Evaluación de la Educación

00:59del INEE junto con la Secretaría

00:59de Educación de la Universidad

01:00de México.

01:00La evaluación planea.

01:01Esta evaluación planea.

01:02Esta evaluación planea.

01:02La evaluación planea.

01:03La evaluación planea.

01:04La evaluación planea.

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01:25La evaluación planea.

01:26La evaluación planea.

01:27La evaluación planea.

01:28La evaluación planea.

01:29La evaluación planea.

01:29Una de las más importantes en las que participábamos era la prueba ERCE, que es el Estudio Regional Comparativo y Explicativo,

01:37y que nos permitió compararnos con casi todos los países de América Latina.

01:42También teníamos una prueba de educación cívica que se aplicaba no solamente a nivel Latinoamérica, sino a nivel internacional.

01:50Esta se aplicaba a estudiantes de secundaria, esta por edad no era necesariamente por grado,

01:56y nos daba cuenta de los conocimientos de los estudiantes en materia de formación cívica.

02:02Nos daba información también sumamente importante sobre cómo veían ellos la vida política, la vida pública, el régimen democrático.

02:10En 2022, México se quedó fuera también de la Encuesta Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje, TALIS por sus siglas en inglés.

02:18Y por ahora, solo queda la prueba PISA, en la que se medirán los niveles de aprendizaje y competencias de los estudiantes de 15 años en matemáticas, lectura y ciencias,

02:27y que deberá aplicarse en 2025.

02:30México sigue hoy participando en PISA.

02:34Deberíamos estar aplicando el piloto ya.

02:38La última oportunidad durante este mes de octubre, es la última llamada, porque eso nos dejaría únicamente un plazo de seis meses

02:47para preparar la aplicación definitiva que tiene que ser forzosamente antes de que concluya este ciclo escolar 2024-2025.

02:55El problema es que en México siempre se está con la duda de si se participará o no en las evaluaciones,

03:00porque a decir de las organizaciones de la sociedad civil, se pasó de tener un sistema nacional para la evaluación de la educación a estar a voluntad de los movimientos políticos.

03:09Tenemos a un nuevo secretario. Creo que debe estar pensando sobre todo en lo que nos está marcando la Agenda 2030.

03:17Uno de los componentes básicos de la Agenda 2030 es el objetivo dedicado a educación de calidad a lo largo de la vida.

03:24Y en este objetivo se nos habla de aprendizajes fundamentales.

03:28Los aprendizajes fundamentales se están definiendo como tener las bases mínimas en matemáticas y el lenguaje.

03:36Pero si no tenemos evaluaciones, va a ser muy difícil probar que estamos haciendo algo para avanzar en esta agenda.

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