Luego de la ratificación en el Congreso del veto contra las universidades varios estudiantes se concentraron en la Facultad de Psicología.
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00:00Ahí está, perdón que hay mucho ruido, mucha bucina, como decía antes, gente...
00:07Sí, si podés charlar con alguno de los alumnos, por favor, Cristian.
00:10Entendemos porque hay mucho ruido.
00:12Dale, dale, ahí te escuché, ahí te escuché.
00:14A ver, alumnos, alumnos, vamos a hablar con alumnos.
00:16A ver, chicas, cuéntenos, ¿son alumnas?
00:18Sí, estudiantes de la Facultad de Psicología y soy la presidenta del centro también.
00:22Bueno, contanos un poco lo que tienen que hacer para ser escuchados, ¿no?
00:26Bueno, esto que estamos haciendo, visibilizando, cacerolazo, hicimos clases públicas,
00:31hicimos todo lo que había que hacer, marchas masivas, y no nos escucharon.
00:35Vamos a ver cómo sigue todo, mañana tenemos un paro
00:38y el lunes tenemos una asamblea para ver cómo sigue la medida gremial
00:43que vamos a tomar los estudiantes frente al veto de la ley de enseñamiento universitario.
00:47¿Cuál es su mayor miedo? ¿Cuál es su mayor miedo como estudiantes?
00:51Mi mayor miedo como estudiantes es que este muñeco que nos gobierna
00:55logre arrancerar mi educación, mi universidad pública.
00:58Yo vengo de familia trabajadora, nunca hubiera pensado siquiera en estudiar
01:02sin la posibilidad de la universidad pública.
01:04Y no cualquier universidad pública, porque yo no caí en la universidad pública,
01:07yo elegí la UAH, es la mejor que tenemos.
01:11Bueno, contanos, ¿también alumna?
01:13Sí, también del centro estudiantes, por mi parte.
01:15Bueno, ¿cuál es su opinión también al respecto de todo, no?
01:18Bueno, lo mismo, que no puedo creer cómo un gobierno no banque la educación
01:22y los diputados apoyen el veto a una ley que justamente le suma un montón
01:27a lo que es la educación pública en todas las universidades.
01:30Por eso estamos haciendo un montón de campañas de visitación como clases públicas
01:33y demás, no solamente para concientizar a la sociedad, sino para que mi ley
01:37también pueda ver lo que es la educación y que hay que valorarla.
01:41Creo que eso es lo esencial.
01:43Muchas gracias, chica.
01:44Dale, dale, Cristian.
01:45Y la Facultad de Psicología fue la primera.
01:49La primera, Cristian, dejame agregar esto.
01:53Esto no se hubiera producido, la verdad.
01:55Estamos en un momento histórico, un ataque histórico de parte del gobierno
01:59y creemos que no hay chance que los estudiantes no nos organicemos
02:03para defender la educación, para defender la salud.
02:06Esto se tiene que dar, no sólo acá, no sólo en la UAH,
02:10tiene que ser en todo el país, loco.
02:12Hay que defender esto que es nuestro, esto que nos lo estamos luchando,
02:16lo vamos a defender luchando.
02:19Ahí está, gracias.
02:20Seguimos hablando, seguimos hablando.
02:21Sí, dale.
02:22Bueno, ¿la gente apoya o no apoya?
02:24La gente apoya, por suerte la gente apoya.
02:26Y yo creo que lo más importante es que hoy apoyaron el veto de mi ley
02:31y acá estamos todos los estudiantes bancando y demostrando que estamos
02:35bien despiertos, que vamos a seguir luchando, que vamos a defender
02:38nuestra educación pública y todo lo público, porque aparte,
02:41el debate que viene trayendo mi ley...
02:43Perdón, estoy mega agitada.
02:47Es llevarse con todo eso.
02:49Realmente creo que venimos teniendo un pie arriba de la cabeza
02:54todo el tiempo y acá nos estamos levantando.
02:56¿Cuál es el mayor miedo?
02:59Yo creo que el plan de mi ley es bastante claro,
03:01que es terminar arriesgando la educación pública,
03:04terminar con todo lo público.
03:06Ya lo dijo, lo dijo en campaña.
03:09Ahora se arancela la educación pública.
03:11¿Vos la podés bancar vos?
03:13No, no la puedo bancar.
03:15Y la verdad que no solo yo, sino que todos mis compañeros
03:18nos queremos recibir y también las generaciones futuras.
03:20Me parece que tenemos que ser la generación que venga
03:23y defienda la educación pública.
03:24Cristian.
03:25No podemos permitirnos que se venda.
03:27Bueno.
03:28Así que...
03:29No, no, es que está claro.
03:30Gracias.
03:31La verdad que hoy el veto el Presidente lo logra ratificar,
03:37está claro, entre otros, con seis diputados tucumanos.
03:42Estoy mirando Campero, Modeo, Huesen, Medina, Fernández,
03:46Mancilla.
03:48Después vamos a ver también el resto de la conformación
03:51de los votos.
03:52Yo insisto con que muchos de esos diputados que han estudiado
03:56en universidades públicas.
03:58A ver cuál es el límite ahí para seguir haciendo recortes
04:02en la educación pública.
04:03Este parece que es el límite.
04:05Hay tema de educación pública, sale todo el mundo a la calle.
04:08Salieron en abril, salieron ahora en octubre y ahora después
04:11de que se ratificó el veto, en la esquina de Independencia
04:14y La Rioja y en la Facultad de Psicología,
04:16estamos en vivo, Cristian, con vos.
04:18También los estudiantes cortan.
04:23Cristian, estás allá.
04:24Así es, Mariana, seguimos trabajando.
04:26Seguimos trabajando.
04:27Contamos tu opinión.
04:28¿Cuál es el mayor miedo de todos los alumnos, alumnas?
04:31Yo creo que estamos todos preocupados por la situación.
04:33Tanto, creo que estos días se demostró que es tanto
04:36por la educación pública, pero también estamos preocupados
04:38por la salud pública, como estuvimos apoyando
04:41a los trabajadores de Buenaparte desde el viernes
04:43en defensa del cierre que anunció el Gobierno Nacional.
04:46Estamos preocupados por la privatización
04:48de Aerolíneas Argentinas.
04:49Estamos preocupados por nuestros sueldos.
04:51Yo soy APND, laburo en un colegio.
04:53Los colegios y la educación pública se caen a pedazos.
04:55Estudiás y trabajás.
04:56Sí, estudio acá en la Facultad de Psicología
04:58y trabajo en colegios públicos como acompañante teopáutica.
05:01Si la facultad se arancela, ¿vos podrías?
05:04No, claramente no.
05:05¿Cuánto cobra?
05:06La mayoría de los estudiantes no podrían pagar.
05:08Pero inclusive creo que, a pesar de eso,
05:11lo importante es que siga siendo pública.
05:13Quieren meditar muchos discursos de derecha,
05:16quieren correr todo a la derecha.
05:17Creo que lo importante es que podamos pelear
05:19a todas perspectivas.
05:20Muchas gracias.
05:21Así estamos viendo la imagen, Mariana.
05:22No, no, sé que te...
05:24Con dificultad para escuchar.
05:25Después, porque era interesante saber
05:27cómo es estudiante y es acompañante teopáutica.
05:30La verdad que son sueldos muy bajos
05:32los de acompañantes teopáuticos.
05:33O sea, evidentemente ni para vivir le debe alcanzar,
05:36para saber cuánto cobraba.
05:37Pero bueno, esta es la realidad
05:39de lo que está pasando con los estudiantes.
05:41Ahí estamos viendo la cantidad de estudiantes inocentes
05:43que están en la puerta de la facultad.
05:45Es importante que la universidad siga siendo pública.
05:47Esto es lo que dicen los alumnos.
05:48Ahora, Cristian, la cantidad de autos que hay,
05:51la cantidad de autos que hay,
05:53la fila de autos que hay, las cuadras que ya hay
05:55y la cantidad de policía que empieza a llegar al lugar.
05:58Cristian.
06:01Sí, la verdad que es impresionante.
06:03Está testado, está testado de vehículos
06:06en este gran atasco, en este tráfico que hay.
06:09Realmente un embotellamiento impresionante.
06:11Eso lo haría Independencia y La Rioja.
06:14Claramente que los que tienen moto
06:15tienen alguna leve ventaja,
06:17pero los que están en auto están complicados.
06:19Así que, bueno, claramente informar a la gente
06:21que si está circulando Independencia,
06:24sentido hacia La Rioja, que intente evitarlo
06:27porque realmente es muchísimo el atasco que hay aquí.
06:30Déjame ver una cosa.
06:31Emma, ¿se va a aplicar el protocolo antipiquete?
06:34¿Qué van a hacer acá?
06:35Porque está la policía a los alrededores.
06:37¿Qué va a pasar acá? ¿Qué se sabe?
06:39Hasta el momento es lo que la policía de la ciudad
06:41está tomando intervención.
06:43A ver, por lo menos hasta ahora
06:45es el tema del corte del tránsito.
06:47Sigue ordenando.
06:48No se descarta, obviamente, que hoy lo que vimos
06:50fue la policía de la ciudad
06:51la que despejó toda el área del Congreso.
06:53Bueno, en estos momentos lo que ahora están haciendo
06:55es una especie de prevención.
06:57Por ahora no hay establecido
06:58ninguna orden de liberación hasta el momento.
07:00Bueno, Cristian, ¿y ahí qué ves de la policía?
07:03¿Qué se está quedando de costado nada más?
07:05Porque se ven de fondo las sirenas.
07:11Cristian, ¿me escuchás?
07:12Lo que se ve de fondo son las sirenas de los patrulleros.
07:15Sí, sí, tranquilo que te repito, no hay problema
07:17porque hay bastante ruido para vos.
07:19Se ven de fondo las sirenas.
07:21¿Cómo está el operativo ahí? ¿Qué ves?
07:23No, hay muchas...
07:26Hay muchas bocinas de la gente que va pasando,
07:29va tocando bocina.
07:30¡Milenio estafador!
07:32Mucha gente que va pasando tocando bocina.
07:34A ver, hay gente que está de acuerdo, Mariana.
07:36Hay gente que no está de acuerdo, está muy enojado
07:38con encontrarse la calle cortada,
07:41encontrarse con los alumnos acá manifestándose.
07:44Y hay gente, por supuesto, que banca, como todo, ¿no?
07:47Lo que va ocurriendo y cada uno con su idea y su ideología.
07:51Pero claramente hay mucho malestar en varias personas
07:54que quieren ir a su casa.
07:56Pero bueno, acá tenemos a todos los alumnos
07:59que están básicamente peleando por sus derechos.
08:02Así que seguimos hablando.
08:03A ver si podemos hablar con el muchacho.
08:05Dale.
08:06Para preguntarle cuál es su mayor miedo
08:08en caso de que se siga vasallando contra la educación.
08:11Contános, viejo, ¿estudiás acá?
08:13No, acá en otra facultad, sí.
08:15¿Hay otras facultades tomadas también?
08:17Hay un montón de facultades tomadas.
08:19Se están pensando medidas de lucha
08:21para un montón de facultades en todo el país.
08:23Qué es lo que hay que hacer para ir contra este gobierno.
08:26¿Medidas de lucha de qué tipo?
08:27Que no para de recortar todas las instituciones públicas
08:29que pueden favorecer al pueblo.
08:31Dicen que quieren destruir el Estado
08:33y después te llenan la plaza de canas.
08:35No van contra el Estado, van contra la gente.
08:38¿No tienen miedo que venga el protocolo antipiquete acá?
08:41Y no la vamos a bancar porque hay que bancarla.
08:43Es momento de bancarla.
08:45Muchas gracias.
08:46Bien, esto es lo que están diciendo los estudiantes.
08:48Ahí está el canto que no salta radical, es el canto.
08:51No, pero además los estudiantes mismos
08:53te están diciendo o están diciendo
08:55hay que salir a la calle,
08:56hay que salir a defender la educación pública.
08:58Esto es lo que dicen los estudiantes.
09:00Y él te decía, hay muchas facultades
09:02que ya están tomadas.
09:03Hay muchas facultades que ya tienen el lugar,
09:06el edificio que está tomado
09:08y ahí están los alumnos y los docentes.
09:10Cristian, estamos en vivo en la Facultad de Psicología,
09:13Independencia y La Rioja.
09:17Bueno, estamos con una alumna también.
09:19Bueno, tienen que hacer, cortar una calle,
09:21cortar una avenida para ser escuchados,
09:23para que se entienda el reclamo,
09:24para que la gente de otro lado entienda.
09:26El reclamo puntual, ¿cuál es?
09:28El reclamo es que necesitamos derrotar a Miley.
09:32¿Por qué?
09:33Porque quiere arancelar la universidad,
09:35porque la quiere destruir.
09:36Hoy vimos como esta cueva de bandidos
09:39en el Congreso le dio la espalda a toda la sociedad.
09:42Nosotros venimos diciendo desde Ayahuasca
09:44no depositamos ninguna confianza en el Congreso
09:46que viene negociando con el gobierno
09:49para llevarnos a un presupuesto miserable
09:51a todas las universidades.
09:52Vean ustedes, el movimiento estudiantil
09:54se está parando en todo el país.
09:56Se están tomando universidades
09:58que en otros momentos de la historia no se han tomado.
10:01¿Por qué?
10:02Porque estamos indignados,
10:03porque estamos llenas de bronca
10:04de que este gobierno nos quite
10:07y nos quiera quitar la posibilidad de ir a la universidad,
10:10la posibilidad de estudiar a toda la clase trabajadora,
10:13porque la universidad es la herramienta
10:15que tenemos los trabajadores y los estudiantes
10:18para ascender socialmente,
10:20para poder generar un pensamiento crítico
10:23y para poder desarrollarnos.
10:25Es por eso que hoy los estudiantes de Psicología
10:28estamos cortando toda la avenida Independencia,
10:30repudiando lo nefasto que hoy sucedió en el Congreso
10:33y le estamos diciendo al gobierno
10:35que lo vamos a derrotar en las calles,
10:37porque no vamos a dejar avanzar
10:39este plan de ataque contra las universidades
10:42y contra la salud pública.
10:44¿Cómo se camina a seguir con las asambleas,
10:46con Tomás y con el movimiento estudiantil
10:49de pie, de punta a punta de todo el país?
10:52Bueno, ahí estamos escuchando, Cristian,
10:55ahí estamos escuchando a los estudiantes.
10:57Vamos a tener algunos testimonios de los automovilistas,
11:01cómo está esto entre los que van y apoyan
11:04y si hay alguno, obviamente, que ya hemos escuchado
11:07que está a favor del veto, para tener ahí el termómetro.
11:10Dale, a ver.
11:11Chicos, hablamos con una pareja.
11:13¿Cómo están? ¿Se apoyan o no se apoyan?
11:15Quiero llegar a mi casa, yo.
11:16Quieres llegar a tu casa.
11:17Está bien, es lo que pasa mucho,
11:19la gente quiere llegar a la casa.
11:20A ver el señor allá.
11:22A ver si puedo mandar, vamos a tener cuidado.
11:24Señor, ¿se apoya o no se apoya?
11:27Soy docente universitario desde los 23 años.
11:33Eso es lo que te puedo decir.
11:35Así que yo apoyo el paro,
11:39pero tienen que seguir dando planes.
11:41Gracias, gracias querido.
11:42Vamos a estar atrapados.
11:44Ahí está.
11:45Bien, bien, bien, seguimos, seguimos.
11:47Ahí está.
11:48Ahí está.
11:49Fijate vos lo que es, ¿no?
11:50Avanzar un poco.
11:51Acaso le va a venir la independencia.
11:53Es impresionante la cantidad de vehículos,
11:55claramente hay una molestia.
11:57Señor, ¿se apoya?
11:58Pero, ¿cómo no debe apoyar?
11:59Soy del Frente Amplio.
12:01¿Cómo no debe apoyar?
12:03Por supuesto que sí.
12:05Ya había hecho, claro.
12:09A ver ahí, Cristian.
12:11La verdad que ahí estamos cuatro cuadras de once.
12:15Cuatro, ocho cuadras de once.
12:17La verdad es que son...
12:19Hay gente que está sacada, hay gente que está sacada.
12:22El hombre con la bici.
12:23¿Qué opina, señor?
12:24¿Apoya, no?
12:25Sí, sí.
12:26Sí, ¿apoya?
12:27Sí.
12:28Ahí está.
12:29Ahí.
12:30A ver, a ver, seguimos, ¿eh?
12:33Sí.
12:34Señor, ¿se apoya, no?
12:36Sí.
12:37¿Se apoya?
12:38Perfecto.
12:39A ver, ¿qué hace ahí?
12:40¿Qué dice?
12:41A ver, pará, pará, me meto, me meto.
12:42A ver, ¿se apoya?
12:44A ver.
12:45Ahí está, papá.
12:46Que vayan a la concha, hermana.
12:47¿Eh?
12:48Vengo de laburar, nos dejan...
12:49Dejen de joder con esto.
12:50¿A qué hora entraste a laburar hoy?
12:52A las tres de la mañana.
12:53A las tres de la mañana.
12:54Todavía no he volvido a la calle.
12:55Bueno, eso es lo que...
12:56Eso es lo que pasa mucho, ¿no?
12:58Claro que ahí tenés de todo también.
12:59Bueno, eso, claro, entre el que quiere ir a casa
13:00y el que fue a dar una vuelta ahí, Cristian, para apoyar,
13:01o sea, tenés de las dos cosas.
13:02Sí, la verdad está atestado de gente,
13:03atestado de vehículos,
13:04de gente que apoya a la gente enojada.
13:05¿Nadie organiza de la policía?
13:06Pero, Cristian, de tránsito.
13:07¿Cómo?
13:08La gente de tránsito, ¿no?
13:09Está organizando ahí un poco,
13:10¿no?
13:11¿Cómo?
13:12¿Cómo?
13:13¿Cómo?
13:14¿Cómo?
13:15¿Cómo?
13:16¿Cómo?
13:17¿Cómo?
13:18¿Cómo?
13:19¿Cómo?
13:20¿Cómo?
13:21¿Cómo?
13:22¿Cómo?
13:23¿Cómo?
13:24¿Cómo?
13:25La gente de tránsito, ¿no está organizando ahí
13:28un poco el desvío o una cuadra antes?
13:30Hay personal, personal policial,
13:33no hay personal de tránsito.
13:34Claro.
13:35No hay personal de tránsito.
13:36Por eso es un caos.
13:37Solamente personal de la policía de la ciudad, ¿eh?
13:39Claro.
13:40Pero hay mucha policía, Cristian.
13:41A ver, a ver si uno lo...
13:43Sí, tampoco hay un operativo cuadras antes
13:45para poder...
13:46¿Qué es lo que tiene que hacer?
13:47Claro, desviar.
13:48¿Estás el patrullero atrás?
13:49Fijate que está el patrullero,
13:50recién estaba el patrullero atrás.
13:51Sí, sí, pero...
13:52Solamente para desviar el tránsito.
13:53Sí, pero en el lugar.
13:54Permite la protesta
13:55y evitan el malestar de mucha gente.
13:57Claro, claro.
13:58Un par de cuadras antes, desviar.
13:59Exacto.
14:00Cristian.
14:03Ahí viene más policía, a ver.
14:05Ah, encima, claro.
14:06Ese que es el 96,
14:08porque encima pasa un colectivo.
14:11Me parece que se va a San Justo.
14:13Mirá, ahí llega más policía, mirá.
14:15Ahí está la policía motorizada.
14:17Están mirando vivo.
14:19Obvio que están mirando vivo.
14:20Fijate vos, no puede pasar la policía
14:21ante una emergencia, ¿no?
14:22Claro.
14:23Es un caos.
14:24¿Para qué votan a mi ley?
14:26Pregunto yo.
14:27¿Para qué votan a mi ley?
14:29Pregunto yo.
14:30Estudiaron ustedes, estudiaron.
14:34Ahí está la policía.
14:35Llega más policía, Cristian.
14:36Señor, ¿apoya?
14:37¿Cómo está usted?
14:39¿Qué opina al respecto?
14:42¿Qué apoya?
14:43Estudiar.
14:44¿Es un derecho o es un privilegio para algunos?
14:46Es un derecho.
14:47¿Le molesta el corte de tránsito
14:49o entiende la situación?
14:50Entiendo la situación y está bien.
14:52Gracias.
14:53Gracias, querido.
14:54Perfecto.
14:55¿Apoya ahí el hombre?
14:56Así está.
14:57Sí.
14:58Fijate lo que es.
14:59Mirá lo que hace atrás.
15:00Es impresionante, ¿eh?
15:01Y estabas hablando con un trabajador, un taxista.
15:03Con el que me baja de la carrilla,
15:05que quiere hablar.
15:06No, pero además ahí...
15:07Vamos catajando.
15:08Señor, señor, una palabrita.
15:09Ahí tenés colectivos también.
15:10Una palabrita, una palabrita.
15:11Un caos.
15:12Un caos.
15:13Cortito, cortito.
15:14¿Apoya o no apoya?
15:17Ok, ok.
15:18Es que hay gente que está enojada, Cristian.
15:20Claro, hay gente que ya ni quiere ni hablar de...
15:22Ufa, hay gente que está...
15:23Recaliente.
15:24Que está, que hierve.
15:25Y porque son nueve y media.
15:26Claro, son nueve y media de la noche.
15:28Porque acá tenés de todo.
15:29El que apoya...
15:30Es un horario complicado.
15:31Ojo que alguno que esté enojado seguramente apoye,
15:35pero viene de un día durísimo de trabajo,
15:39se encuentra con esto, mal organizado aparte,
15:42porque la policía podría organizarlo mejor
15:45entre la manifestación y el tránsito.
15:47¿Cómo anda, señor?
15:48¿Cómo le va?
15:49¿Se apoya o no se apoya?
15:50¿Qué opina?
15:51Por supuesto, siempre se apoya.
15:52¿No molesta que se corte el tránsito?
15:53Y un poco sí, porque venimos de trabajar,
15:54pero es comprensible.
15:55Yo la apoyo porque yo soy de la UBA,
15:56así que bueno, adelante con todos los chicos.
15:57¿Qué mensaje le deja a los alumnos que están acá
15:58como una línea de corte?
15:59Fíjate vos con sus pupitres.
16:00Tienen que estudiar y tienen que trabajar.
16:01Las dos cosas son importantes para mí.
16:02Muchas gracias.
16:03Muchas gracias.
16:04Muchas gracias.
16:05Muchas gracias.
16:06Muchas gracias.
16:07Muchas gracias.
16:08Muchas gracias.
16:09Muchas gracias.
16:10Muchas gracias.
16:11Muchas gracias.
16:12Muchas gracias.
16:18Ahí está.
16:19Ahí hablamos con la gente.
16:20Señor, ¿cómo le va?
16:21¿Cómo anda, señor?
16:22¿Qué opina ahí?
16:23¿Qué opina?
16:24Un desastre.
16:25Un desastre.
16:26Vaya locura.
16:27Vaya locura.
16:28Con algo de miedo.
16:29No, no.
16:30¿Qué opina?
16:31¿La educación, privilegio o derecho?
16:32Bueno.
16:33Bueno, ¿ves?
16:34Pasa eso, ¿no?
16:35Claro.
16:36Gente que está enojada, gente que no.
16:37Cristian.
16:38¿Qué es eso?
16:39Dejos.
16:40Cristian.
16:41Cristian.
16:42Señor, señor, ¿qué opina ahí?
16:43¿Se apoya o no se apoya?
16:45La educación es principal para un país, así que nada.
16:50Gracias.
16:51La educación es principal para un país, dijo el hombre.
16:54Fíjate vos.
16:55Bien.
16:56Bien.
16:57En un día, bueno, donde hoy los diputados votaron y estamos
17:02hablando del veto que el gobierno logró tener.
17:06Obrero y estudiantes salieron de las calles, tomaron toda la
17:10ciudad de Córdoba por dos días y llegan de muerte una dictadura.
17:13¿Por qué es que no vamos a poder los estudiantes ahora tirar
17:16abajo a este gobierno, enfrentar al gobierno de derecha y pelear
17:19por una mejor sociedad?
17:20Tirar abajo a toda esta sociedad de mierda, pelear por una salud
17:24mental para todos.
17:25No quiero que haya una salud mental para ricos y otra salud
17:27mental para pobres.
17:28Hay gente que apoya y claramente que hay gente que no.
17:30¿Qué mensaje dejás a esa gente que no apoya?
17:33Y a esa gente que no apoya, si es que tienen una mejor calidad
17:37de vida porque, no sé, tienen un mejor salario y todo eso, un
17:40poco de empatía, un poco de solidaridad.
17:42A mí no me gusta andar por la calle y ver que cada vez hay más
17:44gente durmiendo en la calle, ver que cada vez hay más gente
17:47durmiendo en los subtes, ver que cada vez tengo menos compañeros
17:50viniendo a cursar porque no les alcanza para venir, porque tienen
17:53que agarrar más trabajos.
17:54A toda esa gente capaz tiene, no sé, prejuicios o dice que los
17:58estudiantes somos babados, etcétera.
18:00Todos, todos laburamos y estudiamos.
18:03Hacemos un esfuerzo enorme por sostener nuestra educación.
18:06Entonces, nada, buscar la solidaridad.
18:09Yo creo que la juventud está demostrando acá que la juventud
18:12no es de derecha como nos quisieron hacer creer.
18:14La juventud tiene un espíritu que aprende de los jubilados que
18:17están saliendo a luchar y tiene un espíritu que puede cambiar
18:20esta realidad.
18:21¿Y el mensaje para los que apoyan?
18:23Y el mensaje para los que apoyan es que se organizen, que se
18:26organizen, organizarse es salud mental.
18:29Nosotros lo organizamos con la apuesta de Salud y Cuidado, que
18:32somos estudiantes y trabajadores de la salud, que ponemos
18:35nuestros conocimientos al servicio de los que están
18:37luchando.
18:38Entonces, a los que apoyan, que busquen organizarse.
18:42Muchas gracias.
18:43Bien, Cristian, Cristian, dame un segundo.
18:45Seguimos ahí, seguimos viendo todo lo que sucede en la
18:47Facultad de Psicología.
18:48Estamos en Independencia y La Rioja, en vivo y en directo.