Tras la ratificación del veto presidencial, los gremios docentes anunciaron un paro total en las universidades.
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00:00...dentro del establecimiento se están dando clases,
00:04se están dando clases en estos momentos,
00:06y acá escuchamos entonces un poco a los alumnos y alumnas.
00:09¡Se joden, se joden! ¡Universidad!
00:12Seguimos hablando un poco, vamos a hablar contigo.
00:14¿Cómo es tu nombre?
00:15Sabrina.
00:16Bueno, Sabrina, contame, sos estudiante de Psicología,
00:18¿ya hace cuántos años?
00:19Soy estudiante de la Facultad de Psicología,
00:21sí, hace varios años ya.
00:23Estoy cursando mi última materia, ahora sí que a punto de...
00:26Espero poder recibirme de psicóloga en este cuatrimestre.
00:30Justamente hablábamos de algo interesante, Diego, con ella,
00:32que es estudiar y trabajar también.
00:35Acá está ella. Estudiar y trabajar, ¿no?
00:38¿Cómo se hace para estudiar y trabajar?
00:42Sabrina es mi nombre.
00:43¿Sabrina, cómo te va?
00:44Y no, la verdad que... ¿Qué tal? ¿Todo bien?
00:46¿Ustedes cómo están?
00:47Bien, preocupados.
00:49Yo te veo, sos una chica joven, que te quedo una materia,
00:52porque de parte del otro lado del gobierno dice que
00:56la universidad está llena de estudiantes crónicos
00:58y que tienen que bancarlo el Estado.
01:01Y si nosotros nos podemos evaluar,
01:03¿va a ser que esto se cae en un segundo?
01:05Vos sos joven, te retás por recibirte.
01:07¿No es que estás hace 37 años estudiando en la universidad?
01:12Sí, la verdad que acá somos muchos los pibes y las pibas
01:15que estamos tratando de estudiar.
01:16La realidad es que cada vez se vuelve más un desafío.
01:20Yo laburo 9 horas, hago malabares,
01:22trato de trabajar, de estudiar, de recibirme.
01:25Acá en la facultad todos queremos estudiar
01:27porque queremos ser profesionales.
01:28Nosotros puntualmente queremos ser profesionales de la salud.
01:31Incluso el otro día una compañera en la asamblea
01:33contaba que para poder venir a la asamblea,
01:36siendo mamá tuvo que saltar los molinetes
01:39porque no tenía plata en la SUBE,
01:41y ella decía que hoy para defender la educación
01:43venía a esta asamblea.
01:44Bueno, yo creo que mamás así y mujeres así hay muchas
01:48en la facultad, incluso porque acá somos la mayoría mujeres.
01:51Entonces me parece que es una mentira que se cae,
01:54digamos, por parte del gobierno,
01:55decir que acá no queremos estudiar, que somos crónicos.
01:58Es mentira, me parece que el que se tiene que poner a estudiar
02:00un poco es el presidente para estudiar de la historia,
02:02me parece, ¿no?
02:03No, pero la familia Carina y Javier estudiaron muchísimo,
02:07los dos son licenciados.
02:08¿Carina qué? ¿Tarot?
02:11Claro, sí.
02:12Pero me parece que lo que no conocen, me parece,
02:17es la universidad pública que no saben cómo se sostiene
02:21porque dicen que los docentes cobran mucha plata,
02:25y con los comunicados, y la verdad es que no saben
02:27que los docentes cobran 150.000 pesos y que la mayoría
02:30de la UBA lo que hace es que se sostiene con trabajo
02:33ad honorem, que es trabajo no pago.
02:36Entonces, me parece que esa es la realidad que tiene
02:39la universidad pública, que se sostiene a pulmón,
02:42y es un reclamo muy legítimo de nuestros docentes
02:44tener un salario digno y con eso nosotros poder defenderlo.
02:48Ahora, lo mismo diputados que son ingresados
02:53a la universidad pública que están en contra.
02:54Pero para los héroes, ya armó el asado para los héroes
02:58que votaron hoy.
02:59Esperemos que no, la otra vez realmente se mandó una macana
03:02con lo del asado, y espero que esta vez no,
03:05y espero que el gobierno reflexione un poco.
03:06Yo no soy tan optimista.
03:08No hay por qué mal, de funcionar en base...
03:10No, pero no es eso, vos realmente crees
03:13que van a reflexionar.
03:14No quiero que esto peore porque no se puede gobernar
03:16de veto en veto permanentemente.
03:18Igualmente estamos viendo una nueva metodología de gobierno.
03:21Este gobierno vino supuestamente con alguno...
03:24Bueno, tiene un límite.
03:25Tiene un límite y tiene un límite del cansancio social,
03:28claramente.
03:29Fíjate el cansancio social.
03:30A ver, Fonsi, a ver, Fonsi.
03:32No se atreve el contraste con la realidad.
03:34Hay una encuesta de alguien que muchas veces
03:37está más cercano a los libertarios, al PRO,
03:40que es Jorge Jacobo, y la hizo del 23 al 30 de septiembre.
03:44Y en esa encuesta le da que el 42%
03:48tiene imagen positiva de Milley.
03:51Ah, esta es la que tiró Majul.
03:53Sí, de más del 50 bajó al 42% la imagen de Milley.
03:58Después, el 56% está en contra del ajuste a las universidades,
04:04y el 46% está en contra de defender el defensor...
04:09Lo vi en ese momento en televisivo, Majul estaba así.
04:11Cristina, o sea, tiene...
04:13Cristina se mueve todo.
04:14Cristina tiene el 98% de Majul.
04:17Sí, porque según Jacobe,
04:19Cristina estaba nervioso porque Milley...
04:22Pero según Jacobe, que es el que más cerca le da a Milley siempre...
04:27Bueno, ahora le da el 32%.
04:29Era el encuestador de Matriz y Aburre.
04:30Bueno, por eso, imagínate.
04:32Bien, gracias, Sabri. Dame más testimonio.
04:34Mientras tanto vamos con mensaje de la gente.
04:35Gracias, Sabri, querida.
04:36Sí, genial. No, una cosita más que yo les quería decir.
04:39Me parece que es muy importante algo que no se mencionó mucho,
04:42pero nosotros la facultad no la tomamos solamente
04:45sino también en defensa de la salud pública.
04:48O sea, Milley no está atacando solamente a la educación,
04:50está atacando también a la salud,
04:52está atacando a todos los trabajadores.
04:54Vienen de atacar y de pegarle a los jubilados.
04:57Entonces, me parece que incluso, no sé,
04:59yo soy parte, yo milito con Miriam Bregman,
05:00es mi compañera, nosotros estuvimos en el Congreso
05:02y en las calles rechazando todo esto.
05:04Y lo que hoy se necesita acá y que no se está diciendo es un paro.
05:07No sé qué están esperando las EGT,
05:09que están muy dormiditos y muy cómodos sentados
05:12y sentándose con el gobierno.
05:13Me parece que acá ya los estudiantes
05:15estamos diciendo que no queremos medias tintas,
05:17necesitamos un paro general y que nuestras conducciones
05:20ya convoquen a instancias a la altura.
05:23Nosotros lo que necesitamos es un paro
05:24para que los estudiantes, los jubilados, los docentes
05:27y todos los trabajadores que hoy están en lucha,
05:29realmente podamos enfrentar a este gobierno.
05:31Me parece que la fuerza está, que es una mentira,
05:33porque están las burocracias sindicales diciendo que nosotros,
05:36que la gente, que no están las condiciones.
05:37Bueno, ustedes están hablando de la imagen de Milley.
05:39Bueno, la imagen de Milley viene cayendo en picada.
05:43Estamos hablando de eso, sí, porque la imagen se sacó.
05:46Te dije que la imagen en principio está cayendo.
05:50No te pongas nervioso, Luis, no te pongas nervioso.
05:53Está cayendo.
05:54Se empieza a mover, Luis, pobrecito.
05:55No, está cayendo porque además es terrible.
05:58O sea, yo creo que es importante saber eso
06:03y que no nos pongamos el cuento de que no está la relación
06:05de fuerza, sino que está,
06:07el tema es que no se la quiere organizar.
06:09Entonces nosotros los estudiantes sí nos organizamos,
06:11así que un poco me parece que la CGT se tenía que poner las pilas
06:14y llamar al gobierno general.
06:16Escuchame, estamos en la cronista.
06:17La imagen de Milley por primera vez cayó un poquito.
06:20Bueno, pero se ponen nerviosos y empiezan.
06:22Sí, Débora, Marina, perdóname, Trebuc, sí.
06:26Bueno, hola, dame, ¿qué dice la gente?
06:281139104100, este es el teléfono para comunicarse con nosotros.
06:32Decime qué dice la gente en crónica.
06:34A ver, voy al móvil, voy al móvil.
06:36Dame el móvil, dame el móvil, dame el móvil, dame el móvil.
06:38Por favor, soy Luis Majur y esto es la cronista.
06:40Pará, pará, esto es la cronista.
06:42Vamos a llamar al móvil, ponle el móvil.
06:44A Luis de Palermo.
06:47Esto es la cronista, ¿sí?
06:49¿Qué dice la gente ahí? Dale.
06:50Yo, acá estoy yo.
06:51No, pará, pará, pará, pará.
06:53¿Qué hacemos?
06:54Dame tres mensajes, dame tres mensajes, dame tres mensajes.
06:56Volvemos a Anzoni, 1139104100, ese es el teléfono.
06:59Te quería contar que hay opiniones encontradas
07:01en WhatsApp, no voy a fijar ninguna, voy a leer todas.
07:03Mientras no, faltan al respeto, por supuesto.
07:05Por acá nos dicen, hola, buenas tardes.
07:06Lamentablemente es verdad que el 40% de los alumnos no existe.
07:10Si quieren hacer una pregunta a los estudiantes
07:11que están hablando ahora, ¿por qué no les preguntan
07:13qué edad tienen y en qué año están en su carrera?
07:15Ahí se van a dar cuenta de lo que es la realidad.
07:17Yo estudié, estaba casado, trabajaba 8 horas por día
07:19y mi carrera la terminé en 6 años, no me jodan con eso.
07:22Pará, pará, pará, Rochi, decime,
07:23la edad de las chicas que están ahí,
07:25yo le pregunto a la gente joven,
07:26que debe haber algún estudiante crónico,
07:27más vale, pero no el 40%.
07:29Pero para el gobierno él terminó en 6 años,
07:31para el gobierno también es crónico.
07:32Pero también entender que acá se estudia y se trabaja.
07:36Bueno, yo lo hice, todo lo hicimos.
07:38Entonces, eso naturalmente estira el tiempo para recibir.
07:42Y justamente la universidad pública permite
07:44que alguien pueda estudiar y trabajar.
07:46Pará, pará, dejame sumarlo a Brody.
07:48¿Qué haces, Marianito querido?
07:48¿Cómo te va? Un gusto verte.
07:50¿Cómo estamos?
07:50¿Qué opinás de todo esto?
07:52A ver, como que no hay oposición.
07:53No, bueno, no hay oposición.
07:55Pero por qué digo que no hay oposición.
07:57Porque tenés como un veranito financiero
07:59con baja del dólar, baja del riesgo país,
08:02una inflación que se desacelera.
08:04Es como otro mercado ahí.
08:08A ver, el mercado siempre olfatea un poco lo que va a venir.
08:12¿Qué olfatea el mercado?
08:13Y el mercado, más que olfatea, está seguro
08:16que en las elecciones de medio término va a ganar mi ley.
08:19O sea, por eso es que están ahora...
08:22Perdóname disentir, lo veo muy difícil.
08:24Ojo.
08:26Es solo que olfatea...
08:27Pará, pará, pará, que me pongo al lado tuyo para escucharte.
08:29No sé si escuché bien.
08:31Vos me dijiste que el mercado...
08:32¿Qué olfatea el mercado?
08:33¿No estará sin olfato?
08:35¿No tendrá COVID en el mercado?
08:37¿Qué era lo que se sacaba el olfato?
08:38Mirá que está volviendo el COVID.
08:40A ver, ¿por qué?
08:41¿Por qué?
08:43Porque tenés un dólar prácticamente regalado.
08:45¿Por qué compra dólar?
08:47La gente lo está cambiando barato para vivir.
08:49Pero también pasó en el gobierno anterior eso, digamos.
08:52Es que en el gobierno anterior estábamos todos bárbaros.
08:54No estoy celebrando el gobierno anterior,
08:55no fue de los mejores.
08:57No, pero digo, si no, mi ley no hubiera ganado.
08:59Eso está claro.
09:00La gente subió un cambio, evidentemente.
09:02Sí, claro, claro.
09:03Pero no sé si era este cambio lo que quería la gente.
09:05Y ahora tenés una oposición que está tan fragmentada
09:08que no le da chance.
09:11Por eso hoy...
09:13Yo creo que si hoy hay elecciones de medio término,
09:15hoy pierde la libertad balzana.
09:17Por poco, pero pierde.
09:18A nivel nacional pierde.
09:19Pero lo que pasa es que no son hoy, ¿entendés?
09:21No, por eso, por eso. Falta un año.
09:23Porque desde acá a un año puede pasar cualquier cosa.
09:25En un año nos podemos quedar sin la Argentina,
09:27entonces se puede llamar Unidas Unidas del Sur.
09:30Mi ley consiguió el macrismo para el veto de las universidades.
09:33De a poco van ahí juntándose para lograr lo que ellos quieren.
09:38Igual, no es poca cosa el punto que plantea,
09:42porque mucha gente lo banca porque ve que esto,
09:45que va bajando el dólar, que va bajando el riesgo país,
09:47que hay como una cosa que se acomoda.
09:50La macro, lo cierto es que gran parte de su electorado
09:54fueron, como le dijeron acá, los jubilados
09:56y también los estudiantes universitarios.
09:57Entonces, eso te puede llegar a jugar en contra
10:00¿Consigues que está muy bien el que gana?
10:03No, y a veces el mercado...
10:06Ojo, Yeito, yo te pregunto, ¿quién gana el opositor?
10:09¿Quién es hoy el opositor?
10:11No tenés un opositor.
10:12No, yo sí creo que hay un veranito financiero,
10:15pero que a veces el mercado olfatea y a veces no.
10:18El mercado olfateó y festejó el blindaje de la arruga
10:2215 días antes de que se derrumbara
10:24todo el proceso de gobierno de la arruga.
10:26Sí, pero tenés todo hoy, ¿eh?
10:27Ojo, tenés baja de riesgo país, tenés dólares entrando,
10:30gente blanqueando a lo loco, inversores en bonos,
10:33en acciones, víctimas...
10:34A ver, yo digo tres cosas.
10:35Está claro que el blanqueo está funcionando,
10:37está claro que hay muchos que entienden
10:39que hay un veranito financiero,
10:41y está claro que está aumentando la pobreza,
10:43está aumentando la desigualdad,
10:44hay más gente que se cae, todo junto a la vez.
10:47Eso, así todo junto, no se va a sostener.
10:51La vida cotidiana está muy dura.
10:53Si la gente hace plata con la plata, es indudable.
10:56Lo del mercado lo puedo tomar.
10:57Yo lo que veo en la calle, la calle está jodida.
11:00La calle no pregunta el río de los Países,
11:02si uno pregunta cuánto están dólares,
11:04la calle está jodida.
11:05Igual el mercado más que podrá enfatear
11:07lo que quiere electoralmente,
11:08pero en realidad son expresiones de deseo
11:11lo que quizá le gustaría.
11:12Pero el mercado nunca le gustó el peronismo.
11:14Pero después cuando la gente vota, vota lo que sea,
11:17el mercado seguramente apostó al triunfo, por ejemplo,
11:20de Juntos por el Cambio en algún momento y perdió.
11:23Entonces no siempre el mercado acierta con lo que...
11:25En el 2019 apostaba el triunfo de Juntos por el Cambio.
11:28Y también de alguna manera los veranitos.
11:30Mirá, en el 2017 ganamos la elección en octubre
11:36y después en menos de un año la economía era un desastre.
11:40Es real, ¿eh?
11:42Acordate Macri, arrasó la de medio término.
11:44Yo no creo que el panorama electoral para la libertad
11:47avanza sea tan favorable como fue para Macri en el 2017.
11:50¿Vas a hacer que no vaya a comodificar el oro?
11:52Porque sólo le falta un año.
11:54¿Está mal equilibrar las cuentas que vos digas,
11:56no puedo gastar más de lo que gano?
11:58¿Está mal eso? Pregúntale.
12:00¿En su economía está mal eso?
12:03¿Por qué se llevaron el oro?
12:06Para ponerlo como garantía.
12:08Digo, para que rinda. Está muy bien eso.
12:11En mi opinión el equilibrio fiscal está bien
12:15y tener racionalidad económica está bien.
12:16Pero lo del oro está bien.
12:18No, lo del oro está mal claramente.
12:19¿Va a volver ese oro o no?
12:21Para empezar, no supo explicar el gobierno qué hizo con el oro
12:23y por qué lo hizo.
12:24No lo explicó, lo hemos preguntado varias veces
12:28en la Cámara de Diputados y no hay un solo funcionario
12:30que haya dicho una explicación seria, nadie lo sabe.
12:34Y lo segundo, que está claro,
12:37es que más allá de este esquema económico,
12:39el nivel de achique de la vida cotidiana
12:41y de endeudamiento de la familia,
12:43y yo le daría mucha bola a eso, es muy grande.
12:47Bueno, pará, hay un tema clave con el endeudamiento.
12:49¿Qué es lo que está pasando ahora?
12:51Que la baja de tasas de plazo fijo
12:54te implica una baja de tasas en los créditos también.
12:57Entonces, los bancos están dando más guita para tarjetear.
13:01Como muchas veces antes ibas, que diría, a comprarte un heladero
13:05y te decían, no, no tenés más cupo.
13:06Ahora, ahí está empezando a haber más cupo
13:09porque está empezando a haber más crédito y tasas más baratas.
13:1115 palos, pero hay que volver a hacer atrás.
13:13Pero todavía estamos lejos de la hora 12.
13:16Estamos reivindicando que no hay más crédito,
13:18cuando antes había hora 12, parece que no tiene que haber...
13:19No, no, no, ahora no es subsidiado,
13:21ahora estamos hablando de crédito sin subsidio.
13:24Bien, pará, dame este mensaje de la gente, Rochi.
13:26Al 11391041.
13:27Sí, estaba leyendo algunos bastante violentos.
13:29Ni se gasten, porque no solamente no los voy a leer,
13:31sino que hasta voy a escrachar los números de teléfono.
13:34Decime quiénes nos putean, porque si no nos putean,
13:36Cristina va a presa.
13:38Esa es la violencia también que se derrama en la sociedad,
13:41lo que se vivió hoy, por ejemplo, con el influencer...
13:43Te digo, Rochi, Cristina...
13:45Me tiene podrida.
13:47Me voy a ir a otro canal.
13:49Muy triste lo que se vive, nos dice por acá.
13:51Me dice Marcela, no sé, a la CNN.
13:54Muy triste lo que se vive, mucha pobreza
13:56y sin educación pública.
13:57Salud, no se puede creer, es una pesadilla.
14:00Yo soy Claudia de Merlo, apoyo a la facultad.
14:02Mi hijo está en la facultad pública
14:04porque mi marido y yo estamos desocupados.
14:07Desde Santiago del Estero, solamente nos manda saludos.
14:10Por acá nos dicen, hola, buenas noches.
14:11Yo soy una estudiante de la Facultad de Psicología.
14:13Todas las compañeras que hablaron ahí
14:15son compañeras reales que vienen a la facultad,
14:17que estudian y que militan para defender su funcionamiento
14:20contra los fachos del gobierno que la quieren desfinanciar.
14:23¿Lo tengo a Eche?
14:25A ver, Eche, no viniste a Buenos Aires
14:27para durar 15 minutos.
14:28Usted la rompe, vamos, Eche, dale, vamos, Crista, vamos.
14:32Bueno, bueno, seguimos, seguimos.
14:34Mi nombre es Mariana.
14:36Mariana, ¿qué estás estudiando?
14:38Yo estoy estudiando Psicología.
14:39Son jóvenes, las chicas.
14:40Esta es una universidad en la que no se estudian Psicología,
14:43se estudian Psicoterapia, Terapia Ocupacional
14:45y el Profesorado también.
14:46¿Trabajás también o no?
14:48Sí, también trabajo.
14:49¿De qué laburas?
14:50Soy residente, soy residente en Salud.
14:52Yo ya me recibí de la licenciatura
14:54y estoy con el Profesorado.
14:56Voy a darle el retorno, porque vos me dijiste
14:57que a Diego Moranzoni lo conocés, que ha sido al programa.
15:01Una vez, fui una vez a acompañar al piso.
15:05Ah, bueno, un gusto.
15:06¿Cómo estás, querida?
15:06Estuve en el programa.
15:07¿Todo bien?
15:08Hola, muy bien.
15:09¿Sabés por qué me acuerdo?
15:10Porque me halagaste los rulos.
15:12Bueno, hoy los tengo un poco desarmados.
15:14Yo tenía esos rulos cuando era joven,
15:15tenía esos rulos así, ¿sabés cuántos salían atrás?
15:18Y bailaba tipo el pasito con el pianchero, con los rulitos.
15:20Escuchame una cosa, me estaba hablando,
15:22yo no veo, Estudiantes Crónicos,
15:24si bien hay, debe haber un porcentaje,
15:27¿por qué este gobierno quiere instalar que la mitad
15:28de los estudiantes de las universidades públicas
15:30son ñoquis, chantas, que están 40 años estudiando?
15:34Y la verdad es que la realidad me parece que es otra.
15:38¿Cómo? ¿Me repetirías?
15:39Porque se escucha básico.
15:40La universidad, que vos sos joven, ¿qué edad tenés vos?
15:44Sí, exactamente, yo tengo 29.
15:46Bueno, escuchame, ya hiciste tu carrera
15:48y estás haciendo ahora un profesorado,
15:51pero estás vigente, estás estudiando.
15:53¿El gobierno quiere instalar que la mayoría de los estudiantes,
15:56un 40%, son estudiantes crónicos que van a la universidad,
15:59que utilizan los recursos y que nunca se reciben?
16:04No, de ninguna manera.
16:05De ninguna manera pasa que el gobierno viene haciendo
16:07una campaña utilizando los recursos que se le ocurra
16:11para demonizar la universidad pública,
16:13justamente porque la universidad pública
16:16es una usina de pensamiento crítico
16:18y porque es la posibilidad de ascenso social
16:21para la clase trabajadora.
16:22Es, digamos, con la clase trabajadora
16:24que se conquistó el derecho a entrar a la universidad
16:27y a estudiar, entonces me parece que eso es lo que quiere atacar
16:31el gobierno y por eso hoy está llevando
16:32todas estas medidas adelante.
16:34Ahora, ¿qué pensás vos de lo que dijo José Luis Espert,
16:37no sé si lo escuchaste en los últimos días,
16:39de que la universidad pública a los pobres no les sirve
16:43porque no la usan, porque no asisten?
16:46¿Qué pensás de esa aseveración?
16:50No, a mí me parece que justamente hay que pelear
16:53para que todo el mundo pueda acceder a la universidad.
16:56Lo que declara Espert es una declaración
16:59que está completamente en relación a pensar
17:02en las grandes mayorías.
17:03Justamente son las clases trabajadoras
17:06que la única posibilidad que tienen de acceder a la universidad
17:08es la universidad pública, gratuita y también de calidad.
17:12Eso es lo que hoy quieren cuestionar.
17:14Entonces me parece que no hay que confundirse
17:16con las declaraciones de estos referentes de extrema derecha
17:19que están alineados al igual que en mi ley
17:21y decididos a reventar la universidad pública.
17:24Imagínense, hoy somos cientos los estudiantes que estamos
17:27en las puertas de las universidades,
17:29de las facultades, de los colegios también.
17:31El Colegio Nacional Buenos Aires viene de un proceso de toma
17:34Sí, hay 15 universidades.
17:36Ahora que mis compañeros... Dale, Fede, dale.
17:39Hay que contar en algún momento,
17:41más allá de lo que quieren los ricos, lo que quieren los pobres.
17:44Quieren la facultad, no es barato, aunque sea pobre.
17:47Los apuntes son carismas, viajes, sacuchitos, café.
17:51Entonces, quizás la declaración de Espert
17:55está solapada a una relación que tiene
17:58con lo que puede pagar una persona
18:00o lo que no puede pagar otra, no lo estoy justificando.
18:02¿Puedo hacer una crítica, Arroyo?
18:05Que Espert hoy sea una de las palabras preponderantes
18:08de la política argentina es culpa de los otros.
18:11Porque la verdad que José Luis, con todo el respeto al mundo,
18:13tiene ciertas declaraciones, pero son realmente
18:18de las únicas áreas generales.
18:19El problema es que haya construido sentido común.
18:21Es que mucha gente entienda que la cosa alojada...
18:24Es el mérito de Espert, el mérito de Espert.
18:27Me parece que tiene que ver con los errores de la oposición.
18:32Dentro de las banderas de la oposición,
18:34y al hipo también, obviamente,
18:36que vamos a tratar de saber si son mito o verdad.
18:40Muchos dicen que cuando Maza recortó 70 palos
18:43de lo que tiene que ver con el presupuesto de la educación,
18:45nadie dijo nada.
18:47Y acá sí están diciendo.
18:49¿Qué hay para decir de eso?
18:50Sí recortó claramente en la última etapa.
18:52O sea, cuando se estaba terminando de ejecutar el presupuesto...
18:55Fin de 2022.
18:56Exactamente, recortó una parte.
18:58El problema de las universidades no arrancó hace nueve meses,
19:01claramente, viene de largo,
19:03pero se agudizó hasta nueve meses porque hubo un recorte muy fuerte.
19:05O sea, fue mucho más.
19:07Mi opinión es que ningún problema de la Argentina
19:09lleva nueve meses.
19:10Pero es comparable.
19:11Vamos a Rosa de...
19:13No es comparable.
19:14Por tres cosas.
19:15Rosa de Ituzaingó.
19:16No es comparable por tres cosas.
19:17Primero, porque no bajó los sueldos.
19:20Acá lo que hizo el gobierno es congelar sueldos
19:23en una inflación muy alta.
19:24Segundo, porque sostuvo el gasto operativo.
19:27Cuando hubo una marcha muy grande en abril,
19:30recién ahí el gobierno aumentó 270% el gasto operativo
19:34de la luz del funcionamiento de las universidades.
19:36Porque si no, las universidades no iban a poder prender la luz.
19:38Está bueno ir matando mitos,
19:41porque acá hay mucha bandera que echa mucho.
19:43Y tercero, no fue contra las universidades
19:46ni contra los profesores.
19:48Este gobierno arrancó diciendo que es un centro de adoctrinamiento,
19:51después el tema de los extranjeros,
19:54después el tema de la cantidad que se terminan recibiendo o no,
19:58y ahora va contra el tema de los curros y las auditorías.
20:00Va cambiando en la medida que quiere hacer es recortar.
20:04Acá recortó universidades, jubilados y provincias.
20:08Y lo que se viene.
20:09Pero, pará, yo quiero escuchar a Mariano Bancamé.
20:11Pregúntale, ¿está mal que haya una auditoría?
20:14No, no, para nada.
20:17No digo que esté bien.
20:18Ahora, ¿está bien que un gobierno pobre, quebrado,
20:23subsidie a gente que lo puede pagar la universidad?
20:26Pero, ¿cómo quiere?
20:28Pero, pará, pará, pará.
20:29¿Por qué?
20:31Porque ese es un problema de financiamiento.
20:33Para mí no, yo quiero que los extranjeros
20:35están mal mentidos en el dato, que sea el 20%, es el 4%.
20:39Independientemente.
20:40Mariano, no lo refieres a los extranjeros.
20:43El tema es, si vienen de países ricos,
20:46¿por qué tenemos que subsidiarle a nosotros que somos pobres?
20:49Pará, otra cosa, ¿por qué alguien que lo puede pagar
20:53no va a pagar la universidad?
20:58¿Por qué me tienen que subsidiar a mí la universidad
21:02que yo no la puedo pagar?
21:04Yo tengo una duda respecto a eso,
21:05se lo quiero preguntar a Lipo y a...
21:06Porque es una universidad pública, Mariano.
21:08Pero yo la puedo pagar, cóbrame a mí.
21:10Si la puede pagar, optá si querés por ir a una universidad
21:12privada si querés pagarla.
21:14Yo no quiero estudiar en la universidad pública
21:15porque no la puedo pagar.
21:16Es una universidad pública.
21:18A ver, cuando vos vas a hacer una petición al Estado
21:22y es gratuita, y la podrías pagar,
21:25pero es gratis porque es un servicio que te da el Estado,
21:27¿por qué lo vas a pagar si es un servicio que te da el Estado?
21:28Pero si te lo puede dar mejor incluso.
21:31Con esa lógica, todo lo que podés pagar es que cobrarle todo.
21:36Y al otro no.
21:37Yo quiero hacer una pregunta respecto a esto.
21:41Paren, paren, paren, paren, paren, paren, paren, paren.
21:44Si le digo que hablen de uno, hablen de uno, chicos.
21:48No me vuelvan locos, por favor.
21:49Yo tengo una pregunta respecto a esto,
21:50porque para poder ingresar a la universidad pública
21:53los extranjeros tienen que ser residentes.
21:56Ahora, pregunto, y esto me gustaría si lo saben Daniel
21:59y Lipo, a ver si me lo pueden contestar.
22:02Si, por ejemplo, vos te querés ir a estudiar a un país de Europa,
22:05supongamos España, y tenés la ciudadanía,
22:07sos extranjero, pero tenés la ciudadanía.
22:09Y siendo ciudadano español,
22:11¿cómo se supone que los extranjeros cuando vienen
22:13tienen la residencia argentina?
22:15¿Podés estudiar en la universidad pública allá, en otro país?
22:18No, te fajan, te fajan, es carísimo, no lo hiciste.
22:20Estoy preguntando, estoy preguntando.
22:22Perdón, pero una cosa, si vos tenés la ciudadanía,
22:26sos igual que cualquier ciudadano del mundo.
22:29Lo mismo acá, acá tenés que tener la ciudadanía.
22:32Acá también se está aplicando la misma regla.
22:39Lo que sí, el problema con las universidades
22:42no es un tema de financiamiento,
22:44es 0,14% del Producto Bruto Interno.
22:46Se transforma en un problema ideológico.
22:48Se transforma en un problema ideológico para el gobierno.
22:51Y instalan un odio al extranjero, que la verdad no tiene por qué.
22:54Pero porque pueden mentir y nadie le dice nada.
22:56Bueno, bueno, pero acá lo estamos diciendo que están mintiendo.
22:58No, no, mirá, mirá, Ponce, no me pongas nervioso,
23:01que vengo re tranquilo.
23:02No, no, estamos diciéndose en una buena semana.
23:05Están mintiendo, me agarra, me empieza a temblar el cuerpo.
23:09Saben lo que pasa, ejemplo.
23:10Pasa lo mismo que con la salud, Diego.
23:12Por eso vienen todos los extranjeros a atenderse acá.
23:15Pasa lo mismo, con la universidad pasa lo mismo que con la salud.
23:19Está mal hacer auditorías.
23:20No, no está mal, para mí no está mal.
23:22No, si ya se hace la auditoría.
23:23¿Te das cuenta cómo se instala la Mertina?
23:24Fue lo que pregunté yo.
23:26Mariano te dice que está mal hacer auditorías.
23:28No me prestan atención.
23:29Está mal hacer auditorías, está mal hacer auditorías.
23:31No, las auditorías ya se están haciendo.
23:33Entonces, se miente que no se hacen auditorías.
23:36Se miente que está lleno de extranjeros, son un 4%.
23:39¿Los estudiantes crónicos?
23:41No, hicieron algo peor.
23:44Se dice que hay 40% de estudiantes fantasmas.
23:47Entonces, ¿por qué se puede hacer eso?
23:49Por un aparato político que no tiene del otro lado
23:52alguien que contraste ese relato.
23:54Y más grave aún, mintieron con los salarios docentes.
23:58¿Cómo mintieron?
23:59No, no, no, ¿qué para?
24:01Plantearon que ganaban más de 2 millones de pesos.
24:04O sea, mintieron también con los montos, salarios docentes.
24:07Por eso es difícil.
24:09Por eso yo creo que al gobierno no se lo contrasta con datos,
24:14porque es inmune a los datos,
24:15tira cualquiera y va para adelante.
24:17Se lo contrasta con humanidad, mostrando historia.
24:20Porque los datos son impermeables,
24:22dicen cualquier cosa y siguen como si nada.
24:25Pero, pará, pará, pará, déjame decir algo.
24:29Pará, pará, pará.
24:30Hay debates que se pueden dar.
24:33Independientemente de la educación,
24:37vos podés debatir, por ejemplo,
24:40si a los estudiantes extranjeros
24:42tenés que darle condiciones de reciprocidad,
24:44así como en la Argentina.
24:45Pueden estudiar, podés decirle, che, si vos sos brasilero,
24:48el argentino que quiere estudiar en Brasil
24:49debería tener las mismas condiciones.
24:51Ese es un debate a dar.
24:52Pero hay que sacarlo de fuera del debate
24:53de la ley de financiamiento universitario,
24:54porque son dos cosas distintas.
24:55Si querés, discutilo otro.
24:57Porque, por ejemplo, en mi universidad,
24:59en la Universidad Nacional de La Plata,
25:00por ejemplo, en medicina, no hay un 4%,
25:02hay más de un 20% de estudiantes extranjeros
25:04y a veces hay problemas de lugar
25:06para que los estudiantes estudien.
25:07Entonces, ese es un debate a darlo.
25:09Pero hay que sacarlo del veto
25:11y de la ley de financiamiento universitario,
25:12que es otra cosa muy distinta.
25:13Vienen de Brasil, vienen todos de Brasil
25:15a estudiar medicina gratis acá,
25:16porque en Brasil es carísimo, ¿no?
25:18Pará que me llama el dúo Pardempe.
25:19¿Qué pasa, chicos?
25:20Hoy está difícil opinar, pero quiero aclarar algo
25:22y leer un mensaje correcto un poquito.
25:23Fede, para allá.
25:24Gracias, Fede, por tu colaboración.
25:26Mi opinión es insignificante,
25:27pero creo que la que es verdaderamente importante
25:30es la opinión de la gente que nos mira todos los días.
25:32Y acá, mirá lo que nos escribe esta persona.
25:35Son todos unos vagos como defienden la vagancia,
25:37los extranjeros tienen que pagar unos 200.000 pesos por mes
25:39y los crónicos de la facultad ponerles un límite
25:41a recibirse en tiempo y forma.
25:43Diego, te veo todos los días, soy Silvia de La Plata.
25:44Rochi, creo que está mal amenazar a los que pensamos distintos.
25:47No, no, sí está mal, es una práctica horrible.
25:50Perdón, dejame aclarar algo,
25:51porque si no hoy es un programa de locos.
25:53Yo no amenazé a nadie.
25:54Le explico a Silvia que llegaron mensajes muy violentos.
25:57Un nivel de violencia que no lo pude ni reproducir en voz alta,
26:00con pucteadas, contra el debate de quilleristas de EME,
26:06y un montón de cosas que no las puedo repetir en televisión.
26:09Y lo que yo digo siempre es que voy a leer todas las opiniones.
26:11Mirá, leí la tuya y las voy a leer siempre
26:14porque queremos abrir el debate y que todos pensemos diferentes.
26:17Pero no me manden puctadas porque no lo voy a leer.
26:18El chino de la vuelta a la casa de Rochi.
26:21¿Qué pasó?
26:22Que Rochi le amenazó que si le cobraba...
26:26el salame que se choreó, le iba a mandar las cámaras...
26:30¡Uy, las cámaras! ¡Uy!
26:32No, no, esto es una bomba.
26:33Dice que los chinos te escrachan con la foto de los mecheros.
26:36En la puerta te ponen las mecheras.
26:38Yo siempre entro con las manos así
26:40porque no me digan que piense que estoy robando.
26:42Viste que te da esa sensación.
26:43Bueno, sigo con el tema.
26:44Los extranjeros tienen que pagar...
26:46Mirá, perdón, perdón.
26:48Ah, mirá, soy yo con la calzita de Huracán.
26:50Me dice que tiene fotos tuyas, Rochi.
26:51Bueno, esperá. Te leo dos mensajitos más
26:53y así hacemos este bloque de opiniones de la gente.
26:56Hola, tuve que dejar la universidad
26:57para entrar a las Fuerzas Armadas.
26:59Si estudias en la universidad,
27:00es evidente que tenés que tener plata.
27:03Si no es imposible hacerlo sin una sustentación económica,
27:05ya el mismo sistema universitario te obliga a pagar todo
27:08para poder ir. Eso es similar a lo que decía Fede.
27:10Bancame que me llama Cristian Eche a la calle.
27:12Vamos a la calle. Dale, Cristian.
27:13Hice lo que pude.
27:14Leíste un montón, leíste un montón.
27:16Dame, Cristian, por favor. Por favor, dale.
27:18Dale.
27:20Si es de Ito, seguimos trabajando aquí afuera de la facultad.
27:23Ponele, sí.
27:24Así es, seguimos laburando a full, a full.
27:26Estamos, estamos.
27:27Tenemos más testimonios. ¿Querés testimonios?
27:29¿Hablamos con la gente? ¿Hablamos con la gente?
27:31Sí, hablemos, dale.
27:34Hablamos con la gente. A ver, a ver, chicas.
27:36¿Quién habla? ¿Quién habla? Hola, ¿cómo están?
27:38Todo está difícil.
27:39Ahí, mirá, ahí, ahí, a la cámara está Ito.
27:41¿Cómo es tu nombre? Sara.
27:42Sara, contame. ¿Sos estudiante?
27:43Sí, soy estudiante de psico.
27:46Estamos acá porque la verdad que es un horror
27:48lo que pasó con el veneno.
27:49¿Cuál es el retorno?
27:50Queremos defender la educación pública
27:52porque es la que nos da título,
27:53la que nos puede llegar a tener un trabajo formal.
27:56La verdad que somos todos muy precarizados
27:58en nuestros trabajos y la verdad que tenemos ganas
28:01de poder tener un futuro distinto.
28:03Y también que los pibes que tenemos cerca,
28:05los hijos de otros...
28:06Te voy a pasar un retorno para que vayas a hablar también
28:08con Diego, escuches el piso.
28:09¿Cómo me escribí tu nombre? Sara.
28:11Sara. Bueno, Sara, ¿hace cuánto estás estudiando?
28:13Hace seis años.
28:15¿Cuántos años tienes, Sarita?
28:16Trabajo al mismo tiempo, así que bueno.
28:18¿Cuántos años tenés, Sara? Tengo 26 años.
28:19¿Y cuántas materias te quedan?
28:2126 tengo.
28:23Me quedan siete materias.
28:24Vamos, porque también hay que decirlo,
28:26el promedio, si vos trabajás y estudiás,
28:29una carrera es de ocho años.
28:31Es lo que te decíamos.
28:32Carreras de grado, ¿no?
28:34Carreras de grado.
28:35No hay chance, además muchos de los chicos
28:37deben ayudar en sus casas, sino no hay manera.
28:39Por eso digo, tiene que ver con el fenómeno.
28:41Yo tuve la suerte de ayudar con el contexto económico.
28:44¿Vos qué estudiás?
28:45¿Periodismo?
28:46Me perdí por no ser una carnaval.
28:48La estudié y la pagué, la pagué yo.
28:49Laboraba en un banco.
28:51El que dice que estudió periodismo,
28:52no fue la vez periodismo como yo.
28:54No, no estudié.
28:55Es una chantada.
28:56Pero la pagué.
28:57La licenciatura en comunicación periodística
28:59en una universidad privada.
29:01Y además me la pagué yo.
29:02Y aparte no quita tampoco...
29:04Estudiar es esto, psicología, policía.
29:06No me parece.
29:07No me parece.
29:08No sean tiranos, no sean tiranos, déjenme opinar.
29:12No, no me parece.
29:13Y que te fueras de mi programa.
29:15Son dos tiranos mis compañeritos.
29:16De golpe son los garios, la verdad.
29:19¿Cómo cambiaron ustedes?
29:20Y que no hayamos ido a la universidad pública
29:21no significa que no nos pongamos la remera,
29:23la camiseta a la universidad.
29:24Pero yo no le estoy acusando que no fuiste a la universidad
29:25pública, yo simplemente le estoy diciendo
29:26que si fuera a la escuela de periodismo no me echaría.
29:28Bueno, te voy a traer todo mi esquema de estudios
29:30de los cinco años.
29:31¿Pero vos estás de señor de economía?
29:32Yo también me voy a traer lo mismo.
29:33Escuchame, ¿cómo estás viendo?
29:34Todas las carreras universitarias son válidas.
29:36¿Cómo viste la jornada de hoy?
29:38Me preguntan a mí porque se escucha muy despacio.
29:40¿Cómo viste la jornada de hoy?
29:41Sí.
29:42La verdad que hoy por ahí fue una marcha un poco más pequeña
29:46que las anteriores, pero me parece que fue contundente.
29:51Estábamos desde todos los centros de estudiantes
29:54de la UBA y de la Universidad de Avellaneda,
29:56bueno, había muchas universidades.
29:59Y la verdad que, bueno, me parece un horror
30:01que haya habido una represión, que hubieron detenidos,
30:04nos enteramos recién cuando llegamos a la universidad
30:06y nos enteramos recién cuando llegamos a la facultad acá,
30:08hicimos una asamblea, estuvimos llorando juntos
30:11porque la verdad es que esperábamos otra cosa.
30:14Pero bueno, en la asamblea decidimos cortar la calle
30:17y seguir luchando porque no nos podemos quedar tristes,
30:20angustiados yéndonos a nuestra casa,
30:22queremos una solución, queremos educación de calidad
30:25como la venimos teniendo.
30:26Bien, educación de calidad.
30:28Qué importante es decir, universidad pública,
30:30educación de calidad, no pasa a todos lados.
30:33Se aprende en serio, aprendes conocimiento, incorporas,
30:37tenés distintas miradas, distintas corrientes
30:39de pensamiento, abrís cabeza, construís ideas,
30:43desarrollás investigación, ciencia, tecnología,
30:46todo eso es la universidad.
30:48Y lo absurdo es ir contra todo eso,
30:50que es lo que nos va a llevar al siglo XXI.
30:52¿Qué decís, querida, qué decís?
30:55Sí, que este cuatrimestre hicieron un promedio
30:57y hay 10% menos de profesores de los que había el año pasado.
31:01Claro, pero tiene que ver con los sueldos, se van sueldos.
31:03Se van sueldos, los sueldos de los profesores son vergonzosos,
31:09de los formadores, esto es lo grave,
31:12los sueldos de los formadores son magros,
31:15eso empieza a complicar.
31:18La Tiranita tiene mensajes para leer.
31:20Rochi, te escucho, te escucho.
31:22¿Qué es ese apodo?
31:23La Tiranita, ahora dice la Tiranita.
31:25¿Cómo la Tiranita?
31:26Si te leyera los mensajes defendiéndome a mí,
31:28diciendo Maranzón y dejá tranquila, Rochi,
31:30es una barbaridad.
31:32Hola, buenas noches, los miramos todos los días,
31:33nosotros andamos muy mal, somos una familia,
31:35yo y mi señor y mi nena, a veces no tenemos para comer
31:37y mucha gente que nos discrimina no está en nuestra situación.
31:41Bueno, no habla de la universidad,
31:42pero cuenta un poco el contexto del país.
31:44Por acá nos dicen, la pregunta sería
31:46por qué en un país pobre y quebrado
31:48se están pagando a término la deuda externa
31:49y los intereses que son impagables
31:51con el hambre de los pobres y de los trabajadores
31:53que son los que hacen posible que sus hijos
31:54lleguen a la facultad recortándose en todo.
31:58¿Querés otra?
31:59No coincides con Goronicho, ¿no?
32:01No, no, no, el análisis, no se puede analizar
32:04la educación pública del lado mercantilista.
32:07No, pero él es economista.
32:09Lo entiendo con su especialidad,
32:11pero me parece que no es el análisis que le corresponde.
32:13Yo en la secundaria fui al Pellegrini,
32:15después fui a la Universidad de Buenos Aires,
32:17y a mí me da vergüenza no haber pagado.
32:20¿Cómo te da vergüenza no haber pagado?
32:21Claro, digo...
32:22Si vos sos siempre el que querés ahorrar todo.
32:24Ahora justo ahí te hace ser el que te da vergüenza.
32:26No, lo digo en joda, si yo lo puedo pagar,
32:28si yo lo tengo que pagar, no me puede subsidiar a mí.
32:32Y como yo había muchos, estaba lleno de gente como yo
32:36que la podía pagar, ¿entendés?
32:39O que la paguen después.
32:41Entiendo yo ese tipo de educación que el Estado argentino
32:46muy bien te proveía hasta ahora.
32:49Mariano, ¿a esas instituciones vos intentaste hacer donaciones
32:52y te lo pidieron?
32:53No, ese es otra cosa.
32:55Pero si vos querés aportar económicamente.
32:57Si hubieras puesto la plata ahí y la donabas,
33:00¿cuál es el problema?
33:01No, tiene que ser sistemático.
33:03Pero es lo mismo que poner la plata.
33:06Es lo mismo que con el gobierno anterior,
33:08donde subsidiaban la luz y el gas.
33:10Digo, ¿por qué me iban a subsidiar la luz y el gas?
33:13Pero págalo ahora, Mariano.
33:15Y la gente qué hacía entonces.
33:17Dejo el aire acondicionado prendido,
33:19igual es gratis.