Teresa Gutiérrez, directora de Monitoreo de Indicadores Educativos de México, señaló que se deben atender las razones económicas de la deserción escolar, pero también las razones académicas.
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NoticiasTranscripción
00:00el pasado primero de octubre
00:03inició el nuevo gobierno
00:04federal con Claudia Sheman
00:05Pardo como la primer presidenta
00:07de México, la nueva
00:08administración tienen muchos
00:09desafíos, entre ellos la
00:10educación. Para hablar de esto,
00:12saludo a Teresa Gutiérrez,
00:14directora de monitoreo de
00:15indicadores educativos de
00:18México, y bueno, pues vamos a
00:20hablar y a desglosar lo que pues
00:22es muy importante, directora,
00:23¿Cómo está? Muy buena tarde.
00:25Hola, Rodrigo, te saludo en
00:26nombre de Mexicanos Primero,
00:28para ti, todo tu auditorio.
00:32Directora Teresa, ¿Qué es lo
00:33más importante para en este
00:35nuevo sexenio, en este nuevo
00:37modelo, ahora que Mario Delgado
00:39hablaba, por ejemplo, en la
00:40conferencia mañanera con la
00:42presidenta Claudia Sheman
00:43Pardo, que va a haber un nuevo
00:44modelo y que van a estar
00:46planeando armar varios
00:49programas, ¿Cuál ha sido o cuál
00:51sería la prioridad para los
00:53próximos seis años y qué se
00:54tiene que atender? Claro, pues
00:57la prioridad siempre debe estar
00:58en el aprendizaje. Sí. No
01:00podemos dejar de tomar en
01:02cuenta que el derecho a la
01:03educación solamente está
01:05garantizado para las niñas y
01:06los niños de México cuando
01:08ellos están aprendiendo en la
01:09escuela. Si solamente nos
01:12concentramos en que acudan, que
01:13es lo que hacen
01:14fundamentalmente los programas
01:15de becas, pues estamos dejando
01:17fuera todas estas cosas que
01:19son fundamentales, que los
01:20niños sepan realizar
01:22operaciones aritméticas
01:23básicas, que sepan aplicarlas
01:24en su vida diaria, que
01:26sepan leer los textos que leen
01:29y que esto les permita
01:30desarrollarse, ser mejores
01:32personas, y acceder a nuevos
01:34derechos. Esto debe ser lo
01:36fundamental, lo que estamos
01:38viendo hasta este momento es
01:40nuevamente anuncios de más
01:42becas y demás recursos
01:44destinados a paliar el
01:46abandono, pero sin
01:47concentrarnos en lo que es
01:48fundamental, que son los
01:50aprendizajes. Ahora, en estos
01:53modelos de aprendizaje, ¿Cómo
01:56podemos llegar al alumno que ha
01:58desertado por diversas razones
02:00y que ahora, pues, como que no
02:02tiene tanto interés y y decirle,
02:04hay estas formas que también se
02:05puedan aprender. Claro,
02:08tenemos ahora muchos recursos a
02:10mano, pero sobre todo tenemos
02:12que actualizar nuestras
02:14políticas públicas para
02:15incluir a los alumnos que han
02:18dejado el sistema por varias
02:19razones, como tú lo señalas,
02:20principalmente pueden ser las
02:22económicas, pero también hay
02:23muchas razones académicas. Tú
02:25tienes que ir a un salón de
02:26clases y no comprender lo que
02:28estás leyendo. Esto lo que
02:31estás aprendiendo, ver que tus
02:32compañeros entienden y tú no,
02:34esto tarde o temprano nos lleva
02:36a la a la deserción. En en por
02:39el momento, el mayor nivel de
02:40deserción y los niveles más
02:42bajos de cobertura, los
02:44tenemos en educación media
02:45superior, lo que son los
02:46bachilleratos, las
02:47preparatorias, las escuelas
02:49técnicas de este nivel. Y aquí
02:51tenemos que concentrarnos en
02:53que los sistemas, estos
02:55diversas formas de enseñar en
02:57este nivel, se puedan
02:59comunicar de una mejor manera
03:00para que faciliten el tránsito
03:02de los estudiantes entre uno y
03:04el otro. Estos modelos hasta el
03:06momento han sido muy poco
03:08flexibles y una vez que estás
03:10fuera del sistema es muy
03:11difícil reingresar. Se tienen
03:12que concentrar políticas en
03:14este sentido para recuperar a
03:16estos alumnos que se están
03:17yendo. Aquí te hablamos de un
03:19números muy importantes en
03:22este momento. Porque muchos de
03:24los niños, jóvenes,
03:25adolescentes, que deberían
03:27estar con cierta edad en el
03:30sistema educativo, no lo están
03:31cumpliendo. Ahora, Teresa,
03:34tengo entendido que México es
03:35uno de los países con más
03:37rezago en dentro de la lista
03:38de la OCDE, eso es muy
03:40importante porque pues no
03:41solamente es que vayan, sino la
03:43calidad de qué es lo que están
03:45aprendiendo y cómo se encuentra
03:47ahorita México, es decir, desde
03:50la primera y hasta cuál sería
03:52la meta alcanzar. Sí, por
03:55supuesto, como tú lo señalas,
03:56México es parte de la OCDE, y
03:59en este momento, pues, estamos
04:00con serias dudas de que
04:01participemos en la próxima
04:03prueba de aprendizaje de la
04:05OCDE, que es la prueba PISA,
04:06sea sumamente importante que
04:09México formalice su
04:11participación, que no estemos
04:12cada tres años con esta
04:14incertidumbre. México, como tú
04:16lo dices, siempre sale un
04:18poquito por debajo de la media
04:19de la OCDE, será importante
04:22medirnos, saber qué está
04:24funcionando de la nueva escuela
04:25mexicana, hace cosa de un mes
04:28fueron presentados los
04:30resultados del panorama
04:31educativo de la OCDE, y
04:33encontramos que México está
04:36careciendo de muchas cosas y
04:38entre los indicadores más
04:39importantes que que se
04:40destacan es que México tiene un
04:43promedio de alumnos mucho más
04:44alto por docente que en otros
04:47países. En México te estamos
04:49diciendo que hay por lo menos
04:51veinticuatro niños por cada
04:52docente, mientras que en otros
04:54países de la OCDE, el promedio
04:55es diecinueve. Pensaríamos que
04:57esa diferencia de cinco no es
04:59importante, pero imagínate, los
05:01maestros de nuestro sistema
05:02saben que simplemente
05:04proporcionar una atención digna
05:06a un solo alumno más cuesta
05:08mucho trabajo. Oye, y nosotros
05:11estamos hablando ahorita del
05:12tema, por ejemplo, meramente de
05:14la educación, que
05:15evidentemente es lo más lo más
05:16importante, pero también el
05:18tema de la seguridad en las
05:20escuelas, si bien ahorita, pues
05:22por el tema de algunos estados
05:25y en concreto de algunas
05:26comunidades, en donde le es muy
05:28complicado llegar por el tema de
05:30la seguridad y también el tema
05:31de los traslados, pues no no
05:34invita esto mucho a que se
05:36puedan enfocar cuando vemos que
05:38los los mismos salones son de
05:40lámina, que no tienen los los
05:42artefactos adecuados, es decir,
05:44no solamente es la calidad del
05:46maestro y los libros de
05:48salud, sino también todo el
05:49material necesario que
05:50necesitan. Hemos visto que
05:52muchas de ellas no tienen agua,
05:54muchas de ellas se encuentran en
05:55lugares insalubres. ¿Cómo se
05:57puede mejorar esto? ¿Qué qué
05:59paquete integral económico
06:00tendría que llevar las escuelas
06:02aquí en nuestro país? Mira, qué
06:04bueno que lo menciona,
06:05Rodrigo, esta es una en la que
06:07mexicanos primero ha puesto
06:08muchísima atención y ha sido
06:10fundamental para nosotros
06:11recalcar que lo básico no está
06:13garantizado. Cuando en las
06:15escuelas carecemos de agua
06:17electricidad, de baños, de
06:18instalaciones dignas, muy
06:20difícilmente todos los procesos
06:21de aprendizaje se pueden
06:23desarrollar de la mejor manera
06:24para las niñas y para los
06:26niños. En México hay más de
06:27cincuenta mil escuelas que no
06:29tienen agua potable y hay más
06:31de veintiséis mil escuelas que
06:32no cuentan con electricidad. Si
06:34no contamos con electricidad,
06:36mucho menos contamos con acceso
06:38a computadoras o a internet, que
06:41son herramientas que
06:42actualmente son importantes
06:43para que se sigan los
06:45estudiantes. Lo primero que se
06:47tiene que hacer es un
06:48diagnóstico sobre cómo se
06:50encuentran actualmente las
06:51escuelas. El último diagnóstico
06:53con el que contamos en México
06:54es del dos mil trece. Datos que
06:56ya no nos sirven. Han pasado
06:58huracanes, sismos, una gran
07:00serie de daños ocasionados por
07:04fenómenos naturales o por
07:05situaciones como tú lo señalas
07:06de seguridad. Se debe analizar
07:10exactamente saber qué pasa con
07:12las escuelas, qué pasa con cada
07:14uno, y hacer un paquete
07:15estándar para cada una. Nosotros
07:19contábamos hasta la
07:20administración pasada con un
07:22instituto que se encargaba de la
07:23infraestructura física, pero que
07:26actualmente está a punto de
07:27desaparecer, y desde entonces
07:29tenemos muy poca información.
07:31Necesitamos información para
07:33poder mejorar de forma
07:36efectiva esta situación de las
07:38escuelas. Así es, Teresa, yo te
07:40agradezco muchísimo nos hayas
07:42acompañado esta tarde, gracias a
07:43la directora de monitoreo de
07:44indicadores educativos de
07:45mexicanos primero. Gracias.
07:47Muchísimas gracias, que estés
07:49muy bien.