Ángel Rodríguez, representante de la Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica, expresó su preocupación ante la propuesta del Gobierno Nacional de suspender el financiamiento previsto para la Educación Técnica en 2025. Según el dirigente, la medida afectaría gravemente al sistema educativo técnico en todo el país, que depende en gran parte de los fondos del Estado Nacional establecidos por la Ley de Educación Técnica.En Misiones hay más de 88 escuelas técnicas y 16 agrotécnicas.
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00:00La educación técnica tiene dos fuentes de sustento económico.
00:11Uno es por parte del Estado Nacional, que está establecido por la ley de educación técnica
00:19en el marco de un 0,2% del presupuesto del Producto Bruto Interno
00:27para sostener todo el sistema educativo nacional.
00:30Eso está establecido por ley, eso está explicitado en el artículo 52 de la ley 26.058
00:39que establece que el Estado Nacional tiene una función indelegable de su función del sostenimiento.
00:47Después también los estados provinciales tienen la tarea de acompañar con recursos
00:53las otras cuestiones menores del sostenimiento de la educación técnica.
00:57Esto está claramente en riesgo a partir de la propuesta del Gobierno Nacional
01:04por medio de este proyecto de ley que pretende dejar pausado por un año
01:10o dejar sin efectivizar esta cuestión durante el periodo 2025.
01:17Lo que implicaría que no va a llegar un peso a las escuelas de todo el país
01:24y para nosotros que somos una provincia que ha apostado fuertemente
01:31a la instalación de las ofertas educativas técnicas en todo el territorio provincial
01:37sería una cuestión muy difícil de sobrellevar
01:41sobre todo porque la educación técnica es en principio costosa
01:46porque implica la inversión por parte del Estado de todos los materiales, los insumos
01:52y eso está claro y está visto que sería incorporar un gasto
01:57que no está previsto en el presupuesto de cada una de las provincias, incluyendo la nuestra.
02:02Así que va a ser un tema muy difícil de poder sobrellevar
02:07al cual nosotros nos oponemos.
02:09Obviamente el 6 de agosto hicimos un abrazo al INET
02:13que es el instituto que destina los fondos para el sostenimiento de la educación técnica
02:18la formación docente, la creación de escuelas
02:22y obviamente ya hacemos un fuerte llamado de atención a los legisladores
02:29especialmente los legisladores de nuestra provincia
02:33que están en la Cámara de Diputados y en el Senado
02:37a poder pensar la implicancia que tiene la aprobación de este artículo negativa
02:46la implicancia negativa que tiene para nuestras escuelas, nuestros gurises
02:52que dependen de esta formación y nuestros jóvenes
02:56para poder tener un título técnico que les permita
03:00o un título de formación profesional, tener un oficio
03:03o tener un título de secundaria media técnica de calidad.
03:07¿Y esto cuándo van a saber si se efectiviza o no?
03:13¿Están en comunicación? ¿Les dan respuestas?
03:18Bueno, respuestas hasta ahora no hemos obtenido
03:23nosotros desde el principio del año estamos poniendo en alerta
03:30a todos los docentes sobre esta situación
03:34en cuanto a la respuesta, digamos, del otro lado
03:40siempre es que la plata se manda a las provincias
03:44pero lo que llega a las provincias son partidas de años anteriores
03:48inclusive lo que llegó este año es una partida de la deuda
03:51que tenía el INED con las escuelas pertenecientes al 2023
03:56por lo tanto sumado a la inflación lo que llega a las escuelas es muy poco
04:00es prácticamente una suma irrisoria porque estamos hablando de poco dinero
04:06y en algunos casos la provincia de Misiones
04:11pudo hacer frente a algunas reparaciones de escuelas
04:15de edificios que nosotros hemos presentado
04:18estamos en comunicación directa con el ministro Aranda
04:22y abordando esta problemática desde el 2 de enero
04:26el 2 de enero fue la primera reunión que tuve con el ministro Aranda
04:30y desde ahí trazamos una agenda de trabajo
04:33para poder adelantarnos lo más que podamos
04:37a poder sobrellevar esta situación que ya la veíamos como muy difícil
04:42pero lo que nos sorprende por sobremanera y nos preocupa
04:46es la decisión de anular directamente para el año que viene
04:50el presupuesto que sería prácticamente la desaparición
04:53de los recursos del Estado en las escuelas
04:56Bien, y para aclarar
04:59si esto ocurre la plata no llegaría directamente
05:03o llegaría con un presupuesto por decirlo de alguna manera
05:08o con lo que están enviando para este 2024
05:11que ya aclaraste que también tiene un desfasaje con lo que es la inflación
05:17Sí, acá hay que tener en claro una cuestión
05:22un detalle que no deja de ser un detalle menor
05:25que es el tema del recorte
05:28cuando el proyecto de ley habla de recorte de presupuesto
05:32¿qué entendemos por recorte?
05:34quiere decir que hay un recurso
05:37que en este caso sería el dinero
05:40y por el cual se decide
05:43no aportar ese dinero a la educación
05:46entonces no tenemos que imaginarnos que la plata no existe
05:50o que no hay plata
05:52la plata está deliberadamente
05:54se dice que se va a recortar
05:56por lo tanto esa plata va a tener otro destino
05:59otro fin, otro uso
06:01no sabemos, nadie sabe dónde va a ir a parar
06:04entonces esa plata directamente no va a llegar a las escuelas
06:09por eso tenemos que pensar
06:12un panorama totalmente difícil de enfrentar
06:16sin los recursos que sostienen la vida de las escuelas
06:19pero sabiendo que la plata existe
06:23o sea, la plata está pero se la recorta
06:26tiene otra finalidad
06:28eso es lo que queremos aclarar y queremos saber
06:31y pedir que esa plata llegue a su destino
06:34que son las escuelas
06:36bien Ángel, ¿cuántas escuelas técnicas hay en Misiones?
06:43para saber cuántos alumnos también se verían perjudicados
06:47si esto ocurre, si ocurre este recorte
06:50si ocurre este desfinanciamiento
06:52Misiones, si no me equivoco
06:54tiene cerca de 100 escuelas técnicas
06:56en toda la provincia distribuidas
06:59y hay que tener en cuenta también
07:01que entra en chicos
07:03que se quedan muchos días en las escuelas
07:06después muchos días en su casa
07:08la modalidad de cursado es diferente
07:10hay que sostener a esos chicos
07:12con un albergue, con una alimentación
07:15es muy diferente por ahí a las otras escuelas
07:20que si bien obviamente complicaría también
07:23cualquier tipo de desfinanciamiento
07:26las escuelas técnicas de por sí
07:28siempre estuvieron como en la lupa
07:30este cambio de gobierno
07:32que empezó el gobierno
07:36y bueno ya se dudaba si
07:38iba a seguir las escuelas técnicas
07:40si no iban a seguir, que iban a pasar con los chicos
07:42bueno llegó el momento
07:44en el que empezaron ustedes también su lucha ahora
07:48sí, ahí bien lo decís
07:50el tema de las escuelas que más
07:52sufren esta pérdida de los recursos
07:56son las escuelas de agro
07:58que están en
08:00la provincia de Misiones
08:02son 16 escuelas agro técnicas
08:04que dependen
08:06pura y exclusivamente
08:08para poder sostener
08:10los animales
08:12que eso es una cuestión del día a día
08:14y de
08:16también de la parte
08:18de todo lo que sea
08:20la parte de agro
08:22entonces
08:24no podemos decirle a los profesores
08:26bueno miren, esta semana no va a llegar
08:28alimento para el ganado
08:30no van a llegar los fertilizantes
08:32este mes no van a tener
08:34para la limpieza, no van a tener insumos
08:36para las máquinas, eso no se puede
08:38decir porque es prácticamente
08:40la desaparición de
08:42esas escuelas, entonces eso
08:44quisiera que lo interpretemos
08:46la gravedad que implica esto
08:48por eso hago un llamado, reitero
08:50a los diputados
08:52y senadores
08:54que esta es la consecuencia
08:56de esta decisión, de aprobarse
08:58este
09:00proyecto de ley
09:02porque ahí se basan
09:04en lo que establece el DNU
09:06que es una crisis
09:08o una emergencia económica
09:10bueno, esto va a llevar
09:12a mayor índice de pobreza
09:14porque la gente que acude
09:16a estas escuelas son de sectores
09:18muy vulnerables de nuestra sociedad
09:20y si no cuentan con el apoyo
09:22del Estado
09:24como bien lo dicen en el tema de los alimentos
09:26de la tabía en las escuelas
09:28es expulsarlos de un sistema
09:30es recortar
09:32para unos pocos y una gran
09:34cantidad de los alumnos
09:36y alumnas y jóvenes de nuestra provincia
09:38quedarían fuera de este
09:40sistema educativo por no poder sobrellevar
09:42lo que implicaría
09:44la educación, que es una obligación
09:46del Estado
09:48¿Me confirmás cuántas escuelas técnicas
09:50son?
09:52Sí, tenemos entre la oferta
09:54pública de gestión
09:56privada
09:58más de 88 escuelas
10:00de nivel secundario
10:02y de nivel
10:04de formación secundaria técnica
10:06y de escuelas de agro
10:08Bien, bueno Ángel, muchísimas
10:10gracias por la comunicación, por
10:12explicar esta situación
10:14¿Tienen pensado algún tipo de medida
10:16de fuerza para llevar a cabo
10:18en los próximos días? ¿Alguna reunión?
10:20¿Algo para seguir tratando este tema?
10:22Sí, nosotros vamos a
10:24hablarlo en la
10:26Comisión Nacional de
10:28AMET, ya hemos hecho como
10:30les dije el abrazo al INET a nivel nacional
10:32y ahora tendríamos que recurrir
10:34prácticamente a la justicia para
10:36pedir
10:38la inconstitucionalidad
10:40de esta decisión