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00:00Jazz, ¿cómo estás?
00:07Bien, ¿y usted?
00:08Muy bien, gracias a Dios.
00:09¿Qué estás estudiando?
00:12Estudio sociales.
00:13¿Sociales?
00:14¿En qué grado estás, Jazz?
00:15En cuarto.
00:16¿En cuarto?
00:17¿Y cuál es tu materia preferida?
00:19Matemáticas.
00:20¡Mate!
00:21Pensé que me iba a decir sociales o español.
00:23¿Y por qué mate?
00:26Porque es muy complicado, entonces me gusta resolver los problemas.
00:33Y contame una cosa, Jazz. ¿Qué es lo que a vos más te gusta hacer?
00:37¿Jugar?
00:38¿Jugar? ¿Qué te gusta jugar?
00:39Bola.
00:40¿Bola? Bueno, eso es lo segundo que te gusta más. ¿Y lo tercero?
00:44Eh...
00:45A mí me dijeron que toca a usted muy bien y que dirige un montón de muchachos y muchachas.
00:57Pégale un bombazo a los tambores.
01:04Pérez, Pérez, que va muy rápido, ¿eh?
01:06Usted dice que ya y todo el mundo empieza a tocar.
01:09¿Qué diferente te ves?
01:11Sí.
01:12¿Disfrutan mucho hacer esto?
01:14Sí.
01:15¿Vos te acordás tus primeros pasos?
01:17Vea, su papá y su mamá me pasaron este video.
01:19¿Usted se acuerda cuando usted hacía eso?
01:26¡Oh, cumbia!
01:30¿Qué es lo más que te gusta?
01:32Eh...
01:35Tocar.
01:36Tocar.
01:37Inmediatamente, chiquitito, usted escogió... ¿Esos cómo se llaman? ¿Timbales son?
01:40Sí.
01:41¿Sí? ¿Por qué escogiste los timbales?
01:43Porque... porque me gusta cómo suenan y me gusta mucho tocar esto.
01:49Desde el principio le gustó esto.
01:51Desde que empezó a caminar y a tener un poquito noción de todo,
01:55él siempre le gustó lo que es la comparsa.
01:58Agarraba un tambor y se ponía a bailar y a tocar,
02:01porque aquí los que tocan bombo bailan con el tambor.
02:04Entonces, este...
02:06Él le llamó mucho la atención eso y después fue escalando y creciendo
02:11hasta que llegó al timbal, que es lo máximo que hay aquí en una comparsa.
02:20El que toca el timbal es prácticamente el número uno.
02:28Y vos no lo sabes, pero cuando estabas en el vientre de tu mamá,
02:33su mamá andaba bailando y estaba metida en la comparsa, ¿verdad?
02:36Sí.
02:37Sí, de hecho es una familia, ustedes.
02:39Sí, así es.
02:40Ahorita es que ella está recién mejorada, pero es parte de la comparsa.
02:44Claro.
02:50Y tenemos otro niño igual, hermano de él,
02:52que ya también está dando sus pasos en esto, que ya le gusta bastante.
02:57Le encanta venir a tocar.
02:59Pues esto se trae en la sangre, entonces.
03:01Bueno, ahora sí, ya haga lo que usted empezó a hacer.
03:04Dile.
03:19¡Ay, Dios mío!
03:21Y vos llevas el control.
03:23Sí.
03:24Es el director.
03:25Sí.
03:26¿Y cómo los dirigís a ellos?
03:28Vamos a ver.
03:29Ahí yo estaba viendo que el pito marca como unas pautas, ¿o estoy equivocado?
03:33Sí.
03:34Ajá.
03:35Sí.
03:36¿Qué les dices a ellos?
03:37¿Cómo haces para que cambien de ritmo, de canción o cómo es el tema?
03:40Explícame, como si yo no supiera nada, que no sé nada.
03:44Nada más les digo qué tienen que hacer,
03:47les levanto la mano y ellos ya saben qué tienen que hacer.
03:50Ok, por ejemplo, levanta la mano y me explicas qué significa algo.
03:53Por ejemplo, si usted hace qué.
03:55Esta.
03:56Si usted hace esta, ¿qué significa?
03:58Cumbia.
03:59¿Cumbia?
04:00Sí.
04:01¿Y usted empieza a tocar la cumbia?
04:02Sí.
04:03O sea, es como el que lleva el ritmo.
04:04Sí.
04:05¿Y cómo es el tema?
04:06¿Cómo es el tema?
04:07Cumbia.
04:08Cumbia.
04:09Cumbia.
04:10Cumbia.
04:11Es como el que lleva el ritmo.
04:12Sí.
04:13Oíme, pero usted tiene nueve años, ¿no?
04:15Sí.
04:16¿Y no es mucha responsabilidad?
04:19Más o menos.
04:20¿Más o menos?
04:21Él es el que nos lleva a todos, nos controla.
04:23Si él se equivoca, nos equivocamos todos.
04:26Para nosotros es un orgullo él, porque teniendo nueve años,
04:30no es cualquier chiquito que tiene esa habilidad.
04:33Un ejemplo para muchos niños, que él esté aquí.
04:36Ahorita estaba escuchando que le preguntó si él deseara
04:38estar allá jugando, me imagino que sí, ¿verdad?
04:40Pero a él le encanta la música.
04:42Desde chiquitito, con barritos de silicón, tocando los bombos.
04:46O sea, a él lo traen a sangre.
04:47¿Y cómo hacen ustedes para nivelar el tiempo de jazz?
04:51Porque es un niño y también viene a ensayar y va a eventos.
04:53¿Cómo hacen?
04:54Vieras que gracias a Dios los papás tienen muy coordinado
04:56esa cuestión.
04:57Nosotros, tanto nosotros abuelitos como los papás,
05:00sabemos que ellos tienen tiempo de recreación, ¿verdad?
05:02Como niños que son.
05:03Él tiene tiempo para estudiar, él tiene tiempo para ir a la
05:06comparsa, como él le dice.
05:07Él tiene tiempo para jugar.
05:09Es un niño en ese aspecto muy organizado.
05:11Aprovechemos ya para ir cerrando esta historia tan bonita
05:14del Día del Niño.
05:15Ustedes hacen, obviamente, presentaciones por afuera, ¿no?
05:18Sí, nosotros vamos a 15 años, bodas, graduaciones,
05:23carnavales, eventos públicos y privados.
05:27¿Y cómo los localiza la gente?
05:30Estamos en Facebook, como Comparsa Ritmo Caliente,
05:33y también al número de teléfono, 8780-1001.
05:37Ahí pueden llamarnos y localizarnos por WhatsApp.
05:40Y Andayazz.
05:41Él siempre.
05:42Andayazz.
05:43Chocala.
05:44Que Dios te bendiga, papi.
05:45Y feliz Día del Niño.
05:46Gracias.
05:47No descuides para nada del estudio.
05:49Trato.
05:50Sí.
05:51Cuídate.
05:52Chao.
05:53Gracias.