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NoticiasTranscripción
00:00y en un recipiente grande, vierte la crema.
00:03Mete al congelador el aguacate y la crema
00:06durante seis horas o hasta que se congelen.
00:09Ahora, coloca poco a poco los ingredientes
00:12en un procesador de alimentos o licuadora.
00:15Agrega la miel y el jugo de limón.
00:17Licúa hasta obtener una consistencia suave
00:20y vierte la mezcla en un molde o recipiente con tapa.
00:23Lleva la mezcla al congelador
00:25y déjala ahí durante un par de horas
00:27o hasta que tenga la consistencia del helado.
00:30Al servir el helado,
00:32acompaña con pistaches o cacahuates.
00:35Si quieres un sabor más dulce,
00:37¿qué tal un helado de melón?
00:39Con solo tres ingredientes,
00:41escucha cómo hacerlo.
00:45Tecnología doméstica Profeco.
00:47Helado de melón. Ingredientes.
00:50Un melón sin cáscara y cortado en cubos.
00:53Una taza de crema de coco.
00:55Treinta gramos de nuez picada.
00:57Preparación.
00:58Coloca los cubos de melón en una bolsa hermética
01:01y vierte la crema de coco en un recipiente,
01:04dejando suficiente espacio en la parte superior.
01:07Después, mete el melón y la crema de coco al congelador.
01:10Déjalos ahí durante seis horas
01:12o hasta que se hayan congelado.
01:14Ahora, poco a poco coloca el melón y la crema de coco
01:17en un procesador de alimentos o en la licuadora.
01:20Licúa hasta obtener una consistencia suave.
01:23Vierte la mezcla en un molde o recipiente con tapa,
01:26agrega la nuez picada
01:28y revuelve bien con una pala o cuchara.
01:30Lleva la mezcla al congelador
01:32y déjala ahí durante dos horas.
01:35Pasadas las dos horas de congelamiento,
01:37el helado estará listo para servir y disfrutarlo.
01:42Conocida como la reina de la vitamina C,
01:45la guayaba es característica de la temporada decembrina.
01:49Sin embargo, es una fruta ideal
01:51para consumirla durante todo el año.
01:54Escucha una manera distinta de consumirla.
01:57Tecnología doméstica Profeco.
02:00Nieve de guayaba.
02:01Ingredientes.
02:0318 guayabas grandes cortadas en cuatro partes.
02:06El jugo de cuatro limones.
02:08Preparación.
02:10Coloca los trozos de guayaba dentro de una bolsa hermética
02:13y congela durante seis horas.
02:16Pasado este tiempo,
02:17coloca poco a poco la guayaba
02:19en un procesador o licuadora
02:21y agrega el jugo de limón.
02:23Muele hasta obtener una consistencia suave
02:25y vierte la mezcla en un molde o recipiente con tapa.
02:29Lleva la mezcla al congelador
02:31y déjala ahí durante un par de horas
02:33o hasta que tenga la consistencia de nieve.
02:36Sírvela y acompáñala con chile en polvo.
02:40Ve el paso a paso de todas las recetas
02:43en nuestro canal de YouTube, Profeco TV.
02:47Si las opciones que tienes para estudiar el bachillerato
02:51no te convencen
02:52y piensas buscar alguna escuela privada,
02:55primero debes escuchar las recomendaciones
02:57para hacer una buena elección.
02:59Las escuelas preparatorias particulares incorporadas
03:02operan en todo el país
03:04y sus distintas modalidades
03:06te permiten elegir la que más se adapte a tus necesidades.
03:10Sé precavido.
03:11Infórmate antes de contratar.
03:13Te ayudará a tomar una buena decisión.
03:15A cuidar tu bolsillo
03:16y elegir una escuela que cumpla con lo que promete.
03:19Si tienes alguna duda,
03:21revisa la página
03:31Ya lo sabes.
03:32Antes de decidirte por una escuela
03:34que te otorgue descuentos en la inscripción o colegiaturas,
03:38asegúrate de que tenga validez oficial.
03:40No pierdas tiempo, dinero ni esfuerzo.
03:43Imagínate que termines los tres años de bachillerato
03:46y tu certificado no sea válido.
03:48No te arriesgues.
03:49Si quieres conocer más acerca de este tema,
03:52consulta la Revista del Consumidor de junio.
03:55Es la número 568.
04:05Fue un placer para nosotros poder acompañarte nuevamente.
04:09Estaremos de vuelta en una próxima edición
04:11con mucha más información interesante.
04:13¡Hasta pronto!
04:41Información Total Multimedia
04:47NET. Información Total Multimedia presenta
04:54Los pensamientos, sentimientos y emociones
04:57detonan tu grado de felicidad e infelicidad.
05:00Y existen diferentes alternativas
05:02que te permiten bienestar físico y emocional.
05:05Aquí te brindaremos la información que necesitas
05:08para alcanzar el equilibrio de alma y cuerpo.
05:10Nuestra instructora de yoga, Karuna Rivera,
05:13te acompañará en este viaje que
05:15armoniza tu ser.
05:24Hola, ¿qué tal amigos?
05:25Gracias por sintonizar Radionet 1490.
05:28Soy Karuna Rivera y estoy aquí para compartir contigo
05:31el programa Armoniza tu Ser.
05:33La intención de nuestro programa es brindarte información
05:36sobre algunas alternativas que te permitan encontrar bienestar.
05:39Ya sabemos que los pensamientos, sentimientos y emociones
05:42nos detonan el grado de felicidad e infelicidad.
05:45El día de hoy elegimos el tema del autismo.
05:48Yo sé que por ahí has de haber escuchado
05:50en alguna ocasión esta palabra.
05:52El autismo es una condición que tienen
05:54algunos niños, jóvenes y adultos
05:56que cuando no es diagnosticada
05:58puede generar muchos problemas
06:00en el crecimiento y desarrollo de la persona.
06:02En algunas ocasiones se desconoce
06:04que existen asociaciones, fundaciones y clínicas
06:07donde puedes recibir apoyo
06:09tanto los padres como los hijos
06:11para aprender más sobre esta condición.
06:13Y el día de hoy invitamos a Liliana Ramírez.
06:16¿Cómo estás, Liliana?
06:18Bien, gracias.
06:20Aquí también nos acompaña Egla Ramírez.
06:24Ah, Egla. Hola, ¿qué tal?
06:26¿Cómo estás, Egla?
06:27Me da mucho gusto escucharte de nuevo.
06:30¿Qué tal, Karuna?
06:31Muchas gracias, muchas gracias por la invitación
06:33y como siempre por interesarse en este
06:35tema tan importante.
06:37Pues me da mucho gusto tenerlas a las dos aquí presentes
06:40porque así podemos abarcar más temas
06:42acerca de la fundación.
06:44¿Y qué les parece?
06:45Bueno, voy a presentar, además de Egla,
06:47si quieres presentarte al público, por favor.
06:50Sí, mi nombre es Egla Ramírez,
06:52directora y fundadora de Fundación Unidos por el Autismo.
06:55A la orden.
06:56Y mi nombre es Liliana Ramírez
06:59y yo soy la coordinadora del área de psicología.
07:03Pues qué bueno que están aquí las dos.
07:05Esperaba que estuviera con nosotros Denise,
07:08pero bueno, qué bueno que está aquí la directora
07:11para hablarnos más acerca de los trabajos
07:13que se están haciendo en estos momentos.
07:15¿Y qué les parece si empezamos, Egla?
07:18Si me ayudas, por favor, a explicarle a nuestra audiencia
07:22qué es el autismo.
07:24Sí, mira, el autismo es un trastorno del neurodesarrollo,
07:28¿sí?
07:29El autismo afecta la comunicación, la socialización,
07:33el lenguaje, áreas sensoriales, el habla,
07:39pero más que darte un concepto ahora sí que como bien médico
07:49o algo más estructurado,
07:52nosotros nos gusta explicarlo de una forma muy sencilla, ¿sí?
07:55El autismo, pues ahí, como te comento,
07:58es un trastorno del neurodesarrollo,
08:00pero aquí lo más importante es que si son atendidas
08:04las personas a tiempo, pues pueden ser muy funcionales.
08:07Realmente no se maneja en México como una discapacidad.
08:11En muchos lugares del mundo sí se maneja como una discapacidad,
08:15pero aquí solamente según estadísticas,
08:19según la Organización Mundial de la Salud,
08:21sólo el 5% de las personas con autismo diagnosticadas
08:25pueden tener algún tipo de discapacidad intelectual.
08:28La mayoría de las personas con autismo,
08:30si son bien atendidas y tienen ya sus terapias,
08:34en dado caso que necesiten medicamento,
08:37si tienen su atención, el apoyo familiar,
08:40pues pueden ser personas lo más funcional posible, ¿no?
08:43Pero sí es una condición de vida que sí tiene ciertas afectaciones,
08:47pero realmente con el apoyo pues pueden avanzar muchísimo.
08:52Qué bien que lo explicas de esa manera, como tú dices, sencilla,
08:56porque creo que por ahí hay muchas personas ya adultas
09:00que como antes se desconocían más sobre esta condición,
09:04pues padecen de autismo sin saberlo
09:09y no han podido de alguna manera llevar una vida,
09:12digamos que ordenada o una vida equilibrada,
09:16porque no tiene uno a veces control sobre su cuerpo,
09:21control sobre sus pensamientos,
09:23a veces es difícil, como tú lo mencionabas, socializar
09:27y bueno, la gente se va apartando,
09:29se van a veces en algunas ocasiones segregando
09:32y pues son personas que no logran una plenitud o felicidad.
09:38Hace algunos años que te conocí, Egla,
09:41y no sé si te había yo platicado en ese tiempo,
09:43pero entré a estudiar un diplomado sobre educación especial
09:49y ahí fue que me hablaron del trastorno del espectro autista
09:53y cómo hay otras pequeñas condiciones
09:56que están digamos que integradas
10:00dentro de este trastorno del espectro autista
10:04y que se desconoce,
10:06pero que gracias, como tú dices,
10:08a los avances que ha tenido el sistema médico,
10:11la ciencia y en especial los neurólogos.
10:21Se sabe un poquito más sobre esta condición
10:25y como tú dices, cuando se atiende a tiempo,
10:28cuando existen asociaciones y organizaciones
10:31donde la gente que tiene algún familiar,
10:34ya sea un hijo o un hermano,
10:37pueda llevarlos y recibir apoyo,
10:40pues obviamente esa persona va a tener
10:43una mejor condición de vida.
10:45No va a ser segregada, no va a ser apartada,
10:48sino puede recibir oportunidades
10:51para tanto educación como para motricidad
10:54si tienen alguna condición de atrofia.
10:58Pueden recibir apoyo y pueden tener una vida normal,
11:03por decirlo de alguna manera, que no hay normalidad.
11:08Así es.
11:09Sí, es bien importante, sobre todo,
11:12te doy las gracias, Karuna, por invitarnos
11:14a hablar de este tema, porque como te decía,
11:16es bien importante que si nosotros como papás
11:19vemos algún, ahora sí que algún foco rojo,
11:22como papás sabemos cuando algo anda bien
11:24y cuando algo no anda bien.
11:26Entonces, luego lo hago con el neurólogo pediatra
11:30o con el pediatra para saber
11:32si el desarrollo de nuestros niños está bien.
11:34Muchas veces también ahora nos hemos topado
11:36que ya de adolescentes pues vienen a terapia
11:39y tienen el diagnóstico ya no tan temprano,
11:42pero de todos modos sí se pueden atender.
11:45Ya en los adultos regularmente lo hemos visto
11:48que se acercan, pero ya cuando tienen hijos
11:51con autismo que regularmente los diagnostican
11:54a los hijos y empiezan como a relacionar,
11:57es que yo así me comportaba de niño,
11:58es que yo tenía estas características
12:01y empiezan a relacionar, pero realmente ya
12:04cuando los papás se acercan pues tuvieron una vida,
12:07pues ahora sí que funcional,
12:09dentro de lo que cabe a lo mejor
12:11no necesitaron tanto ese apoyo,
12:13ya que si no se hubieran dado cuenta antes.
12:15Pero sí vemos muchos adultos que están batallando
12:18en el tema de socialización,
12:20en el tema cuando se quieren concentrar
12:23y no pueden y empiezan a ver ciertas conductas
12:27que pues muchas veces relacionan con autismo.
12:30Entonces, sí es bien importante
12:32primero tener un diagnóstico médico,
12:34ya sea con un negrólogo pediatra,
12:36con un par de psiquiatra,
12:37con un psiquiatra en casos de adultos,
12:40antes de empezar nosotros a buscar hasta en Google.
12:44No les digo yo nombres,
12:45si el doctor Google es rebueno le digo,
12:47pero no siempre.
12:48Muchas veces nos diagnostican hasta la tía,
12:52la comadre y todo, no hay cómo ir
12:55y realmente tener un diagnóstico médico
12:58para que por medio de esas recomendaciones
13:01ya empezara un verdadero tratamiento.
13:03Así es.
13:04Y también hay otra situación que a veces sucede
13:08y es que cuando no pueden,
13:12por ejemplo en las escuelas,
13:14con algún niño,
13:16al estar en clase con él,
13:21a veces los mismos maestros le ponen esa condición
13:25de que está pasando algo con ese niño
13:28que necesita recibir atención
13:30o ya te lo clasifican como condición especial
13:34y te mandan al psicólogo,
13:37te mandan al pediatra,
13:38te mandan al neurólogo
13:39para que el niño sea evaluado.
13:42Y pues habrá en algunas ocasiones en las que sí
13:45y hay otras ocasiones en las que no,
13:48y también influye mucho la educación en casa,
13:51la educación de los padres
13:53y la atención que reciban los niños.
13:55Y ahorita que mencionabas que uno como padre
13:58sabe cuando las cosas están bien y no están bien,
14:01quiero enfatizar que muchas veces
14:03cuando nuestros hijos están muy pequeños,
14:06que están en crecimiento,
14:08están en desarrollo,
14:09podemos ir ya notando estas condiciones,
14:12desde que el niño o bebé,
14:14o sea el chiquito no puede dormir
14:17o no empieza a desarrollar su lenguaje
14:21en el tiempo en el que regularmente lo haría
14:24un bebé que está creciendo,
14:28tiene problemas para dormir,
14:31tiene problemas para estar tranquilo
14:34y ya cuando está un poquito más grande,
14:36cuando ya entra por ejemplo a preescolar,
14:40al kinder o al primer año de la escuela,
14:43problemas para atender una clase,
14:46para estar sentado, para concentrarse
14:49y problemas de aprendizaje.
14:51Entonces creo que estas son algunas de las características
14:54que pudieran llamarnos la atención
14:56y que podríamos comentárselas al pediatra
15:01y si él lo requiere,
15:03pues un neurólogo pediatra
15:05o a que reciba un diagnóstico
15:08de algún psicólogo o algún especialista.
15:14Sí, es bien importante, por ejemplo,
15:16regularmente cuando tienen algunas conductas
15:19que las personas o que los padres de familia
15:21piensan que tienen autismo,
15:24van un poco desfasados con el desarrollo.
15:27Tardan para caminar,
15:29tardan para el control de esfínteres,
15:32no te ven a los ojos,
15:34si les hablas por su nombre
15:36regularmente no te hacen caso,
15:38les pueden molestar los ruidos,
15:40es cuando se tapan así los oídos,
15:42pueden estar de repente gritar
15:44o de repente reírse de la nada,
15:46caminar de un lado a otro,
15:48girar en su propio eje,
15:50caminar de puntitas,
15:53hay muchas situaciones
15:55en el habla, dejan de hablar,
15:57otros hablan nada más
15:59de lo que les interesa y hablan de más,
16:01les digo yo, empiezan a hablar
16:03y hablan con sus palabras domingueras,
16:05entonces que hasta los papás dicen
16:07es que ya no dice carro, dice auto,
16:09no dice, o sea, y empiezan a hablar
16:11de una forma diferente,
16:14lo que ellos consideran diferente.
16:17Entonces, sí es bien importante
16:19ver cuando nosotros
16:21vemos que a lo que me refería yo,
16:23como comentabas tú,
16:25cuando algo no está bien,
16:27cuando algo es diferente,
16:29a lo mejor muchas veces nos ha tocado
16:31con papás nuevos que dicen
16:33es que es mi primer hijo,
16:35independientemente que sea el primer hijo,
16:37nosotros sabemos cuando algo no está bien.
16:39Entonces, sí tomar en cuenta
16:41esos focos rojos,
16:43que no está de más comentarlo
16:45con el pediatra,
16:47igual te puede decir que no,
16:49pero pues no quedarse con la duda, ¿no?
16:51Así es, siempre
16:53seguir atendiendo a nuestros hijos
16:55para ayudarlos en su crecimiento
16:57y en su desarrollo. Así que vamos
16:59a ir a un corte amigos, no se vayan, continúen
17:01con nosotros aquí en Radionet
17:031490, esto es Harmoniza Tu Ser
17:05y el día de hoy estamos
17:07platicando sobre autismo, así que te esperamos
17:09en el siguiente vlog. Vamos a corte.
17:11Tu cuerpo es un templo,
17:13cuídalo. Tu mente
17:15es energía, diríjela.
17:17Tu alma es proyección,
17:19represéntala. Harmoniza
17:21tu ser.
17:47Ya viene nuestro
17:57foro inmobiliario Ampi Ciudad Juárez.
17:59Alístate para el evento
18:01inmobiliario más importante
18:03de la frontera. Ven y entérate de
18:05por qué Juárez es una de las ciudades
18:07del país con mayor boom inmobiliario,
18:09porque se ubica entre los principales
18:11destinos de inversión.
18:13No te quedes fuera de este auge inmobiliario.
18:15Ven y conoce de primera mano
18:17la información más relevante.
18:19Este 5 de septiembre en el centro
18:21de convenciones niveles de 8 de
18:23la mañana a 7 de la tarde.
18:25Panorama inmobiliario, nuevas
18:27tendencias, tecnologías,
18:29todo en el foro inmobiliario
18:31Ampi Ciudad Juárez.
18:33Información y venta de boletos
18:35al 656 437
18:375010.
18:41La paz en el cuerpo
18:43equilibra la mente.
18:45Armoniza tu ser.
18:47Gracias por continuar con nosotros aquí en
18:49Armoniza tu ser. El día de hoy estamos
18:51platicando con la directora de la
18:53Fundación Autismo aquí
18:55en Ciudad Juárez, Egla Ramírez
18:57y con la coordinadora
18:59Liliana Ramírez. ¿Quieres
19:01presentarme la asociación
19:03Egla?
19:05Sí, claro que sí. Mira, nosotros iniciamos,
19:07somos de la Fundación Unidos por el Autismo
19:09ACE. Iniciamos en
19:112014 con una
19:13caminata a favor del
19:15autismo, donde nosotros lo que queríamos
19:17era pues nada más visibilizar,
19:19sensibilizar un poco a la comunidad
19:21de lo que es esta condición de ira.
19:23En el
19:252016 nos hicimos una organización
19:27civil.
19:29Mi esposo y yo iniciamos esta
19:31asociación porque tenemos dos hijos con autismo
19:33y es más bien lo que nos
19:35movió para que esta
19:37asociación pues fuera creciendo.
19:39Este año cumplimos ya
19:41diez años de trabajo,
19:43de tratar de
19:45concientizar, de capacitar,
19:47de atender a las familias,
19:49de hacer muchas actividades para las
19:51personas con autismo y sus
19:53familias. Y ese es nuestro
19:55trabajo, ¿no? A lo mejor no somos,
19:57yo les digo, nosotros aprendemos
19:59diario, tratamos de estarnos
20:01capacitando, aprendemos también mucho
20:03de las familias. Aquí ahorita Liliana
20:05igual te va a platicar el trabajo que se hace
20:07aquí, pero
20:09los psicólogos, aquí Liliana
20:11la coordinadora, de verdad que siempre
20:13están viendo lo mejor para
20:15los niños y para los jóvenes
20:17y para las familias, pues para
20:19que tengan como comentábamos ahorita
20:21pues un desarrollo
20:23ahora sí que lo más
20:25normal posible, que lo que decíamos ahorita
20:27pues quién es normal en esta vida, ¿verdad?
20:29Sí, seguro. Pero
20:31de que puedan
20:33socializar y que puedan
20:35tener un una vida
20:37social y común, ¿no?
20:39Hace algunos años vi la serie
20:41de Merlin, no sé si tú
20:43la llegaste a ver
20:45de Merlin
20:47de Merlin. De Merlin,
20:49creo que se llamaba, era un maestro
20:51de bachillerato
20:53me parece, y él decía
20:55que no había problemas de
20:57personas normales, ¿no? Que eran los
20:59neurotípicos. Ajá.
21:01Los neurotípicos. Totalmente de acuerdo.
21:03Sí, sí. Y es lo que comentábamos
21:05ahorita como lo que decías de las escuelas,
21:07¿no? Yo les digo
21:09ahorita ya los papás se están animando
21:11a inscribir a sus
21:13hijos en las escuelas, realmente
21:15hay un miedo por parte de los papás
21:17por bullying, por rechazo,
21:19por lo que tú quieras.
21:21Y ahorita los papás se están
21:23animando a inscribirse. Lamentablemente
21:25tenemos
21:27muchas escuelas o muchos maestros
21:29que al momento de que les dicen
21:31que traen un diagnóstico, pues
21:33los rechazan, les dicen que ahí no
21:35los pueden inscribir a pesar de que tengan
21:37algún programa de USAER y demás, o que
21:39no están capacitados, y
21:41realmente yo una de las cosas
21:43que les decía ahí
21:45con algunos maestros que llegué a platicar
21:47les dije, es que aprovechen
21:49ahorita que tienen uno o dos
21:51niños en el aula para capacitarse,
21:53para aprender, aunque cada niño
21:55pues es diferente. Digo, porque al rato
21:57van a ser más, al rato no van a ser
21:59dos, van a ser cinco, van a ser seis.
22:01No pueden estarles negando
22:03la entrada a un niño,
22:05es su derecho constitucional
22:07estar en la escuela. Y así tiene
22:09un diagnóstico, pues igual los
22:11maestros tienen la obligación de
22:13capacitarse,
22:15tienen la obligación de capacitarlos,
22:17entonces no son niños que podemos
22:19dejar en casa o que los tengamos que
22:21dejar en casa, no, porque ellos también
22:23tienen el derecho de asistir a una
22:25escuela. Entonces,
22:27de verdad que estamos
22:29empañales en muchas cosas que tienen que ver
22:31con trastornos del neurodesarrollo,
22:33no nada más con autismo, con
22:35TDAH, problemas de aprendizaje,
22:37o sea, con muchos trastornos del neurodesarrollo
22:39que lamentablemente los hacen a un lado,
22:41diciendo que si
22:43todos trabajamos en conjunto, que es
22:45lo que hacemos aquí en la asociación,
22:47pues realmente pueden ser personas muy funcionales
22:49como lo comentábamos ahorita.
22:51Sí, fíjate que en mi experiencia
22:53platicando un poquito sobre
22:55los maestros, que les
22:57falta capacitarse para poder atender
22:59a niños que tengan
23:01características distintas,
23:03cualidades diferentes también.
23:05A veces cuando decimos características pensamos
23:07que todo tiene que ser negativo,
23:09pero la verdad es que creo yo que tienen
23:11cualidades distintas.
23:13Una vez que sabes,
23:15ahora sí que una vez que sabes atender a la
23:17persona que tienes esa capacidad
23:19para trabajar con ella, te das cuenta
23:21de grandes cualidades que tienen
23:23las personas que tienen
23:25la condición del autismo.
23:27En mi caso, yo tenía
23:29mi niño en el
23:31preescolar, en una escuela
23:33privada, y pues
23:35mi niño era muy inquieto
23:37y siempre me mandaban llamar porque
23:39no se podía mantener
23:41mucho tiempo en su asiento,
23:43pedía permiso para ir al baño.
23:45Hablo también de esto porque para que
23:47vayan identificando los papás,
23:49cuando nos llaman de la escuela y
23:51dicen sobre
23:53el comportamiento de nuestros hijos y a veces
23:55los regañamos, pero ni siquiera sabemos
23:57de dónde surge esa
23:59ansiedad o esa inquietud de los niños.
24:01Entonces, bueno, finalmente terminó
24:03el tercer año de preescolar
24:05y la directora
24:07de esa escuela me dijo que no iba
24:09a permitir que mi hijo se inscribiera
24:11primer año si antes no lo
24:13llevaba el psicólogo y no llevaba
24:15una
24:17carta
24:19de psicólogo donde
24:21él se estuviera
24:23atendiendo y estuviera tomando
24:25un medicamento, ¿no? El
24:27famoso Ritalin, no sé si lo
24:29conocen ustedes, ¿no? Yo creo
24:31que la mayoría de los papás que tenemos
24:33algún hijo que tiene características
24:35o cualidades distintas, lo conocemos.
24:37Entonces, bueno,
24:39le di el medicamento y obviamente
24:41el comportamiento de mi hijo cambió
24:43y el
24:45niño siguió en la escuela, pero
24:47bueno, hubo otra serie de condiciones
24:49que yo veía que no estaban bien con
24:51los maestros, no le atendían
24:53como tenían que atenderlo,
24:55siempre era como regaño
24:57hacerlo a un lado y pues eso va de
24:59alguna manera dañando
25:01ahora sí que
25:03la autoestima de tu hijo, ¿verdad?
25:05Entonces decidí mejor sacarlo de
25:07esa escuela privada y
25:09meterlo a otra escuela donde tuvo un acompañamiento
25:11distinto y bueno, pues mi hijo
25:13hasta el día de hoy
25:15ha crecido y se ha desarrollado
25:17bien, él tenía
25:19o tiene un problema de
25:21déficit de atención e hiperactividad
25:23pero hemos aprendido
25:25a canalizar muy bien la energía
25:27de mi hijo y hasta ahorita
25:29bueno ya terminó su licenciatura
25:31ya está trabajando, es una persona
25:33funcional, ¿no? Y no es
25:35una persona que se sienta diferente por
25:37tener esta condición especial
25:39simplemente aprovecha esas
25:41cualidades que te da
25:43estas características
25:45entonces quiero que la gente
25:47sepa que siempre que vean
25:49algo raro antes de regañar
25:51al hijo, antes de castigarlo, de
25:53reprenderlo, primero lo manden
25:55ahora sí que lo atiendan
25:57con su pediatra, con un psicólogo
25:59para que pueda ser el niño
26:01evaluado y no sea
26:03además de reprimido en la escuela
26:05pues también reprimido en casa, ¿no?
26:07Totalmente de acuerdo
26:09y eso que comentabas ahorita
26:11es bien importante, mira
26:13en el 2015 se autorizó
26:15la ley
26:17para personas con trastorno del espectro
26:19autista, ley federal
26:21y en el 2018
26:23esa ley también se
26:25adecuó aquí al estado de Chihuahua
26:27entonces una de las cosas
26:29que viene ahí es que
26:31para empezar
26:33no te pueden negar el acceso a una escuela
26:35tengan o no tengan
26:37si el maestro no se siente
26:39capacitado para atender a una persona
26:41con autismo, él tiene
26:43la obligación o el derecho de pedir
26:45algún asistente
26:47el que te pida sombra, el que te
26:49pidan diagnóstico, el que te pidan que les
26:51den medicamento, está contra
26:53la ley, tú no puedes ser obligado
26:55por darle medicamento si tú no quieres
26:57como papá, se le da la sugerencia
26:59que si el niño lo necesite
27:01por eso es importante tener un diagnóstico
27:03médico primero, pero en dado caso
27:05de que igual el neurólogo le den medicamento
27:07pero si el papá no lo quiere
27:09medicar, el maestro no puede
27:11obligarte a medicarlo
27:13entonces es bien importante
27:15nada de que si me trae la carta
27:17te lo puedo atender, al final del día
27:19es a beneficio del niño porque entre mejor
27:21atendido esté, pues más
27:23ahora sí que mejor va a ser su desarrollo
27:25pero si papás
27:27de verdad ahí está la ley en
27:29internet, leerla
27:31para que conozcan los derechos
27:33de sus hijos, porque es bien
27:35importante, sobre todo sabes que ahí viene
27:37ahora si la ha entrado otra vez a la escuela
27:39entonces tenemos muchísimas
27:41quejas, tenemos muchísimas quejas
27:43tenemos de verdad
27:45pobres papás, o sea
27:47si la sufren, ahorita
27:49muchos papás están en lista de espera para ver si los
27:51aceptan, así como cualquier otro
27:53niño tiene derecho a asistir a una escuela
27:55pues también los niños con autismo
27:57tienen derecho a asistir a una escuela
27:59entonces, si yo lo que les digo
28:01a los papás es que realmente
28:03con la ley bajo el brazo
28:05es defender los derechos que tienen
28:07sus hijos y reclamar
28:09que también ellos necesitan
28:11una atención buena, como cualquier otro niño
28:13Mira, perdón por el ejemplo
28:15que voy a poner, pero bueno
28:17en alguna ocasión
28:21tomando unas clases
28:23sobre nutrición
28:25porque también es importante el aspecto de la nutrición
28:27dentro de lo que es
28:29esta condición, pero bueno, yo la verdad
28:31así como ustedes, nada más que
28:33de diferente manera, tú haciendo una asociación
28:35pues yo educándome a mí misma
28:37para poder entender
28:39ayudar y apoyar a
28:41mi familia, a mi hijo en especial
28:43y a mí misma, porque luego también descubrí
28:45que cuando uno
28:47tiene estas cualidades de déficit
28:49de atención y hiperactividad
28:51pues alguno de los padres la tiene
28:53entonces
28:55ahí ya yo entendí por qué también
28:57yo hago algunas cosas que hago
28:59entonces bueno, esos eran
29:01otros tiempos, no se nos atendía como
29:03se debía, pero
29:05bueno, desarrollamos cualidades y las
29:07aprovechamos para realizar una
29:09profesión, pero en ese
29:11momento cuando estaba tomando este diplomado
29:13el maestro decía
29:15que cuando no encontráramos un alimento
29:17o un ingrediente
29:19que fuera importante para
29:21pues sobre todo para nutrir, ¿verdad?
29:23nos acercáramos
29:25a la dirección de los
29:27supermercados
29:29y llenáramos una petición
29:31o una solicitud por cierto producto
29:33dijo, y en la medida
29:35en la que ustedes vayan haciendo
29:37eso y se acerque cada vez más
29:39la gente a pedir, oiga, ¿por qué no
29:41tienen este producto? ¿por qué no lo traen?
29:43o ¿cuándo lo van a traer?
29:45o ¿les sugiero que lo traiga?
29:47los supermercados van a poner
29:49atención y se van a dar cuenta
29:51cuáles son las necesidades
29:53y creo que si en Ciudad Juárez ahora
29:55hemos encontrado en los diferentes centros
29:57comerciales productos más
29:59naturales o
30:01productos naturistas que nos
30:03ayuden a tratar de una manera
30:05menos
30:07dañina nuestro cuerpo
30:09pues podemos hacerlo
30:11podemos aplicar esta
30:13situación y creo que esto también
30:15funciona para la escuela, ¿no? si tú
30:17estás viendo que tu niño
30:19y otros niños están recibiendo
30:21una educación que no es adecuada
30:23para la condición que tienen
30:25pues también acercarse en la dirección y pedir
30:27que se capaciten los maestros
30:29ahora como dices tú con la ley bajo el brazo
30:31¿no? tú sabes que ahí está la ley
30:33que la ley te ampara y que
30:35asociaciones como la tuya y como
30:37muchas que hay en México
30:39te pueden asesorar ya sea
30:41en la cuestión de
30:43las escuelas, cómo solicitar
30:45estos apoyos, así como también
30:47hacia dónde te tienes que dirigir
30:49para empezar a tratar
30:51a tu hijo, ¿no?
30:53Así es, así es, es bien importante
30:55por ejemplo aquí
30:57lo que tratamos, bueno lo que hacemos
30:59para los niños que están en la escuela
31:01este, aquí se
31:03dan, cuando se dan las terapias
31:05y demás, pues si hay una retribución
31:07a los padres de familia
31:09pero se trata también de
31:11llevar
31:13una bitácora, un diario
31:15sobre la conducta
31:17del hijo
31:19y ya sea en casa
31:21y en la escuela, y ya
31:23viendo eso, pues yo como
31:25terapeuta o las terapeutas que
31:27trabajan aquí en la asociación
31:29ya tenemos cómo es el contexto
31:31en la escuela y en casa
31:33y sobre ahí pues hacemos
31:35adecuaciones
31:37en el salón de clases
31:39y pues tratamos de integrarlos
31:41al salón y a
31:43la vida cotidiana, estando
31:45dándoles
31:47trabajo
31:49de exposición
31:51con los adultos y
31:53en lo que es habilidades sociales
31:55¡Qué bien!
31:57¡Qué bien Liliana que nos dices esta
31:59información! Fíjate que
32:01en mi caso, y ya para cerrar también
32:03este bloque, cuando
32:05a mí me aconsejan o me
32:07recomiendan, o a veces
32:09también puedo decir que hasta me obligaron, ¿verdad?
32:11Porque si no, no hubiera yo
32:13sabido que tenía que haber
32:15me acercado a un psicólogo para
32:17que le hicieran una evaluación a mi hijo
32:19Yo por cuestiones
32:21de trabajo, no pude
32:23asistir a la evaluación
32:25que le estaban haciendo a mi hijo, y creo que
32:27también ahí fue un error de mi parte
32:29porque creo que la persona
32:31que debe de estar presente
32:33haciendo esa evaluación son ambos padres
32:35y no nada más un padre
32:37porque en mi caso, por ejemplo
32:39fue nada más mi esposo
32:41y la verdad, la que pasaba más
32:43tiempo con el niño en la casa
32:45pues era yo, y la que
32:47sabía cómo se comportaba era yo
32:49El papá llega en la
32:51tarde, come con nosotros
32:53y pues no puede ver cómo es
32:55el comportamiento del hijo
32:57porque pues está trabajando
32:59y no alcanza a percibir
33:01muchas cosas
33:03que tú sí percibes, ¿no?
33:05Y pues a veces yo le decía a mi esposo, mira el niño
33:07está haciendo esto, y pues
33:09sí, hay que llevarlo al médico, pero
33:11a veces pensamos que el médico nos va a solucionar
33:13todo, y no, es también
33:15mucha dedicación por parte
33:17de los padres, mucha información
33:19mucha educación, como en mi caso que te
33:21digo que tomé cursos sobre
33:23atención plena, tomé
33:25cursos sobre educación especial
33:27sobre nutrición para poder
33:29ayudarlo en un contexto
33:31Así que, bueno, pues vamos a ir a un segundo
33:33vamos a ir a una segunda fase
33:35de comerciales, amigos, y regresan aquí
33:37con nosotros en Armoniza Tu Ser
33:39hablando sobre el autismo, vamos a corto
33:41Quítale poder
33:43a todo lo que te perturba
33:45recuerda que si no existe en tu mente
33:47no existirá en tu vida
33:49Armoniza Tu Ser
33:55Cada vez con más unidades operando estamos moviendo
33:57la frontera hacia un futuro más conectado
33:59Conveniencia y accesibilidad
34:01para cada viaje, eficiencia que
34:03transforma nuestra comunidad
34:05Desde el aeropuerto hasta el puente, rápido
34:07y con aire, el cuares buses
34:09de todos, úsalo y cuídalo
34:11Gobierno del Estado
34:13Vive en Amara Residencial
34:15un desarrollo de ambiente
34:17100% familiar, con
34:19caseta de vigilancia y acceso controlado
34:21las 24 horas
34:23para la tranquilidad de toda tu familia
34:25Disfruta de áreas verdes
34:27espacios recreativos
34:29y una ubicación conveniente
34:31cerca de todo lo que necesitas
34:33Visítanos en calle Monte de Toledo
34:35y Nariwa, a minutos
34:37de Boulevard Manuel Talamasca Mandari
34:3932575
34:41Ciudad Juárez, Chihuahua
34:43Amara, su nuevo hogar
34:45Síguenos en nuestras redes sociales
34:47como Amara Residencial
34:49para más información
34:51Para agendar cita al
34:53656-411-2517
34:55o visita amara-enalte.com
34:57Te esperamos
35:06Si no querías sufrir, ¿para qué abres las piernas?
35:08Mejor de una vez la operamos
35:10para que ella no tenga más hijos
35:12La violencia obstétrica atenta
35:14contra tu derecho a la salud, familia
35:16y al libre desarrollo de la personalidad
35:18Si una autoridad vulnera tu dignidad
35:20acércate a la CNDH
35:22Llama sin costo al 800-715-2000
35:24La prevención es cultura de paz
35:26Comisión Nacional de los Derechos Humanos
35:28Defendemos al Pueblo
35:30Celebremos el Bicentenario del Senado
35:32recordando que
35:34En 2021 aprobó que México
35:36se sumará a los 53 países
35:38signatarios del convenio
35:40para la unificación del derecho privado
35:42sobre bienes culturales robados
35:44o exportados ilícitamente
35:46A través de la cooperación internacional
35:48este instrumento permite
35:50el intercambio de información
35:52y la asistencia en investigaciones
35:54combate el tráfico ilegal del patrimonio cultural
35:56y facilita su restitución
35:58Senado de la República
36:01La paz en el cuerpo
36:03equilibra la mente
36:05Armoniza tu ser
36:30La paz en el cuerpo
36:32Armoniza tu ser
36:34Armoniza tu ser
36:36Armoniza tu ser
36:38Armoniza tu ser
36:40Armoniza tu ser
36:42Armoniza tu ser
36:44Armoniza tu ser
36:46Armoniza tu ser
36:48Armoniza tu ser
36:50Armoniza tu ser
36:52Armoniza tu ser
36:54Armoniza tu ser
36:56Armoniza tu ser
36:58Y estamos las guías
37:06Es importante
37:08que se trabaje en equipo
37:10Y ya cuando se empieza
37:12a trabajar en equipo
37:18se entera de la condición
37:22wnież cuando se abre el gasto
37:24también tenemos
37:26dentro del autismo a veces hay retrocesos, entonces pues es como un sube y baja ¿verdad?
37:33Y de repente si no veo muchos avances pues también a ver qué está pasando ¿verdad?
37:39A veces son muchos los factores que afectan en algunas ocasiones hasta un ruido, un tipo de luz
37:53que puede ser que el niño esté percibiendo y como son muy sensoriales y no se ve de manera
38:02óptima el aprendizaje. También de lado de los neurólogos así como el papá tiene derecho a,
38:14pues si él no quiere no darle el medicamento, saber que también es importante que hay un
38:20medicamento que hace conexiones en las neuronas y puede ser que se desarrolle más el habla.
38:28Entonces también tratar de darle tiempo a que también el medicamento haga su efecto y ver,
38:38también llevar una bitácora ¿verdad? de que yo qué comportamiento esté bueno,
38:44estoy viendo que está haciendo efecto en la conducta.
38:51Y como dices son bien, son muy sensibles los niños a ciertos estímulos. Mi hijo cuando era
38:58pequeño que fue cuando la verdad desconocíamos sobre esto que estás mencionando tú ahorita
39:06de que son sensoriales, mi hijo siempre que íbamos a una fiesta lloraba ¿no? y se tapaba
39:13los oídos. Entonces siempre o cuando entrábamos a una tienda siempre traía las manos en los oídos
39:20y nosotros no entendíamos o sea a veces uno piensa que el niño es este caprichoso o por ejemplo el
39:26cine ¿no? que a veces hay ciertos ciertas salas que tienen el sonido todavía mucho más este cómo
39:33se dice fuerte y el niño pues se tapaba los oídos y poco a poco pues uno tiene que ir entendiendo
39:40cuáles son estas cualidades que tienen los chiquitos que no son manías, que no es un mal
39:47comportamiento, una mala actitud sino simplemente ellos les duele o son sensibles a eso y es
39:55desagradable ¿no? Entonces también tenemos que ser muy además de sensibles con los niños creo que
40:02también es importante que que seamos los adultos disciplinados y constantes porque si queremos
40:10que darle al niño la responsabilidad o el método y que él solo lo haga pues no no va a funcionar
40:16tanto el padre como como la madre y el niño como dices tú los cuidadores y la comunicación con los
40:24profesores tiene que ser importante para poder guiar al niño y obviamente poco a poco él va a ir
40:30aprendiendo a valerse por sí mismo como decía esta regla hacerlos funcionales ¿no? ya va a llegar
40:37un momento en que el niño deja de ser niño y va a ser un adulto puede ir a la universidad va a
40:43tener que vivir solo va a tener que salir adelante él en algún momento ya sin sus padres y pues
40:49tenemos que darle las herramientas como a todos nuestros hijos no nada más a las personas que
40:54tienen una cualidad especial si por ejemplo una de las cosas es que lo que nosotros aquí les decimos
41:01es que es disciplina y límites o sea el que tenga autismo no significa que lo tratemos de con lástima
41:08de que hay pobrecitos que tiene autismo déjenlo no o sea nuestro papel como padres de familia es darle
41:14esa seguridad y es darle esa disciplina y ponerles esos límites para que como cualquier otro ser
41:20humano puede integrarse en una comunidad yo les digo a veces a los papás es que el niño pega no
41:27a los cuatro años y si no le pones un límite digo tú crees que va a ser la misma reacción de una a
41:32lo mejor del maestro que le pegue cuando tenga 10 12 años por una conducta que nunca se le corrigió
41:38pues no entonces si no les corregimos esas conductas desde un inicio desde que inicia esa conducta pues
41:45hay que corregir o sea que no nos dé miedo corregir a nuestros hijos porque es un problema que si
41:51tenemos mucho de que entendemos la parte de que pues traen el duelo que están en ese proceso sobre
41:57todos los papás que van entrando que sus hijos están pequeños y pequeños y que les cuesta no
42:04esa parte pero es bien importante como comentabas tú es disciplina y límites o sea el que tiene
42:10pues no significa que no se vaya de la mano y límites basados en valores verdad no pego
42:18porque tengo respeto verdad no me suba a la mesa porque hay que sentarse en la silla
42:24sí ahora sí que mencionabas tú la que tienen un lenguaje diferente no para comunicarse y muchas
42:33veces pues si te apantallan de la forma en la que habla de la forma en la que se expresa o la
42:41forma en la que él entiende sus emociones también o en la manera en la que en la que él siente no
42:48porque creo que también una de las cualidades positivas que tienen es que son muy honestos y
42:56sinceros yo yo eso que lo descubrí cuando mi hijo iba creciendo verdad si yo le digo a él en
43:03especial oye cómo me veo él me dice no se te ve bien esto o mueve esto quita esto si yo se lo
43:10digo a otra persona me puede decir ah se te ve bien no son cosas parecen muy simples pero son
43:17bien importantes poderlas detectar también y creo que son esos también habla de valores no pero si
43:24desde chiquitos enseñamos a los niños que tienen estas cualidades distintas también ahora sí que a
43:32funcionar de una manera diferente ventajosa aprovechada o nada más pensando en él pues lo
43:42podemos volver egoísta y en algún momento acercarse a uno de todos estos grupos que a veces no son
43:50favorables para para su crecimiento y desarrollo hasta cambiarle su vida para para mal no hay como
43:58sabemos hay personas muy inteligentes en él ahora sí que en el lado oscuro y para qué queremos para
44:04qué queremos soltarlos y mandarlos hacia allá no queremos aprovechar esa inteligencia y esas
44:10cualidades especiales para para poderlos integrar a la sociedad y aportar a la comunidad así es es
44:19bien importante eso y sobre todo porque mira ahora sí que nos preocupamos por los niños chiquitos
44:23que no hablan con todos los interés escuela y todo pero esos niños van a crecer y tenemos que
44:31como dice Liliana inculcarle corregir pero en base también a valores tenemos que inculcarles a
44:36nuestros hijos valores respeto de así como los niños neurotípicos que necesitamos inculcarles
44:44todo eso a nuestros hijos también a los que tienen autismo también es bien importante que
44:49educarlos de la misma forma que podemos educar a nuestros otros hijos no tiene por qué haber
44:55alguna diferencia con ellos y se va a llevar algún trabajo o terapia límites mucha disciplina la
45:03mayoría de las conductas que tiene una persona con autismo son ahora sí que son conductuales
45:08vágame la redundancia son cosas que se pueden corregir y se pueden trabajar pero tenemos que
45:12estar todos todos todos en la misma sintonía como hablábamos ahorita desde el médico desde
45:19la familia principalmente los maestros los terapeutas es un trabajo integral es un trabajo
45:27el que si todos lo hacemos bien pues realmente el niño no tiene por qué no oírle bien en sus
45:33terapias o en su vida diaria pero si es un trabajo que al final del día como comentábamos el 90% es
45:40de la familia es en casa porque ellos nos tienen 24 7 y sabes que también nosotros tenemos que ser
45:52como una escuela para nuestra familia en tu caso bueno pues ahí está tu hermana y acompañándote y
45:59aprendiendo sobre todo esto porque ama a tus hijos porque quiere ser parte de esto que se llama
46:07felicidad verdad de familia y entonces se incluye aprende participa y a veces es complicado para
46:16ciertos para ciertas familias comprenderlo porque ya saben por ahí el tío que hace alguna broma
46:22este sale por ahí el apodo sale por ahí la etiqueta que le ponen a tu hijo entonces es ir
46:30acabando con todo eso no es también ponerles límites a los familiares pero también enseñarles
46:36y también explicarles cómo se entiende uno como padre y lo que puede estar sintiendo tu hijo cuando
46:43actúan de una manera ofensiva o negativa si aquí aquí es que nosotros tenemos de hecho el último
46:52sábado de cada mes tenemos una reunión dentro de los padres de familia y cuando llegan apenas los
46:57padres igual muchas veces nos dicen hijo es que sabes que yo por más de que hablar con mi esposo
47:02con la abuelita con la tía con quien quien ve verdad de que los papás quieren trabajar y los
47:09demás no no sé qué hacer pues decimos vamos a citarlos y vamos a hablar con ellos vamos a
47:15explicarles realmente lo que es el autismo las características las características cómo se va
47:20a trabajar con ellos para que de alguna forma lo puedan comprender muchas veces pues igual no lo
47:26hacen de mala forma al contrario ellos piensan que demostrando su amor dándoles todo ofreciéndoles
47:32todo no dejarlos batallar pues es la forma en que para ellos está bien entonces si es nada más falta
47:39de información y ya créeme que cuando ya les damos la información les decimos el porqué de las cosas
47:46hemos visto que muchas familias cambian totalmente si ahora hay que documentarnos existe libros no
47:54existen libros que hablan sobre esta condición existen películas también donde expone la vida
48:01de personas que fueron diagnosticadas desde muy temprana edad con estas con estas condiciones y
48:09que fueron desarrollándose y que ahora son hombres y mujeres independientes profesionistas y exitosos
48:18y bueno pues creo que lo último que yo he visto en cuestión de autismo fue una serie del buen
48:24doctor y hay otra de la abogada uyungú donde hablan sobre la condición de personas con estas
48:32condiciones y cómo cómo cómo viven cómo piensan cómo se comportan cómo se cómo socializan y cómo
48:41el grupo alrededor se está integrando para poderlos abrazar no o sea aceptar en un grupo no y ojalá que
48:50esto pase de la de la ficción a la realidad que es una realidad pero muchas veces la sociedad no
48:57funciona como tal no entonces creo que está estas estas series o estas películas nos pueden ayudar
49:04muchísimo a que la sociedad entienda que debemos que debemos cambiar también nosotros tenemos que
49:11educarnos y tenemos que dejar de etiquetar y de condicionar no así es hay una serie muy buena
49:19también en netflix que se llama atípica así como cuatro temporadas es buenísima también en el caso
49:25de los que tengan hijos de este ya más grandes ya más jóvenes y si o sea realmente sabes que
49:32cuando no no lo vives no te pasa no te afecta regularmente lo que hemos visto no me afecta
49:39pues no volteo no si a mí no me pasó pues porque tengo que ayudar pero cuando ya te pasa ya lo vives
49:46pues ver las cosas bien diferentes y lo he visto aquí con muchos papás dices que yo nunca me
49:51imaginé que mi hijo fuera a tener autismo yo veía otras personas y fluye si a mí no me va a pasar y
49:57ahora que lo tengo pues ya me estoy informando más es bien rara la persona que se va a informar
50:01sin tener algún familiar o algún conocido la idea es esa verdad de que pues todo mundo se interesa
50:08en el tema o sea somos una comunidad somos una sociedad en el que todos estamos incluidos todos
50:14tenemos el derecho de pisar el mismo suelo de ir a las mismas escuelas de disfrutar el mismo parque
50:20de disfrutar todo lo que esta ciudad nos da entonces realmente pues es de todos no ahora
50:27sí que todos pagamos impuestos tenemos realmente que ser como comunidad más empáticas más respetuosas
50:36nunca sabes si realmente te va a pasar a ti o no porque pues realmente con el autismo todavía no
50:42se sabe todavía no se sabe el por qué entonces las estadísticas siguen creciendo y pues cada vez
50:48hay más personas con autismo entonces hay que informarnos porque no se sabe pues vamos a ir a
50:53un corte amigos no se vayan nos regresamos a nuestro último segmento de armoniza tu ser vamos a corte
50:58quítale poder a todo lo que te perturba recuerda que si no existe en tu mente no existirá en tu vida
51:06armoniza tu ser
51:09amigo automovilista ayúdanos a evitar accidentes de motociclistas y ciclistas respeta los límites
51:15de velocidad guarda la distancia requerida respecto al motociclista que es equivalente a otro vehículo
51:20no rebases sobre el mismo carril no des la vuelta en un sin las debidas precauciones verifica los
51:25puntos ciegos al cambiar de carril no presiones al motociclista o ciclista al ir en circulación
51:30no abra las puertas al lado de la circulación sin las debidas precauciones recuerda en la calle
51:35cuidémonos todos gobierno municipal refugio de la libertad custodia de la república en la
51:41universidad autónoma de ciudad juárez tenemos la más grande oferta académica de la región
51:46entrega de fichas para el semestre enero junio 2025 ingresa a www.uacj.mx puede solicitar en
51:55dos carreras entrega de fichas para el semestre enero junio 2025 ingresa a www.uacj.mx
52:03tienes hasta el 12 de septiembre inicia un nuevo reto somos UACJ
52:11la paz en el cuerpo equilibra la mente armoniza tu ser aquí estamos amigos en armoniza tu ser
52:19ya cerrando el tema del autismo en realidad el tema de la fundación también porque queremos
52:24que tú conozcas que existe esta asociación donde te puedes integrar donde puedes pedir apoyo para
52:31que tú sigas preparándote llenándote de literatura tanto a nivel psicológico también
52:38aprendiendo cuáles son las cualidades y pues que te integres a la comunidad ellos tienen grupos
52:43donde te invitan a participar con otros padres para que tú aprendas de una manera ahora sí que
52:50una manera directa cómo es que puedes mejorar la condición de tu hijo y también la condición de
52:57familia así que bueno para cerrando un poquito lo del tema que estábamos hablando en el en el
53:02último bloque sobre programas y todo esto hay que también poner mucha atención de estas ligas que
53:08seguimos porque tiene que ser una organización seria como es la fundación como en la asociación
53:14de aquí de Ciudad Juárez para que puedas recibir información real así es nosotros tenemos relación
53:21con muchos especialistas y de verdad que tratamos de hacer lo mejor lo que esté a nuestro alcance a
53:29veces les decimos igual pues a lo mejor no lo podemos saber todo verdad pero en el tema de
53:34autismo pues la verdad hemos visto aquí lo vemos con las familias de que si trabajan todos en conjunto
53:41realmente el niño joven avanza entonces es bien importante como decíamos ahorita pues trabajar
53:48todos en conjunto no en la asociación pues ya como te decía ya tenemos desde el 2021 trabajando
53:57acá en parajes del sol y está el proyecto de la primera etapa de ese centro de autismo que
54:05tanto hemos este ahora sí que tanto hemos añorado y si Dios quiere este año ya nos entrenan la
54:12primera etapa para poder atender a más personas en aquí en la asociación que bueno pues muchas
54:18felicidades EGLA tu esposo tu hermana todos los que están integrando esta asociación para que
54:26siga creciendo y se siga ayudando a mucha gente aquí en nuestra comunidad yo lo que he visto
54:31este Liliana y EGLA es que también ustedes a través de sus páginas me gustaría que dieran
54:39el nombre de su página por instagram por facebook a veces hacen invitaciones porque tienen
54:46pláticas o con diferentes psicólogos y expertos sobre este tema así es mira en facebook está
54:54como fundación unidos por el autismo en instagram estamos como autismo punto juárez y si próximamente
55:02por ejemplo en octubre hacemos el congreso binacional de autismo ya les estaremos subiendo
55:08la información cada año el mes de octubre hacemos ese congreso ahora también tenemos muy buenas
55:14noticias porque vamos a subir ahí en facebook y en la página de instagram una convocatoria para
55:20los que quieran anotar las escuelas vamos a estar haciendo talleres de concientización y
55:27sensibilización a los alumnos de forma gratuita entonces vamos a lanzar ahora sí que para que los
55:34maestros los directores anoten a sus escuelas y así este poder agendar todo desde septiembre
55:40ahora que entran hasta diciembre entonces vamos a estar haciendo unos talleres sensoriales muy
55:45padres para los alumnos para que se concienticen y comprendan un poco mucho no lo que un alumno
55:52un compañerito puede sentir en el aula y de esa forma este pues que ellos comprendan un poco más
56:00entonces ahí les vamos a estar lanzando esa invitación para que anoten a sus escuelas y
56:06sería de forma gratuita también este los invitamos a que digan sí al redondeo ya que estamos en el
56:14mes de julio y agosto con este con este redondeo nosotros pues vamos a seguir apoyando a más
56:21familias para poder atender a más personas no ahora que si os quiere venga lo del con lo de
56:27la primera etapa que nos van a entregar pues vamos a atender el doble de familias de las
56:31cuales estamos atendiendo entonces pues si traemos mucho mucho trabajo la mayoría del
56:37trabajo que hacemos por lo compartimos ahí en la página también próximamente vamos a tener
56:42grupo de jóvenes con autismo y si vamos a tener este varias cosas que realmente pues les van a
56:48les van a servir no y es que como dices tú nuestros nuestros hijos han crecido y ahora
56:55ya algunos adolescentes otros adultos como en mi caso y antes de cerrar este bloque quiero
57:01también compartir con ustedes que podemos apoyarnos también de otras disciplinas en
57:07mi caso yo inscribía a mi hijo en clases de música y él dice fíjate