Esta publicación acompañó a los lectores de El Tribuno durante 40 años, todos los martes, con interesante contenido, apoyando a docentes y alumnos.
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00:00Lo que más les gustaba a los chicos era empezar por un luncha.
00:03Mi trabajo con el diario fue, porque en mi casa siempre se leyó el diario.
00:10Y cuando yo ya fui docente y empecé a conocer el tribunito que se editaba los martes,
00:14fue una herramienta muy útil para trabajar en el aula.
00:17La característica del tribunito era que trabajaba todos los niveles.
00:23Nivel inicial, primer ciclo, y en ese momento el segundo ciclo.
00:28Y bueno, traía actividades, era un tema en general, y lo adaptaba para todos los niveles.
00:33Y yo lo introducía a través de un juego.
00:36Entonces nosotros jugábamos con los chicos al diarero, y gritaba, diario, diario.
00:43Bueno, lo que más les gustaba a los chicos era empezar por el revés, por un luncha.
00:48Rescato que el diario es un formador de lectores.
00:52Siempre hubo mucha necesidad, sobre todo en la zona rural,
00:57teníamos que costear todo el material.
01:00Bueno, porque venían cosas muy interesantes, juegos para los chicos, historietas, efemérides.
01:07Y era un recurso más que del docente, del alumno.
01:10Las veces que se trabajaba, por ejemplo, historietas, en la historieta de un luncha,
01:16bueno, los chicos trabajaban con eso, ¿no?
01:19Y el personaje del tribunito era la historieta que salía en el tribunito.
01:25En algunos establecimientos debían buscar temas de efemérides.
01:29El tribunito para eso también servía, ¿no?
01:31Porque venía bastante actualizado y venía con ese tipo de información.
01:36Se empezó a dejar de lado bastante el papel, ¿no?
01:39Esto pasó con esa revista y con la mayoría de las revistas.
01:43Está en la currícula periodismo, donde recurrimos siempre a los diarios
01:47y los diarios de publicación local, porque es lo que los chicos más manejan.