Armoniza Tu Ser 12 de agosto 2024
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Transcript
00:00sus condiciones y tú deberás conservarlo porque es tu comprobante ante cualquier eventualidad.
00:05Bajo ninguna circunstancia te pueden aplicar cargos que no autorices y tampoco te puede negar
00:12algo que hayas pagado. Puedes llevar máximo tres maletas que juntas no sobrepasen 50 kilogramos y
00:19si éstas se pierden o dañan el proveedor debe contar con un seguro que le permita cubrir la
00:24indemnización. Si el viaje se cancela, interrumpe o retrasa, hay varias alternativas para resarcir
00:31el daño a los consumidores. Por ejemplo, el proveedor debe ofrecer transporte sustituto
00:36de igual nivel, servicios de comunicación al punto de destino, alimentos de conformidad con
00:42el tiempo de espera y si fuera el caso deberá proporcionar hospedaje. Cuando el incumplimiento
00:48se deba a una causa mayor como un desastre natural, el proveedor reembolsará el importe
00:53correspondiente. Ahora que ya conoces las ventajas de viajar en tren y tus derechos
00:58como consumidor, estás listo para planear tus próximas vacaciones.
01:09Fue un placer para nosotros poder acompañarte nuevamente. Estaremos
01:13de vuelta en una próxima edición con mucha más información interesante. ¡Hasta pronto!
01:19Radionet 1490. Amplitud modulada XECJC. Transmitiendo la mejor información desde
01:30Ciudad Juárez, Chihuahua. Con mil watts de potencia. Con sus estudios en José Borunda,
01:361178, Colonia Partido Romero. Código postal 32030. Una estación de NET. Información total multimedia.
01:49NET. Información total multimedia. Presenta.
01:57Los pensamientos, sentimientos y emociones detonan tu grado de felicidad e infelicidad.
02:03Y existen diferentes alternativas que te permiten bienestar físico y emocional. Aquí te brindaremos
02:09la información que necesitas para alcanzar el equilibrio de alma y cuerpo. Nuestra
02:14instructora de yoga Karuna Rivera te acompañará en este viaje que armoniza tu ser.
02:27Hola, ¿qué tal amigos? Gracias por sintonizar Radionet 1490. Soy Karuna Rivera y estoy aquí
02:33para compartir contigo el programa Armoniza tu Ser. La intención de nuestro programa es
02:38brindarte información sobre algunas alternativas que te permitan encontrar bienestar. Ya sabemos
02:43que los pensamientos, sentimientos y emociones nos detonan el grado de felicidad e infelicidad.
02:47El día de hoy elegimos el tema del autismo. Yo sé que por ahí has de haber escuchado en alguna
02:54ocasión esta palabra. El autismo es una condición que tienen algunos niños, jóvenes y adultos que
03:00cuando no es diagnosticada puede generar muchos problemas en el crecimiento y desarrollo de la
03:05persona. En algunas ocasiones se desconoce que existen asociaciones, fundaciones y clínicas
03:11donde puedes recibir apoyo, tanto los padres como los hijos, para aprender más sobre esta
03:17condición. Y el día de hoy invitamos a Liliana Ramírez. ¿Cómo estás, Liliana? Bien, gracias.
03:23También nos acompaña Egla Ramírez. Hola, ¿qué tal? ¿Cómo estás, Egla? Me da mucho gusto escucharte
03:33de nuevo. ¿Qué tal, Karuna? Muchas gracias. Muchas gracias por la invitación y como siempre por
03:38interesarse en este tema tan importante. Pues me da mucho gusto tenerlas a las dos aquí presentes
03:43porque así podemos abarcar más temas acerca de la Fundación. Y ¿qué les parece? Bueno,
03:49voy a presentar además de Egla. Si quieres presentarte al público, por favor. Sí, mi nombre
03:55es Egla Ramírez, directora y fundadora de Fundación Unidos por el Autismo. A la orden. Y mi nombre es
04:01Liliana Ramírez y yo soy la coordinadora del área de psicología. Pues qué bueno que están aquí las
04:08dos. Esperaba que estuviera con nosotros Denise, pero bueno, qué bueno que está aquí la directora
04:14para hablarnos más acerca de los trabajos que se están haciendo en estos momentos. ¿Y qué les
04:19parece si empezamos, Egla? Si me ayudas, por favor, a explicarle a nuestra audiencia qué es el autismo.
04:27Sí, mira, el autismo es un trastorno del neurodesarrollo que afecta la comunicación,
04:34la socialización, el lenguaje, áreas sensoriales, el habla, pero más que darte un concepto ahora
04:51sí que como bien médico o algo más estructurado, nosotros nos gusta explicarlo de una forma muy
04:57sencilla. En el autismo, pues ahí, como te comento, es un trastorno del neurodesarrollo, pero aquí lo
05:05más importante es que si son atendidas las personas a tiempo, pues pueden ser muy funcionales. Realmente
05:11no se maneja en México como una discapacidad. En muchos lugares del mundo sí se maneja como
05:18una discapacidad, pero aquí solamente según estadísticas, según la Organización Mundial de
05:24la Salud, sólo el 5% de las personas con autismo diagnosticadas pueden tener algún tipo de
05:30discapacidad intelectual. La mayoría de las personas con autismo, si son bien atendidas y
05:35tienen ya sus terapias, en dado caso que necesiten medicamento, si tienen su atención, el apoyo
05:43familiar, pues pueden ser personas por lo más funcional posible, pero sí es una condición de
05:48vida que sí tiene ciertas afectaciones, pero realmente con el apoyo pues pueden avanzar muchísimo.
05:56Qué bien que lo explicas de esa manera, como tú dices, sencilla, porque creo que por ahí hay
06:01muchas personas ya adultas que, como antes se les conocía más sobre esta condición, pues padecen
06:10de autismo sin saberlo y no han podido de alguna manera llevar una vida, digamos que ordenada o
06:18una vida equilibrada, porque no tiene uno a veces control sobre su cuerpo, control sobre sus
06:26pensamientos. A veces es difícil, como tú lo mencionabas, socializar y bueno, la gente se va
06:32apartando, se van a veces en algunas ocasiones segregando y pues son personas que no logran una
06:39plenitud o una felicidad. Hace algunos años que te conocí, Egla, y no sé si te había yo
06:45platicado en ese tiempo, pero entré a estudiar un diplomado sobre educación especial y ahí fue que
06:54me hablaron del trastorno del espectro autista y cómo hay otras pequeñas condiciones que van,
07:01que están, digamos, que integradas dentro de este trastorno del espectro autista y que se
07:08desconoce, pero que gracias, como tú dices, a los avances que ha tenido el sistema médico,
07:14la ciencia y la neuro… en especial la neuro… ay, se me olvidó el nombre de la palabra. Los
07:24neurólogos, pues. Se sabe un poquito más sobre esta condición y, como tú dices,
07:29cuando se atiende a tiempo, cuando existen asociaciones y organizaciones donde la gente
07:36que tiene algún familiar, ya sea un hijo o un hermano, pueda llevarlos y recibir apoyo, pues,
07:44obviamente esa persona va a tener una mejor condición de vida, ¿verdad? No va a ser
07:51segregada, no va a ser apartada, sino puede recibir oportunidades para tanto educación
07:56como para motricidad, si es alguna, si tienen alguna condición de atrofia, pueden recibir
08:03apoyo y pueden tener una vida normal, ¿verdad? Por decirlo de alguna manera, que no hay,
08:09que no hay normalidad. Así es. Sí, es bien importante, sobre todo, te doy las gracias,
08:16Karuna, por invitarnos a hablar de este tema porque, como te decía, es bien importante que
08:21si nosotros, como papás, vemos algún, ahora sí que algún poco rojo, mira, como papás,
08:26sabemos cuando algo anda bien y cuando algo no anda bien. Entonces, luego, luego, pues,
08:31es ir con el neurólogo pediatra o con el pediatra para saber si la, si el desarrollo
08:36de nuestros niños están bien. Muchas veces también ahora nos hemos topado que ya de adolescentes,
08:42pues, vienen a terapia y tienen el diagnóstico ya no tan temprano, pero de todos modos sí se
08:47pueden atender. Ya en los adultos, regularmente lo hemos visto, que se acercan, pero ya cuando
08:54tienen hijos con autismo, que regularmente los, los diagnostican a los hijos y empiezan como a
09:00relacionar, es que yo así me comportaba de niño, es que yo tenía estas características y empiezan a
09:05relacionar, pero realmente ya cuando los papás se acercan, pues, tuvieron una vida, pues, ahora
09:12sí que funcional, ¿no? Dentro de lo que cabe a la mejor, no necesitaron tanto ese apoyo ya que,
09:17si no se hubieran dado cuenta antes, pero sí vemos muchos adultos que están batallando en el
09:22tema de socialización, en el tema cuando, que se quieren concentrar y no pueden y empiezan a ver
09:29ciertas conductas que, pues, muchas veces relacionan con autismo. Entonces, sí es bien importante
09:35primero tener un diagnóstico médico, ya sea con un neurólogo pediatra, con un par de psiquiatra,
09:41con un psiquiatra en casos de adulto, antes de empezar, este, pues, nosotros a buscar hasta en
09:47Google, no les digo yo nombres, si el doctor Google es rebueno, le digo, pero no siempre,
09:52muchas veces nos diagnostican hasta la tía, la comadre y todo, no hay cómo ir y, este, y realmente
10:00tener un diagnóstico médico para que por medio de esas recomendaciones, pues, ya empezara un
10:05verdadero tratamiento, ¿no? Así es, y también hay otra, hay otra situación que a veces sucede y
10:12es que, este, pues, cuando no pueden, por ejemplo, en las escuelas con algún niño, con, al estar en
10:24clase con él, a veces los mismos maestros le ponen esa condición, ¿no?, de que está pasando algo con
10:31ese niño que necesita recibir atención o ya te lo clasifican como condición especial y te mandan
10:39al psicólogo, te mandan al pediatra, te mandan al neurólogo para que el niño sea evaluado, ¿no? Y,
10:46pues, habrá en algunas ocasiones en las que sí y hay otras ocasiones en las que no, ¿verdad? Y
10:52también influye mucho la educación en casa, la educación de los padres y la atención que reciban
10:58los niños. Y ahorita que mencionabas que uno como padre sabe cuando las cosas están bien y no están
11:04bien, quiero enfatizar que muchas veces cuando, cuando nuestros hijos están muy pequeños, que
11:10están en un, están en crecimiento, están en desarrollo, podemos ir ya notando estas condiciones, ¿no?
11:15Desde que el niño o bebé, o sea, el chiquito no puede, no puede dormir o no empieza a desarrollar
11:23su lenguaje en el tiempo en el que regularmente lo haría un bebé que está creciendo, no tiene,
11:32tiene incapacidad, bueno, tiene problemas para dormir, tiene problemas para estar, este, tranquilo,
11:37y ya cuando está un poquito más grande, cuando ya entra, por ejemplo, a preescolar, al kinder o
11:44a primer año de la escuela, problemas para atender una clase, para estar sentado, para concentrarse y
11:53problemas de aprendizaje. Entonces, creo que estas son algunas de las características que
11:58pudieran llamarnos la atención y que podríamos comentárselas al pediatra y si él o requiere,
12:06pues, un neurólogo pediatra o a que reciba un diagnóstico de algún psicólogo o algún especialista, ¿no?
12:15Sí, es bien importante, por ejemplo, regularmente cuando tienen algunas conductas, ¿no? Que las
12:23personas o que los padres de familia piensan que tienen autismo, es, pues sí, o sea, van un poco
12:29desfasado con el desarrollo, ¿no? No te, tardan para caminar, tardan para el control de esfínteres,
12:34este, no te ven a los ojos, si les hablas por su nombre regularmente no te hacen caso,
12:41les pueden molestar los ruidos, es cuando se tapan así los oídos, pueden estar, este, de repente
12:47gritar o de repente reírse de la nada, caminar de un lado a otro, girar en su propio eje, caminar
12:54de puntitas, este, hay muchas situaciones en, pues, se le habla, dejan de hablar, otros hablan nada más
13:02de lo que les interesa y hablan de más, les digo yo, empiezan a hablar y hablan con sus palabras
13:07domingueras, entonces, que hasta los papás dicen, es que ya no dice carro, dice auto, no dice, o sea,
13:13y empiezan a hablar de una forma diferente, ¿no? Lo que ellos consideran diferente, entonces,
13:21sí es bien importante ver cuando nosotros vemos que al que era lo que me refería yo,
13:28como comentabas tú, cuando algo no está bien, cuando algo es diferente, a lo mejor muchas
13:33veces nos ha tocado con papás nuevos que dicen, es que es mi primer hijo, independientemente que
13:39sea el primer hijo, o sea, nosotros sabemos cuando algo no está bien, entonces, sí tomarle, sí tomar
13:46en cuenta, ¿no? Esos focos rojos que no está de más comentarlo con el pediatra, igual te puede decir
13:52que no, pero, pues, no quedarse con la duda, ¿no? Así es, siempre seguir atendiendo a nuestros
13:58hijos para ayudarlos en su crecimiento y en su desarrollo. Así que vamos a ir a un corte, amigos,
14:03no se vayan, continúen con nosotros aquí en Radionet 1490, esto es Armoniza tu Ser, y el día
14:09de hoy estamos platicando sobre autismo, así que te esperamos en el siguiente blog. Vamos a corte.
14:14Tu cuerpo es un templo, cuídalo. Tu mente es energía, diríjela. Tu alma es proyección,
14:22represéntala. Armoniza tu ser. El Juárez Bus nos lleva a tiempo. En un mundo que no espera,
14:32el Juárez Bus me lleva a tiempo. El Juárez Bus está chido. Está chingón, güey. Cada vez con
14:37más unidades superando, estamos moviendo la frontera hacia un futuro más conectado. Órale,
14:42carnal, el Juárez Bus gobierne aquellas. Gobierno del Estado. Amigo automovilista,
14:49ayúdanos a evitar accidentes de motociclistas y ciclistas. Respeta los límites de velocidad.
14:54Guarda la distancia requerida respecto al motociclista, que es equivalente a otro vehículo.
14:58No rebases sobre el mismo carril. No des la vuelta en U sin las debidas precauciones. Verifica los
15:03puntos ciegos al cambiar de carril. No presiones al motociclista o ciclista al ir en circulación.
15:08No abras las puertas al lado de la circulación sin las debidas precauciones. Recuerda,
15:12en la calle cuidémonos todos. Gobierno municipal, refugio de la libertad, custodia de la república.
15:19¡Ahora ya nada está limpio! ¡Las cosas no son de piar!
15:26¡Pues te meten fentanilo hasta por donde no hay!
15:33¡Y no, no lo vayas a regar! ¡Las cosas bien sencillas!
15:38¡Si te metes fentanilo seguro vas a quebrer!
15:41¡Tenía muchos compas que ya no he vuelto a ver!
15:45¡Ya no es divertido cuando empiezan a caer!
15:49Fue una sobredosis de fentanilo. No pudimos hacer nada.
15:54¡Corte!
15:57Aterrador, ¿verdad? Por suerte esta es solo una actuación y nada de lo que sucede aquí es real.
16:02Pero lamentablemente eso no significa que no pase.
16:05El camino de las drogas parece mágico, seduce y promete cosas increíbles, pero al final lo cobra todo.
16:11Dejar entrar las drogas a tu cuerpo es dejar escapar tu propia vida. Mejor no te arriesgues.
16:17Gobierno de México.
16:21Estás en sintonía de Radionet 1490. Información total.
16:33La paz en el cuerpo equilibra la mente.
16:36Armoniza tu ser.
16:38Gracias por continuar con nosotros aquí en Armoniza tu ser.
16:41El día de hoy estamos platicando con la directora de la Fundación Autismo aquí en Ciudad Juárez,
16:47Egla Ramírez y con la coordinadora Liliana Ramírez.
16:51¿Quieres presentarme la asociación EGLA?
16:55Sí, claro que sí. Mira, nosotros iniciamos, somos de la Fundación Unidos por el Autismo AC.
17:01Iniciamos en el 2014 con una caminata a favor del autismo
17:07donde nosotros lo que queríamos era pues nada más visibilizar, sensibilizar un poco a la comunidad de lo que es esta condición de ira.
17:15En el 2016 nos hicimos una organización civil.
17:20Mi esposo y yo iniciamos esta asociación porque tenemos dos hijos con autismo
17:25y es más bien lo que nos movió para que esta asociación pues fuera creciendo.
17:31Este año cumplimos ya 10 años de trabajo, de tratar de concientizar, de capacitar,
17:38de atender a las familias, de hacer muchas actividades para las personas con autismo y sus familias.
17:45Y ese es nuestro trabajo, ¿no? A lo mejor no somos, yo les digo, nosotros aprendemos diario.
17:51Tratamos de estarnos capacitando, aprendemos también mucho de las familias.
17:55Aquí ahorita Liliana igual te va a platicar el trabajo que se hace aquí.
17:59Pero los psicólogos, aquí Liliana la coordinadora, de verdad que siempre están viendo lo mejor para los niños y para los jóvenes y para las familias.
18:10Pues para que tengan, como comentábamos ahorita, pues un desarrollo ahora sí que lo más normal posible.
18:17Que lo que decíamos ahorita, pues quién es normal en esta vida, ¿verdad?
18:20Sí, sí.
18:22Pero de que puedan socializar y que puedan pues tener una vida social y común, ¿no?
18:31Hace algunos años vi la serie de Merlin, no sé si tú la llegaste a ver.
18:37¿De Merlin?
18:39De Merlin.
18:41De Merlin, creo que se llamaba, era un maestro de bachillerato me parece.
18:46Y él decía que no había problemas de personas normales, ¿no?
18:50Que eran los neurotípicos.
18:52Ajá.
18:53Los neurotípicos.
18:54Totalmente de acuerdo, sí, sí.
18:56Y es lo que comentábamos ahorita como lo que decías de las escuelas, ¿no?
19:00Yo les digo, ahorita ya los papás se están animando a inscribir a sus hijos en las escuelas.
19:06Realmente hay un miedo por parte de los papás por bullying, por rechazo, por lo que tú quieras.
19:13Y ahorita los papás se están animando a inscribirse.
19:16Lamentablemente tenemos muchas escuelas o muchos maestros que al momento de que les dicen que traen un diagnóstico, pues los rechazan.
19:26Les dicen que ahí no los pueden inscribir a pesar de que tengan algún programa de USAER y demás o que no están capacitados.
19:32Y realmente yo una de las cosas que les decía ahí con algunos maestros que llegué a platicar,
19:39les dije, es que aprovechen ahorita que tienen uno o dos niños en el aula para capacitarse, para aprender, aunque cada niño pues es diferente.
19:48Digo, porque al rato van a ser más, al rato no van a ser dos, van a ser cinco, van a ser seis.
19:53No pueden estarles negando la entrada a un niño.
19:57Es su derecho constitucional estar en la escuela.
20:00Ya si tiene un diagnóstico, pues igual los maestros tienen la obligación de capacitarse, tienen la obligación de capacitarlos.
20:09Entonces no son niños que podemos dejar en casa o que los tengamos que dejar en casa.
20:13No, porque ellos también tienen el derecho de asistir a una escuela.
20:17Entonces, de verdad que estamos empañados en muchas cosas que tienen que ver con trastornos del neurodesarrollo, con autismo, con TDAH, problemas de aprendizaje.
20:28O sea, con muchos trastornos del neurodesarrollo que lamentablemente los hacen a un lado.
20:33Diciendo que si todos trabajamos en conjunto, que es lo que hacemos aquí en la asociación, pues realmente pueden ser personas muy funcionales, como lo comentábamos ahorita.
20:42Sí, fíjate que en mi experiencia, platicando un poquito sobre esto de los maestros, que les falta capacitarse para poder atender a niños que tengan características distintas, cualidades diferentes también.
20:56A veces cuando decimos características pensamos que todo tiene que ser negativo, pero la verdad es que creo yo que tienen cualidades distintas.
21:04Una vez que sabes atender a la persona que tienes esa capacidad para trabajar con ella, te das cuenta de grandes cualidades que tienen las personas que tienen la condición del autismo.
21:19En mi caso, yo tenía a mi niño en el preescolar, en una escuela privada, y pues mi niño era muy inquieto y siempre me mandaban llamar porque no se podía mantener mucho tiempo en su asiento, pedía permiso para ir al baño.
21:36Hablo también de esto porque para que vayan identificando los papás, cuando nos llaman de la escuela y nos dicen sobre el comportamiento de nuestros hijos, y a veces los regañamos, pero ni siquiera sabemos de dónde surge esa ansiedad o esa inquietud de los niños.
21:53Entonces bueno, finalmente terminó el tercer año de preescolar y la directora de esa escuela me dijo que no iba a permitir que mi hijo se inscribiera a primer año si antes no lo llevaba el psicólogo y no llevaba una carta del psicólogo donde él se estuviera atendiendo y estuviera tomando un medicamento.
22:18El famoso Ritalin, no sé si lo conocen ustedes. Yo creo que la mayoría de los papás que tenemos algún hijo que tiene características o cualidades distintas lo conocemos. Entonces, bueno, le di el medicamento y obviamente el comportamiento de mi hijo cambió.
22:36Y el niño siguió en la escuela, pero bueno, hubo otra serie de condiciones que yo veía que no estaban bien con los maestros, no le atendían como tenían que atenderlo. Siempre era como regaño hacerlo a un lado y pues eso va de alguna manera dañando ahora sí que la autoestima de tu hijo, ¿verdad?
22:57Entonces decidí mejor sacarlo de esa escuela privada y meterlo a otra escuela donde tuvo un acompañamiento distinto y bueno, pues mi hijo hasta el día de hoy ha crecido y se ha desarrollado bien.
23:09Él tenía o tiene un problema de déficit de atención e hiperactividad, pero hemos aprendido a canalizar muy bien la energía de mi hijo y hasta ahorita, bueno, ya terminó su licenciatura, ya está trabajando, es una persona funcional, ¿no? Y no es una persona que se sienta diferente por tener esta condición especial.
23:30Simplemente aprovecha esas cualidades que te da estas características. Entonces quiero que la gente sepa que siempre que vean algo raro antes de regañar al hijo, antes de castigarlo, de reprenderlo, primero lo manden, ahora sí que lo atiendan con su pediatra, con un psicólogo para que pueda ser el niño evaluado y no sea además de reprimido en la escuela, pues también reprimido en casa, ¿no?
24:00Totalmente de acuerdo. Y eso que comentabas ahorita es bien importante. Mira, en el 2015 se autorizó la ley para personas con trastorno al espectro autista, ley federal, y en el 2018 esa ley también se adecuó aquí al estado de Chihuahua.
24:18Entonces, una de las cosas que viene ahí es que, o sea, para empezar, no te pueden negar el acceso a una escuela, tengan o no tengan cupo. Si el maestro no se siente capacitado para atender a una persona con autismo, él tiene la obligación o el derecho de pedir algún asistente.
24:38El que te pida sombra, el que te pidan diagnóstico, el que te pidan que les den medicamento, está contra la ley. Tú no puedes ser obligado por darle medicamento si tú no quieres como papá. Se le da la sugerencia que si el niño lo necesite, además, por eso es importante tener un diagnóstico médico primero, pero en dado caso de que igual el neurólogo le dé medicamento, pero si el papá no lo quiere medicar, el maestro no puede obligarte a medicarlo.
25:05Entonces, es bien importante nada de que si me trae la carta, te lo puedo atender. Al final del día es a beneficio del niño porque entre mejor atendido esté, ahora sí que mejor va a ser su desarrollo.
25:17Pero sí, papás, de verdad, ahí está la ley en internet. Leerla para que conozcan los derechos de sus hijos, porque es bien importante, sobre todo, ¿sabes qué? Que ahí viene, ahora sí, la ha entrado otra vez a la escuela. Entonces, tenemos muchísimas quejas. Tenemos muchísimas quejas. Tenemos, de verdad, pobres papás. O sea, si la sufren, ahorita muchos papás están en lista de espera para ver si los aceptan.
25:43Así como cualquier otro niño tiene derecho a asistir a una escuela, pues también los niños con autismo tienen derecho a asistir a una escuela. Entonces, sí, yo lo que les digo a los papás es que realmente con la ley bajo el brazo es defender los derechos que tienen sus hijos y reclamar que también ellos necesitan una atención buena como cualquier otro niño.
26:05Mira, perdón por el ejemplo que voy a poner, pero bueno. En alguna ocasión, tomando unas clases sobre nutrición, porque también es importante el aspecto de la nutrición dentro de lo que es esta condición, ¿no? Pero bueno, yo la verdad, así como ustedes, nada más que de diferente manera tú haciendo una asociación, pues yo educándome a mí misma para poder entender a ayudar y apoyar a mi familia, a mi hijo en especial.
26:35Y a mí misma, ¿no? Porque luego también descubrí que cuando uno tiene estas cualidades de déficit de atención hiperactividad, pues alguno de los padres la tiene. Entonces, ahí ya yo entendí por qué también yo hago algunas cosas que hago, ¿no? Entonces, bueno, esos eran otros tiempos. No se nos atendía como se debía, pero bueno, desarrollamos cualidades y las aprovechamos para realizar una profesión.
27:02Pero en ese momento, cuando estaba tomando este diplomado, el maestro decía que cuando no encontráramos un alimento o un ingrediente que fuera importante para, pues sobre todo para nutrir, ¿verdad? Nos acercáramos a la dirección de los supermercados y llenáramos una petición o una solicitud por cierto producto.
27:26Dijo, y en la medida en la que ustedes vayan haciendo eso y se acerque cada vez más la gente a pedir, oiga, ¿por qué no tienen este producto? ¿Por qué no lo traen? ¿O cuándo lo van a traer? ¿O les sugiero que lo traiga? En los supermercados van a poner atención y se van a dar cuenta cuáles son las necesidades.
27:45Y creo que si en Ciudad Juárez ahora hemos encontrado en los diferentes centros comerciales productos más naturales o productos naturistas que nos ayuden a tratar de una manera menos dañina nuestro cuerpo, pues podemos hacerlo, ¿no? Podemos aplicar esta situación.
28:06Y creo que esto también funciona para la escuela, ¿no? Si tú estás viendo que tu niño y otros niños están recibiendo una educación que no es adecuada para la condición que tienen, pues también acercarse en la dirección y pedir que se capaciten los maestros.
28:20Ahora, como dices tú, con la ley bajo el brazo, ¿no? Tú sabes que ahí está la ley, que la ley te ampara y que asociaciones como la tuya y como muchas que hay en México te pueden asesorar, ya sea en la cuestión de las escuelas, cómo solicitar estos apoyos, así como también hacia dónde te tienes que dirigir para empezar a tratar a tu hijo, ¿no?
28:44Así es, así es. Es bien importante. Por ejemplo, aquí lo que tratamos de, bueno, lo que hacemos para los niños que están en la escuela, este, aquí se dan, cuando se dan las terapias y demás, pues si hay una retribución a los padres de familia, pero se trata también de llevar, este, una bitácora, un diario sobre la conducta del hijo, y ya sea en casa y en la escuela.
29:14Y ya viendo eso, pues yo como terapeuta o las terapeutas que trabajan aquí en la asociación, ya tenemos cómo es el contexto en la escuela y en casa, y sobre ahí, pues hacemos adecuaciones en el salón de clases y pues tratamos de integrarlos al salón y a la vida cotidiana.
29:36Estando, dándoles, este, trabajo de exposición con los adultos y en lo que es habilidades sociales.
29:48¡Qué bien! ¡Qué bien, Liziana, que nos dices esta información! Fíjate que en mi caso, y ya para cerrar también este bloque, cuando a mí me aconsejan o me recomiendan, o a veces también puedo decir que hasta me obligaron, ¿verdad? Porque si no, no hubiera yo sabido que tenía que haberme acercado a un psicólogo para que le hicieran una evaluación a mi hijo.
30:11Yo, por cuestiones de trabajo, no pude asistir a la evaluación que le estaban haciendo a mi hijo. Y creo que también ahí fue un error de mi parte, porque creo que la persona que debe de estar presente haciendo esa evaluación son ambos padres, y no nada más un padre.
30:28Porque en mi caso, por ejemplo, fue nada más mi esposo, y la verdad, la que pasaba más tiempo con el niño en la casa, pues era yo. Y la que sabía cómo se comportaba era yo, ¿no? El papá llega en la tarde, come con nosotros, y pues no puede ver cómo es el comportamiento del hijo, porque pues está trabajando y no alcanza a percibir muchas cosas que tú sí percibes, ¿no?
30:56Y pues a veces yo le decía a mi esposo, mira, el niño está haciendo esto, y ay, pues sí, hay que llevarlo al médico. Pero a veces pensamos que el médico nos va a solucionar todo, y no, es también mucha dedicación por parte de los padres, mucha información, mucha educación, como en mi caso, que te digo que tomé cursos sobre atención plena, tomé cursos sobre educación especial, sobre nutrición para poder ayudarlo en un contexto.
31:23Así que, bueno, pues vamos a ir a un segundo, vamos a ir a una segunda fase de comerciales, amigos, y regresan aquí con nosotros en Armoniza Tu Ser, hablando sobre el autismo. Vamos a cortos.
31:34Quítale poder a todo lo que te perturba. Recuerda que si no existe en tu mente, no existirá en tu vida.
31:41Armoniza tu ser.
31:45Cuando importa llegar seguro.
31:47En el Juárez Bus me siento segura.
31:49El Juárez Bus nos conecta.
31:51Adonde sea que vayas, conéctate con el mundo.
31:54Desde el aeropuerto hasta el puente.
31:56Rápido y con aire.
31:57Conveniencia y accesibilidad para cada viaje.
32:00¿Te dejaron caer con el Juárez Bus, eh?
32:01El Juárez Bus es de todos. Gobierno del Estado.
32:06La riqueza es una enfermedad muy peligrosa que puede provocar la muerte.
32:10Si sospechas de picadura de garrapata y sientes dolor de cabeza, dolor muscular, fiebre y escalofríos, o peor aún, sangrado leves y erupciones cutáneas, no pienses, busca atención médica inmediata.
32:20Si tienes el problema de garrapata en tu hogar, busca ayuda profesional y comunícate al WhatsApp 656-111-1259 para recibir una brigada de fumigación gratuita.
32:29Si prevenimos, es mejor.
32:31Gobierno Municipal de Juárez. Refugio de la Libertad. Custodia de la República.
32:36Radionet 1490.
32:381490.
32:40Amplitud modulada. XECJC.
32:43Transmitiendo la mejor información desde Ciudad Juárez, Chihuahua.
32:47Con mil watts de potencia.
32:49Con sus estudios en José Borunda.
32:511178.
32:52Colonia Partido Romero.
32:54Código postal 32030.
32:56Una estación de NET.
32:58Información total multimedia.
33:06La paz en el cuerpo equilibra la mente.
33:09Armoniza tu ser.
33:11Aquí estamos, amigos, de nuevo en Armoniza tu ser. Vamos a nuestro tercer bloque.
33:16Estamos platicando ahora con Liliana Ramírez.
33:19Ella es la psicóloga de la Asociación de Autismo aquí en Ciudad Juárez.
33:23¿Querías compartirnos algo sobre lo que dije en el bloque anterior, Liliana?
33:28Sí, claro que sí.
33:30Es muy importante saber el comportamiento tanto en casa como en la escuela.
33:37Y desde la perspectiva que lo ve el maestro, el papá, la mamá o hasta otros cuidadores, ¿verdad?
33:45Ya que el trabajo más importante es pues la psicoeducación.
33:51En casa sería el 90% y pues ya se complementa con la escuela y con la terapia,
33:58porque nosotros aquí en terapia les damos las herramientas y somos como la guía para que se dé ese aprendizaje.
34:08También, pues comentarles que es importante que se trabaje en equipo
34:16y ya cuando se empieza a trabajar en equipo y que toda la familia está enterada de la condición,
34:24ya se empieza a ver cada vez el avance.
34:28También, pues dentro del autismo a veces hay retrocesos.
34:33Entonces, pues es como un sube y baja, ¿verdad?
34:37Y de repente si no veo muchos avances, pues también a ver qué está pasando, ¿verdad?
34:44A veces son muchos los factores que afectan en algunas ocasiones hasta un ruido,
34:54un tipo de luz que puede ser que el niño esté percibiendo y como son muy sensoriales
35:04y no se dé de manera óptima el aprendizaje.
35:09También del lado de los neurólogos, así como el papá tiene derecho a,
35:19pues si él no quiere no darle el medicamento, saber que también es importante que hay un medicamento
35:26que hace conexiones en las neuronas y puede ser que se desarrolle más el habla.
35:33Entonces, también tratar de darle tiempo a que también el medicamento haga su efecto
35:41y ver, también llevar una bitácora, ¿verdad?
35:44De que yo qué comportamiento esté bueno, estoy viendo que está haciendo efecto en la conducta.
35:55Y como dices, son bien, son muy sensibles los niños a ciertos estímulos.
36:01Mi hijo, cuando era pequeño, que fue cuando la verdad desconocíamos sobre esto que estás mencionando tú ahorita
36:10de que son sensoriales, mi hijo siempre que íbamos a una fiesta lloraba y se tapaba los oídos.
36:19Entonces, siempre, o cuando entrábamos a una tienda siempre traía las manos en los oídos
36:25y nosotros no entendíamos, o sea, a veces uno piensa que el niño es caprichoso
36:30o por ejemplo el cine, que a veces hay ciertas salas que tienen el sonido todavía mucho más, ¿cómo se dice? fuerte.
36:38Y el niño pues se tapaba los oídos y poco a poco pues uno tiene que ir entendiendo
36:44cuáles son estas cualidades que tienen los chiquitos, que no son manías,
36:50que no es un mal comportamiento, una mala actitud, sino simplemente ellos les duele
36:56o son sensibles a eso y es desagradable, ¿no?
37:01Entonces también tenemos que ser muy, además de sensibles con los niños, creo que también es importante
37:08que seamos los adultos disciplinados y constantes, porque si queremos que darle al niño la responsabilidad
37:17o el método y que él solo lo haga, pues no, no va a funcionar.
37:21Tanto el padre como la madre y el niño, como dices tú, los cuidadores y la comunicación con los profesores
37:29tiene que ser importante para poder guiar al niño y obviamente poco a poco él va a ir aprendiendo
37:35a valerse por sí mismo, como decía esta egla, a ser los funcionales, ¿no?
37:41Ya va a llegar un momento en que el niño deja de ser niño y va a ser un adulto, puede ir a la universidad,
37:47va a tener que vivir solo, va a tener que salir adelante él en algún momento ya sin sus padres
37:53y pues tenemos que darle las herramientas como a todos nuestros hijos,
37:57no nada más a las personas que tienen una cualidad especial.
38:01Sí, por ejemplo, una de las cosas es que lo que nosotros aquí les decimos es que es disciplina y límites,
38:08o sea, el que tenga autismo no significa que lo tratemos con lástima de que
38:12ay, pobrecito, es que tiene autismo, déjenlo, no.
38:15O sea, nuestro papel como padres de familia es darle esa seguridad y es darle esa disciplina
38:21y ponerles esos límites para que como cualquier otro ser humano pueda integrarse en una comunidad.
38:27Yo les digo a veces a los papás, es que el niño pega, ¿no?, a los cuatro años
38:32y si no le pones un límite, digo, ¿tú crees que va a ser la misma reacción de una, a lo mejor del maestro,
38:38que le pegue cuando tenga 10, 12 años por una conducta que nunca se le corrigió?
38:43Pues no, entonces si no les corregimos esas conductas desde un inicio, desde que inicia esa conducta,
38:49pues hay que corregir, o sea, que no nos dé miedo corregir a nuestros hijos,
38:53porque es un problema que sí tenemos mucho de que entendemos la parte, ¿no?,
38:59de que pues están en el duelo, que están en ese proceso, sobre todo los papás que van entrando,
39:03que sus hijos están pequeños y que les cuesta, ¿no?, esa parte.
39:09Pero es bien importante, como comentabas tú, es disciplina y límites.
39:14O sea, el que tiene autismo, pues no significa que no se vaya de la mano, ¿no?
39:19Y límites basados en valores, ¿verdad? No pego porque tengo respeto, ¿verdad?
39:24No me subo a la mesa porque hay que sentarse en la silla.
39:29Sí, ahora sí que respeto, así como a los niños neurotípicos,
39:34que necesitamos inculcarles todo eso a nuestros hijos también, a los que tienen autismo también.
39:40O sea, es bien importante que educarlos de la misma forma que podemos educar a nuestros otros hijos.
39:48No tiene por qué haber alguna diferencia.
39:50Con ellos sí se va a llevar algún trabajo, terapia, límites, mucha disciplina.
39:56La mayoría de las conductas que tiene una persona con autismo son,
40:00ahora sí que son conductuales, bárgame la redundancia.
40:02Son cosas que se pueden corregir y se pueden trabajar,
40:05pero tenemos que estar todos, todos, todos en la misma sintonía.
40:09Como hablábamos ahorita, desde el médico, desde la familia principalmente,
40:15los maestros, los terapeutas.
40:18Es un trabajo integral, es un trabajo el que si todos lo hacemos bien,
40:22pues realmente el niño no tiene por qué no irle bien en sus terapias o en su vida diaria.
40:27Pero sí es un trabajo que al final del día, como comentábamos,
40:31el 90% es de la familia, es en casa, porque ellos nos tienen 24-7.
40:37Entonces aquí nosotros reservamos.
40:39Y sabes qué Liliana, perdón, Egla,
40:42creo que también nosotros tenemos que ser como una escuela para nuestra familia.
40:48En tu caso, bueno, pues ahí está tu hermana acompañándote y aprendiendo sobre todo esto,
40:54porque ama a tus hijos, porque quiere ser parte de esto que se llama felicidad,
41:00¿verdad?, de familia.
41:02Y entonces se incluye, aprende, participa.
41:05Y a veces es complicado para ciertas familias comprenderlo,
41:11porque ya sale por ahí el tío que hace alguna broma,
41:15sale por ahí el apodo, sale por ahí la etiqueta que le ponen a tu hijo.
41:21Entonces es ir acabando con todo eso.
41:24Es también ponerles límites a los familiares,
41:28pero también enseñarles y también explicarles cómo se entiende uno como padre
41:34y lo que puede estar sintiendo tu hijo cuando actúan de una manera ofensiva o negativa.
41:41Sí, aquí nosotros tenemos, de hecho, el último sábado de cada mes
41:46tenemos una reunión entre los padres de familia.
41:49Y cuando llegan apenas los padres, igual muchas veces nos dicen,
41:52hijo, ¿sabes qué?, que yo por más de que hablar con mi esposo, con la abuelita, con la tía,
41:56con quien ve, ¿verdad?, de que los papás quieren trabajar y los demás no, no sé qué hacer.
42:04Pues decimos, vamos a citarlos y vamos a hablar con ellos,
42:07vamos a explicarles realmente lo que es el autismo, las características,
42:11cómo se va a trabajar con ellos para que de alguna forma lo puedan comprender.
42:17Muchas veces pues igual no lo hacen de mala forma, al contrario,
42:20ellos piensan que demostrando su amor, dándoles todo, ofreciéndoles todo,
42:25no dejarlos batallar, pues es la forma en que para ellos está bien.
42:29Entonces sí es nada más falta de información
42:34y ya créeme que cuando ya les damos la información, les decimos el porqué de las cosas,
42:39hemos visto que muchas familias cambian totalmente.
42:42Sí, ahora hay que documentarnos.
42:45Existen libros que hablan sobre esta condición,
42:50existen películas también donde exponen la vida de personas
42:55que fueron diagnosticadas desde muy temprana edad con estas condiciones
43:02y que fueron desarrollándose y que ahora son hombres y mujeres independientes,
43:08profesionistas y exitosos.
43:11Y bueno, pues creo que lo último que yo he visto en cuestión de autismo
43:15fue una serie de El Buen Doctor y hay otra de La Abogada Uyungú
43:20donde hablan sobre la condición de personas con estas condiciones
43:25y cómo viven, cómo piensan, cómo se comportan,
43:31cómo se socializan y cómo el grupo alrededor se está integrando
43:37para poderlos abrazar, o sea aceptar en un grupo.
43:42Y ojalá que esto pase de la ficción a la realidad, que es una realidad,
43:48pero muchas veces la sociedad no funciona como tal.
43:52Entonces creo que estas series o estas películas nos pueden ayudar muchísimo
43:58a que la sociedad entienda que debemos cambiar también nosotros,
44:03tenemos que educarnos y tenemos que dejar de etiquetar y de condicionar.
44:10Así es, hay una serie muy buena también en Netflix que se llama Atypical
44:14y es como cuatro temporadas, es buenísima también,
44:17en el caso de los que tengan hijos ya más grandes, ya más jóvenes.
44:22Y sí, realmente sabes que cuando no lo vives, no te pasa, no te afecta,
44:30regularmente lo que hemos visto, no me afecta, pues no volteo.
44:33Si a mí no me pasó, pues porque tengo que ayudar.
44:36Pero cuando ya te pasa, ya lo vives, pues ves las cosas bien diferentes
44:41y lo he visto aquí con muchos papás, es que yo nunca me imaginé
44:44que mi hijo fuera a tener autismo, yo veía a otras personas
44:48y yo decía a mí no me va a pasar y ahora que lo tengo
44:51pues ya me estoy informando más.
44:53Entonces es bien rara la persona que se va a informar
44:55sin tener algún familiar o algún conocido.
44:58La idea es esa, de que todo el mundo se interesa en el tema,
45:02somos una comunidad, somos una sociedad en la que todos estamos incluidos,
45:07todos tenemos el derecho de pisar el mismo suelo,
45:10de ir a las mismas escuelas, de disfrutar el mismo parque,
45:14de disfrutar todo lo que esta ciudad nos da.
45:17Entonces realmente pues es de todos, ahora sí que todos pagamos impuestos.
45:22Entonces tenemos realmente que ser como comunidad más empática,
45:27más respetuosa, nunca sabes si realmente te va a pasar a ti o no,
45:33porque pues realmente con el autismo todavía no se sabe,
45:36todavía no se sabe el porqué, entonces las estadísticas siguen creciendo
45:40y pues cada vez hay más personas con autismo,
45:43entonces hay que informarnos porque nunca se sabe.
45:46Pues vamos a ir a un corte amigos, no se vayan,
45:48nos regresamos a nuestro último segmento de Armoniza tu Ser.
45:51Vamos a corte.
45:53Quítale poder a todo lo que te perturba.
45:55Recuerda que si no existe en tu mente, no existirá en tu vida.
45:59Armoniza tu Ser.
46:05Un gran logro para todos.
46:07¿Cuál bus está chido?
46:08Así, no güey.
46:10Cada vez con más unidades superando,
46:12estamos moviendo la frontera hacia un futuro más conectado.
46:15Conveniencia y accesibilidad para cada viaje.
46:18Eficiencia que transforma nuestra comunidad.
46:20Se dejaron caer con el Ferris Bus, ¿eh?
46:22Gobierno del Estado.
46:24La coartación de aorta le provocó que su corazón se agrandara.
46:28Gracias a Medichihuahua, nuestro hijo está vivo.
46:31Hoy, los chihuahuenses están respaldados por Medichihuahua,
46:34el programa que les brinda atención médica gratuita.
46:37Entra a medichihuahua.mx y afílate.
46:40Gobierno del Estado de Chihuahua, juntos sí podemos.
46:45Tú aprendiste a caminar.
46:47El pez dorado saltó.
46:49A leer.
46:508 más 7.
46:52Y a sumar.
46:53Conectarse a internet es más fácil.
46:55Y nosotros te enseñamos.
46:57Si no usas internet porque no sabes,
46:59el IFTT te ofrece cursos gratuitos para aprender a usar esta y otras herramientas digitales.
47:06No te quedes fuera.
47:07Conéctate.
47:08El IFTT te enseña.
47:10Instituto Federal de Telecomunicaciones.
47:13Regresa a clases con la mejor gasolina.
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47:31Rinde más.
47:36Estás en sintonía de Radionet 1490.
47:39Información total.
47:43La paz en el cuerpo equilibra la mente.
47:46Armoniza tu ser.
47:49Aquí estamos amigos en Armoniza tu ser ya cerrando el tema del autismo.
47:53En realidad el tema de la fundación también.
47:55Porque queremos que tú conozcas que existe esta asociación donde te puedes integrar,
48:00donde puedes pedir apoyo para que tú sigas preparándote,
48:05llenándote de literatura,
48:07tanto a nivel psicológico también aprendiendo cuáles son las cualidades.
48:11Y pues que te integres a la comunidad.
48:13Ellos tienen grupos donde te invitan a participar con otros padres
48:17para que tú aprendas de una manera, ahora sí que una manera directa,
48:22cómo es que puedes mejorar la condición de tu hijo y también la condición de familia.
48:28Así que bueno, cerrando un poquito lo del tema que se ha hablado,
48:32hay que también poner mucha atención de estas ligas que seguimos,
48:36porque tiene que ser una organización seria como es la fundación,
48:40como es la asociación de aquí de Ciudad Juárez,
48:42para que puedas recibir información real.
48:46Así es.
48:47Nosotros tenemos relación con muchos especialistas
48:50y de verdad que tratamos de hacer,
48:52de hacer un esfuerzo muy grande,
48:54de hacer un esfuerzo muy grande,
48:57nosotros tenemos relación con muchos especialistas
49:00y de verdad que tratamos de hacer lo mejor,
49:03lo que esté a nuestro alcance.
49:05A veces les decimos igual,
49:07pues a lo mejor no lo podemos saber todo, ¿verdad?
49:10Pero en el tema de autismo, pues la verdad,
49:13hemos visto aquí, lo vemos con las familias,
49:15de que si trabajan todos en conjunto,
49:18realmente el niño joven avanza.
49:20Entonces es bien importante, como decíamos ahorita,
49:24pues trabajar todos en conjunto.
49:26En la asociación, pues ya como te decía,
49:30ahorita ya tenemos desde el 2021 trabajando acá en Parajes del Sol
49:36y está el proyecto de la primera etapa de ese centro de autismo
49:42que tanto hemos, ahora sí que tanto hemos añorado
49:46y si Dios quiere este año ya nos entrena en la primera etapa
49:50para poder atender a más personas aquí en la asociación.
49:53¡Qué bueno! Pues muchas felicidades, Egla, tu esposo, tu hermana,
49:58todos los que están integrando esta asociación
50:02para que siga creciendo y se siga ayudando a mucha gente aquí
50:06en nuestra comunidad.
50:07Yo lo que he visto, Liliana y Egla,
50:11es que también ustedes a través de sus páginas,
50:14me gustaría que dieran el nombre de su página por Instagram,
50:17por Facebook, a veces hacen invitaciones
50:20porque tienen pláticas con diferentes psicólogos y expertos
50:27sobre este tema.
50:29Así es, mira, en Facebook está como Fundación Unidos por el Autismo,
50:33en Instagram estamos como Autismo.Juarez
50:37y sí, próximamente, por ejemplo, en octubre
50:40hacemos el Congreso Binacional de Autismo,
50:43ya les estaremos subiendo la información,
50:46cada año en el mes de octubre hacemos ese congreso,
50:49ahora también tenemos muy buenas noticias
50:51porque vamos a subir ahí en Facebook
50:53y en la página de Instagram
50:55una convocatoria para los que quieran anotar las escuelas,
50:59vamos a estar haciendo talleres de concientización
51:03y sensibilización a los alumnos de forma gratuita.
51:06Entonces vamos a lanzar ahora sí que para que los maestros,
51:10los directores anoten a sus escuelas
51:12y así poder agendar todo desde septiembre,
51:16ahora que entran, hasta diciembre.
51:18Entonces vamos a estar haciendo unos talleres sensoriales
51:21muy padres para los alumnos, para que se concienticen
51:24y comprendan un poco mucho lo que un alumno,
51:29un compañerito puede sentir en el aula
51:32y de esa forma que ellos comprendan un poco más.
51:36Entonces ahí les vamos a estar lanzando esa invitación
51:40para que anoten a sus escuelas y sería de forma gratuita.
51:43También los invitamos a que digan sí al redondeo
51:48ya que estamos en el mes de julio y agosto.
51:52Con este redondeo nosotros vamos a seguir apoyando
51:57a más familias para poder atender a más personas.
52:00Ahora que si Dios quiere venga lo de la primera etapa
52:04que nos van a entregar, pues vamos a atender
52:06el doble de familias de las cuales estamos atendiendo.
52:10Entonces, pues sí traemos mucho trabajo.
52:13La mayoría del trabajo que hacemos lo compartimos ahí en la página.
52:17También próximamente vamos a tener un grupo de jóvenes con autismo
52:20y sí vamos a tener varias cosas que realmente les van a servir.
52:27Y es que como dices tú, nuestros hijos han crecido
52:31y ahora ya algunos adolescentes, otros adultos como en mi caso.
52:36Y antes de cerrar este bloque quiero también compartir con ustedes
52:40que podemos apoyarnos también de otras disciplinas.
52:44En mi caso yo inscribía a mi hijo en clases de música
52:50y él decía, fíjate qué raro, pero te decía que cuando era niño
52:55tenía problemas con el ruido, con sonidos muy fuertes
53:00y al final el instrumento que eligió él para aprender fue la batería.
53:06Les encanta la batería.
53:08Entonces él aprendió batería, estuvo primero en la UACJ
53:14y dan talleres y me aceptaron a mi hijo, era adolescente.
53:18Y bueno, ya después cuando terminó los cursos en los talleres de la UACJ
53:23ya con maestro particular, estuvo dos maestros muy buenos de aquí,
53:27maestros de la ciudad que son muy recomendables
53:31si alguien necesita información, me escribe ahí a Yoga Juárez,
53:35ya sea en Instagram o en Facebook y se les puedo dar sus números.
53:38Y también además del arte, el deporte.
53:42Y también considerando sus cualidades de niño a lo que ya creció
53:48de adolescente y adulto, él decidió por el karate
53:51y también llegó a hacer cinta negra.
53:54Entonces creo que siempre hay que acompañar, además de la escuela regular,
54:00tenemos que darle a nuestros hijos las habilidades para tocar un instrumento,
54:05para desarrollar cualquier tipo de arte y también una disciplina deportiva,
54:11para que ayude a su desarrollo integral.
54:14Así que no sé si ustedes también dentro de lo que es esta información
54:19que les dan a los padres, tienen esta opción de informarles
54:23que pueden también optar por este otro tipo de apoyos
54:28y les van a ayudar a que sus hijos desarrollen atención, concentración
54:32y pues vayan aprovechando todas esas cualidades especiales que tienen,
54:35como muchos de ellos que tienen una memoria muy buena,
54:39o que pueden ser muy hábiles con un instrumento o con una materia.
54:44Mis hijos salían muy bien en matemáticas.
54:47A lo mejor en lectura se les dificultaba un poco,
54:51pero todo lo que era matemáticas, esos eran muy buenos.
54:56Entonces creo que también es importante que nosotros vayamos desarrollándoles
55:00esa cualidad especial que ellos tienen para poder darles una herramienta de vida.
55:08Así que esa disciplina de arte o de deporte se puede convertir en una profesión.
55:15Entonces no todos tienen que ser licenciados, ingenieros, doctores.
55:19Ahí existen muchos otros oficios y actividades que pueden desarrollar muy bien.
55:25Así es. Dentro de lo de la terapia, como actividades reforzantes,
55:30les ponemos actividades de arte, deporte, que sirvan para su desarrollo, ¿verdad?
55:38A veces es parque central, ahí tienen actividades, o pues artes y oficios, ¿verdad?
55:46Ahí de la universidad.
55:48Así es.
55:49Yo cuando tomé el Diplomado de Educación Especial, mi hijo estaba en la adolescencia
55:56y soy maestra de yoga y de meditación.
55:59Entonces creo que me pude apoyar muy bien con este diplomado para poderlo integrar en mis clases.
56:06Y luego ya daba yo antes una clase de yoga para niños,
56:11y pues a veces me llegaban los niños que tenían problemas para socializar.
56:16Como dice, no me acuerdo, Liliana, que dijeron problemas de lenguaje.
56:21Había una chiquita que no hablaba.
56:23Sí sabía hablar, pero hablaba en casa, pero en la escuela no quería hablar.
56:27Entonces ella estuvo yendo a yoga y como a las tres semanas se soltó la niña hablando.
56:33Entonces creo que el yoga también es una buena oportunidad para que los niños aprendan a respirar,
56:39aprendan a estirarse, aprendan a relajarse.
56:42Así que también ahí se los dejo de tarea.
56:44Por si alguna de ustedes que nos esté escuchando tiene ahí algún chiquito que tenga necesidad
56:52para poder desarrollar el habla, la motricidad,
56:56pues también que se acerque a alguna escuela que esté ofreciendo en estos momentos yoga para niños,
57:02pero que sean preparadas, que estén educadas,
57:05también así como los maestros de primaria y secundaria en educación especial.
57:09¿Algo más que quieran agregar?
57:11Bueno, yo con una de tus alumnas tomé la certificación de yoga para niños hace como cuatro años
57:21y de los módulos que nos impartieron era un maestro en educación.
57:31Entonces sí me llamó mucho la atención que había dos, tres psicólogos también.