Hör mal, wer da hämmert S02E18-DerSpecht

  • vor 3 Monaten
Schon seit Tagen kämpft Tim einen bislang erfolglosen Kampf gegen einen Specht, der die häusliche Ruhe stört. Da alle konventionellen Methoden bisher fehl schlugen, lässt Tim seinen berühmt-berüchtigten Einfallsreichtum spielen, um wirkungsvollere Maßnahmen zu ergreifen. Schließlich kommt er auf die glorreiche Idee, einen alten Kinderhubschrauber zu einem spechttödlichen Kampfhelikopter umzubauen. Leider richtet sich die Wunderwaffe nicht gegen den nervenden Vogel, sondern gegen den Erbauer …

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Transcript
00:00Was? Was willst du denn jetzt?
00:19Hörst du nicht dieses lästige Geräusch?
00:22Ich hab gesagt, lass die Finger vom Bohnen eintopfen.
00:30Da ist dieser beknackte Specht wieder!
00:49Hey! Hey!
00:51So, jetzt reicht's!
01:02Was willst du denn tun?
01:04Ich erledige diesen Specht!
01:05Nein, nicht mit meinem Morgenmantel!
01:07Ich will ihn ja nur vertreiben!
01:14Hau ab!
01:17Ach, blöder Heuler!
01:22Was war das?
01:24Nichts!
01:51Brett, vorwärts! Der Bus kommt jeden Augenblick!
02:01Mom, ich fühl mich nicht gut.
02:03Was ist denn mit dir?
02:04Ich weiß nicht. Ich glaub, ich hab auch Fieber.
02:07Richtig heiß. Fühlst du dich aber nicht an.
02:09Komm, wir messen deine Temperatur.
02:11Was ist los mit Brett?
02:13Naja, er ist doof und seine Frisur ist ätzend.
02:16Arsch!
02:18Du bist in Diagnose wohl besonders stark.
02:22Oh!
02:24Oh, Dad! Meine Frisur!
02:28Hier ist nichts passiert. Wo ist deine Steinschleuder?
02:30In der Schublade. Mom hat sie mir weggenommen, weil ich Harold Hansen in den Hintern geschossen hab.
02:36So, komm her, Brett. Bleib so.
02:39Hey, hey! Kommt nicht infrage! Du schießt nicht mit der Schleuder nach dem armen kleinen Specht.
02:44Ich wollte ihm gerade mit einem Kieselstein an den Kopf sein Kurzzeitgedächtnis wegknallen.
02:49Mom, gibst du mir Brot? Ich will den Specht füttern.
02:52Nein, du fütterst den Specht nicht. Nein, gar nicht.
02:54Aber Pete sieht hungrig aus.
02:55Er heißt nicht Pete. Er hat überhaupt keinen Namen. Er ist ein Specht. Er ist die Pest. Er soll sich verpfeifen. Auf Wiedersehen, Charlie.
03:00Soll das heißen, wir nennen ihn Charlie?
03:02Nein!
03:03Du tust Pete nicht.
03:04Er heißt Charlie.
03:05Er heißt überhaupt nicht.
03:10Warum steckst du das in Moms Kaffee?
03:12Weil ich schnell hohes Fieber haben will. Ich habe keine Mathe-Hausaufgaben.
03:16Dann schreib sie von Jennifer ab.
03:18Das geht nicht. Ich habe mit ihr Schluss gemacht.
03:20Du hast mit Jennifer Schluss gemacht? Wieso?
03:22Ich darf ihre Hausaufgaben nicht mehr abschreiben.
03:27Für einen Zehner mache ich deine Hausaufgaben und mich brauchst du nicht zu verwöhnen.
03:32Na, guck mal hin!
03:38Was hast du?
03:39Meine Zunge tut weh.
03:42Oh Gott! Ich hoffe, es sind nicht die Mandeln. Ich muss halt zur Arbeit gehen.
03:4943 Grad.
03:53Ich weiß nicht, ob ich dich ins Bett stecke oder in die Pfanne als Öl.
03:58Was ist in der Schule los?
03:59Gar nichts. Ich liebe die Schule.
04:01So, wie schön. Dann würde es dich freuen, dass du hingehst. Na los, mach dich fertig.
04:04Oh Mann! Dann hole ich wohl meine Bücher.
04:06Nicht so schnell.
04:07Warum will Brett nicht in die Schule gehen?
04:11Weil mit ihm und Jennifer Schluss ist.
04:14Ehrlich? Wieso? Was ist passiert?
04:16Keine Ahnung.
04:17Sie hat ihm den Laufpass gegeben, sonst wäre er nicht so deprimiert.
04:21Ja, genau.
04:24Und du weißt ja, wie nah das Brett geht.
04:32Sein kleines Herz ist gebrochen.
04:35Sein kleines Herz ist gebrochen.
04:37Und seine kleine Zunge ist verbrannt.
04:41Jetzt mach keine Witze. Das ist sehr traurig, was ihm dazugestoßen ist.
04:46Kommt alle!
04:47Marc, kommt schnell! Der Bus ist da!
04:49Brett!
04:50Schatz!
04:51Schatz, ich wünsche dir einen schönen Tag in der Schule.
04:53Und knopf deine Jacke zu!
04:54Bis dann, Jungs!
04:55Wiedersehen!
04:57Dieser Specht baut sich ein Nest. Da sind überall Zweige. Der baut sich eine Stadt.
05:02Wolkenkratzer, U-Bahnen, Minimärkte. Das ist Spechthausen da draußen, Schatz.
05:10Jennifer hat mit Brett Schluss gemacht. Deshalb wollte er nicht in die Schule. Er kann sie nicht sehen.
05:14Ist das nicht herzerweichend?
05:16Ja. Ich muss was Besseres finden, wie ich mit dem Specht fertig werde.
05:21Dann bist du noch herzlos.
05:23Jill, erst zwölf Mädchen kommen und gehen in seinem Leben, okay?
05:26Jennifer ist deine erste Liebe. Es schmerzt, wenn du deine erste Liebe verlierst.
05:30Da geht's mir viel besser. Ich sehe meine jeden Tag.
05:33Oh, das ist lieb von dir.
05:35Ihr müsst euch mal kennenlernen.
05:44Jill, hör auf! Das hört man ja in der ganzen Nachbarschaft.
05:47Ich habe es satt. Dieser Vogel verspottet mich, sitzt da oben und grinst.
05:52Er hat einen Schnabel. Er kann nicht grinsen.
05:55Deine Mama hat auch einen Schnabel und ab und zu grinst sie.
05:58Ich finde, du solltest einen Profi kommen lassen.
06:01Ich brauche keinen Profi.
06:03Hey, ich schließe dir einfach an den Kompressor an und fege damit den kleinen Piepmatz weg.
06:08Lass dir von einem Profi helfen.
06:10Ich brauche keinen Kammerjäger.
06:11Ich habe einen Psychiater gemeint.
06:14Du, Randy, ich habe eine Menge Ärger.
06:16Warum? Was ist?
06:18Ich habe schon wieder eine Mathearbeit verhauen. Mom und Dad werden mich umbringen.
06:21Vielleicht nicht. Mom denkt, du warst heute Morgen so sauer, weil Jennifer Schluss gemacht hat.
06:26Aber ich habe mit dir Schluss gemacht.
06:29Ja, aber Mom weiß das nicht. Das ist ausbaufähig.
06:33Du musst zu tun auskennen, deine Schwierigkeiten in Mathe von deinem Liebeskummer.
06:37Du, das ist eine starke Idee.
06:40Hey, Jungs, ich weiß, wie ich den Specht loswerde.
06:43Ich habe hier den alten Binford-Superkompressor, ja?
06:46Und damit jage ich 2000 bebende Dezibel durch dieses Horn.
06:49Das ist eine starke Idee.
06:51Hä?
06:53Du siehst wie ein Irrer aus.
06:55Ja, genau.
06:56Ja!
07:03Nein, Sir, er soll nicht umgebracht werden.
07:06Haben Sie keine gewaltlosen Kammerjäger bei sich?
07:10Aber wieso haben Sie dann in Ihrer Anzeige diese fröhliche kleine Maus,
07:14die sich per Anhalter fortbewegt?
07:18Nein, sie sollte ihr niedliches Köpfchen in einer Falle haben
07:20und aus ihren Mundwinkeln sollte Käse hängen.
07:23Aber ich...
07:25Hallo?
07:27Jetzt leg dir doch einfach auf, so was Freches!
07:30Hi, Mom.
07:32Oh, hi, Schatz. Wie geht es dir?
07:35Nicht so gut. Jennifer hat mich verlassen.
07:38Ich weiß, Randy hat's mir gesagt.
07:40Tut mir leid, Brad, aber ich hab gewusst, dass Mom dich versteht.
07:45Das hat dich ziemlich mitgenommen, hä?
07:48Kann ich irgendwas für dich tun?
07:50Bringst du mir Milch und Kekse?
07:52Ja, na klar.
07:55Also, Brad, willst du über Jennifer sprechen?
07:59Ich glaube, das kann ich nicht.
08:01Ich wette, du kannst dich nicht konzentrieren, wenn du sie in der Klasse siehst.
08:05Mann, wie recht du hast!
08:08Ich mach auf!
08:11Brad, ich weiß, wie schwer das sein muss,
08:13aber du wirst noch viele Mädchen kennenlernen
08:15und ich garantiere dir, du findest welche, die sehr viel besser sind als...
08:18Jennifer, hi!
08:19Hey, wir haben gerade über dich gesprochen.
08:22Willst du ein paar Kekse?
08:23Nein, ich will nur kurz zu Bradley.
08:25Oh, das ist gut. Das ist gut. Hier.
08:28Randy, komm mit, wir holen Milch. Komm!
08:31Du, jetzt passt's mir nicht.
08:33Es dauert nicht lange.
08:34Hier ist dein Mathe-Arbeitsheft.
08:36Such dir eine andere, die deine Hausaufgaben macht.
08:38Warte, Jennifer! Jennifer! Jennifer!
08:43Ich bin echt traurig, dass wir uns nicht mehr treffen.
08:46Warum sagst du dann, du wirst mich nur noch treffen,
08:48wenn ich dir die Hausaufgaben mache?
08:50Auf Wiedersehen, Bradley!
09:01Bradley Michael Taylor.
09:03Ist das wahr? Du hast ihre Hausaufgaben abgeschrieben?
09:06Mom, könnten wir jetzt nicht darüber reden?
09:10Ich bin so traurig!
09:13Ach, halt die Klappe!
09:16Diese Ladung ist für dich, Spechti!
09:21Tim, hör auf!
09:28Hey, hey, hey, hey! Jetzt ist Schluss mit dem Specht.
09:31Ich nehme an, er legt sich in eine Hals-Nasen-Ohren-Klinik.
09:39Weißt du, was Brad gemacht hat?
09:40Was?
09:41Jennifers Mathe-Hausaufgaben abgeschrieben.
09:43Sehr gut!
09:46Das heißt schlecht.
09:48Die sind schwierig. Ich kann das nicht. Ich bin viel zu blöd.
09:52Das einzig Blöde war, dass du betrügen wolltest.
09:54Sich erwischen zu lassen, war auch nicht so klug.
09:58Du kannst schon mal nach oben gehen.
10:00Brad, du kommst nicht durchs Leben, wenn du nur andere für dich arbeiten lässt.
10:04Und was ist mit Al? Der macht die ganze Arbeit für dich.
10:09Bleib's nicht zu weit, Freundchen.
10:11Wir sind wirklich sehr enttäuscht von dir. Wir dachten, dass du sowas nicht machst.
10:14Aber ihr seid schuld daran.
10:17Ach, wirklich?
10:18Ja! Vor zwei Wochen habt ihr euch fast überschlagen, als ich eine 2 nach Hause brachte.
10:22Da dachte ich, es macht euch Freude, wenn ich weiter gute Noten bringe.
10:26Ich wollte nur euer guter Sohn sein.
10:28Ich wollte nur euer guter Sohn sein.
10:40Du hast eine Woche Hausarrest.
10:42Wozu muss ich lernen, wie man Doppelbrüche multipliziert? Das brauche ich später doch nie.
10:46Du brauchst das jeden Tag.
10:48Wann?
10:49Na, wenn ich zum Beispiel in den Laden gehe und anderthalb Pfund Käse kaufe.
10:51Ja, aber multiplizieren musst du da nicht.
10:53Weil du mich nicht ausreden lässt.
10:55Ja, red ruhig aus.
10:58Ich kaufe anderthalb Pfund Käse und multipliziere das mit zweieinhalb Liter Milch.
11:04Und wozu machst du das?
11:06Weil ich ... weil ich eben Milchkäse mache.
11:12Also hol jetzt dein Mathebuch. Dann zeigen wir dir, wie man Doppelbrüche multipliziert.
11:16Können wir ihn nicht nur bestrafen? Wir schicken ihn auf sein Zimmer ohne sein Milchkäse.
11:21Es wird schon gehen. Setz dich hin.
11:24Also holst du uns Papier und ich habe die Bleistifte.
11:28Und du nimmst das Buch und schlägst das Kapitel über Doppelbrüche auf.
11:31Oh, ganz unberührte Seiten. Fast wie neu.
11:35Komm, lass sehen. Wo ist es?
11:37Also gut, da ist es.
11:39Multipliziere den Divisor und die ganze Zahl und addiere dann das Ergebnis zum Dividenden.
11:44Die Summe ist dann der neue Dividend.
11:46Wiederhole den Vorgang mit dem zweiten Doppelbruch
11:50und multipliziere dann die Dividenden mit den Divisoren und wandle das Ergebnis in einen Doppelbruch.
11:56Mach das, Brad.
12:00Was soll ich machen?
12:02Was du jetzt machen sollst? Also gut, wir helfen dir. Aber nur einmal. Also Tim, mach das.
12:10Warum nicht? Also lass mal sehen. Was ist das erste Problem?
12:13Das erste Problem multiplizieren. 3 und 5 Achtel mal 6 und 3 Neunzehntel.
12:20Was?
12:22Warte, zeig mal, Tim.
12:24Multipliziere den Divisor und der Divisor ist nochmal was?
12:28Die Zahlunterstrich.
12:30Zahlunterstrich, genau.
12:33Warum sagen die nicht Zahlunterstrich dazu?
12:36Der Divisor klingt wie ein russisches Theaterstück, oder?
12:39Ich bin der Divisor.
12:44Und gleich gibt's ihm genügend einen Doppelbruch.
12:48Hör auf, lass das.
12:50Ich bin ziemlich sicher, dass wir diese Zahl mit dieser multiplizieren sollen.
12:54Er ist wieder da.
12:56Bitte, jetzt vergiss diesen Specht mal.
12:58Der macht das Dach kaputt.
13:00Wir haben versprochen, dass wir Brad helfen.
13:02Ja, schon gut, schon gut.
13:05Also, dann lass mal sehen. Acht mal drei.
13:09Acht mal drei.
13:11Acht mal drei ist 23.
13:1424.
13:16Ja.
13:18Ja.
13:20Ja.
13:2223.
13:2424.
13:34Hallo, Nachbar.
13:36Hallo, Wilson.
13:40Meine Güte, das ist ja eine unheimlich große Wasserpistole.
13:44Ich versuche damit, diesen Specht auf dem Dach zu vertreiben.
13:47Versuchen Sie's doch mit einer Eule. Die Eule ist der natürliche Feind des Spechts.
13:50Die wird mir gerade noch fehlen.
13:51Dann wäre es nicht mehr poch, poch, poch.
13:52Dann wäre es poch, poch, poch, hu, hu, hu.
13:54Poch, poch, poch, hu, hu, hu.
13:55Poch, poch, poch, hu, hu, hu.
13:57In der modernen Musik kommt das oft vor.
14:05Sie brauchen eigentlich keine echte Eule.
14:07Eine Holzeule würde es auch tun.
14:09Gute Idee. Alles andere habe ich schon versucht.
14:12Ich sehe, Ihr Sohn Brad vertieft sich mit Feuereifer in seine Folianten.
14:16Was macht er?
14:20Ach ja, er lernt.
14:22Sagen Sie mal, Wilson, wissen Sie, wie man Doppelbrüche multipliziert?
14:24Ich? Selbstverständlich. Ich liebe die Mathematik.
14:27Dieser Baustein des Denkens lehrt uns Strukturen und Ordnung am besten.
14:31Wissen Sie, was Galileo Galilei gesagt hat?
14:33Ja, sicher. 1601, Florenz.
14:36Warum klingen meine beiden Namen so ähnlich?
14:41Nein, er hat gesagt, das Universum ist in der Sprache der Mathematik geschrieben.
14:45Seine Personen sind Dreiecke, Kreise und andere geometrische Figuren.
14:49Ohne Mathematik würde man in einem dunklen Labyrinth umherirren.
14:54Labri-was?
14:56Naja, sagen wir Irrgarten.
14:59Ja, so klingt's auch.
15:01Ich will, dass Brad ein guter Schüler ist.
15:03Mhm.
15:03Also habe ich ihm gesagt, dass das Multiplizieren von Doppelbrüchen dafür sehr wichtig ist.
15:08Aber unter uns beiden, damit kann man nie was anfangen.
15:10Da bin ich mir gar nicht so sicher, Tim.
15:11Es gab Zeiten, da habe ich gedacht, ob mein intensives Studium der alten Stammeskulturen
15:16und der großen Gedanken berühmter Philosophen sich je auszahlen würde.
15:20Ah ja.
15:21Dann sind Sie eingezogen.
15:26Für die filigrane Arbeit an den Rändern habe ich die Binford-Laubsäge genommen.
15:30Gut gemacht, Al.
15:31Danke, Tim.
15:32Und Sie können hier sehen, wie schön die Sammeltassen meiner Mutter zur Geltung kommen.
15:36Und hier zeigen wir unseren Zuschauern, Al, worin deine Mutter ihre anderen Wertsachen sammelt.
15:47Sag mal, was jetzt als Nächstes kommt.
15:52Okay, wir wollen als Nächstes vorführen, wie man einen neuen Fußboden verlegt.
15:57Aber als Erstes müssen wir genau ausrechnen, wie viel Hartholz wir dafür benötigen.
16:01Genau. Und dafür bedienen wir uns der Mathematik, der Sprache des Universums.
16:05Wie es schon der Galerist Leo Galli gesagt hat.
16:11Ich wette, das reicht.
16:13Ich wette, das hast du nicht gewusst, ha?
16:15Ich würde sagen, keiner hat's gewusst, Tim.
16:17Ja, genau.
16:18Unser Probeboden ist ungefähr 3 Meter mal 2 Meter.
16:22Um die Quadratmeter rauszukriegen, müssen Sie diese beiden Zahlen multiplizieren.
16:26Und da ich mich in Mathematik auskenne und der schnellste Kopfrechner bin,
16:31weiß ich, es sind genau 6 Quadratmeter.
16:36Ja, aber Tim, ich habe es jetzt genau gemessen.
16:38Ja, aber Tim, ich habe es jetzt genau gemessen.
16:40Es sind zweieinhalb mal ein Dreiviertel.
16:42Was willst du damit sagen, Al?
16:44Na ja, Tim, wenn du schon der beste aller Kopfrechner bist,
16:48kannst du die Zahlen mal schnell multiplizieren, oh Computerhirn.
16:57Tja, das würde ich gern, mein lieber kleiner Assistent, aber die Zeit ist abgelaufen.
17:02Also müssen wir es eben auf 7 aufrunden, Quadratmeter.
17:054,375.
17:07Was auch immer.
17:08Wenn Sie so einen Boden legen wollen, müssen Sie den alten Vorhang fernholen.
17:11Ja, genau. Und dafür nehmen wir einen einfachen, herkömmlichen Kratzer.
17:14Aber das wäre nicht lustig. Wir versuchen die Trockeneismethode.
17:17Man legt Trockeneis auf den Boden und das hebt die Asphaltplatten um.
17:19Eigentlich, Tim,
17:21also man braucht eine Riesenmenge Trockeneis, damit das funktioniert.
17:25Zur Abwechslung, Al, hast du mal vollkommen recht.
17:28Also, wir kommen dann doch zurück zu unserem
17:33einfachen, herkömmlichen Kratzer.
17:35So was bekommen Sie in jedem gewöhnlichen Haushaltsraumgeschäft.
17:57Wir kommen gleich wieder nach der Werbung für Binford-Werkzeuge.
18:05Was machst du mit Marks Spielzeughubschrauber?
18:08Mark? Was hat er gekriegt?
18:10Mehr Power!
18:14Jetzt ist er ein heißer, zähnefletschender, hochgemotzter Spechtvernichter.
18:23Was ist mit der Holzsäule, die du oben hingestellt hast, um ihn zu vertreiben?
18:31Dieser winzige, schmutzige Hubschrauber.
18:35Dieser winzige Specht hat das gemacht?
18:37Dieser winzige Specht, wie du ihn nennst, hat ziemlich blöde Angewohnheiten.
18:41Mark, hol meine Ausrüstung vom Landeplatz, ok?
18:43Alles klar.
18:44Sieh dir das an.
18:45Wow!
18:46Kann man wohl sagen, he?
18:47Hey, wie ist deine Arbeit gelaufen?
18:49Ich hab einen Dreier.
18:50Gut, das ist gut.
18:51Und das Beste daran ist, dass du es ganz alleine geschafft hast.
18:54Mathematik lehrt uns Strukturen und Ordnung.
18:56Ohne Mathe würde die Menschheit umherirren
18:59in dem Garten eines Labrador.
19:01Wir kriegen ein Hund?
19:03Nein, drück ich mich nicht klar aus.
19:05Wenn du Hilfe bei den Schularbeiten brauchst, komm zu uns.
19:07Ach, ist schon ok.
19:08Denn jetzt weiß ich ja, wie man Doppelbrüche multipliziert.
19:12Ja?
19:13Wie hat er das gelernt mit den Doppelbrüchen?
19:15Ich hab es ihm gezeigt.
19:16Und wer hat's dir gezeigt?
19:18Siebte Klasse Mathe.
19:19Das hab ich damals gelernt.
19:20Und Mom, ich hab heute auch mit Jennifer gesprochen.
19:23Jennifer?
19:24Du bist nicht auf dem Laufenden.
19:25Sie sind wieder zusammen.
19:26Was wollte sie?
19:27Naja, sie hat mir gesagt, sie will mit mir spielen.
19:30Naja, sie hat gesagt,
19:31wenn du noch Fragen zu den Doppelbrüchen hast,
19:33dann ruf sie heute an.
19:37Er meint, dass sie noch Fragen hat.
19:39Denn als ich es kapiert hatte,
19:40rief ich sie an, um zu sehen, ob es stimmt.
19:42Und da hat sie angefangen, mir einige Fragen zu stellen.
19:48Ich muss schon sagen, du bist hier eine...
19:50Hier, Dad, hier ist dein Zeug.
19:52Sehr gut.
19:53Und du bist sicher, dass damit nichts passiert?
19:56Ich hab alles im Griff.
19:57Ihr seid hier drin in der Sicherheit des Hangars.
20:00Während Captain Bob sich da draußen
20:02diesen Specht zur Brust nimmt.
20:04Soll ich vielleicht das Krankenhaus anrufen
20:06und sie bitten,
20:07dass sie schon mal deine Lieblingssuppe kochen?
20:23Los geht's!
20:24Los geht's!
20:25Ja!
20:26Ja!
20:27Stark!
20:28Sehr stark!
20:29Und runter!
20:31Genau so!
20:32Genau so!
20:33Genau so!
20:34Rotor aus!
20:35Rotor aus!
20:36Wo fliegst du eigentlich hin?
20:37Nein!
20:38Nein, nicht diese Richtung!
20:40Nein!
20:41Nein!
20:42Ah!
20:47Oh!
20:48Oh!
20:59Oh!
21:00Oh!
21:28Die haben Schluss gemacht!
21:30Tatsächlich?
21:31Wieso?
21:34Ich darf an dieser Stelle doch nicht lachen!
21:36Unmöglich!