La Clave del Éxito: Yaritza Morales
Yaritza Morales, recientemente recibe el Premio “Padre Reyes” y comenta cómo el “Querer” es su herramienta fundamental en una trayectoria académica que marca historia en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Este domingo, solo por #laclavedeléxito.
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AprendizajeTranscripción
00:00Mi nombre es Jorge Manuel Celaya Fajardo y este es su programa La Clave del Éxito.
00:26Un programa que hoy tiene una invitada especial y tenemos una presentación especial para
00:34dicha invitada.
00:37No se necesitan muchas palabras en esta presentación porque ella tiene muchos números y sus números
00:47son muy poderosos.
00:49Esta joven hondureña a la corta edad de 23 años tiene un promedio de 99.3 en todas las clases que
01:01ha llevado hasta ahora en su carrera en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras.
01:09Ella recibe el premio Padre Reyes el 11 de junio de este año entre 59 mil estudiantes a nivel nacional.
01:25Veamos de quién se trata nuestro programa de hoy.
01:40Bienvenida a nuestro programa Yaritza Damaris Morales Valladares.
01:45¿Cómo está usted?
01:46Muchísimas gracias, mucho gusto, un honor para mí ser su invitada.
01:50Realmente el honor es nuestro.
01:52Vamos a comenzar con una frase de Nelson Mandela que decía siempre parece imposible hasta que se hace.
02:00Yo creo que esa frase aplica a las calificaciones que usted tiene.
02:05Recordemos que Mandela fue el primer presidente de Sudáfrica en 1994-99.
02:12Quiero comenzar el programa de hoy diferente.
02:16Quiero trasladarme al 11 de junio del 2024, cuando usted recibe el premio como la mejor alumna de la
02:24Universidad Nacional Autónoma de Honduras, con sus 22 clases cursadas, contaduría 99.3, 59 mil alumnos.
02:34Primera pregunta, ¿usted ya sabía que se lo había ganado?
02:39¿Le hablaron por teléfono?
02:41¿Cuándo se dio cuenta que usted era la ganadora del premio Reyes?
02:46Bueno, mucho gusto, realmente agradecida con ustedes por la invitación.
02:52Y qué bonita la frase con la que comenzó.
02:54Yo creo que no hay nada imposible.
02:57Siempre digo no hay nada imposible para Dios.
02:59Ahora vamos a hacer memoria de ese día tan importante para mí, muy bonito.
03:05No solo para mí, sino también para mis padres.
03:08Realmente sí.
03:10Yo he sabido que tengo muy buen índice, obviamente, desde que inicié en la universidad y desde que en la escuela.
03:17Ahora bien, me informaron, le voy a comentar, un día antes.
03:22¿Cómo fue? ¿Una llamada? ¿Un correo?
03:26Pues me llamaron a la UAE.
03:30Realmente sí, me llamaron y no contesté.
03:33Realmente contestó mi mamá, porque estuvieron así para llamarles a ella,
03:38porque en el edificio donde estaba no había mucha señal.
03:41Me llamaron y fui a la UAE.
03:43Pero realmente yo soy becaria, yo soy becada.
03:48Yo siempre he ido a la UAE.
03:50Extraordinarias calificaciones, cómo no.
03:52Sí, soy becada.
03:53Yo lo vi normal, porque me llamaron a la UAE.
03:56Realmente me dijeron, usted debe papeleo.
03:59Y yo dije, ¿qué debo?
04:00Iba por todo ese camino pensando a saber qué es lo que debo, pero yo me sentí en orden.
04:05Voy a ir a ver qué es lo que quieren.
04:07Luego fui y ya no me llevaron a la UAE.
04:11Me trasladaron a otra oficina y yo ya estaba como que, ya esto no es tan normal.
04:16Después me dijeron, va a hablar el vicerector con usted.
04:19Pero en ese momento no estaba.
04:22Estaba en mi clase de macroeconomía cuando me llamaron.
04:26Y el licenciado de macro pues ya nos había dicho que uno se le pueden presentar inconvenientes.
04:31Entonces nosotros podemos salir en cualquier momento.
04:33Y pues en el momento que me llaman, pues ya lo vi extraño porque me llevan a otro edificio.
04:38Realmente no en la UAE, sino a La Parra.
04:40Entonces yo hasta ahí no había llegado.
04:42Y me dijeron, quiere hablar con usted el vicerector.
04:45Pero en ese momento no estaba.
04:46Entonces me presentaron al asistente y él me dio la noticia.
04:51Definitivamente yo a esos licenciados pues ya los conocía porque son parte del equipo
04:56cuando vamos a hacer trabajo social en la beca.
05:01Pero lo que me parece es que es extraordinario y maravilloso.
05:06Es que su promedio es 99.3.
05:12Para los que nos gustan los números, 22 asignaturas.
05:18Sacar un promedio de 99.3 quiere decir que van varias de esas asignaturas.
05:24La mayoría son 100.
05:26Usted llegó a tener periodos completos de 100 de promedio.
05:30Bueno, completos, completos, los primeros dos.
05:33Y el tercero que todavía mi índice global fue 100.
05:36¿Cuántas asignaturas clases llevaba en el primero?
05:40Ah, empecé 4 y 4.
05:43Bueno, realmente yo quería sacar 5.
05:46Pero en el primer periodo como que hay un cierto temor.
05:50Entonces yo solo dejé eso, pero es que trabajaba.
05:53Los primeros dos periodos yo trabajé.
05:55Vamos a ver si tenemos esto claro.
05:57Usted trabajaba y estudiaba.
06:00Y estaba empezando la universidad.
06:03Y sacó 100 de promedio en el primero.
06:06Realmente yo sabía que estaba terminando mi pasantía.
06:09Entonces, bueno, yo le digo trabajo.
06:11Pero realmente sí, toda la tarde me dedicaba a eso.
06:15Y en la mañana estudiaba.
06:17Y yo siempre digo, ¿cómo en estos periodos me fue tan bien?
06:20Y trabajaba. Entonces para eso no hay excusas.
06:23Sí, o sea, me parece, yo recuerdo, y esta anécdota la recuerdo en ingeniería
06:27cuando yo estudiaba en la autónoma.
06:30Yo sacaba mejores calificaciones cuando tenía menos tiempo libre.
06:33Cuando tenía más clases, más laboratorios, sacaba mejores calificaciones.
06:36Pero yo llegué a una conclusión. ¿Qué fue?
06:39O sea, yo soy súper organizada, me gusta planificar y todo lo presento.
06:43Todo bien, estudio, ajá.
06:45Pero cuando trabajaba yo decía, ya va a llegar ese momento de los exámenes.
06:49Entonces, más antes. O sea, todo era con más anticipación.
06:53Porque yo miraba que yo decía, me van a mandar trabajo,
06:57voy a estar en eso y no vas a poder cumplir con las dos actividades.
07:00Entonces fue eso.
07:01Por eso tomó la decisión.
07:02Pregunta, en primaria y secundaria, que tú estuvo en el Centro Básico Ramón Calis Figueroa
07:07y en el Instituto Ramón Calis Figueroa también.
07:10Pregunta, ¿usted sacaba igual de buenas calificaciones en primaria y secundaria
07:15que sacó en la universidad?
07:17¿Está sacando en la universidad?
07:18Mis calificaciones siempre han sido muy similares.
07:22O sea, sí se puede bajar, pero a 98.5, 99.
07:28O sea, son muy parecidas.
07:30¿Cuál es la calificación más baja que ha tenido en la universidad autónoma?
07:36En la autónoma.
07:37Es 96.
07:38¿96? ¿Es la más baja de las 22 clases que hay?
07:41Sí, tengo 96.
07:43Ya tengo 96 y mis compañeros me dicen,
07:45ah, Yaritza, 96 potes, pero es una alta calificación para tus notas.
07:52Yo quiero preguntarle, ¿por qué toma la decisión de estudiar contaduría?
08:00¿Por qué no estudió matemáticas?
08:02Porque a usted le apasiona.
08:03Ah, me encanta, amo mate.
08:05¿Por qué no estudió la licenciatura en matemáticas en la universidad?
08:09Desde que soy muy pequeña, desde los cuatro años, cinco,
08:12yo entré al kinder y yo sabía que me gustaba mate.
08:15Yo dije, Yaritza, sos muy buena para mate.
08:18O sea, yo y mi hermana es así.
08:20O sea, ella está en octavo grado y dice, yo soy buena para mate.
08:24Mate es lo que me gusta y yo así lo sentí también.
08:26Eso es algo que se siente.
08:27Yo dije, vos sos buena para mate, Yaritza.
08:29Entonces yo dije, voy a ser maestro de matemáticas.
08:32Cuando terminé el noveno grado,
08:34y hay que pensar en lo que uno va a seguir estudiando,
08:38pues yo buscaba matemáticas.
08:40Entonces yo dije, contaduría, esto es de números,
08:44pero quizás no es igual, es finanzas.
08:46Pero esto es lo más cercano a los números que veo como opción,
08:49porque está informática, hay humanidades,
08:52pero es lo más cercano que veo para números.
08:54Entonces yo dije, vamos a estudiar esto.
08:57Pero es que yo tuve desde los primeros,
08:59desde las primeras clases de contabilidad,
09:01desde contabilidad uno,
09:03profesores que, o sea, se le transmiten eso.
09:06Y, o sea, es un cambio mental.
09:09Es tan bonito contabilidad.
09:11Es hermoso.
09:12Cambio mental en el sentido positivo.
09:14Sí.
09:15Se sintió atraída.
09:16O sea, a mí me gustan las finanzas.
09:18Bueno, le comentaba...
09:19Pero tuvo mucho que ver sus profesores en eso.
09:21Pues es que ellos lo hacen ver exageradamente bonito.
09:24Le voy a contar algo.
09:26Bueno, me dieron un libro de contabilidad
09:29y yo me adelanté.
09:30Le vi las primeras partes
09:32y yo pude clasificar cuentas activo, pasivo, patrimonio.
09:35O sea, yo sola.
09:36Antes de que el profesor le empezara.
09:38De que le enseñaran.
09:39Pero ya tenía el libro.
09:40Y me gustó porque...
09:41Ah, porque lo había leído antes.
09:42Sí, yo lo había leído antes, las primeras páginas.
09:44Y a mí me gustó porque cuando fue a la clase
09:46ya le entendía lo que me estaba diciendo.
09:48Entonces lo comprendí muy rápido.
09:50O sea, fue muy rápido.
09:52Estamos bien claros
09:54que usted tiene una capacidad de aprendizaje
09:56fuera del promedio.
09:58Quiero moverme un poco
10:00a los primeros días de la universidad.
10:03Uno siempre recuerda ese cambio que hay
10:06entre la secundaria,
10:08o el diversificado, o el técnico.
10:10Y cuando pasa la U,
10:12su primer semestre,
10:14todo es diferente.
10:15Nuevas amistades, nuevos edificios.
10:18¿Usted se acuerda de ese primer periodo en la autónoma?
10:23Sí.
10:24Como le mencionaba,
10:26atrás de cámaras, mire.
10:28Realmente el primer periodo, siempre lo voy a decir,
10:31para mí el primer periodo es el más difícil.
10:34Aquí el cambio es mucho.
10:36Se siente bastante.
10:38Yo decía, porque me dieron un libro de mate.
10:40Bueno, realmente se llaman métodos cuantitativos.
10:43Yo decía, este libro,
10:44¿cómo lo vamos a poder terminar en tres meses?
10:48No, pero cuando ya íbamos a mitad de periodo,
10:50ya se miraba como la mitad del libro terminado.
10:52Sí, se va a terminar.
10:53Pero fue en su primera clase.
10:55En el primer periodo llegó ya a matemáticas.
10:58Yo llevé métodos cuantitativos.
10:59¿Métodos cuantitativos en el primer periodo?
11:01El segundo, dos, y el tres.
11:03O sea, terminé los dos periodos.
11:04¿Qué otras clases llevó el primer periodo?
11:06Eran clases generales,
11:07porque solo podía llevar métodos cuantitativos y clases generales.
11:10Pero el primer periodo para mí fue el más difícil.
11:12Realmente, bueno,
11:13yo lo que pensé antes de entrar a la universidad,
11:16yo dije, Yaritza,
11:17entré en un tercer periodo,
11:19ya se iba a terminar el año.
11:21O sea, era el último periodo que podía sacar.
11:23Yo dije, Yaritza,
11:24vamos a intentar sacarnos el 100 en todas las clases,
11:27dije yo.
11:28Porque yo dije, después,
11:31después cuando te vayas a vacaciones,
11:33vas a pensar,
11:34porque ya vas a haber observado cómo es la universidad
11:37y vas a agarrar plan para después,
11:39ya en el descanso.
11:41Pero por mientras vamos a aguantar,
11:43dije yo.
11:44O sea, para que realmente mis calificaciones empiezan desde ahí.
11:47Pero quiero,
11:48es que estoy sorprendido.
11:49O sea, usted realmente entró a la universidad pensando.
11:53Pensando que me iba a sacar 100.
11:55Y así fue.
11:56Y vine el segundo periodo con el mismo pensamiento.
11:58Y también así fue.
12:00Es impresionante.
12:02Ahora, quiero preguntarle algo.
12:05Las clases que no son matemáticas,
12:07porque ya llevo las generales.
12:08¿Cómo es usted con las letras?
12:10¿Se siente cómoda con las letras?
12:12¿Escribe, redacta, expone, habla?
12:16Cuénteme un poco de usted con el lado de letras,
12:19no de números.
12:20A mí me va muy bien en todas las clases.
12:23Me gustan las clases de administrativas,
12:25que son las que son teóricas en la universidad.
12:28Porque pienso que para poder desempeñarse en una empresa,
12:31no solo es el conocimiento en números.
12:34No, hay que saber.
12:36Tiene que aprender.
12:38Y eso es lo que realmente le va a ayudar a poder desempeñarse bien
12:42en una empresa.
12:43Todo ese conocimiento en la parte administrativa y gerencial.
12:46Entonces, por eso me gusta.
12:47O sea, ese es el complemento fundamental para toda carrera.
12:52Usted, obviamente, en la universidad no.
12:57Pero en su primaria y su secundaria,
13:00¿usted reprobó alguna clase alguna vez?
13:02No.
13:03No, yo nunca he reprobado.
13:05Hasta hoy no he reprobado.
13:07Nadie está exento, creo, de reprobar,
13:09pero vamos muy bien.
13:10Y no hay que tener mentalidad.
13:12Lo que llega a pasar, pues,
13:14tampoco es que alguien por reprobar es malo.
13:16Esa es mi pregunta justo antes de ir a la pausa.
13:20Usted es una mujer sumamente organizada,
13:23planificada, estructurada,
13:25y para su edad eso es una ventaja extraordinaria.
13:29¿Qué pasa si la meta que usted se propone no la logra?
13:33Porque sus notas, la más baja ha sido 96 en la U.
13:36¿Qué tal si termina una situación de un 80?
13:39¿O que reprobar una clase?
13:41¿Cómo cree usted que reaccionaría
13:43cuando la meta no resulta como usted la planificó?
13:48Realmente yo ya he pensado en ese tipo de cosas.
13:53Mire, le voy a comentar cómo es que lo he analizado yo.
13:56Conozco licenciados, en este caso de mi carrera,
13:59y hay en muchas carreras, son muy capaces.
14:02O sea, ellos son muy buenos,
14:04muy, muy buenos en la área,
14:06la manejan súper bien, mis profesores.
14:08Es por ello que yo pienso que la experiencia
14:11y el tratar de aprender,
14:13y que con una larga trayectoria en la experiencia,
14:17usted se va a agarrar ese conocimiento
14:20y se va a volver muy capaz en su área.
14:22No es tanto sacar solo buenas calificaciones.
14:24No, se trata de ser feliz
14:26y realmente yo no me culparía por un hecho.
14:30Yo digo, yo voy a dar hasta donde pueda y más,
14:33y yo voy a quedarme con la satisfacción
14:36de que intenté hasta donde se pudo.
14:39¡Qué maravilla!
14:40Vamos a ir a una pausa
14:41y luego vamos a continuar aprendiendo
14:43de esta extraordinaria mujer hondureña
14:46que a sus 23 años es nada más y nada menos
14:49que la mejor estudiante de toda la Universidad Autónoma.
14:51Nos volvemos.
15:05Continuamos con nuestra distinguida invitada especial
15:29en esta ocasión que es la mejor alumna
15:33de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras.
15:36Vamos a ver.
15:37En esta segunda parte del programa
15:39le voy a hacer unas preguntas un tanto diferentes.
15:42¿Qué tipo de estudiante es usted?
15:46Usted estudia todos los días, muchas horas.
15:50Usted estudia dos horas antes del examen final.
15:54Usted estudia la misma hora todos los días.
15:58Usted hace todos los ejercicios.
16:01¿Qué tipo de hábito de estudio tiene la mejor estudiante?
16:06Creo que mi forma de aprender es escuchando y yendo a clases.
16:11Ahí es donde está lo fundamental.
16:13Luego veo los libros y empiezo a leer.
16:17Si miro algo que no comprendo, voy y le pregunto al docente.
16:21O sea, ahí termina.
16:23¿Y usted no tiene ningún problema con preguntarle al docente?
16:25No, yo no tengo ningún problema.
16:26Alguien me dio un consejo antes de entrar a la universidad.
16:28Pregunte.
16:29Va a llegar a la universidad y ella es graduada.
16:31Ya se estaba graduando, ya se graduó.
16:33Y me dijo, te voy a dar un consejo.
16:35Vas a preguntar.
16:37O sea, yo no tengo pena en preguntar.
16:39De hecho, a los docentes eso nos mencionan.
16:42Por supuesto.
16:43Y eso es muy importante.
16:44Ahora, el tema de participación en clase.
16:46¿Es usted una alumna que levanta la mano y participa siempre?
16:50¿O es una alumna súper introvertida, callada,
16:53que no hace ninguna observación y termina sacando 100?
16:57No, yo soy de las que participa, introvertida.
17:00Yo soy de las que nos gusta divertirnos en el aula.
17:03Usted se divierte y platica.
17:05De las que platica y hace chistes.
17:06Y hace amistad con sus compañeros.
17:08Esa es otra pregunta importante.
17:10¿Usted estudia solita, estudia en equipo?
17:14¿Cómo funciona cuando tienen que hacer trabajos en equipo?
17:18Definitivamente de todo.
17:19Sola y en equipo.
17:21Hay mucha gente que no le gusta trabajar en equipo,
17:23pero a mí me gusta.
17:25Porque yo digo, así trabajamos entre todos,
17:27y el trabajo es menos.
17:30Me gusta ser líder.
17:32Yo siempre digo, bueno, no siempre me va a tocar ser líder,
17:35porque hay gente muy capaz y muy buena para ser líder.
17:38A veces pasa que en los equipos a veces hay dos y no.
17:42Depende.
17:43Si en el caso de que me llegase a tocar ser líder,
17:46yo siempre digo, todas las personas tienen la misma capacidad.
17:49Mi trabajo es observar en qué puede ser bueno.
17:52Yo me pongo a pensar en qué puede ser bueno.
17:55Este está bueno para la introducción, para investigar.
17:58De su equipo de trabajo hace eso.
18:00Sí.
18:01Yo siempre.
18:02Es una mujer muy analítica.
18:03Sí.
18:04Me pongo a observar.
18:05Y a mí me ha ido bien en grupo.
18:07Siempre me va muy bien.
18:09Nunca he visto los equipos de trabajo como algo negativo.
18:13No, es que siempre me ha ido bien.
18:14¿Cómo ataca los exámenes?
18:17Usted dice, tengo examen el sábado,
18:20entonces entre en meditación trascendental toda la semana y tomate verde.
18:25¿O usted es una persona que solo puso atención el examen el viernes,
18:31el sábado, estudia en la noche del viernes dos horas?
18:34Tranquilo.
18:35¿Cómo ataca los exámenes?
18:37Bueno, la universidad es un tanto distinto al colegio.
18:40En la universidad no es tanto para memorizar y quién va a memorizar
18:44tanta cantidad de información porque demasiado.
18:47Los libros son extremadamente grandes.
18:49En el caso de hacer ejercicios, los ejercicios yo sé que van a ser
18:53parecidos o similares a los que están en los libros.
18:56Entonces hay que, yo digo, hay que asegurar hasta el último detalle
19:01para que en el examen ya no existan dudas.
19:03¿Qué tal?
19:04O sea, está como preparada para el inesperado.
19:07Ajá, para el inesperado.
19:08Exactamente.
19:09Por eso es que saca 100.
19:10Tal como usted lo dice.
19:11Por eso es que saca 100 porque ya está preparada.
19:13Ajá, hay que rectificar hasta el último detalle para que el día del examen
19:17no existan dudas.
19:18Y sí, también en el grupo.
19:21A mí me gustan bastante los equipos hacer amigos.
19:24En las ciencias económicas siempre me voy bien abrazada.
19:27Y eso pasa casi todos los días.
19:29Conozco a todos los compañeros que hemos llevado clases,
19:33a veces hay de tronco común, con otras licenciaturas.
19:37He hecho una gran cantidad de amistades.
19:41Y siempre me saludan.
19:42Bueno, a veces nos volvemos a ver en próximas clases,
19:45pero sí, tengo una muy buena cantidad.
19:47Y los hipotes son, hasta este punto,
19:50los que me han ayudado bastante.
19:52Hay compañeros que llegan a comprender algo que tal vez yo no sé.
19:55Entonces como que se intercambian las informaciones.
19:59Yo tal vez le pregunto, ¿qué dijo él?
20:01O ¿sabes tal cosa?
20:03Y entonces eso es muy bueno.
20:05Dividirse en grupo.
20:09Yo quisiera preguntarle, porque ya va a la mitad de la carrera, más o menos.
20:12Sí, ya estoy a la mitad de la carrera.
20:14¿Usted ya empezó a sentir el saborcito de finanzas
20:18o todavía tiene el sabor de contabilidad?
20:21Porque yo no tenía formación de pregrado administrativa.
20:26Yo soy ingeniero.
20:28Pero cuando descubrí contabilidad y finanzas,
20:32me parecieron bien interesantes,
20:34pero son complementarias, pero son diferentes.
20:37¿Usted siente siempre esa pasión por contabilidad
20:41o ya empezó a sentir ese gustito por finanzas?
20:43El área de los números.
20:45El de finanzas realmente me aparece desde el colegio.
20:49Le voy a contar.
20:51Yo llevaba clases de contabilidad.
20:53El que me dio contabilidad, uno.
20:55Súper amable de él.
20:57Me gustó mucho y de ahí me dio otra señora
20:59que también la misma situación.
21:01Ellos hacen amar los números y la contaduría.
21:05Este señor me dijo,
21:07yo me acuerdo que estaba llenando mi libro,
21:09porque era el libro, los libros grandes.
21:12Estaba llenando mi libro y yo le dije,
21:14profesor, venía empezando.
21:16Estoy cansada, le dijo, de hacer estos balances,
21:18porque venía empezando, estaba chiquita.
21:21Y me dijo, es que usted va a ser auditor.
21:25Y me dijo, a mí me pagan,
21:27y me mencionó cierta cantidad de dinero
21:29por hacer una fírmame.
21:31Y yo dije, Dios mío, yo quiero ser auditor.
21:35Entonces estaba pequeña.
21:37Cuando yo estaba pequeña, se me hizo
21:39esa mentalidad del dinero.
21:42Él me lo formó.
21:44Entonces la parte de finanzas siempre
21:46ha sido algo que ha tenido presente desde chica.
21:48Sí.
21:49Muy bien.
21:51Esta pregunta tal vez es una pregunta
21:53que nunca se la hayan hecho.
21:55Y es, ¿por qué nos encontramos,
21:59no solo en la universidad autónoma,
22:01en todas las universidades,
22:03¿por qué nos encontramos que la gran parte
22:06del estudiantado saca calificaciones promedio?
22:11Y que es un poquito el que saca
22:14calificaciones muy altas,
22:16cuando muy probablemente esa gente
22:18tenga la capacidad de hacerlo.
22:20Claro.
22:21¿Por qué no lo hace?
22:23Y sí tienen la capacidad.
22:25Eso es querer.
22:27Querer porque es lo que yo tengo.
22:29Yo quiero, yo me veo ahí
22:31y quiero tener esas calificaciones.
22:33Y no solo pasar la U por una obligación.
22:37También hay, bueno, yo siento que depende
22:39también de que se haga con pasión,
22:42de que le guste.
22:43Por eso siempre hago mención
22:45a que los papás no deben de obligar
22:47a un hijo a hacer la carrera
22:50que ellos quieren o sueñan para su hijo.
22:53Es lo que el hijo quiere realmente ser.
22:55Porque todas las carreras son importantes.
22:59Yo no menosprecio ninguna.
23:01¿Hay alguna actividad, Yaritza,
23:04extracurricular que le guste a usted?
23:06¿Algún deporte, arte, tiempo libre?
23:09Porque cuando yo veo una mujer
23:11que saca 100 de promedio
23:13en todas sus clases, digo, no respira.
23:15Ella solo estudia.
23:17Eso no es cierto, ¿no?
23:19No, definitivamente no.
23:20Ya le conté a mis amigos, ¿verdad?
23:22O sea, me divierto.
23:23O sea, yo llevo un día totalmente normal.
23:25Sí, a mí no es tanto el deporte.
23:29Pero sí me gusta pintar y dibujar.
23:31¿Le gusta pintar y dibujar?
23:32¿Y desde pequeña?
23:33Sí, desde pequeña.
23:34A mi hermana también le gusta dibujar y pintar.
23:36Y en la universidad, pues sí,
23:38hay clases que le llaman optativas.
23:40Sí.
23:41Ya saqué dibujo y pintura.
23:42Me gustó.
23:44Esto me lleva a preguntarle por la familia.
23:49Estamos platicando de su hermana.
23:51A mí me da la impresión
23:53de que sus papás han hecho
23:54un trabajo excepcional con ustedes.
23:56¿Hay algún modelo que su papá
24:03o su mamá desde chiquita
24:06la haya llevado de la mano a usted
24:08para donde está ahora?
24:10Claro que sí.
24:11Yo recuerdo a mi mami.
24:13Y después le voy a contar sobre mi papá.
24:15Mi mami me llevaba a la escuela.
24:17Y desde kinder, primero y segundo grado,
24:21sé que fueron los años
24:22donde ella estuvo conmigo más.
24:25Luego me soltó.
24:26Y así debe de ser.
24:27Primero, usted debe de acompañar a su hijo, ¿verdad?
24:30Pero luego soltarlo
24:31porque su hijo va a tener que ser independiente
24:33en algún momento.
24:34Tengo una imagen en la que mi mami
24:37me está preguntando un cuestionario.
24:39Y me dijo,
24:40yo tengo la niña más inteligente
24:41que se lo sabe todo.
24:43Eso fue en primaria.
24:45En primaria, sí.
24:46Y luego mi mami me soltó.
24:48Y también tengo recuerdos
24:49de que mi mami me ayudaba a cortar.
24:51Cortando cosas y pegando.
24:53Entonces se me queda grabado algo así.
24:56También le comento que mi papá,
24:58mi papá no pasa ningún mes
25:00en el que me recuerde que soy muy inteligente.
25:02Él siempre me recuerda.
25:04Sí, él siempre me lo recuerda.
25:06Siempre me lo dice.
25:07Es como un papá presente.
25:10¡Qué extraordinario!
25:12No tengo palabras.
25:14Cuando una persona es tan buena en lo que hace,
25:18como usted,
25:20uno tiende a pensar,
25:22ah, es fácil.
25:23Eso no tiene ningún esfuerzo.
25:25Ella solo lo lee y saca 100.
25:28¿Es eso cierto?
25:30¿Cuáles han sido los retos más grandes que ha tenido?
25:32Que no se ven.
25:33Porque cuando vemos sus calificaciones decimos,
25:35es que ya es un talento que Dios le dio
25:38y ella no hace nada.
25:40No, Dios mío.
25:41Sí, requiere esfuerzo.
25:42Yo voy a ser honesta.
25:44Disciplina, constancia, compromiso y querer.
25:48Querer tener esas calificaciones.
25:51Una de las cosas que me gusta es retribuirle a mis papás.
25:56Porque para mí ese es el momento satisfactorio.
25:59No tanto mis calificaciones como tal,
26:01sino recibir de ellos el regreso, como el retorno.
26:05A mí me encanta retribuirle a mis papás
26:07y eso es lo que me hace feliz.
26:09Entonces es muy bonito para mí esa parte.
26:12Como usted lo mencionaba,
26:13no tanto fue el momento en el que me puso la medalla,
26:15sino en el momento en que yo se la pude dar a mi papá
26:18y a mi mami.
26:19Porque mi papi no me acompañó, pero mi mamá sí.
26:22Entonces yo se la di y me abrazó.
26:24Entonces me gustó.
26:25Y los profesores que me decían qué orgullo.
26:28Eso me llena de satisfacción.
26:30Maravilloso.
26:31Vamos a terminar.
26:32Este ha sido uno de los programas más especiales que hemos tenido.
26:37Vamos a terminar de la siguiente manera.
26:39Usted es tan organizada y tan estructurada,
26:42lo va a entender muy fácil.
26:44Tenemos dos preguntas para terminar,
26:46pero estas preguntas que le voy a hacer se dividen en cinco.
26:49Son preguntitas que lo único que necesito
26:51es que me conteste con una palabra.
26:53La primera que se le venga.
26:55Y al final le pregunto yo la pregunta
26:57que le hacemos a todos nuestros invitados especiales,
26:59que es el cierre.
27:00Pero en estas preguntitas son simpáticas.
27:04Quiero que sea lo más corto que usted pueda contestar.
27:07Claro.
27:08Vamos pues.
27:10Escoja una de las tres opciones que le voy a dar, por favor.
27:13Contabilidad financiera.
27:15Contabilidad de costos.
27:17Contabilidad tributaria.
27:18¿Cuál es su favorita?
27:19Financiera.
27:20Financiera. Esas tres.
27:21Sí.
27:24¿Cuál es la calificación más baja que haya sacado en su vida?
27:30¿Se acuerda?
27:31En la vida.
27:32¿No se acuerda?
27:33No.
27:34Primaria, secundaria, universidad.
27:35Sí, sí, sí. Ya lo recuerdo.
27:36Le voy a contar.
27:37Pero es una sola palabra.
27:39Una vez creo que obtuve la nota mínima,
27:41pero fue en educación física.
27:44No reconocía a los jugadores en blanco y negro de todo el mundo.
27:48Mi maestro solo conocía a Messi y a Cristiano.
27:51Y me dijo mi mami, pasaste.
27:53Me dijo, pasó, pasó.
27:55¿Qué sería? Primaria.
27:57Fue séptimo grado, creo.
27:59Me pusieron todos los del mundo.
28:01Y yo, no.
28:02Los varones le fue bien.
28:04Creo que esta ya me la contestó.
28:05¿La calificación más baja que haya sacado en la universidad autónoma fue 96?
28:09Fue 96.
28:10¿Y qué clase fue?
28:11¿Se acuerda?
28:12Análisis.
28:14Análisis cuantitativo.
28:16¿Cuál es la fortaleza más grande que tiene usted?
28:21Amor.
28:23¿Cuál es la oportunidad de mejora más grande que tiene usted?
28:28¿Dónde tiene que mejorar más?
28:34Empatía.
28:35La tengo, pero cada vez quiero más a las personas.
28:39Y eso es lo que debe tener la gente.
28:41Más empatía cada día.
28:43Muy bien.
28:44Vamos a la última pregunta.
28:45Que ya realmente usted nos ha adelantado parte de esa respuesta.
28:50Pero quisiera preguntarle.
28:54¿Cuál es la clave de que usted logró ser la mejor alumna de la universidad autónoma?
29:00Querer y saber que iba a estar ahí.
29:03¿Ya?
29:05Solamente.
29:06Solamente eso.
29:07Yo quiero decirle que estamos muy agradecidos de que haya venido.
29:10Quiero decirle que en nombre de Honduras estamos muy orgullosos de que una mujer joven
29:17esté poniendo en alto el nombre de su esfuerzo, el nombre del país.
29:24Usted va a llegar muy lejos.
29:27Muchísimas gracias.
29:28Y fue muy divertido.
29:30Un honor para mí platicar y conversar un rato muy ameno con usted.
29:33Gracias a un equipo de primer nivel que ha hecho posible este programa especial.
29:37Gracias a una audiencia de hondureños que hoy se han llevado un programa especial
29:42y que siempre buscan cada semana aprender de hondureños que hacen cosas bonitas
29:47por este precioso país.
29:49Gracias y nos vemos la próxima semana.
30:03Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org