Descubre cómo el arte puede transformar el desarrollo de los niños con los insights de Dora Thomas. No te pierdas esta entrevista llena de inspiración y creatividad.
Category
📺
TVTranscripción
00:00Y bueno, ya estamos de este
00:05lado, y vamos a tener una
00:06charla bien, bien, bien
00:07interesante, todas son
00:08interesantes, pero esta, hasta
00:09color va a tener, y va a tener
00:10muchas cosas muy buenas para
00:11nuestras infancias, y también
00:12para nosotros, ¿Por qué no? Se
00:13encuentra con nosotros, nuestro
00:14psicóloga de cabecera, que a
00:15todos nos quieren cerrar en
00:16algún lugar, para darnos
00:17terapia, ella es Dora Thomas,
00:18está con nosotros.
00:19Pero Dora viene muy bien
00:34acompañada de Liliana Mejía,
00:37ella, fíjense nada más, es más,
00:41ella nos va a explicar, pero se
00:42encarga de todo lo que tiene que
00:44ver con el arte, es Miss de
00:46arte, y entonces, sobre todo
00:48para desde las pequeñas
00:49infancias, meterlos a este
00:52mundo, y ver a todas las
00:53bondades que tendrían nuestras
00:55infancias si estuvieran
00:56relacionados con el arte. Y
00:58justo vamos a hablar acerca de
00:59la importancia del arte en el
01:01desarrollo infantil. Bienvenidas
01:04las dos, ¿Cómo están? Bien,
01:05muchas gracias. Oye, qué bonito
01:08empezar desde la infancia, este,
01:12en este mundo del arte, pero
01:14psicológicamente, ¿Qué hace el
01:16arte? ¿Qué es lo que hace, no?
01:18Esta parte donde, ay, señor de
01:21los cielos, necesitamos hacer
01:22algo con este micrófono. Este,
01:25¿Qué es lo que hace el arte a
01:26nivel cognitivo? Va
01:27desarrollando y va generando
01:29estructuras neuronales de
01:30conexiones, ¿No? Este, cuando un
01:33niño logra imaginar y aparte lo
01:37crea, esto genera conexiones
01:39neuronales, ¿Qué es lo que hace?
01:40Mayor plasticidad, y entonces
01:42el niño madura muchísimo más
01:44rápido, cuando está en todos
01:46estos procesos artísticos, ¿Sí?
01:48Recordemos que la imaginación es
01:51un proceso fundamental en el
01:52desarrollo. Hasta la fecha,
01:54todos los seres humanos seguimos
01:56imaginando, los sueños es
01:57imaginación, cuando vamos a
02:00algún lugar, empezamos a
02:02imaginar cosas, cuando estamos
02:04leyendo algún libro, también
02:05estamos imaginando, es parte de
02:07nuestros procesos mentales, pero
02:09bueno, acá la señorita experta
02:12nos pudiera decir un poquito
02:14más. Claro. No, el arte no solo
02:16es bonito, el arte es vital en
02:18la vida de un niño. Un niño que
02:20no crece de en contacto con el
02:23arte, es un niño que
02:25difícilmente puede crear empatía,
02:29difícilmente puede socializar,
02:31difícilmente puede tener esa
02:33comunión que necesitamos como
02:35seres humanos, por eso se dice
02:37que el arte nos humaniza. Claro
02:38que sí. Oye Liliana, hay algo
02:39muy importante, es que luego la
02:41educación artística pareciera
02:43que es algo opcional, ¿no? En
02:44el imaginario colectivo es como
02:45hay una materia que puede ser
02:47complementaria, para mí es
02:49fundamental. Así es. Porque
02:51eso, cuéntanos cómo afecta las
02:53otras áreas del desarrollo en
02:55otros tipos de conocimiento,
02:56como el lógico, matemático, por
02:58así decirlo. Bueno, lo que
02:59pasa aquí en la vida de los
03:01niños, de los seres humanos en
03:03desarrollo, es que el arte
03:05efectivamente lo dejamos siempre
03:07de lado, es algo que no
03:09incorporamos en su educación,
03:11cuando debería de ser lo
03:13primero. ¿Por qué? Porque los
03:15niños hoy en día están en
03:17contacto con la tecnología, que
03:19si bien es muy útil, también
03:22hace que la parte cognitiva, la
03:26parte del cerebro que necesita
03:28desarrollar la creatividad, la
03:30imaginación, la socialización,
03:33pues se quede dormida. Y para
03:35un niño es muy importante
03:37desarrollar su capacidad
03:40artística, porque la es innata
03:42al ser humano. Y entonces
03:44tenemos que buscar la manera de
03:46que la desarrolle para que le
03:47ayude a ser una mejor persona.
03:49Pero aparte también el lenguaje
03:51del niño empieza dibujando,
03:53haciendo trazos. Así es. Digo,
03:55si te dice mapa y cosas así,
03:57¿No? Unos sílabos y luego ya
03:59empieza a hablar. Pero sin
04:01embargo, tú le das o el niño
04:02encuentra algo y luego lo hagas
04:03en sus pinturas rupestres en la
04:05pared y hacen toda clase de
04:07muestras porque es la forma en
04:09la que se pueden comunicar.
04:10Así es. Y si no les damos con
04:12qué, pues menos van a poderlo
04:15hacer. Sí, y lamentablemente
04:17los papás o la educación hoy en
04:19día, incluso en las escuelas,
04:21dejan al arte en el segundo
04:23lugar. Le dan mucha importancia
04:25al pensamiento efectivamente,
04:27lógico matemático, y el arte
04:29queda muy atrás. Después de
04:32lógico matemático, después de
04:34todas las tareas, después de
04:35utilizar la tablet, después de
04:37la computadora, viene el
04:38ejercicio que es súper
04:40importante para su cuerpo, pero
04:42entonces, la parte creativa, la
04:44parte de la imaginación, la
04:46parte de la lectura, la parte
04:47de la comprensión, la parte de
04:49la música, la parte de la
04:51expresión a través de su
04:52cuerpo, queda queda de lado, y
04:55entonces el niño no crece con
04:57esas fortalezas con las que un
04:59ser humano vive y puede ser
05:01feliz. Claro, y Dora, yo te
05:03quiero preguntar, ¿Cómo es que
05:04para un adulto este tipo de,
05:06pues me parece mutilación, el
05:08hecho de no tenerlo en cuenta,
05:10¿Cómo hace que un adulto
05:11crezca sin esta parte artística
05:14o esta conexión con el arte?
05:15¿Qué es lo que pasa? Bueno, ¿Qué
05:17es lo que pudiera pasar? Porque
05:18recordemos que pueden ser
05:20múltiples factores, ¿No?
05:21Regularmente, por ejemplo, nos
05:23estamos encontrando, y sobre
05:25todo después del covid, que fue
05:26como abrir esta caja de Pandora
05:29y este, y empiezan como a
05:31aflorar todo este tipo de
05:32enfermedades mentales, pero una
05:34de las cosas es el aislamiento
05:36social. Las personas no logran
05:38comunicarse con el otro ser
05:39humano de una manera afectiva
05:42y efectiva. El arte nos acerca
05:44muchísimo a sacar nuestros
05:46afectos y poderme comunicar a
05:49través de esto, ¿No? Y entonces
05:51cuando vamos cortando este tipo
05:52de cosas, ¿Qué es lo que pasa?
05:53Pues no nos logramos comunicar,
05:55nos empezamos a aislar. Otra de
05:57las cosas es, por ejemplo, en
05:59movimientos. Hay personas que
06:02suelen ser muy torpes en su
06:04movilidad, que con todos, en
06:06todos los rincones, en todas
06:07las esquinas se andan pegando.
06:09¿Sí? ¿Por qué? Porque les
06:11faltaron todas estas nociones
06:12visoespaciales que las genera
06:14el arte, que es la danza.
06:16Claro. ¿Sí? El mueve tu cuerpo,
06:18el gatea, el explora y demás,
06:20cuando se va cuarteando,
06:22entonces, ¿Qué es lo que pasa?
06:23Me vuelvo un adulto torpe, donde
06:25no voy generando habilidades, y
06:27lo peor, lo principal, dejamos
06:30de imaginar y de crear. Creemos,
06:32realmente creemos que no
06:34podemos, y si creemos que no
06:35podemos, pues no lo vamos a
06:37poder. Claro que sí. Te voy a
06:38decir que es algo bien triste,
06:40yo tenía un tú sabes. Sí. Y
06:42este, y algo con lo que te topas
06:44con los padres de familia, es
06:45que cuando tú les das como
06:47primera opción, obviamente, o le
06:49das lo y lo grande que es, el
06:52que hagan ejercicio, lo que
06:54hagan, pintura, manualidades,
06:56todo lo que tiene que ver con el
06:57arte, te dicen, y las
06:58matemáticas, espérate, o sea,
07:01son niños de año y medio, o
07:02sea, dales chance, ahorita no
07:04es el momento de que sumen,
07:05es que en tal lugar sí suman,
07:08espérate, o sea, entonces, no
07:10estamos entendiendo como padres
07:12de familia, que la base, el
07:14cimiento, está aquí en las
07:16artes, en el movimiento, en la
07:19música y movimiento, en hacer
07:21ejercicio, y no sentarte con un
07:24libro. Desafortunadamente, los
07:26padres de familia son los que
07:27te orillan como escuela, a que
07:30les metas libros y libretas en
07:32una etapa que no la necesitan.
07:35Y qué importante tener personas
07:38como tú, que están enfocadas en
07:40eso, pero necesitamos gritar,
07:43¿no? Así es. Denles pinturas,
07:47denles colores, denles un espacio
07:49para esto. Así es, si los papás
07:51entendiéramos todos la
07:53importancia de involucrar las
07:57bellas artes en la vida de los
07:59seres humanos en desarrollo,
08:00otro gallo nos cantaría como
08:03sociedad. Sí. Porque el arte,
08:05además de todo, es ese terreno
08:07neutro en el que niños de todas
08:10las condiciones, en el que
08:11personas de todas las
08:13preferencias, en donde todos los
08:16géneros, en donde todos los
08:18sonidos, en donde todos los
08:19colores pueden convivir. Y eso
08:22es súper importante para un
08:24niño, súper importante, porque
08:26ahora nuestros niños, para
08:28expresar tristeza, pues sacan
08:30el emoticón con dos lagrimitas.
08:31Claro. En lugar de poder sentir
08:34la tristeza, llorarla, pintarla
08:37incluso, y poder experimentar
08:40al ¿Cómo se dice, Dora? Al
08:43gestionar la emoción. Claro. Y
08:45poder entonces salir
08:48restablecidos, ¿No? De su
08:50corazón, de su mente, de su
08:52cuerpo, a través del arte, no
08:54es necesario, el arte es una
08:57terapia. Claro. Por sí misma,
08:58entonces, no es necesario a
09:00veces tanta rigidez, tanta
09:02disciplina, tanto matemáticas,
09:05tarea, y ahora llévatelo al
09:07cumón, y ahora llévatelo a la
09:09matemática, y ahora llévatelo
09:10al la química, y ahora la
09:12física, y entonces, no dejas
09:14que el niño empiece como a
09:15explorar, a sentir, a sentir
09:18materiales en sus manos, a
09:20mancharse de pintura, a sentir
09:22el lodo, el barro, a poder
09:25tocar un instrumento, al estar
09:27escuchando música, eso hace que
09:29un niño crezca de una manera
09:31muy significativa y diferente.
09:34Claro que sí. Todo se va ligando,
09:35o sea, a final de cuentas,
09:37también la música tiene
09:38partituras y es matemática, ¿Sí?
09:40También queremos que un niño
09:42llegue a una sala de un médico
09:44de espera y se siente, pueda
09:47tomar una revista, o pueda
09:48estar en en paz, esperando su
09:51turno, cosa que ahorita todas
09:54estas las tablets, los
09:55teléfonos, y demás, están
09:57evitando este tipo de cosas,
09:58¿Qué es lo? ¿Cómo se genera
10:00esta parte, no? ¿Cómo se
10:02estimula nuestra corteza
10:03prefrontal? Luz, sonido, y
10:05movimiento, ¿Sí? Que debería
10:07de ser de una manera natural,
10:08que esto se hace de manera
10:09natural en el arte, pero ¿Qué
10:12es lo que da una tablet o un
10:14teléfono? Luz, sonido, y
10:16movimiento, pero en un ritmo
10:19que no es normal o no es
10:20natural para el ser humano, ¿Sí?
10:23Tú vas caminando y puedes ver
10:25los árboles, puedes escuchar
10:27los sonidos, puedes estar
10:29interactuando, y en la tableta
10:31todos son los estímulos son
10:32demasiado rápidos, y entonces
10:34vas generando un niño en una
10:36irrealidad. Claro, y en una
10:38concepción totalmente distinta.
10:40Oigan, pero pues se nos ha
10:41acabado el tiempo, ¿Qué tema
10:42tan interesante? Porque de
10:44verdad es bien importante
10:45tener en cuenta que otra cosa
10:46que tenemos ahí por ahí
10:47pensando es que si estimulamos
10:49a los niños, se van a volver
10:50artistas como si volverse
10:51artista fuera algo malo, no es
10:53así, tenemos que seguir
10:54hablando sobre el tema, ¿Cómo
10:55podemos contactarlas y ver lo
10:57que están haciendo? Bueno, en
10:59mi caso, los invito, la
11:01escuela de arte que yo dirijo
11:03se llama El Rincón Secreto, y
11:05ahí recibimos niños desde los
11:07cuatro años, y nuestra clase
11:09principal es iniciación al
11:10arte, es decir, esa
11:12introducción, ese primer paso
11:14que los niños deben dar hacia
11:16el mundo de las bellas artes,
11:17estamos ubicados en David
11:19Geberlanga 130 Tequis, y mi
11:22teléfono es cuarenta y cuatro
11:23cuarenta y siete cero siete
11:25quince cero cinco. Excelente,
11:27muchísimas gracias Liliana y
11:28Dora. Dora, ya saben que me
11:30encuentran en mis redes
11:31sociales como Dora Thomas
11:33Terapeuta o al cuarenta y
11:34cuatro cuarenta y dos cero cero
11:36noventa y nueve noventa y uno.
11:38Y los invitamos a todos a que
11:39exploren, toquen texturas,
11:42diviértanse estas vacaciones
11:44con sus hijos, explorando
11:46colores, no importa, mánchense,
11:49suciense, eso es lo que debemos
11:51de hacer. Muchísimas gracias.
11:53Gracias. Y vamos del otro lado
11:55del estudio que huele a
11:57cocina, huele a Felipe
12:00Espinoza, huele a Roles. Y
12:03huele a Canela. Huele a Canela
12:06y huele a Martis por allá
12:07también. Ay, agüero.