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ÉducationTranscription
00:00 Un professeur dans les années 60 a révolutionné la vie de beaucoup d'étudiants et pourtant, il n'a jamais existé.
00:05 Monsieur Keating donnait des cours de littérature anglaise dans un lycée américain assez old school
00:10 qui n'a jamais existé non plus, la Welton Academy.
00:12 Dans cette école, tout le système éducatif reposait sur quatre piliers très conservateurs.
00:17 Tradition, discipline, honneur et excellence.
00:20 Monsieur Keating détestait cette devise.
00:22 Il avait ses propres valeurs pour enseigner, très atypique et avant-gardiste qui ne plaisait d'ailleurs pas trop à ses collègues.
00:27 Il cherchait alors à prendre l'art de vivre et les engager à sortir des sentiers battus.
00:32 Dans cette vidéo, on va voir comment Monsieur Keating a radicalement transformé la vie de nombreux étudiants
00:36 à tel point que l'un d'entre eux s'est donné la mort à la fin de l'année.
00:40 Voici l'incroyable histoire de Monsieur Keating du film "Le cercle des poètes disparus".
00:44 J'espère pour toi que tu as déjà vu ce film.
00:51 Il y a des super acteurs comme Robbie Williams, tu l'as reconnu,
00:54 mais aussi Ethan Hawke et Robert Sean Leonard, l'acteur du "Meilleur ami" de Doctor Who.
00:59 Il a été fait par le même réalisateur que "The Truman Show" et "Master and Commander".
01:08 Donc si c'est pas le cas, cours vite le regarder, il est dispo sur Disney+.
01:12 A sa sortie dans les années 90, ce film est devenu culte très rapidement pour toute une génération
01:17 et notamment auprès des lycéens et étudiants de l'époque.
01:19 La façon d'enseigner de Monsieur Keating, que je vais te montrer juste après,
01:22 a marqué les esprits de par sa manière innovante et humaine de transmettre le savoir.
01:26 Et pour bien comprendre comment ces méthodes ont pu avoir un impact considérable dans la vie de toute une génération,
01:31 nous allons discuter avec Sandrine Duvern, chercheuse en psychologie et neurosciences cognitives.
01:36 Bonjour Gonzalo, je suis super contente de t'accompagner dans cette vidéo
01:40 pour vous expliquer comment le cerveau fonctionne pour apprendre.
01:44 En effet, on va voir comment dans le film, Keating utilise des méthodes pédagogiques
01:49 qui permettent de stimuler les mécanismes d'apprentissage du cerveau chez ses étudiants.
01:54 Grâce aux avancées scientifiques, on sait pourquoi et comment certaines méthodes pédagogiques
02:00 permettent de stimuler les mécanismes d'apprentissage du cerveau et de faciliter les apprentissages.
02:05 Et en l'occurrence, on va s'inspirer des travaux de recherche d'un scientifique français
02:10 qui a permis de démystifier quatre piliers des mécanismes d'apprentissage dans le cerveau.
02:15 Ce chercheur, c'est Stanislas Dehaene.
02:18 Prépare-toi parce que dans quelques secondes, on va voir ensemble qu'en plus d'être une claque cinématographique,
02:23 ce film a beaucoup à nous apprendre en termes d'apprentissage.
02:26 Si t'es étudiant, prendre des notes, ça va t'aider de ouf.
02:29 C'est parti pour les quatre piliers de l'apprentissage utilisés par Monsieur Keating.
02:32 Si tu as déjà dû raconter quelque chose à un groupe de personnes,
02:38 tu sais à quel point c'est difficile de capter l'attention.
02:40 C'est ici le premier pilier de Keating.
02:43 En les faisant monter sur le bureau, déchirer les pages de leur manuel, Keating intrigue ses élèves.
02:47 Il pique leur curiosité en faisant l'opposé de ce que un prof est censé faire à la Welton Academy.
02:53 En science cognitive, on appelle l'attention l'ensemble des mécanismes dans le cerveau
02:58 qui permettent de sélectionner dans l'environnement des informations particulièrement importantes
03:04 qui vont orienter le traitement de ces informations dans le cerveau.
03:08 L'ensemble de ces mécanismes s'opère dans le cortex, c'est-à-dire la couche corticale du cerveau.
03:14 Et on va distinguer deux mécanismes qui soutiennent l'attention.
03:18 Le premier permet de capter l'attention, le deuxième permet de guider l'attention.
03:22 En ce qui concerne le premier mécanisme de l'attention,
03:29 il permet de capter l'attention au moment où on s'y attend le moins,
03:33 lorsque les informations sont surprenantes et qu'elles stimulent nos émotions.
03:37 Ce mécanisme est particulièrement important pour arriver à se remobiliser
03:40 et éventuellement changer nos comportements pour s'investir dans des nouvelles tâches,
03:45 notamment des tâches d'apprentissage.
03:47 Ce mécanisme est notamment illustré lorsque Keating monte sur la table
03:52 pour capter l'attention de ses étudiants.
03:54 "Pourquoi est-ce que je monte là ?" qui peut répondre "Pour vous grandir !"
03:57 En effet, les étudiants n'ont pas l'habitude de voir un professeur monter sur les tables.
04:01 Eh bien, cette nouvelle information va tout à coup capter leur attention
04:05 pour mieux la soutenir par la suite et rentrer dans une situation d'apprentissage.
04:10 Le deuxième mécanisme de l'attention est particulièrement important
04:14 lorsque l'on souhaite réaliser des tâches et atteindre des objectifs.
04:17 Donc en gros, c'est à peu près chaque fois que l'on fait quelque chose et qu'on attend des résultats.
04:22 En l'occurrence, ce mécanisme est important pour sélectionner des informations dans l'environnement
04:26 et guider notre attention sur les informations les plus importantes
04:30 pour réaliser des tâches et obtenir des résultats.
04:33 Ce mécanisme est notamment illustré par un épisode très important dans le film
04:37 lorsque Keating demande à ses étudiants de focaliser leur attention sur des images.
04:43 En l'occurrence, les images d'anciens élèves,
04:46 et ça pour leur expliquer la notion de "carpe diem".
04:50 Ces images des anciens élèves vont jouer le rôle d'attracteur de l'attention.
04:54 Les étudiants vont être totalement focalisés
04:57 et ils vont guider leur attention sur ces différentes images.
05:00 En guidant leur attention, en la soutenant à travers ces images,
05:03 ils vont être d'autant plus attentifs aux messages que va leur faire passer Keating
05:08 pour leur faire comprendre la notion de "carpe diem".
05:11 Être attentif ne suffit pas, bien sûr, pour apprendre.
05:16 Ce serait trop facile.
05:17 Il faut aussi pouvoir mémoriser des informations à long terme
05:20 et les réutiliser quand on a besoin.
05:22 Tu sais ce truc qui te manque pendant tes partiels
05:24 quand il faut recracher le cours que tu as mal appris ?
05:26 C'est là que rentre notre deuxième pilier, la consolidation de la mémoire.
05:30 Et c'est quand d'après toi que se fait tout ça ?
05:32 Pendant un cours, cinq minutes après ?
05:34 Quand tu révises tes cours ?
05:35 En fait, c'est susceptible d'avoir lieu un peu n'importe quand,
05:37 dès que tu te poses.
05:38 D'ailleurs, il y a bien un moment dans la journée où tu arrêtes de courir,
05:41 c'est la nuit, quand tu dors.
05:43 Et justement, ta mémoire travaille beaucoup pendant ton sommeil.
05:46 On dit qu'elle se consolide.
05:48 Au plus profond de notre cerveau,
05:50 il existe une structure qui est assez grosse
05:52 et qui va jouer un rôle fondamental pour consolider la mémoire.
05:56 Cette structure, c'est l'hippocampe
05:58 et c'est littéralement le centre de la mémoire.
06:00 Pendant la journée, l'hippocampe reçoit des signaux
06:03 qui sont transmis par le cortex
06:05 sur les informations importantes dans l'environnement.
06:09 L'hippocampe va se charger de transformer ces signaux
06:12 en des traces dans la mémoire.
06:14 La nuit, lorsque l'on dort,
06:15 l'hippocampe change totalement de mécanique
06:17 et il va commencer à reprocheter ces traces
06:21 qui ont été créées dans la journée pour les reconsolider.
06:23 C'est ainsi un mécanique de consolidation
06:26 qui va permettre de générer des connaissances dans la mémoire.
06:30 Et cette mécanique, elle est relativement bien illustrée dans le film.
06:34 Dans cette scène où l'on voit des étudiants
06:36 qui recréent le cercle des poètes disparus.
06:39 Ils se réunissent la nuit dans une grotte
06:41 pour répéter des poésies.
06:43 Et lorsqu'ils rentrent le soir se coucher,
06:46 ils continuent à répéter ces poésies.
06:48 Et bien, cette stratégie de répétition,
06:50 juste avant d'aller se coucher,
06:51 c'est une stratégie qui est assez efficace
06:53 pour faciliter la consolidation pendant la nuit.
06:56 L'hippocampe va pouvoir rejouer les traces
06:58 qui ont été fraîchement créées
07:00 et qui reçoivent moins d'interférences pendant la journée.
07:03 Grâce à cette mécanique,
07:05 les nouvelles traces vont pouvoir être consolidées
07:08 pour pouvoir mieux s'en souvenir le lendemain.
07:10 Voilà pour deux des quatre piliers de Monsieur Kitting.
07:13 On abordera dans une prochaine vidéo les deux restants.
07:16 Autant te dire que ces deux autres piliers
07:17 vont jouer un rôle capital dans le dénouement du film.
07:20 On verra aussi comment cette nouvelle manière d'apprendre
07:22 a transformé les élèves de Monsieur Kitting
07:24 en les rendant plus proactifs et ouverts sur le monde.
07:26 On expliquera aussi les causes du suicide de l'un d'entre eux
07:29 qui sont fortement liées au quatrième pilier.
07:33 [Musique]