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00:00 Alors moi je suis Patrick Chindeau, je suis enseignant en BTS Fonderie au lycée Henri-Brisson à Vierzon.
00:10 Moi je suis Kine Aurel, élève de BTS 1ère Fonderie au lycée Henri-Brisson à Vierzon.
00:16 Quand on a su qu'effectivement cette journée se mettait en place, d'autant plus à Vierzon,
00:21 on a l'habitude de travailler avec beaucoup d'industriels dans le milieu de la fonderie
00:26 et on est sensibilisés à tous ces problèmes de silice cristalline.
00:31 On s'est surtout dit que ce qui nous sensibilisait au premier plan, c'était tout ce qui était brûlure, coupure, choc.
00:40 Et puis que finalement la silice cristalline c'est quelque chose qui est latent,
00:44 qui apparaît progressivement et dont on se rend compte bien des fois un peu tard.
00:49 Et donc il a fallu qu'on s'interroge par rapport à ça.
00:52 On a fait, comme on dit dans le métier, du brainstorming, c'est-à-dire qu'on a comparé nos idées par rapport à ce projet-là.
00:58 Et puis de là est venue l'idée du masque, le fait que ce soit nos visages qui soient touchés par le biais de notre nez et de notre bouche.
01:06 Et puis ensuite comment la silice pouvait pénétrer.
01:09 La silice c'est du quartz, donc des grains de sable, ce que nous on utilise tous les jours quand on travaille dans le milieu de la fonderie.
01:16 Et sur différents postes, parce qu'en fait tous les postes de la fonderie sont touchés par cette silice.
01:22 Et donc ce qu'on voulait mettre en évidence c'est ça, c'est mettre en évidence tous les postes de travail
01:27 et le fait que cette silice elle provienne dans l'organisme de façon progressive.
01:34 Notre attention, ce qui vraiment pour nous est important, c'était comment est-ce que la silice rentrait dans notre organisme
01:41 et la durée aussi, parce que du coup c'est pas seulement se tenter.
01:46 Donc on a pris des visages représentatifs de nous, on les a mouillés, on les a fait enfondrer, comme ça ça représente notre métier aussi.
01:53 Et on a placé la silice sur la bouche et le nez des visages pour justement représenter les voies de pénétration de la silice.
02:03 Et on a mis, selon le temps, de plus en plus de silice pour montrer qu'avec la durée, il y a de plus en plus de silice qui pénètre dans notre corps.
02:11 Et à la fin un masque pour dire que c'est des mesures de protection qui sont importantes.
02:16 On est mieux informé, donc on prend plus conscience des choses, donc on va forcément y faire un peu plus d'attention.
02:23 Et puis on nous a fourni des masques par exemple, ce qui va nous permettre de travailler en sécurité.
02:29 Et puis encore une fois on fera plus d'attention par exemple par la démêlée de ventilation, qu'on oublie de temps en temps au lycée ou ce genre de choses, enfin les aspirations.
02:36 Est-ce que vous indiquez que votre lycée a été rénové récemment ?
02:40 Oui, alors il y a 4 ans, donc toute la partie fonderie a été rénovée.
02:44 Et effectivement on a vu l'évolution sur cet aspect là, puisque des aspirations, des murs aspirants, des anneaux aspirants, etc.
02:52 ont été placés à différents endroits dans tout l'atelier.
02:55 Donc effectivement déjà on a eu quelque chose au niveau sécurité, prévention collective déjà, quelque chose d'important qui a été fait.
03:02 Et puis maintenant il nous reste à voir aussi l'aspect individuel, jour le jour.
03:07 Merci.
03:08 [SILENCE]