Category
🗞
NewsTranscript
00:00 [muzyka]
00:16 Uważam, że cztery lata w tym liceum mijają bardzo szybko.
00:20 Nawet nie wiem, kiedy się obejrzałem, już mam studniówkę, tak za dwa miesiące matura, a przygotowania są dosyć ciężkie.
00:27 Do studniówki czy do matury?
00:29 Do studniówki i do matury. Mieliśmy bardzo dużo prób do poloneza, którego będę tańczył.
00:33 Mam nadzieję, że wszystko wyjdzie nam bez problemu, a do matury to przygotowania, jak to welce, są bardzo na wysokim poziomie i jesteśmy dosyć męczeni.
00:44 Wbrew pozorom, to wcale nie studni już, tylko osiemdziesiąt parę zostało.
00:48 To już jest ten moment, że jeszcze coś można poprawić, czy już tylko bazujemy na tym, co się nauczyliśmy przez cztery lata?
00:54 Powiem na swoim przykładzie, że moje przygotowania się tak naprawdę dopiero zaczną.
00:59 Do szlifowania, bo wiadomo, wiedzę, którą nabyłem przez cztery lata, coś tam zostało w głowie.
01:04 No i ta matura będzie sprawdzianem tych czterech lat.
01:07 Dobrze, że nauczyciele tego nie słyszą, a czy usłyszą, ale potem, że się dopiero teraz bierzemy, ale oczywiście to żart.
01:13 Jesteś w klasie matematyczno-informatycznej. Jakie plany na przyszłość i dlaczego takie?
01:18 No tak, jestem w klasie matematyczno-informatycznej, lecz nie wiążę swojej przyszłości z tym kierunkiem, bo jest on dosyć skomplikowany, jest bardzo ciężki.
01:27 Moją przyszłość opieram na Uniwersytecie Morskim w Gdyni.
01:31 Chciałbym trochę popływać na statkach, jakiś tam w późniejszym czasie praca w porcie.
01:37 No i myślę, że na razie są moje przygotowania bardziej w tym kierunku.
01:42 Czyli wszystko stawiasz na jedną kartę?
01:44 No aktualnie raczej tak. Jeszcze planuję złożyć podanie do szkoły w Szczecinie, do Politechniki Morskiej, lecz no wiadomo, Politechnika to poziom wyższy niż Uniwersytet.
01:54 Będzie ciężej się dostać niż do tej Morskiej w Gdyni.
01:59 Czego życzysz maturzyście?
02:01 Uważam, że zdania przede wszystkim, no i żeby się mniej stresować.
02:06 Moja szósta, a w mojej karierze zawodowej trzydziesta piąta.
02:10 No to jest co porównywać. Czym się te studniówki dzisiaj różnią od tych sprzed czterdziestu prawie lat?
02:16 Na pewno zdecydowanie wiele ich różni, ponieważ każdy rocznik co innego przynosi.
02:21 Nowe rozdania, nowe wątpliwości, nowe możliwości.
02:25 Oczywiście każda studniówka jest inna, nie da rady ich wszystkich porównać.
02:29 Pierwsza rzecz, która nastąpiła to to, że studniówki wyszły ze szkół i przeszły do lokali.
02:37 To jest taki pierwszy podstawowy element.
02:40 Studniówki też się różnią od tych co były w latach osiemdziesiątych czy już w dwudziestym pierwszym wieku.
02:47 A i też się zmieniła matura. Jak pan ocenia te zmiany na przestrzeni?
02:51 Czy one są nie za częste?
02:55 Ja myślę, że bardzo za częste z tego względu, że nie możemy się ustabilizować my jako dyrektorzy, jako nauczyciele, jako szkoła
03:03 pod kątem pewnego przygotowania takiego taktycznego.
03:07 Co roku musimy cokolwiek wprowadzać, żebyśmy mogli nadążyć za tymi zmianami.
03:11 Ale myślę, że co jakiś czas powinny być te zmiany, ze względu na to, żeby ta młodzież, która zdaje tę maturę,
03:19 też nie przywykła, nie wpadła w taką rutynę, a wprost przeciwnie, żebyśmy my też również cały czas byli na topie.
03:25 Po dłuższym czasie macie maturzystów nie po trzech latach liceum, tylko po czterech.
03:30 Czyli jest też taki materiał do porównania. Jak pan ocenia te powrót do czteroletniego systemu kształcenia?
03:36 Myślę, że jest zdecydowanie lepszy. Byłem zwolennikiem powrotu do czteroletnich liceów ogólnokształcących.
03:42 Myślę, że ten okres dojrzewania zdecydowanie lepiej wpływa na uczniów będących już w szkole średniej, aniżeli w szkole podstawowej.
03:50 Czego życzyć nauczycielom i maturzystom?
03:53 Maturzystom przede wszystkim zdania matury i przede wszystkim zdobycia jak najwyższej liczby punktów na maturze z każdego przedmiotu,
04:00 który sobie wymarzyli i będą zdawali, a nauczycielom przede wszystkim wytrwałości do końca i świetnego ich przygotowania do matury.
04:07 na domy ad hoc.