Une étude Opinion Way montre que les 16-24 ans ont de grosses lacunes en histoire. Déborah Caquet, professeure d'histoire-géographie dans l'Essonne, constate ce phénomène auprès de ses élèves.
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00:00 c'est-à-dire que malheureusement les résultats ne sont pas bons,
00:03 les résultats même s'aggravent.
00:05 D'une certaine façon, on perçoit bien le problème
00:07 en regardant les résultats de cette étude,
00:10 parce que les élèves connaissent en gros...
00:14 - Oui, les chambres à gaz, j'en ai entendu parler.
00:16 - Voilà, c'est ça.
00:17 Mais dès qu'il faut entrer dans le détail,
00:21 alors là, ça devient fou.
00:23 Et je pense que, vous voyez par exemple la Révolution française,
00:25 on demanderait à des élèves d'expliquer
00:28 ce qu'a pu apporter la Révolution française,
00:30 ils arriveraient à dire deux, trois choses,
00:32 peut-être pas beaucoup plus, mais deux, trois choses.
00:33 Par contre, vous voyez la date, là tout de suite, c'est très précis,
00:36 et ça va poser problème.
00:38 Donc là, pour nous, c'est une mauvaise nouvelle,
00:40 parce que ce sont des thèmes qui sont étudiés deux fois,
00:44 au collège et au lycée.
00:46 - Ça veut dire, pardon, mais que là,
00:48 on interroge des gens de 16 à 24 ans.
00:50 Ces personnes de 16 à 24 ans, elles ont au moins eu deux fois
00:54 des cours sur, par exemple, la Révolution française.
00:57 - Alors, sur la Révolution française, c'est deux fois en histoire,
01:00 et ensuite, vous avez tous les rappels qui peuvent être faits en EMC,
01:03 en enseignement moral et civique, puisque quand vous étudiez
01:05 la liberté, l'égalité, la laïcité,
01:08 de temps en temps, on va forcément faire des incursions
01:10 sur la Révolution française.
01:12 Donc, c'est pas comme si le thème n'était évoqué
01:14 que de façon fermée à deux occasions.
01:16 Donc ça, pour le coup, c'est très problématique pour nous,
01:21 c'est une alerte.
01:22 Ce n'est pas la seule, je veux dire, ce n'est pas la seule étude,
01:24 puisque nous en disposons. - Ça confirme d'autres études.