La France est passée au niveau d’urgence “alerte attentat” après la mort d’un professeur, tué par un homme d'une vingtaine d'années armé d'un couteau dans une cité scolaire d'Arras. Fiché S pour radicalisation, l'assaillant était sous surveillance de la DGSI et un de ses frères avait été interpellé et écroué à l'été 2019 "dans le cadre d'un projet d'attentat déjoué puis de faits d'apologie".
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00:00 Quand on est enseignant ce soir, je dirais que le plus important,
00:04 c'est de se sentir rassuré, de se dire qu'on n'accepte pas l'inacceptable
00:12 et que des choses seront mises en place par la suite.
00:16 Se dire que la peur ne doit pas gouverner les esprits,
00:20 y compris et surtout au sein de l'école.
00:23 Ça, ça me semble, si vous voulez, capital.
00:26 Donc effectivement, il y a eu ce drame qui nous a frappés.
00:29 Au-delà de ce drame, il y a aussi la question de la sécurité des élèves et des personnels.
00:35 Une question qui revient régulièrement sur le devant de la scène.
00:39 C'était le cas au lendemain des attentats du Bataclan.
00:42 C'était le cas avec Samuel Paty.
00:45 C'était le cas encore avec notre collègue qui a été tué il y a quelques mois par un élève.
00:50 C'est le cas à nouveau aujourd'hui.
00:52 Et il faut une réelle politique en la matière.
00:56 C'est-à-dire qu'on ne peut pas se satisfaire des mots.
00:59 On ne peut pas se satisfaire simplement d'un indispensable pourtant recueillement.
01:04 Il faut des actes.
01:06 Il faut que lorsqu'un enseignant part travailler...
01:09 Mais en l'occurrence, Maxime Repère, c'est ce qui va se passer.
01:12 C'est ce qu'a dit le ministre de l'Éducation nationale.
01:14 Dès demain, la sécurité sera renforcée aux abords des établissements scolaires.
01:19 Ce sont des actes. Mais ça ne suffit pas ?
01:22 Disons que concrètement, renforcer avec quels moyens ? Combien de chiffres ?
01:28 Si vous faites le ratio entre le nombre d'établissements scolaires,
01:33 les configurations différentes d'un lieu à un autre,
01:36 humainement parlant, est-ce qu'on a assez de personnes pour surveiller tous les établissements scolaires ?
01:45 Ça, c'est la première question qu'il faut se poser.
01:47 La deuxième question, et ça a été dit en fil de graine dans les interventions précédentes,
01:53 c'est que cette question-là, elle doit s'aborder sur un temps long.
01:57 C'est-à-dire que, bien sûr, il faut des mesures immédiates et d'urgence,
02:02 notamment en termes de soutien psychologique,
02:04 le fait qu'il y ait une sécurité renforcée, comme c'est le cas d'ailleurs dans les jours qui suivent un attentat.
02:12 Il faut aussi voir sur un moyen et un long terme.
02:16 Ce que vous voulez dire, c'est que cette sécurité renforcée, elle doit être pérennisée en fait ?
02:22 Elle doit être pérennisée, elle doit être expliquée, elle doit être chiffrée.
02:27 Quand on veut mettre en place des mesures de sécurisation pour les élèves et les personnels,
02:34 automatiquement parlant, il faut voir ce qui est réalisable et ce qui ne l'est pas,
02:38 en termes de temps, en termes d'argent et en termes de moyens humains.
02:42 Donc voilà, il y a un gros chantier qui est à venir.
02:46 Les paroles sont importantes et les actes sont importants.