7-à-dire | Entretien avec Abdoulaye Diabaté, Pdt de la FAOBACI - Vidéo Dailymotion

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Transcript

00:00 Les menaces qui pèsent sur la vie des albinos sont aggravées par l'exclusion, la stigmatisation

00:10 et le déni des droits fondamentaux tels que le droit à l'éducation et à la santé,

00:15 selon Amnesty International.

00:16 Aujourd'hui, nous recevons M.

00:18 Diabaté Abdoulaye, président de la Fédération des organisations pour le bien-être des albinos

00:24 de Côte d'Ivoire et Dosso Mekessi Alassane pour parler d'inclusion scolaire qu'à des

00:30 enfants albinos.

00:31 Bienvenue M.

00:32 Diabaté.

00:33 Merci.

00:34 Bienvenue Dosso.

00:35 Merci, merci.

00:36 Alors, on parle d'inclusion scolaire aujourd'hui.

00:40 M.

00:41 Diabaté, vous luttez pour le bien-être des albinos de Côte d'Ivoire.

00:44 Est-ce que vous pouvez nous dire pourquoi les enfants atteints d'albinisme ont un faible

00:50 niveau d'éducation en Côte d'Ivoire ?

00:52 Merci beaucoup de vous avoir vraiment flambant parce que la joie est grande, parce que ça

01:02 nous permet de parler des problématiques liées à l'albinisme dans le milieu de l'éducation.

01:10 Vous savez, les personnes albinos, la physionomie particulière de ces personnes-là a nourri

01:18 tellement de légions, de despertitions autour d'eux.

01:22 Nous, il y a deux faits qui nous sont inhérents.

01:25 La peau et puis le problème de vision.

01:29 C'est le premier fondamental même de ces personnes-là qui fait qu'ils n'ont pas

01:35 un épanouissement dans ce milieu-là.

01:38 Ils arrêtent précocement les études à cause du problème de ce milieu-là.

01:44 Ça peut s'expliquer comme ça, beaucoup même.

01:47 D'accord.

01:48 Les yeux.

01:49 Alors, combien, est-ce que vous savez à peu près combien de personnes albinos souffrent

01:54 d'efficience de vue en Côte d'Ivoire ?

01:56 En Côte d'Ivoire, selon le dernier recensement géant de la population, en 2020, nous étions

02:06 à près de 6600 albinos en Côte d'Ivoire.

02:10 Voilà.

02:11 Selon le dernier recensement en 2020.

02:14 Nous sommes en train de toucher pour entrer avec le service qui occupe les statistiques

02:21 pour qu'on puisse nous dire, selon le dernier recensement, combien de personnes albinos

02:26 vivent aujourd'hui en Côte d'Ivoire.

02:28 Nous sommes sur le chemin de l'efficience.

02:31 Alors, si je peux vous poser la question, quel niveau d'études vous avez ?

02:36 Oh, très belle question.

02:37 Je crois que j'ai arrêté l'étude à Tengrela en 1996, classe de terminale, mais sans jamais

02:45 obtenir l'EPC.

02:46 Mais c'est parce que j'ai fait un effort, sinon depuis la troisième, je devais arrêter

02:53 pour toujours des problèmes de la vision.

02:55 Et moi, j'étais confronté à deux choses, la peau et puis les yeux.

03:00 Puisque la distance entre le domicile et l'école, je crois que c'est près de deux kilomètres.

03:06 Il faut produire le soleil.

03:09 Souvent, je refusais d'aller à l'école à cause de la chaleur.

03:12 Parce que quand je vais, j'arrive à l'école, la peau tout rouge, fatigué.

03:19 Tu es en classe, tu dors.

03:21 Et en plus de cela, il y a la vision qui est là.

03:24 Donc, tellement c'était pénible d'aller à l'école que souvent même je restais carrément

03:29 à la maison.

03:30 Je devais avoir le courage de mon professeur, le professeur Ogun, qui m'encouragait, qui

03:37 m'encouragait.

03:38 Mais à cette époque, on ne savait pas, les pesanteurs de l'albinisme ne savaient pas

03:45 ce qu'ils faisaient.

03:46 Ce n'était pas sûr à cette époque.

03:48 Ce n'est qu'en 98, 99 qu'on a commencé à savoir pourquoi je souffrais à l'école.

03:56 C'était les yeux.

03:57 Et à cette époque, vous aviez déjà des lunettes.

04:02 Est-ce que vous aviez un sujet par rapport à vos yeux ?

04:05 Je n'ai jamais porté de lunettes, franchement.

04:06 Je porte ces lunettes grâce à une fondation qu'on appelle la fondation Pierre Fabre, en

04:13 collaboration avec le secours social-médical ivoirien dirigé par le professeur Kanga.

04:18 C'est grâce à ça que je porte ces lunettes.

04:23 Je ne les ai jamais portées.

04:24 Je ne voulais pas les porter parce que je me disais que si je les portais, ça ne me

04:30 fatiguerait pas les yeux.

04:31 Quand l'âge va avancer, je vais me les permettre.

04:34 Mais un autre professeur m'a dit que non, je ne pouvais pas les porter.

04:37 Il y a beaucoup de personnes d'albinisme qui ont porté des lunettes.

04:40 Ils disent que je ne les ai jamais portées.

04:42 Quand je les porte, ça ne va pas me créer de problèmes.

04:44 Moi, en tout cas, je pense que ça améliore, mais ça ne peut pas à 100 % nous permettre

04:49 de voir comme vous voulez voir.

04:51 Non, parce que c'est un problème inhérent.

04:53 Ça améliore.

04:54 Mais ça ne peut pas à 100 %.

04:56 D'accord.

04:57 Alors, Doso Mekesi, vous êtes élève ?

05:00 Oui, bien sûr, je suis élève.

05:01 En classe de ?

05:02 En classe de… j'ai eu le bac l'année dernière et je dois passer le BTS l'année

05:10 prochaine.

05:11 D'accord.

05:12 Et quelle filière vous faites ?

05:13 Je fais la logistique.

05:15 Logistique ?

05:16 Oui.

05:17 D'accord.

05:18 Alors, comment s'est passé votre cursus scolaire ?

05:20 Mon parcours scolaire n'a pas vraiment été facile parce qu'en classe, étant devant

05:29 moi, on ne pouvait pas voir le tableau, tu vois, et tout, et tout.

05:33 Malgré que c'est un classe de 2ème, que mon professeur, il a su réellement ce que

05:40 j'avais.

05:41 Sinon, j'étais dans l'établi, c'est vrai, mais bon.

05:43 Et il se disait que celui-là, il fait n'importe quoi dans son cas.

05:47 Et vu que le tableau se situe très loin de moi, je ne vois pas… je vois les écrits,

05:53 tu vois, mais je ne vois pas ce qui est écrit.

05:57 Mais je vois les autres camarades.

05:59 En ce moment, il était une orange, je ne savais pas ce qu'ils avaient.

06:02 Je voyais les autres camarades, attendent les écrits, bon, ils me disaient que j'avais

06:05 fait un peu comme eux.

06:06 Ce que je voyais, c'était le trait, le trait.

06:09 Et bien, je faisais la même chose dans mon cahier, tu vois.

06:13 Donc, ça n'a vraiment pas été facile.

06:16 Arrivé en classe de CM1, c'est un professeur, un nouveau professeur qui est venu.

06:21 Bon, heureusement que lui aussi, il connaissait déjà le problème que j'avais.

06:28 Donc, il a mis des bancs un peu devant le tableau pour que je puisse m'asseoir.

06:34 Mais il ne m'a pas mis seul parce que s'il me mettait seul, j'allais beaucoup m'ennuyer.

06:39 Et puis, voilà.

06:40 Donc, il a placé au moins deux bancs en face du tableau.

06:44 Il a placé deux bancs en face du tableau et puis, il a envoyé quelques amis pour

06:51 venir s'asseoir avec moi, pour me soutenir.

06:53 D'accord.

06:54 Et du coup, comment est-ce que vous avez réussi à poursuivre jusqu'à arriver en

07:00 terminale et à obtenir le bac ?

07:02 Bon, ça n'a vraiment pas été facile.

07:04 Au CM2, le prof, je ne sais pas s'il était un peu paresseux ou pas, il nous disait de

07:15 regarder dans le livre pour copier les leçons.

07:18 Donc, c'est ce qui m'a rangé un peu.

07:20 Donc, quand on finit de faire les cours, il nous explique de ne pas recopier les cours

07:25 au tableau.

07:26 Il nous dit de regarder directement dans le livre et puis de copier.

07:29 Donc, c'est ce qui m'a sauvé un peu en classe du CM2.

07:32 Et puis, bon, cela me permettait d'étudier à la maison vu que j'ai copié les cours

07:37 en classe.

07:38 Tu ne peux pas étudier sans les cours.

07:39 Voilà.

07:40 Donc, c'est ce qui me permettait un peu de pouvoir étudier à la maison.

07:45 J'ai eu le CP en étudiant, mais quand j'ai arrivé en sixième, ça n'a pas été

07:54 facile là-bas parce que là-bas, les professeurs, il y avait plus de neuf professeurs, je crois

08:00 bien, neuf professeurs.

08:02 Chacun d'eux venait écrire au tableau, ils effaçaient.

08:07 Ça faisait beaucoup de leçons à copier.

08:09 Moi, je ne me retrouvais pas vraiment.

08:11 J'ai même pleuré pour ça.

08:13 J'ai même failli arrêter l'école parce que je me dis « Ah, je vais à l'école,

08:18 je ne vois rien.

08:19 À quoi bon c'est de continuer l'école ? » Mais mon grand frère, merci à lui,

08:23 il s'appelle Doso Chari.

08:25 C'est grâce à lui que je suis ici aujourd'hui.

08:29 C'est grâce à lui que j'ai pu avoir le bac.

08:32 Mais étant en sixième, je n'avais pas encore de téléphone portable.

08:36 Je partais à l'école.

08:38 Quand les camarades finissent de copier le cours, je leur demande pardon.

08:44 Ils ont quand même prêté le cahier.

08:46 Je vais venir recopier le cours, mais ils ne peuvent pas me donner le cahier parce qu'ils

08:51 aussi doivent étudier.

08:52 Voilà.

08:53 Ils ne peuvent pas me donner le cahier, mais souvent aussi, je vois qu'ils ont raison

08:56 parce qu'ils aussi doivent étudier.

08:58 Donc, il y a des jours où, s'il n'y a pas d'interrogation, ils me donnent.

09:03 Il y a des jours, quand il y a des interrogations, ils refusent carrément.

09:05 Mais depuis que j'ai eu un téléphone portable, ça m'a vraiment aidé.

09:10 Parce que quand on finit de faire le cours, je prends la photo des différentes matières

09:15 qu'on a copiées ce jour et je vais à la maison.

09:18 Et quand je vais à la maison, j'ai fini de recopier le cours.

09:23 Et quand j'ai fini de recopier le cours encore, je dois étudier.

09:26 Donc, ça me met un peu en retard.

09:29 C'est que les autres font une heure, moi je les fais en quatre heures.

09:32 Ce n'est vraiment pas facile.

09:33 Alors, Monsieur Diabaté, au sein de votre fédération, est-ce que vous recevez souvent

09:41 des élèves qui viennent vous solliciter par rapport à leur cas scolaire ?

09:48 Oui, on les reçoit régulièrement.

09:53 Et quand on les reçoit, on va vers l'établissement d'un élève, puisqu'il faut aller informer

10:03 la situation, l'handicap lié à ces problématiques dans l'établissement.

10:08 Parce que les enseignants ne le savent pas.

10:11 C'est un méconnu, le problème des personnes avec une violence dans le milieu éducatif.

10:15 Bon, grâce à la sensibilisation, que nous menons, chaque 13 juin, mais ce n'est pas

10:21 seulement chaque 13 juin, on va passer du métier à ça.

10:23 On le fait en dehors du 13 juin individuellement.

10:26 On va voir le professeur ou bien le maître.

10:28 Il approche le moins qu'on lui a dit.

10:30 Moi, c'est comme ça que j'ai un peu évolué aussi dans ces difficultés.

10:34 Vraiment, ce n'est pas facile.

10:36 Et malgré tout, il faut des lunettes pharmaceutiques à cet élève-là pour pouvoir améliorer

10:43 un peu, grandir l'agriculture au tableau.

10:46 Bon, ça marche pour d'autres, mais il faut le dire, franchement, il y a beaucoup qui

10:50 abandonnent, carrément.

10:52 Il y a beaucoup qui abandonnent.

10:54 J'ai été à Mons, à Toulouplu, à Dalani, le mois dernier, avec une équipe de construction

11:02 foraine.

11:03 C'est un projet qu'on a obtenu avec une fondation en France.

11:08 Il y a plein d'élèves qui ont fait trois fois d'EPC à cause des yeux.

11:14 Il y a plein de mêmes qui ont fait un super du siècle à cause des yeux.

11:18 Donc, quand c'est comme ça, c'est les parents tout peu nécessaires.

11:22 Moi, mon cas à tenir, on avait dans le quartier voisin, la maman avait un enfant albino de

11:30 cinq ou six ans.

11:32 Quand elle regardait les difficultés, nous étions quatre avec maman.

11:35 Nous étions quatre albinos sur sept naissances de maman.

11:38 La dame me regardait, celui-là, forcément, il est en train de souffrir.

11:44 Mais il s'appelait pas Cheikh ou Yubra, lui à son âge, moi, ça ne me donne plus l'envie

11:51 d'envoyer Cheikh à l'école demain.

11:53 Cheikh aussi, c'est un enfant albino, mais celui-là, il est plus grand que Cheikh.

11:56 S'il est divorcé, même, il n'arrive pas à se panouir dans le milieu du quartier.

12:00 Mais ça n'a aucun sens d'envoyer les enfants albinos à l'école.

12:04 C'est resté gravé cette parole-là dans ma tête jusqu'à aujourd'hui.

12:09 Et ce sont ces mêmes difficultés-là que nous vivons jusqu'à ce moment-là.

12:15 Alors, nous, nous parlons, c'est toujours les mêmes problèmes.

12:18 Ce qui fait que vous voyez qu'il n'y a pas assez, surtout quand c'est les endroits

12:24 répulés même à l'intérieur du pays.

12:26 Les parents n'étaient pas nécessaires de l'envoyer.

12:28 On les envoie dans les travaux sur perte.

12:31 C'est écœurant, c'est par leur place, le champ, les personnages albinos.

12:36 C'est par leur place. Il est exposé au cancer de la peau.

12:40 Vous savez que plus nous avons une journée pour longer au soleil, nous recueillons les

12:45 rayons ultraviolets pénétrés, puisque nous n'avons pas de mélamines.

12:48 Alors que vous l'avez.

12:50 Ce sont les plus exposés au cancer cutané.

12:53 Il y a plein d'albinos qui sont morts et qui continuent de mourir du fait du cancer de la peau.

12:59 Les mêmes à l'abidjan comme à l'intérieur.

13:01 Même c'est beaucoup, puisqu'on n'arrive pas, on n'a pas pour le moment.

13:07 On va mettre très bientôt une cellule qui se charge des cas de décès.

13:12 Mais bien avant ça, on veut mener une sensibilisation nationale à l'intérieur pour sensibiliser

13:19 les parents, pour sensibiliser la population, pour sensibiliser les enseignants sur cette

13:25 pesanteur de l'albinisme sur la vie de ces personnes dans le milieu éducatif.

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