Catégorie
🛠️
Style de vieTranscription
00:00Peut-être déjà en quelques mots, vous pouvez nous expliquer ce qu'on inaugure, ce qu'on présente aujourd'hui.
00:06Aujourd'hui, on inaugure et on présente la formation sur le modèle du profilage professionnel qui découle de la circulaire CP5,
00:18qui est en fait une méthodologie de comment procéder à un contrôle d'identité d'une personne sur quatre phases
00:30et qui quelque part explique aux policiers ce qui est attendu d'eux lorsqu'ils font un contrôle, avant, pendant et même après.
00:39C'est justement ça la plus-value du modèle à mon avis.
00:42Brièvement, en quoi consiste cette formation en ligne ? Il y a quatre grands piliers, quels sont-ils ?
00:48Les quatre piliers sont au début notamment la sélection, pourquoi est-ce que je vais choisir ou déterminer que cette personne-ci doit être contrôlée.
00:57Il y a bien sûr le lien avec le cadre légal et pouvoir interpréter ce qu'on voit autour de nous en termes légaux et prendre les bonnes décisions.
01:06Puis il y a la communication vis-à-vis de la personne, expliquer le pourquoi d'un contrôle, parce qu'on sait que la communication fait réduire la tension aussi.
01:14Ça fait de la personne qu'on a en face de nous un acteur plus actif aussi de ce qui est en train de se passer.
01:21Puis il y a la qualité de l'interaction qu'on doit surveiller, donc comment on s'adresse à la personne, de façon courtoise, respectueuse.
01:29C'est toute la discussion entre le tutoiement et le vouvoiement.
01:32On peut en rire, mais ça crée un cadre complètement différent de s'adresser à quelqu'un en disant « vous » ou « tu », surtout si on ne connaît pas du tout la personne.
01:41Et puis la dernière phase, c'est vraiment la réflexion ou le rétroacte.
01:45C'est quelque part de se dire « OK, qu'est-ce qu'on a fait ? Pourquoi on l'a fait ? Et qu'est-ce qu'on aurait peut-être pu faire d'autre ?
01:51Qu'est-ce qu'on peut en retirer pour l'intervention suivante et pour en apprendre ? »
01:54Justement, c'est ça l'intérêt, c'est que le modèle, dans chaque phase, intègre d'autres types d'éléments dans la réflexion.
02:01Le policier devient responsable d'intégrer sa décision, son interaction, et surtout est responsable de, par après, d'en débriefer, d'en discuter,
02:13et d'en apprendre quelque chose de façon continue de ce qu'il est en train de faire.
02:18Dernière petite question, est-ce que vous pourriez nous expliquer pourquoi cette formation ? Est-ce qu'il y avait des manquements ?
02:25Ça peut arriver, parfois ça peut déraper. On parlait tout à l'heure de profilage ethnique.
02:30Qu'est-ce que ça peut réduire comme risque dans le travail policier ?
02:34Ça réduit le risque de l'imprévisibilité, quelque part, du type d'attraction.
02:40Ça crée l'opportunité de faire d'une attraction qui n'est pas nécessairement évidente et facile, voire même stigmatisante parfois.
02:49Pourquoi moi je suis contrôlé, pourquoi pas quelqu'un d'autre ?
02:53De créer des conditions dans lesquelles même une attraction plus difficile peut se dérouler d'une façon prévisible pour tous les acteurs,
02:59tant pour les policiers, mais surtout pour les citoyens, qui peuvent dire « je peux légitimement m'attendre à avoir des explications,
03:05je peux m'attendre à ce que ce soit de façon courtoise et respectueuse »
03:09et comme société on peut s'attendre à ce que les policiers en continu réfléchissent à ce qu'ils ont fait et en apprennent pour s'améliorer, quelque part.