Yakın bir zaman içinde Mars’ta yaşamayı kafasına koyan modern insanın bir türlü çözemediği geri dönüşüm meselesine 12 yaşındaki Hatice ve 13 yaşındaki Resul nefis bir çözüm getirdi.
Deprem felaketinden etkilenen iller başta olmak üzere çocukların erken yaşta bilim ve teknolojiyle tanışmasını amaçlayan ‘Bilim Kuşağı Atölyeleri’ne katılan Hatice ve Resul, nefis bir uygulama icat etti.
Yıl sonuna kadar 750 bin çocuğa ulaşmayı hedefleyen ‘Bilim Kuşağı Atölyeleri’nden çıkan bu projeye yakından bakalım.
Peki, nedir bu bilim kuşağı atölyeleri?
Türkiye’nin dört bir yanındaki ihtiyaç sahibi okullarda okuyan öğrencilere, yeni teknolojileri öğrenebilecekleri bilim setleri gönderilir.
Türkiye İş Bankası ve Petrol Ofisi Grubunun iş birliği ile gerçekleşen bu ‘bilim seferberliği’ ile gönüllü rol model öğretmenler aracılığıyla parlak ama dezavantajlı bölgelerdeki gençlere teknolojiyle tanışma fırsatı tanınıyor.
Yıl sonuna kadar 750 bin çocuğa ulaşılması hedeflenen bu sosyal sorumluluk projesi sayesinde; çevre dostu bir icat yapan Hatice ve Resul’un projelerine yakından bakalım.
Deprem felaketinden etkilenen iller başta olmak üzere çocukların erken yaşta bilim ve teknolojiyle tanışmasını amaçlayan ‘Bilim Kuşağı Atölyeleri’ne katılan Hatice ve Resul, nefis bir uygulama icat etti.
Yıl sonuna kadar 750 bin çocuğa ulaşmayı hedefleyen ‘Bilim Kuşağı Atölyeleri’nden çıkan bu projeye yakından bakalım.
Peki, nedir bu bilim kuşağı atölyeleri?
Türkiye’nin dört bir yanındaki ihtiyaç sahibi okullarda okuyan öğrencilere, yeni teknolojileri öğrenebilecekleri bilim setleri gönderilir.
Türkiye İş Bankası ve Petrol Ofisi Grubunun iş birliği ile gerçekleşen bu ‘bilim seferberliği’ ile gönüllü rol model öğretmenler aracılığıyla parlak ama dezavantajlı bölgelerdeki gençlere teknolojiyle tanışma fırsatı tanınıyor.
Yıl sonuna kadar 750 bin çocuğa ulaşılması hedeflenen bu sosyal sorumluluk projesi sayesinde; çevre dostu bir icat yapan Hatice ve Resul’un projelerine yakından bakalım.
Kategori
📚
ÖğrenmeDöküm
00:00Eski sevgilimin yeni sevgilisinin köpeğinin adını
00:02Instagram'da bulabiliyorum. 34 taneli Wi-Fi şifremi
00:06ezberleyebiliyorum. Ama plastik ve camı ayırmak
00:09wow! İnsanlık tarihinin en büyük sorunu bu.
00:12Hangisini hangisine atacağım şimdi ben? Bu öyle bir bilmece ki
00:15Einstein'i geceleri uykusuz bırakır, matematik profesörlerini
00:18depresyona sokar. Şu pet şişeyi normal çöpe
00:21atayım diyeceğim ama aklıma Mozart düşüyor aniden.
00:24Plastik doğada 400 yılda kayboluyor. Mozart 35 yaşında
00:27öldü. Bir pet şişe kadar dayansaydı en az
00:3080 tane daha senfoni yazardı. En yakın geri dönüşüm
00:33kutusu nerede olabilir ki acaba? Neyse, boş ver.
00:39Yakın bir zaman içinde Mars'ta yaşamayı kafasına koyan
00:42modern insanın bir türlü çözemediği geri dönüşüm
00:45meselesine 12 ve 13 yaşlarındaki Hatice ve
00:48Resul nefis bir çözüm getirdi. Deprem felaketinden
00:51etkilenen iller başta olmak üzere çocukların
00:54erken yaşta bilim ve teknoloji ile tanışmasını amaçlayan
00:57bilim kuşağı atölyelerine katılan Hatice ve Resul
01:00nefis bir uygulama icat etti. Peki nedir bu bilim kuşağı
01:03atölyeleri? Türkiye'nin dört bir yanındaki ihtiyaç
01:06sahibi okullarda okuyan öğrencilere yeni teknolojileri
01:09öğrenebilecekleri bilim setleri gönderilir.
01:12Bu bilim seferberliği ile gönüllü rol modeli
01:15öğretmenler aracılığıyla parlak ama dezavantajlı
01:18bölgelerdeki gençlere teknoloji ile tanışma fırsatı
01:21tanınıyor. Yıl sonuna kadar 750 bin çocuğa ulaşması
01:24hedeflenen bu sosyal sorumluluk projesi sayesinde
01:27çevre dostu bir icat yapan Hatice ve Resul'ün
01:30projelerine yakından bakalım. Siz bu
01:33ilk bilim setleri ile nasıl tanıştınız? Biz
01:36Resul ile aynı kursa gidiyoruz. Bilişim dersi alıyoruz.
01:39Bilişim dersinde bize twin setleri ile
01:42çalışacağımızı söyleyince ilk önce tanıştık.
01:45Düşündük ki biz niye geri dönüşümle ilgili bir proje yapmıyoruz
01:48diye. Aklımızda öyle bir proje fikri vardı.
01:51Bunu yapmaya karar verdik. Nasıl bir proje bu?
01:54Bize bir anlatır mısınız? Buradaki gördüğünüz
01:57uygulamaya girdiğinizde kodu
02:00okut diye bir buton çıkıyor.
02:03Bu pet şişelerde ve geri dönüştürülebilir her üründe
02:06olması zorunlu olan bazı
02:09barcode'lar olacak. Bunları okutunca da
02:12bunları nelere dönüştürebiliriz?
02:15En yakın geri dönüşüm kutusu gibi bir çok bilgi veriyor.
02:18Örneğin göstereyim. Gördüğünüz gibi
02:21ürünü okutuyor. Okuttuktan sonra da
02:24bize en yakın geri dönüşüm kutusunun yerini gösteriyor.
02:27Götürürken de bir yandan hangi
02:30kutuya atmamızı da söylüyor. Mesela mavi geri dönüşüm
02:33kutusuna atmalısınız diye. Sonra da bize
02:36bu pet şişeyi neye dönüştürebiliriz?
02:39Onun hakkında örnekler veriyor. Mesela kalemlik, dikey bir
02:42bahçe, mini sera gibi bir çok
02:45örnek veriyor bize. Bir miktar da puan veriyor.
02:48Şimdi soracaksınız bu puanlar ne işe yarıyor diye.
02:51Puanlar şöyle. 10 bin puana ulaşınca
02:54bir ağaç dikme hakkı kazanıyoruz. Yani
02:57adımıza bir ağaç dikiliyor. 10 ağaca ulaşınca da
03:00özel bir ödül veriliyor. Ne düşündünüz
03:03ödül için? Yani bu ödülü biraz daha
03:06gerçek hayata dönüştürünce bulmak
03:09istedik. Ama mesela örnek verecek olursak
03:12TİM'in robotik seti olabilir. Çok iyi bir fikir olmuş bu
03:15gerçekten. Çünkü siz de zaten bundan yaptınız, ürettiniz
03:18değil mi bunu? Evet. Elon Musk'ı biliyorsunuz herhalde.
03:21Tabii ki bilmeyen yok. Diyelim ki Elon Musk geldi
03:24size. Twin Cycle ekibi. Bu çok
03:27güzel bir proje. Ben de size bir milyon
03:30dolar vereceğim. Ama bunda benim
03:33ismim olacak sadece. Sizin isminizi çıkaracağım diyecek.
03:37İlla sizin isminiz olması gerekiyor. Bir milyon doları
03:40elinizin tersiyle yatıyorsunuz böyle öyle mi? Evet.
03:43Vermem.
03:46Mesela çalışırken ikiniz hiç tartıştınız mı?
03:49Ben bir fikir önerdim. O da mesela başka
03:52bir fikir önerdi. Yani ortaklaşa bir çözüm
03:55yolu bulduk genelde. Yani tartıştığımız
03:58çok bir zaman olmadı. İlk defa böyle bir şey
04:01üretiyorsunuz galiba değil mi? Bundan sonra devam etmek
04:04ister misiniz böyle bir şey? Ben de isterim.
04:07Aynı projeyi dünya çapına
04:10yaymak çok güzel bir şey olurdu.
04:13Zaten biz bu projeyi ürettiğimizde
04:16hep istediğimiz şey gerçek hayata
04:19dönüşmesiydi. Belki dönüşür. Görüşmek
04:22isterim. Mesela kime tanıtmak isterdiniz ilk bunu?
04:25Amerika'nın başkanına tanıtayım ben bunu ya da işte bizim
04:28Türkiye Cumhurbaşkanı'na tanıtayım ben bunu.
04:31Bence daha mantıklı olur sanki. Yavaş yavaş büyümek böyle.
04:34Mesela ilk önce okula tanıtacağız.
04:37Okuldaki insanlar kullanmaya başlayacak. Sonra
04:40o yayılacak öyle okullara.
04:43Okullardan işte belediyelere, belediyelerden de belki de
04:46ülkeye kadar yayılacak. Şahane bir proje yapmışsınız.
04:49Tebrik ederim sizi.
04:54Yılmaz Hocam siz bu projede Duru ve Resul'ün
04:57proje öğretmenisiniz. Siz bu projeye
05:00nasıl dahil oldunuz? Biraz oradan başlayalım bence.
05:03Bilim çalışmalarına bana görev verdiler.
05:06Bir müzik öğretmeni olarak. Bir müzik öğretmeni olarak evet. Aslında
05:09bu yerli bilim setlerini tanımış oldum. Bu yerli bilim setlerinden
05:12işte bize bir sponsor aracılığıyla bu bilim setlerimiz
05:15hediye edildi sağ olsun. Çok teşekkür ediyoruz kendilerine. O bilim setlerini
05:18nasıl kullanılacağıyla ilgili videolar da var.
05:21Milli eğitim müfredatıyla tamamen uyumlu. O videoları önce biz kendimiz izledik.
05:24Nasıl kullanacağız? Çocuklara hangi parçacıkları
05:27önce öğretip sonrasında kodlamaları da öğreterek dünyanın
05:30sorunlarına ya da dünyanın hayatını kolaylaştıracak işler nasıl yapılacak?
05:33Onlar üzerine bir düşündük ve o bilim setleri önce
05:36bir ben başladım. Sonrasında da öğrencilerimize ve ellerimize bahsettik.
05:39Böyle bir program oluşturduk. İlk önce led ışık yaktığımı gördüğümde
05:42çok mutlu oldum mesela. Aa evet ben de bunu yapabilirim duygusu
05:45oluştu. Aslında eşimizdeki çocuktan bunu yapmış olduk yani.
05:48Bu duygularla sonra öğrencilerimiz yaptıktan sonra
05:51bir yarışma olduğunu öğrendik. Sonra yarışmada her öğrenci
05:54iki kişilik takım ve de bir öğretmen benim danışman olduğum
05:57işte Hatice, Resul ve ben bir takım yaptık.
06:00Onların amacı şöyle. Dünyadaki bütün paketli gıdaların
06:03arkasında zorunlu bir kare kod olması. O kare kodu
06:06okutup o kare kodun nelere ileri veya geri dönüşeceği
06:09ile ilgili bilgiler veren bir sistem ve sonrasında
06:12en yakın geri dönüşüm kutusunu gösterecek bir sistem gibi bir şey
06:15tasarladılar. Öyle bir yarışmaya katıldık. Birlikte çalışmaya devam ediyoruz
06:18onlarla ve pırıl pırıl çocuklar mutlu oluyor bunları görünce.
06:21Bu bilim projesinde gördüğünüz
06:24onlarda bir değişiklik oldu mu pozitif anlamda?
06:27Evet tabi. Neler var? Kesinlikle
06:30yani bakışları değişti mi diyeyim öyle algılıyorum.
06:33Yüzlerin daha çok güldüğünü, böyle bir iş yapabilmenin
06:36saadeti diyoruz ya şairin dediği gibi. İçinde bir iş yapmanın
06:39saadeti. Onlar da bunu yaşıyorlar ve duyarlı çocuklar oldukları için
06:42sanırım biz de onlardan haz alıp onlara bir şey
06:45yansıtıyoruz. Bir feedback alıyorlar bizden. Sadece öğretmenin
06:48aldığı bir feedback yok aslında buradan. Öğrenci de sanırım bizden aldıkça
06:51böyle gelişiyor. Böyle bir sinerji oluştu. Sizin motivasyonunuz ne?
06:54Burada ekstra bir çalışma?
06:57Aslında açıkçası motivasyon sevgi gibi bir şey herhalde
07:00ya da direkt sevgi diyebiliriz. Çocukları seviyorum.
07:03Çocuklarla bir araya gelmek, şurada piyano
07:06enstrüman, gitar çalışmak, bilim setleriyle onları anlatmak
07:09sonra çocuktan o kullandığı şeyi
07:12ders saati olmayan bir saatte bir soruyla geri gelmesi
07:15onu iyilendiğini göstermesi. Böyle bir iş yapabilmenin saadeti
07:18işte zaman zaman geliyor ve sevdiğim iş ne?
07:21Sadece sevgi olmalı sanırım bunun cevabı. Burada dediğiniz gibi
07:24mesai bir kazığımız var ama işe geliyormuş gibi kendimi hissetmiyorum.
07:27Sevdiğin işi yapınca olursun geleneği vardır ya
07:30hakikaten işimi seviyorum sanırım. Öğretmenleri, çocukları
07:33dünyayı herhalde sevgi.
07:45Dünyayı açılabilsinler diye bilim kuşağı atölyeleri.