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00:00Es necesario hacer un trabajo de explicación y de disfrutar y de
00:22tributo al himno nacional
00:26El himno nacional yo lo califico como el único poema épico de gran calidad
00:36literaria y patriótica que tenemos en República Dominicana, hecho con todas las
00:42calidades de un poema, por un escritor Emilio Prudón de una calidad
00:51extraordinaria, de una capacidad extraordinaria y por un arreglista
00:56músico como José Reyes, pero quiero decir que Emilio Prudón fue profesor de
01:00Perón Rico Ureña y dirigió durante muchos años el Liceo Dominicano en Puerto
01:06Plata y era uno de los maestros más fundamentales, era abogado, fue diputado
01:12era del grupo de Osto Salomé, del discípulo de Osto, así que no era cualquiera
01:21de los poemas más importantes de la historia de la República Dominicana
01:28Entonces lo primero es que yo lo califico de obra literaria y musical
01:35que junto con el escudo y la bandera forman parte de nuestro símbolo patrio
01:44también que es una obra que está hecha con el propósito de exaltar los valores
01:55patrióticos y libertarios del pueblo dominicano
02:00es el objetivo de rendir homenaje al pueblo dominicano por las gestas de la
02:09independencia y de la restauración que están en el poema de alguna manera
02:15nombradas esas gestas y el sentido general del poema, que eso es lo que debemos
02:23llevar a los estudiantes, es orientarnos en el sentido de que debemos defender
02:34nuestra independencia y nuestra libertad a como de lugar
02:41eso es constante y repetitivo en el poema
03:05y entonces el primer problema que tenemos con el himno que ha sido mutilado
03:13para habitualmente darnos una tercera parte porque tiene dos estrofas y de las
03:20dos estrofas solamente conocemos de manera usual cuatro estrofas
03:26entonces un texto que fue hecho por intelectuales con un sentido patriótico
03:32con intelectuales de una calidad como José Reyes y Miró Prudón
03:39si tú lo mutilas a una tercera parte ha dejado fuera quizás lo más importante
03:46de mi punto de vista lo que quedó fuera es lo más importante
03:51¿por qué? porque siendo un texto épico es de alguna manera dramático
03:58y entonces tiene un ritmo ascendente y creciendo, es decir, tú comienzas
04:05y luego ese ritmo se va desarrollando y se intensifica en las dos últimas estrofas
04:13que son quizás las más conmovedoras y fuertes de ese himno
04:29En la primera estrofa se hacen dos cosas nada más, dos invitaciones
04:35quisqueyano, valiente, es apelativo, es evocativo
04:40primera acción, alcemos nuestro canto con vida y emoción
04:44esa es la primera invitación
04:47¿y cuál es el canto? el mismo himno
04:52alcemos nuestro canto con vida y emoción
04:55¿y cómo debemos hacerlo? con vida y emoción
04:58y luego dejemos, y del mundo la faz, que eso es un hiperbatón
05:03que se confunde mucho
05:05el segundo es ostentemos nuestro invicto glorioso perdón
05:09dos cosas nos invitan
05:11la primera es la invitación
05:14que se confunde mucho
05:15el segundo es ostentemos nuestro invicto glorioso perdón
05:19dos cosas nos invitan
05:21a cantar el himno y a izar la bandera
05:24desde el principio
05:26entonces esa es la primera introducción
05:29ese es el exordio que tiene cualquier texto
05:32donde dice lo que el lector, lo que el oyente tiene que hacer
05:37cuando está frente a un orador
05:41entonces esa es la introducción
05:44los martientes alcemos nuestro canto con vida y emoción
05:52y luego el cuerpo comienza con este saludo
05:55salve, pueblo
05:58un saludo
06:01como cuando
06:06lo enseñaron, salve, María, ¿no verdad?
06:11pero este es un saludo
06:13que comienza entonces todo lo que es
06:18el propósito de honrar, de glorificar
06:23al pueblo dominicano
06:26por sus gestas
06:28hay cinco secuencias
06:32cinco momentos fundamentales
06:35en ese poema
06:37todos alrededor de la palabra libertad
06:40son los que forman el ritmo y el sentido
07:01ahí donde se termina la parte que nosotros conocemos
07:05que si fueras mil veces esclavo
07:07otras tantas libres habrás
07:10ese es contundente
07:12esa es una primera parada fuerte del poema
07:15la segunda está en la sexta estrofa
07:22que vuelve otra vez a la palabra libertad
07:25donde el genio de Sánchez y Duarte
07:27a ser libre o morir nos enseñó
07:32esa es otra parada
07:33es decir, son contenidos, son mensajes fundamentales
07:36que cierran
07:38la siguiente está en la estrofa número nueve
07:44que Quisqueya será destruida
07:47pero sierva de nuevo jamás
07:50oye bien, los mensajes que están al final
07:52de esas estrofas
07:55y en las diez
07:57que es lo fundamental
07:58porque ahí está el lema que él dice
08:00que es el lema de la patria
08:02que dice a las diez al final
08:05y es su escudo invencible el derecho
08:09oye bien
08:12de que está hablando él
08:14que su escudo invencible de nuestra patria
08:17es el derecho
08:18y es su lema ser libre o morir
08:29entonces él mismo dice que es el lema
08:31y dice que es su escudo
08:32entonces tú no puedes dejar fuera
08:34en un texto alguien que te está escribiendo
08:36que te está diciendo explícitamente
08:38que es lo que él está queriendo comunicar
08:41y luego
08:43está
08:44después de esa décima estrofa
08:47ya
08:48la estrofa
08:50las dos estrofas
08:51pero sobre todo el último verso
08:54libertad, libertad, libertad
08:57y no solamente porque está
08:59sino porque esas dos estrofas
09:02son estrofas
09:04pregonadas por el poema
09:07son estrofas
09:09de propagación, de ampliación
09:12cuando él dice
09:13libertad que aún se
09:15libertad que se hiergue, serena
09:17la victoria en su caso de triunfar
09:19y el clarín de la guerra aún resuena
09:21pregonando su gloria inmortal
09:24libertad
09:26pregón
09:27entonces libertad que
09:29que los ecos se agiten
09:31mientras llenos de noble ansiedad
09:33nuestros campos y lugares repiten
09:35libertad, libertad
09:36entonces te está enfatizando
09:39el mensaje principal
09:42en esos
09:44cinco momentos
09:45que son el ritmo del poema
09:48y que es
09:49el sentido
09:50por mensaje específico
09:53por la repetición de la palabra libertad
09:55entonces
09:56tendríamos que leerlo
09:58desde ese punto de vista
09:59pero no solamente tendríamos que leerlo
10:02tendríamos que hacer una composición musical
10:05diferente
10:08atendiendo a los énfasis
10:11del poema
10:13yo quisiera reunirme con un músico
10:17que me dijera yo te voy a esta versión
10:19vamos a ver como entonces
10:20tú me vas a componer
10:22porque
10:24así como él se reunió con
10:27con José Reyes
10:30tú tienes que hacer una interpretación
10:32yo no sé quién ni cómo lo
10:35lo dividieron
10:37pero el hecho es que
10:38es importante saber eso
10:40libertad
10:41que los ecos se agiten
10:44mientras llenos de noble ansiedad
10:48nuestros campos de gloria repiten
10:52libertad, libertad, libertad