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00:00Le pédocriminel ira toujours là où se trouve l'enfant.
00:04Nous, enquêteurs, on ne se dit pas encore un qui est instituteur,
00:08encore un qui est animateur de centres de loisirs.
00:11Ce qu'on se dit, c'est encore un qui a organisé sa vie
00:15de manière à pouvoir mettre en jeu ses fantasmes
00:18et avoir des contacts privilégiés avec des enfants.
00:21Le mode de fonctionnement des membres de la communauté pédocriminelle,
00:25c'est exclusivement ou quasi exclusivement sur du troc.
00:28Une image représentant tel ou tel type d'enfant
00:32ayant déjà été diffusée à large échelle
00:37aura une valeur au sein de la communauté
00:40qui ne sera pas celle par exemple d'une image
00:42qui vient d'être captée suite à un abus sur un enfant
00:44qui n'a jamais été diffusée et qui est totalement inédite.
00:48Ce système de troc va forcément inciter,
00:53donner une impulsion au pédocriminel.
00:55Cela favorise la création de ce type de contenu
00:59et donc le passage à l'acte sur des enfants de manière physique.
01:02Pour pouvoir avoir des contenus qui le satisfassent de nouveau
01:07au niveau de ses fantasmes, il faut souvent des faits
01:11de plus en plus graves et de plus en plus violents
01:14et des victimes de plus en plus jeunes.
01:16Il y a un continuum entre les violences sexuelles
01:19pratiquées en intra-familial ou dans le milieu institutionnel
01:23et que l'on retrouve sur Internet.
01:25Ce sont des faits de violences sexuelles dits classiques
01:28qui sont mis en ligne.
01:30Il a été constaté, et ce n'est pas seulement en France,
01:34c'est un constat mondial, qu'environ 40% des individus
01:39qui échangent du contenu pédocriminel,
01:42qui à la base n'abusent pas d'enfants physiquement
01:46pour créer et diffuser ce contenu,
01:49le feront à un moment donné ou même l'ont fait
01:52sauf qu'ils n'ont été détectés que comme diffuseurs de contenus.
01:56Certains qui détectent leurs appétences très tôt
01:59vont s'organiser professionnellement ou même au titre
02:02de leurs activités extra-professionnelles
02:05de manière à être en contact avec des enfants.
02:07Donc c'est une évidence que le pédocriminel,
02:11s'il en a la possibilité, l'opportunité,
02:14aura une profession qui le mettra en contact avec des enfants.
02:18On n'est pas étonnés non plus que dans les dossiers
02:21où on a des enfants en très bas âge,
02:24c'est-à-dire non verbalisant, en dessous de 3 ans,
02:26on sait que c'est dans le cadre familial, amical
02:29ou par un mode de garde ou ce genre de choses.
02:32On a toujours l'impression que ça ne peut arriver qu'aux autres
02:34et quand ça arrive, c'est vraiment très loin de nous.
02:37C'est quand même un enfant sur trois par classe,
02:39un enfant sur cinq en ligne selon la Commission européenne.
02:44C'est dans notre société.
02:47Ce sont des gens que l'on peut côtoyer chaque jour
02:50et qui sont insoupçonnables.
02:52Ce n'est pas à l'autre bout du monde
02:53et que ce n'est pas une certaine sphère de la société
02:59ou un milieu socioculturel ou socioprofessionnel.
03:02Non, c'est partout, à proximité.
03:05Aux parents, je leur dis souvent,
03:08communiquez avec leurs enfants et dès le plus jeune âge.
03:11Il ne faut pas attendre.
03:12Il ne faut pas se dire qu'ils ne sont pas en âge de comprendre.
03:17Ils ne sont pas en âge d'entendre ce genre de choses.
03:19Ils sont trop jeunes, ça peut les perturber.
03:21Non, ce qui peut les perturber, c'est d'être face à une situation inconnue
03:27pour laquelle ils ne savent absolument pas comment se prémunir et réagir.
03:32Une fois qu'on donne les clés aux enfants
03:34de manière à pouvoir manifester leur mal-être
03:36quand ils sont dans une situation qui leur paraît désagréable ou inconfortable
03:42ou qu'il y a quelque chose qu'ils n'aiment pas,
03:45qu'ils sachent que la personne à proximité d'eux peut recevoir cette parole,
03:50peut écouter et si elle ne se sent pas capable de signaler,
03:55au moins savoir quels sont les relais qui sont capables de le faire.
03:58Il faut vraiment que chacun se dise qu'on se doit de détecter des victimes.
04:04Certaines auront la possibilité de parler, d'autres non.
04:08Et c'est à nous, acteurs de la société, d'aller au plus près du renseignement,
04:13d'aller chercher ce renseignement de manière à mettre en sécurité les enfants.