CHP Niğde Milletvekili Ömer Fethi Gürer, Milli Eğitim Bakanlığı'nın 2025 bütçe görüşmelerinde öğretmenlerin özlük haklarının iyileştirilmediğini ve kadrosuz öğretmen çalıştırma uygulamasının sona ermesi gerektiğini belirtti. Ayrıca eğitimdeki sorunlar ve ekonomik krizin etkilerinden bahsetti.
EREN CESUR
(TBMM) - CHP Niğde Milletvekili Ömer Fethi Gürer, Milli Eğitim Bakanlığı'nın 2025 bütçe görüşmelerinde, "Öğretmenlerin özlük haklarının iyileştirilmesi sağlanmadı, öğretmenler arasında ayrımsız kadro olgusu gerçekleştirilmedi. Bu yüzden öğretmenlerin de kendi aralarında, birbirlerine yaklaşımlarında farklılık oluştu. Öğretmenler kadrolu olmalı ve kadrosuz öğretmen çalıştırma uygulamasından vazgeçilmeli" dedi.
TBMM Plan ve Bütçe Komisyonu'nda Milli Eğitim Bakanlığı ile bağlı kuruluşlarının 2025 yılı bütçesi üzerindeki görüşmeler devam ediyor.
hbrlr1.com/ctaibblakckckl
EREN CESUR
(TBMM) - CHP Niğde Milletvekili Ömer Fethi Gürer, Milli Eğitim Bakanlığı'nın 2025 bütçe görüşmelerinde, "Öğretmenlerin özlük haklarının iyileştirilmesi sağlanmadı, öğretmenler arasında ayrımsız kadro olgusu gerçekleştirilmedi. Bu yüzden öğretmenlerin de kendi aralarında, birbirlerine yaklaşımlarında farklılık oluştu. Öğretmenler kadrolu olmalı ve kadrosuz öğretmen çalıştırma uygulamasından vazgeçilmeli" dedi.
TBMM Plan ve Bütçe Komisyonu'nda Milli Eğitim Bakanlığı ile bağlı kuruluşlarının 2025 yılı bütçesi üzerindeki görüşmeler devam ediyor.
hbrlr1.com/ctaibblakckckl
Category
🗞
HaberlerDöküm
00:00Her işin başı sağlık diye bir sözümüz vardı ama şunu gösterdi
00:04ki yaşam her işin başı aslında eğitim. Her bakan değişikliğiyle
00:09sistem değişti, sistem sorumlu kılındı. Eğitim sistemimiz
00:13fikri, irfanı, vicdanı, hür nesiller yetiştirmekten
00:16uzaklaştı. Eğitimin kalitesi sorumlu kılındı. Öğrenme,
00:21öğretme ortamlarını, beceri odaklı öğrenmeye dayalı
00:24eleştirel düşünmeyi ve sorgulamayı geliştirecek bir
00:28anlayıştan koparıldı. Ilk öğretimden başlayarak evrensel
00:33etik, insan hakları, adalet, sağlık çevre, tarım, hayvan
00:39hakları, kültür, sanat, bilim, spor konusunda farkındalık
00:44artıran bir anlayıştan eğitim ne yazık ki uzaklaştı.
00:48Öğretmenlerin özlük haklarının iyileştirilmesi sağlanmadı. Tüm
00:53öğretmenler arasında ayrımsız kadro olgusu gerçekleştirilmediği
00:57için öğretmenlerin de kendi aralarında birbirlerine
01:01yaklaşımlarına dahi farklılık oluştu. Bu anlamda tüm
01:05öğretmenler kadrolu olmalı ve bu sorun ortadan kaldıralarak
01:09kadroslu öğretmen çalıştırılma uygulamasından vazgeçilmelerdi.
01:12Okullarda öğretmen öğrenci sorunları yanında okul
01:16binaları, bahçelerine kadar bir terk edilmiş gözlem mektedir.
01:20Okul çalışanları ucuz iş gücü anlayışı ile daimi işçi olarak
01:25çalıştırılmakta on ay çalıştırılıp iki ay işsiz
01:28bırakılmakta sürekli işçi kadrosunu alınmadıkları için
01:32mağduriyet yaratılmaktadır. Okullarda akra zorbalığı
01:36artmıştır. Bu bağlamda yapılan düzele ve çalışmalar
01:40yetersizdir. Öğretmene mobing dahi olağanlaşmıştır. Madde
01:45bağımlılığı okul iş yerinde öğrenciler tarafından
01:49öğretmenlerin gözleri önünde gerçekleşen bir boyuta
01:52evrilmiştir. Öğretmenler meslek yasası tüm sendikaların karşı
01:57çıkmasına ve öğretmenler için faydalı bir düzenleme
02:01içermemesine rağmen meclisten geçirilmesi sağlanmıştır. Bu
02:06tek parti iktidarı anlayışının tek öğretmen ııı anlayışıyla
02:11örtüştürülmeye çalıştığı bir uygulamalıdır. Bu bilime ters
02:16düşen bir anlayıştır. Bundan vazgeçilmesi gerekirken kanun
02:20çıkmıştır. Umarım anayasa mahkemesi bu konuda gereğini
02:24yapar ve anayasaya da aykırı olan bu yasa iptal eder.
02:27Mülakatla ilgili tüm arkadaşların ifade ettiği gibi
02:31KFSS'de sınavda aldığı sonuçlara göre öğretmen
02:34hatırlamamalıdır. Çünkü eğitim sistemi kendi içinde sorumlu
02:39kılınmıştır. Bugün binlerce üniversite mezunu aldığı
02:43eğitime uygun işte çalışmamakta mesleklerini farklı alanlarda
02:48yerine getirmek dediler. Bu da eğitim kalitesinin hangi boyutu
02:51evrediğinin somut göstergesidir. Okullarda
02:56gittiğimiz zaman okullarda panolar var. Her müdür kendi
02:59kafasına göre bir düzenleme sağlıyor. Çocuklar da oradaki
03:03öğrenciler de kendi okulların içindeki panolara bakarak neyin
03:07ne olduğunu öğrenmeye çalışıyor ama bunda bir düzenlenme
03:10sağlanmalı. Örneğin o ilin özelliklerini içeren turizme
03:14kültürüne katkıda bulunacak daha çok resimlerin ağırlık
03:18olarak yer alması gerekir. Bir ııı paralellik yani bir düzen
03:22dahi bunun aralığı da sağlanmaması da o öğrencinin
03:27okuluna geldiği zaman okulun panosundan başlayarak ne kadar
03:31terk edilmişlik olduğunu göstergesini artırmaktadır. Bu
03:36okullarda öğrencilerin tek tip giyimi kaldırılmıştı ama bu
03:40yoksulluk derin yoksulluk şunu gösterdi bayram törenlerinde
03:44bakıyorsunuz giysileriyle rengarenk farklı ama yoksulluğu
03:49da simgeleyen öğrenci kıyafetleri var. Öğrencilerin
03:53okul kıyafetleri okullar tarafından belirlenmeli ve
03:57iktidar tarafından yani kamu tarafından bu kıyafetler
04:00karşılanmalı. Tek tip okul kıyafetlerine geri
04:04dönülmelidir. Staj o işi okullarda yaygınlaştırıldı ama
04:09bu yıl içinde stajla yapan öğrencilerden birden çok
04:14can kaybı yaşandı. Çünkü staj yapan öğrenci artık stajı
04:18amacına uygun kullanılmıyor. Ekonomik krizin etkisiyle
04:22işçinin yapacağı iş bu staj öğrencisine yaptırılıyor. Derin
04:26bir sömürü var. Bunun için de staj yapacak öğrencinin
04:29sözleşmesine uygun çalıştırılması yönünde gereği
04:34yapılmalı ve bundan ilgili önlemler arttırılmalıdır. Eee
04:37kırsala dönüşle ilgili yapılması gereken çalışmaların
04:41başında kırsalda okulların açılması olmalıdır. Taşımalı
04:45eğitim aileyle okul ilişkisini bitirmekte ve bu taşımalı
04:49eğitim alan çocukların başarısı düşmekte ve özellikle
04:52istenmeyen yönlere serkler de taşımalı öğrenciler üzerinde
04:57bir ortam yaratmaktadır. Çünkü psikolojiler bozulmaktadır.
05:01Okul veli işbirliği için taşımalı eğitimlerden bir an
05:04önce vazgeçilmelidir.