El 15 de noviembre de 1532, 168 conquistadores españoles llegan a la ciudad santa de Cajamarca, en el corazón del Imperio Inca, en Perú. Están exhaustos, superados en número y aterrorizados: delante de ellos están acampados 80,000 tropas incas y el séquito del propio Emperador.
Sin embargo, en solo 24 horas, más de 7,000 guerreros incas yacen asesinados; el Emperador languidece encadenado; y los europeos victoriosos comienzan un reino de terror colonial que se extenderá por todo el continente americano.
¿Por qué el equilibrio de poder era tan desigual entre el Viejo Mundo y el Nuevo? ¿Puede Jared Diamond explicar cómo Estados Unidos cayó ante las armas, los gérmenes y el acero? Dos imperios Pizarro, líder de los conquistadores españoles El español Francisco Pizarro ha pasado a la historia como el hombre que conquistó al Inca.
Liderando una pequeña compañía de mercenarios y aventureros, este antiguo pastor de cerdos de una ciudad de provincias en España logró demoler uno de los imperios más sofisticados que el mundo haya visto. Desde la ciudad natal de Pizarro, Trujillo, Jared Diamond reconstruye la historia de la victoria de los españoles sobre los incas, rastreando la mano invisible de la geografía.
En la superficie, los españoles habían descubierto un imperio extranjero notablemente similar al suyo. El Inca había construido una civilización avanzada, políticamente sofisticada, sobre los cimientos de una agricultura exitosa.
Habían conquistado despiadadamente a sus vecinos en América del Sur, y para 1532 gobernaban un vasto territorio, a lo largo y ancho de los Andes. Pero como Jared descubre, el Inca carecía de algunos agentes críticos de conquista. Caballos vs Llamas Eurasia contaba con 13 de los 14 mamíferos domesticables en el mundo como especies nativas. Entre ellos estaba el caballo.
Como aprende Diamond, el caballo fue fundamental para el éxito agrícola de las sociedades euroasiáticas, proporcionando no solo alimentos y fertilizantes, sino también, de manera crucial, energía de carga y transporte, transformando la productividad de la tierra. La única cúpula no euroasiática
Armas, gérmenes y acero
Traza el viaje de la humanidad durante los últimos 13.000 años, desde los albores de la agricultura al final de la última Edad de Hielo hasta las realidades de la vida en el siglo XXI.
Titulo original:
Guns, Germs and Steel:
Sigue mi pagina de Face: https://www.facebook.com/VicsionSpear/
#documentales
#españollatino
#historia
#relatos
#tesoros
#exterminio
#nuevomundo
#españa
Sin embargo, en solo 24 horas, más de 7,000 guerreros incas yacen asesinados; el Emperador languidece encadenado; y los europeos victoriosos comienzan un reino de terror colonial que se extenderá por todo el continente americano.
¿Por qué el equilibrio de poder era tan desigual entre el Viejo Mundo y el Nuevo? ¿Puede Jared Diamond explicar cómo Estados Unidos cayó ante las armas, los gérmenes y el acero? Dos imperios Pizarro, líder de los conquistadores españoles El español Francisco Pizarro ha pasado a la historia como el hombre que conquistó al Inca.
Liderando una pequeña compañía de mercenarios y aventureros, este antiguo pastor de cerdos de una ciudad de provincias en España logró demoler uno de los imperios más sofisticados que el mundo haya visto. Desde la ciudad natal de Pizarro, Trujillo, Jared Diamond reconstruye la historia de la victoria de los españoles sobre los incas, rastreando la mano invisible de la geografía.
En la superficie, los españoles habían descubierto un imperio extranjero notablemente similar al suyo. El Inca había construido una civilización avanzada, políticamente sofisticada, sobre los cimientos de una agricultura exitosa.
Habían conquistado despiadadamente a sus vecinos en América del Sur, y para 1532 gobernaban un vasto territorio, a lo largo y ancho de los Andes. Pero como Jared descubre, el Inca carecía de algunos agentes críticos de conquista. Caballos vs Llamas Eurasia contaba con 13 de los 14 mamíferos domesticables en el mundo como especies nativas. Entre ellos estaba el caballo.
Como aprende Diamond, el caballo fue fundamental para el éxito agrícola de las sociedades euroasiáticas, proporcionando no solo alimentos y fertilizantes, sino también, de manera crucial, energía de carga y transporte, transformando la productividad de la tierra. La única cúpula no euroasiática
Armas, gérmenes y acero
Traza el viaje de la humanidad durante los últimos 13.000 años, desde los albores de la agricultura al final de la última Edad de Hielo hasta las realidades de la vida en el siglo XXI.
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CortometrajesTranscripción
00:00Un día de noviembre de 1532, el Nuevo y el Viejo Mundo chocaron.
00:11168 españoles atacaron el ejército imperial de los Incas en las regiones montañosas de
00:23Perú.
00:25Antes que el día acabara, habían masacrado a 7000 personas y tomado el control del Imperio
00:32Inca.
00:33Ni una sola vida española se perdió en el proceso.
00:40¿Por qué era tan desigual el equilibrio de poder entre el Viejo y el Nuevo Mundo?
00:46¿Y por qué, en los siglos subsiguientes, fueron europeos quienes conquistaron una porción
00:52importante del mundo?
00:56Estas son preguntas que fascinan al profesor Jared Diamond.
01:00Él emprendió una exploración para entender las raíces del poder, buscando pistas en
01:07los lugares más improbables.
01:16Desarrolló una teoría muy original, que lo que separa a los ganadores de los perdedores
01:22es la tierra misma, la geografía.
01:30Fue la forma de los continentes, sus cultivos y animales lo que permitió a algunas culturas
01:36florecer mientras otras quedaban atrás.
01:41Pero ¿acaso esta manera de ver el mundo puede arrojar una luz sobre los acontecimientos
01:46de 1532?
01:49¿Cómo puede la geografía explicar la conquista del mundo por las armas, los gérmenes y el
01:59acero?
02:16Armas, Gérmenes y Acero
02:21Una presentación de la Nacional Geografía
02:28Episodio 2 La Conquista
02:31Durante dos años una banda de conquistadores españoles ha estado viajando en busca de
02:50oro y gloria.
02:53No son soldados profesionales, sino mercenarios y aventureros, liderados por un capitán jubilado
02:59del ejército, Francisco Pizarro.
03:05Él ya hizo fortuna propia en las colonias de Centroamérica.
03:10Ahora está llevando a sus hombres al sur, hacia territorio inexplorado.
03:17Son los primeros europeos en escalar los Andes y en aventurarse tan lejos en el continente
03:23de América del Sur.
03:34A medida que viajan encuentran evidencia de una gran civilización nativa.
03:41Llegaron a la frontera del poderoso imperio Inca.
03:52Para indios y españoles por igual, cualquier encuentro es un choque de culturas.
03:59Estos indios nunca han visto hombres blancos y no tienen idea alguna de la amenaza que
04:05representan.
04:08No pueden imaginar que dentro de pocos días estos forasteros volcarán su mundo al revés.
04:23Para la década de 1530 el imperio Inca era enorme.
04:30Se extendía a lo largo de los Andes, desde el moderno Ecuador hasta el centro de Chile,
04:35una distancia de 4.000 kilómetros.
04:42Pero a sólo 800 kilómetros al norte empezaban las colonias de Centroamérica y el Caribe,
04:47deseadas posesiones del imperio español.
04:55En esa época el rey español controlaba un tercio del continente europeo, pero la propia
05:00España sólo recientemente se había convertido en un estado unificado, después de haber
05:05puesto fin a 700 años de ocupación de los moros islámicos.
05:13Aún era una sociedad rural.
05:18La mayoría de los conquistadores provenía de aldeas y poblados pequeños en el corazón
05:23del país, pueblos como Trujillo, donde se crió Pizarro.
05:28Aquí pasó gran parte de su niñez trabajando como porquerizo en los campos cercanos.
05:36Hoy se le recuerda como un gran guerrero.
05:43Su estatua domina la plaza mayor de Trujillo, y su casa paterna se convirtió en un museo.
05:57Jared Diamond vino aquí a explorar el mundo de los conquistadores, y a comprender el secreto
06:06de su éxito.
06:06Él es Francisco Pizarro, el español que conquistó al estado más poderoso del nuevo
06:16mundo, el imperio Inca.
06:18¿Por qué Pizarro y sus hombres conquistaron a los Incas y no al contrario?
06:25Parece una pregunta simple, pero la respuesta no es tan obvia.
06:30Antes de todo, Pizarro era una persona bastante ordinaria, y Trujillo es un pueblo bastante
06:35común.
06:36¿Qué dio a Pizarro y a sus hombres ese enorme poder?
06:51¿Por qué estoy tan interesado en los conquistadores de Pizarro?
06:56Pizarro es un ejemplo siniestramente exitoso de conquista europea, y llevo 30 años explorando
07:05modelos de conquista.
07:06Jared Diamond es profesor de la Universidad de California en Los Ángeles, pero ha realizado
07:13la mayor parte de su trabajo de campo en Papua, Nueva Guinea.
07:27Su estadía allí lo inspiró a explorar las raíces de la desigualdad en el mundo moderno,
07:35para entender por qué algunas personas pudieron dominar y conquistar a otras.
07:43Remontándose miles de años, arguye que la agricultura dio una ventaja enorme a algunas
07:52culturas, y aquellos que tuvieron la suerte de tener los cultivos y animales más productivos
07:59se convirtieron en los granjeros más exitosos.
08:02La agricultura se desarrolló por primera vez en una parte del Medio Oriente conocida
08:09como la Media Luna Fértil. Con el tiempo, cultivos y animales en la Media Luna Fértil
08:15se extendieron al norte de África y Europa, donde activaron una explosión de civilización.
08:40Para el siglo XVI, las granjas europeas estaban dominadas por animales provenientes de la
08:52Media Luna Fértil. Ninguno era nativo de Europa. Proporcionaba más que sólo carne,
09:00eran una fuente de leche, lana, cuero y abono, y algo muy importante, proporcionaban fuerza
09:10de trabajo. Enjalezado a un arado, un caballo o un buey podían transformar la productividad
09:18de las tierras del abrazo. Los granjeros europeos podían cultivar más productos para alimentar
09:28a más personas, quienes a su vez podían construir sociedades más grandes y complejas.
09:36En el Nuevo Mundo no había caballos, ganado ni agricultura, todo el trabajo debía hacerse
09:42a mano. El único animal doméstico grande era la llama, pero esta dócil criatura nunca
09:50había sido enjalezada a un arado. Los incas tenían muchas heridas, pero las heridas no
09:58pudieron ser tan productivas como los granjeros europeos. Los caballos proporcionaron otra
10:09enorme ventaja a los europeos, podían montarlos. Los caballos eran una de las razones por las
10:17cuales los conquistadores de Pizarro cruzaron por sus tierras. Nunca habían visto personas
10:29cargadas por sus animales. Algunos pensaron que eran dioses, otros pensaron que eran monstruos,
10:36otros pensaron que eran dioses, otros pensaron que eran monstruos.
11:06Los caballos, que parecían tan exóticos a los incas, ya se habían usado en España
11:11durante cuatro mil años. En una era anterior al transporte motorizado, permitían a las
11:18personas movilizarse y controlar sus tierras.
11:37Cuando Javier Martín muestra arreando ganado, da exhibiciones de equitación tradicional.
11:50Este estilo de cabalgar es conocido como a la jineta. Se hace énfasis en el control
11:55y la maniobrabilidad, con las rodillas dobladas para retar los costados del caballo.
12:06Y sólo una mano en las semanas. Muy diferente del estilo más formal de los caballeros medievales.
12:17En el siglo XVI el estilo de cabalgar a la jineta se había convertido en el estilo dominante
12:22de la caballería española. Así es como los conquistadores habrían montado sus caballos.
12:30Es una exhibición asombrosa de un animal grande controlado por una persona. De dominio
12:36preciso para detenerse, avanzar y girar. Javier me dijo que cabalga desde que tenía cinco
12:42años, y cuando lo vi comprendí mejor de dónde provenían los conquistadores. Ellos
12:48dominaban estas técnicas, y las aprendieron trabajando con toros. Pero las técnicas también
12:55funcionaban en el contexto militar, y puedo ver que ese control permitiría derribar personas
13:01en campo abierto. Personas que nunca habían visto caballos se habrían sentido aterrados
13:08al verlo. Debió ser algo extraño y aterrador, y eso antes de que uno de estos animales se
13:15te abalanzara derribándote y dejándote a merced de un animal.
13:21La noticia de unos forasteros semejantes a dioses sobre sus animales cuadrúpedos es
13:26llevada por el mensajero real al emperador de los Incas, quien acampa en el valle de
13:31Cajamarca, en el norte del Perú, guardado por un ejército de 80.000 hombres.
13:40El mensajero real de los Incas, Javier Mendoza, es un hombre que vive en el valle de Cajamarca,
13:46con 80.000 hombres.
13:54Atahualpa es venerado como un dios viviente, hijo del propio sol.
14:05Se encuentra en Cajamarca en un retiro religioso, dando gracias por una serie de recientes triunfos
14:11militares.
14:17Cuando escucha hablar del progreso de los españoles, decide no ordenar su muerte.
14:24En lugar de ello, les envía un mensaje.
14:32Los invita a reunirse con él en Cajamarca, tan rápido como le sea posible.
14:38Atahualpa quería que los españoles fueran a Cajamarca y cayeran en una trampa.
14:44Y para cerciorarse de que lo hicieran, hizo con ellos una especie de juego psicológico,
14:50enviándoles presentes e invitándolos.
14:57Sabía que los españoles no eran dioses.
15:00Los informes de inteligencia, hablaban de personas que llevaban lana en la cara,
15:04como una llama o una alpaca, así que eran como animales.
15:10También iban de un lugar a otro, llevando sobre sus cabezas una olla pequeña,
15:14que nunca se usaba para cocinar.
15:22En la época de los españoles, los españoles no eran dioses.
15:26Había que estar locos para caminar con una olla.
15:30Pero estaba más allá de la salvación quien llegara a un campamento
15:33y no usara esa olla para cocinar.
15:38Él tenía la idea de que eran sub-humanos.
15:44¿Qué podían hacer unos cuantos jinetes y más o menos 100 españoles al poderoso Inca?
15:49Prácticamente nada.
15:52Pero los espías de Atahualpa no se percataron de que los españoles
15:56están armados con algunas de las mejores armas del mundo.
16:07En la época de los conquistadores, España tenía el mayor ejército de Europa,
16:11dirigido por los españoles.
16:15En la época de los conquistadores, España tenía el mayor ejército de Europa,
16:20dirigido desde la capital imperial, Toledo.
16:27Durante más de 700 años, los españoles habían estado en guerra,
16:31luchando contra los moros y otros ejércitos europeos.
16:39En Europa había una carrera armamentista,
16:42para sobrevivir los españoles necesitaban estar actualizados en tecnología de armas.
16:54Para la década de 1530 el arcabús era parte importante del arsenal español.
17:02El arcabús era un arma todavía primitiva,
17:04pero evolucionaría para cambiar la cara de la guerra.
17:08A nosotros los modernos esa arma no nos parece útil,
17:11es como una broma.
17:15No se puede apuntar bien con ella, recargarla esterioso,
17:18y mientras el tirador está recargándola, un espadachín vendría y lo mataría.
17:23Pero los incas ni siquiera habían llegado a tener espadas e incluso esa arma,
17:27con su estruendo, su olor y el humo, y con todas sus limitaciones,
17:32habría sido aterradora para alguien que nunca la había visto.
17:36Habría sido el terror total al estilo 1532.
17:41¡Ah!
18:00A pesar de su estruendo, la tecnología de la pólvora aún estaba en su infancia.
18:06El verdadero poder de los conquistadores estaba en otro aspecto,
18:10en la producción del acero.
18:14Toledo tenía los mejores fabricantes de espadas del mundo.
18:18Pero, ¿por qué la gente de aquí podía manufacturar mortíferas armas de acero,
18:23mientras los incas sólo hacían simples herramientas de bronce?
18:28No había nada brillante en los europeos que les permitiera ser fabricantes de espadas de alta calidad.
18:41Así como las armas de fuego, las espadas resultaron de un largo proceso de ensayo y error
18:46que empezó fuera de Europa.
18:48El hombre empezó a trabajar con metales en la media luna fértil hace 7000 años,
18:52y como Europa está geográficamente cerca de la media luna fértil,
18:56los europeos heredaron esa tecnología metalúrgica.
19:06Pero ellos llevaron esta tecnología a un nuevo nivel.
19:09Los soldados europeos exigieron espadas más fuertes,
19:12pero no tenían la capacidad de producirlas.
19:15A este nivel, los soldados europeos exigieron espadas más fuertes, largas y afiladas.
19:25Así luce una espada toledana terminada.
19:28Esta en particular es el mismo modelo de la espada que Pizarro llevaba.
19:32Es un arma temible.
19:34Se usa para punzar y también para cortar.
19:37Y puedo entender fácilmente como la persona que empuñaba la espada
19:40podía matar docenas de personas en poco tiempo.
19:46Los estoques son un punto alto en una tecnología metalúrgica muy sofisticada.
19:55Hay que pensar en la calidad que necesita una espada.
19:58En primer lugar tiene que ser fuerte,
20:00el metal tiene que ser bastante duro para soportar un borde afilado,
20:03y eso requiere de acero, que es hierro fundido con carbón.
20:07Y cuanto más carbón se ponga en el hierro, más duro será el metal.
20:11Pero si se endurece demasiado, se pone quebradizo,
20:14lo cual no es bueno porque al golpear a alguien la espada se rompería,
20:18de modo que también se necesita que tenga una cierta flexibilidad,
20:22la capacidad de doblarse y recuperar su forma.
20:30Y eso se consigue calentándola a ciertas temperaturas
20:33y sumergiéndola en agua fría.
20:35Se necesitó mucha experimentación para conseguir algo tan largo,
20:39elegante, magnífico y tan mortífero como el estoque.
20:44El estoque, con su hoja muy larga, fue desarrollado como un arma para duelos,
20:56pero se puso tan de moda en la Europa del Renacimiento
20:59que era la espada a elegir por cualquier aspirante a caballero.
21:07La palabra estoque deriva del término español espada ropera,
21:11que significa espada de ropa.
21:15Y por primera vez en España empezamos a ver personas llevando espada con su ropa cotidiana,
21:20su traje de civil, ocupándose de sus asuntos diarios.
21:24Eso no se hacía en la Edad Media.
21:26Fue algo nuevo en el siglo XVI y era como decir,
21:30he llegado, soy un caballero, puedo ascender jerárquicamente,
21:34reclamo el linaje de los caballeros del Medio Evo.
21:39Era en gran medida un símbolo de la codicia ambiciosa de los conquistadores,
21:45lo que los impulsaba a soportar todas las penalidades,
21:49lo que los hizo ir a las Américas, su ambición de oro,
21:53su ambición por ascender socialmente,
21:56y el estoque simbolizaba completamente esa avaricia dominadora.
22:09El 15 de noviembre de 1532,
22:12el grupo de aventureros de Pizarro entra en el valle de Cajamarca.
22:22Les dijeron que Atahualpa está allí esperándolos,
22:27pero no están preparados para lo que ven al llegar.
22:33En las colinas, más allá del pueblo de Cajamarca,
22:36se encuentra el ejército Inca imperial,
22:3980.000 hombres en completo orden de batalla.
22:48Los propios diarios de los conquistadores son evidencia de sus primeras impresiones.
22:56Su campamento parecía una hermosa ciudad.
22:59Hasta entonces no habíamos visto nada semejante en las Indias y nos asustó.
23:04Éramos muy pocos y nos internamos mucho en esa tierra.
23:16Pizarro envía una partida de sus mejores jinetes al corazón del campamento Inca.
23:24Los lidera el capitán de Soto.
23:28Apuestan a que Atahualpa les permitirá atravesar ilesos el campamento
23:32y accederá a reunirse con ellos.
23:40La visita de Soto tenía un propósito psicológico muy importante.
23:46Intimidar al Inca frente a su pueblo,
23:50desafiándolo con el caballo.
23:57Atahualpa no reaccionó al principio a la presencia de Soto,
24:01como si nadie hubiera entrado a la habitación.
24:08Cuando el caballo se encontró cara a cara con el Inca,
24:12éste permaneció tranquilo,
24:14demostrando que el caballo no lo había impresionado,
24:17menospreciando la actitud de Soto.
24:20El capitán llegó tan cerca que los orificios nasales del caballo
24:23tocaron la línea del cabello del Inca.
24:28El Inca no se movió.
24:35Entonces, después de un breve silencio
24:38vino la explosión de Atahualpa.
24:51Les dijo que había llegado la hora de que pagaran.
24:56Entiendo que les dijo que era hora de pagar con sus vidas.
25:12Entiendo que Soto estaba muy triste.
25:16Entiendo que Soto estaba lo bastante nervioso
25:19como para regresar lleno de miedo al campamento.
25:23Y por lo que sabemos,
25:25los españoles pasaron la noche anterior aterrorizados.
25:40Los conquistadores acamparon en el pueblo de Cajamarca.
25:44La mayoría está convencida de que enfrentan la aniquilación.
25:49168 soldados,
25:51a 1.600 kilómetros de cualquier otro español,
25:54enfrentando a un ejército de 80.000 incas.
25:59Pocos dormimos esa noche.
26:01Recorríamos continuamente la plaza
26:03desde donde podíamos ver las fogatas del campamento del ejército indio.
26:08Era una vista aterradora.
26:11Pizarro y sus oficiales de confianza
26:13debaten sus opciones de cómo tratar con Atahualpa.
26:20A la conseja en cautela.
26:22Pero Pizarro insiste en que su mejor posibilidad
26:25es lanzar un ataque sorpresa el día siguiente.
26:30Los soldados de Atahualpa
26:32están dispuestos a acudir al ejército indio.
26:35Pero Pizarro insiste en que su mejor posibilidad
26:38es lanzar un ataque sorpresa el día siguiente.
26:41Es una táctica que funcionó con éxito en el pasado.
26:49Doce años antes de que Pizarro fuera a Perú,
26:52otro famoso conquistador, Hernán Cortés, fue a México
26:55y encontró otra formidable civilización,
26:58los aztecas.
27:01Conquistó el país secuestrando al líder azteca
27:05y aprovechándose del caos resultante.
27:12La historia de Cortés fue publicada posteriormente
27:15y se convirtió en un éxito de librería,
27:18un manual para cualquier potencial conquistador.
27:21Todavía se puede encontrar en la Gran Biblioteca
27:24de la Universidad de Salamanca en el norte de España.
27:31Se puede considerar esta maravillosa biblioteca
27:34como una tienda de trucos sucios,
27:37porque estos libros relatan lo que unos generales hicieron a otros
27:41durante miles de años en el pasado y en gran parte de Eurasia.
27:48En esta biblioteca tenemos un famoso recuento
27:51de la conquista de México con todos los detalles
27:54de lo que Cortés hizo a los aztecas y de su éxito.
28:00Era un modelo que le dio ideas a Pizarro
28:02sobre qué podría intentar exactamente con los incas,
28:05mientras que los incas, sin escritura,
28:07sólo poseían un conocimiento transmitido vía oral,
28:10que los hacía poco sofisticados e ingenuos frente a los españoles.
28:20Pero si los libros eran tan útiles,
28:22¿por qué los incas no podían leer o escribir?
28:31Desarrollar un nuevo sistema de escritura independientemente
28:35es un proceso sumamente complejo
28:37y ha sucedido muy rara vez en la historia humana.
28:41Se logró por primera vez hace por lo menos 5.000 años
28:44por los sumerios en la media luna fértil.
28:48Ellos crearon un detallado sistema de símbolos llamado cuneiforme,
28:52posiblemente como una manera de registrar transacciones agrícolas.
28:56Desde entonces, casi todos los idiomas escritos de Europa
28:59ya se han copiado, adaptado o simplemente se han inspirado
29:03en los elementos esenciales del cuneiforme.
29:11La difusión de la escritura fue favorecida enormemente
29:14con la invención del papel, la tinta y el tipo de imprenta móvil.
29:20Todas innovaciones provenientes de fuera de Europa
29:23pero de las cuales se apoderaron los europeos en el medio evo
29:26para producir el máximo transmisor de conocimiento,
29:31la imprenta.
29:41La palabra escrita ya podía extenderse rápidamente
29:44y con precisión por Europa y Asia.
29:47El mundo moderno sería imposible sin el desarrollo de la escritura.
29:58Pero hay otra parte del mundo donde se inventó independientemente
30:02un nuevo sistema de escritura.
30:05Hace por lo menos 2.500 años en el sur de México,
30:08los nativos desarrollaron una forma de trabajar con la palabra.
30:13Pero si los mayas tenían escritura,
30:15¿por qué no la difundieron al sur, a los andes,
30:18para ayudar a los incas a instruirse?
30:26Para Daimon, la respuesta está en la forma de los continentes.
30:31Europa y Asia forman el continente de Eurasia,
30:35un continente gigante que se extiende de oriente a occidente
30:39y se estrecha de sur a norte.
30:42El continente americano es largo de norte a sur
30:45y estrecho de este lado hasta el norte.
30:49Pero que se construye en los continentes de Europa y Asia
30:52fue un gran problema.
30:54norte. El continente americano es largo de norte a sur, y estrecho de oriente a occidente.
31:03Muy estrecho en Panamá, donde llega a solo 160 kilómetros. Ambos continentes tienen
31:08la misma longitud aproximada de 12.900 kilómetros en sus dimensiones máximas. Pero Eurasia
31:14los tiene de este a oeste, y las Américas de norte a sur. Es como si estos continentes
31:20hubiesen rotado 90 grados entre sí. Diamond ya demostró que cultivos y animales
31:29pudieron extenderse fácilmente al oriente y al occidente a través de Eurasia. Porque
31:37lugares con la misma latitud automáticamente comparten la misma duración de los días,
31:42y un clima y vegetación similares. Pero los continentes americanos eran lo contrario de
31:49Eurasia. Un viaje de un extremo a otro de las Américas es una travesía de norte a
31:54sur a través de diferentes duraciones de los días, diferentes zonas climáticas, y
32:00una vegetación drásticamente diferente. Estas diferencias básicas obstaculizaron
32:13la expansión de cultivos y animales, así como de personas, ideas y tecnologías. Los
32:22pueblos de los Andes estaban crónicamente aislados, sin acceso a la escritura o casi
32:28cualquier otra innovación de otra parte de las Américas. En contraste, Pizarro y sus
32:35hombres fueron geográficamente bendecidos. Como españoles, disfrutaban del beneficio
32:40de tecnologías e ideas que se habían propagado fácilmente por Eurasia. Los acontecimientos
32:53de 1532 tuvieron profundas causas sobre las cuales ni españoles ni incas tuvieron control
32:59alguno. La forma de los continentes, la distribución de plantas y animales, la difusión de la
33:10tecnología eurasiática, eran hechos geográficos. Y en todas las variantes, la geografía se
33:19inclinó en favor de los europeos.
33:49Es la mañana del 16 de noviembre de 1532. Atahualpa ha accedido a reunirse con los
34:19españoles en el pueblo de Cajamarca y envía a su séquito delante de él. Pero toma una
34:28decisión fatal, que sus soldados no deben llevar armas. Los indios eran músicos y bailarines.
34:38Eran soldados pero desarmados. ¿Por qué Atahualpa habría de desarmar a sus propios
34:43soldados? Porque estaba en una festividad, estaba celebrando. No iba a la guerra. Iba
34:52a una celebración para que todas las personas pudieran ver cómo los supuestos dioses huían
34:57corriendo aterrorizados. El hecho de que algunas personas creyeran que los españoles eran
35:10dioses serviría bien a los propósitos de Atahualpa. Si sé que no son dioses y derroto
35:18a los dioses, entonces todos estarán conmigo. Pero ¿y si derroto a los dioses sin ninguna
35:24demostración de fuerza? Entonces seré más que los dioses. Mientras Atahualpa y sus hombres
35:45entran en Cajamarca, los españoles están esperando, ocultos. Había cinco mil o seis
35:53mil hombres y tras ellos la figura de Atahualpa, sentado en un palanquín muy hermoso, forrado
35:59con plumas y embellecido con oro y plata. Muchos de nosotros nos orinamos de terror.
36:15La plaza estaba llena de hombres de Atahualpa, pero no había ni un español a la vista.
36:26Atahualpa pregunta, ¿dónde están esos perros? Uno de sus hombres de confianza responde,
36:31huyeron lejos porque tienen miedo del magnificente Inca. Por supuesto, la muchedumbre entera
36:39escuchó eso y creyó que era así. Pizarro envía a su sacerdote para que confronte
36:49a Atahualpa. Están obligados a intentar convertir a los nativos antes de recurrir a la violencia.
36:59¿De qué hablas jarapeluda? Yo soy el hijo del sol.
37:08Tengo el derecho de gobernar a mi pueblo. ¿Qué derecho tienes tú de hablarme así?
37:15Mi poder procede de mi señor. Sus palabras están escritas en este libro.
37:29¿Tu poder?
37:33Atahualpa nunca ha visto un libro. No sabe qué hacer con él.
37:42No vale nada.
37:46No escucho la palabra de la que hablas.
37:48¿Cómo te atreves, indio perro? Salgan españoles, destruyan a estos perros que no respetan las cosas de Dios.
38:08En ese momento, con la muchedumbre completamente desprevenida, llegaron los caballos y hubo
38:16un pánico general.
38:26Imaginen la escena en Cajamarca. Los incas nunca habían visto caballos y estos no eran caballos
38:31ordinarios. Eran caballos españoles, caballos feroces, grandes, luchadores. Podían situarse
38:37entre los hombres y pisotearlos y constituían una excelente plataforma. Se podía punzar hacia
38:43abajo, a la izquierda, a la derecha, cortar, se podía guadañar, cercenar, todo alrededor.
38:54Si los incas se hubieran mantenido firmes contra la caballería, habrían salido bien
38:59librados. Su número era superior, pero no lo sabían. Huyeron y así los jinetes pudieron
39:05situarse entre ellos y cortarlos.
39:13Había un dios Inca, llamado Wiracocha, era un hombre blanco, el dios del trueno,
39:23así que pensaron que esos hombres con sus arcabuces eran la encarnación misma de Wiracocha.
39:38Atahualpa estaba en su palanquín sostenido por sus portadores.
39:43En cuanto pudieron, los españoles persiguieron el palanquín y comenzaron la matanza de los
39:50portadores. Cuando uno caía, otro lo reemplazaba.
40:01Sólo al final mismo de la tragedia, el palanquín empezó a tambalearse,
40:06porque ya no quedaban portadores.
40:13Cuando el palanquín cae, el propio Pizarro captura a Atahualpa.
40:26Su plan funcionó a la perfección.
40:29Atahualpa es llevado a una prisión provisional en los aposentos reales en Cajamarca.
40:47Pensó que lo mataríamos, pero le dijimos que no,
40:49que los cristianos sólo matan al calor de la batalla.
40:59Afuera, miles de incas están muertos. El resto del ejército se ha retirado a las colinas.
41:18A pesar del enorme desequilibrio en hombres,
41:21los caballos, las espadas y la estrategia española fueron decisivos.
41:30Pero los españoles poseían otra arma que ni siquiera sabían que tenían.
41:35Un arma de destrucción masiva que había marchado invisible delante de ellos.
41:47Hoy, la guerra contra las enfermedades infecciosas se
41:51emprende en centros de investigación biológica como el de Porton Town, Inglaterra.
41:55Aquí producen vacunas contra los virus más mortíferos del mundo.
42:06En el siglo XVI no había vacunas,
42:09ni protección alguna contra la propagación desenfrenada de las enfermedades infecciosas.
42:14Doce años antes de que Pizarro llegara a Cajamarca, un barco español zarpó hacia México.
42:34A bordo, uno de los esclavos padecía los primeros síntomas de una fiebre.
42:45Fue la primera persona en traer una enfermedad mortal al continente americano.
42:49La enfermedad era la viruela.
42:56En unas semanas el virus de la viruela se propagaría desde una sola fuente
43:00para infectar a miles de americanos nativos.
43:03La viruela ingresa en el cuerpo cuando uno inhala las partículas y se adhieren a la
43:08parte anterior de la garganta y los pulmones.
43:13De dos a tres días después de contraer a la enfermedad aparece el clásico brote,
43:18que en su mayor grado ocupa todo el cuerpo.
43:21Se inicia con granos y luego con enormes ampollas hasta que toda la piel,
43:26empezando por las manos y la cara hasta cubrir todo el cuerpo,
43:29es invadida por las ampollas de la viruela.
43:35En esta etapa el paciente es altamente infeccioso,
43:39porque cada una de esas ampollas está llena de partículas de viruela,
43:42de modo que si uno hace estallar una ampolla,
43:45grandes cantidades de virus se verterán a cualquier cosa que toquen.
43:57Diez o doce días después sus amigos se enfermarán
44:00y luego diez o doce días después los amigos de ellos.
44:05Dicha tasa significa que la enfermedad se propaga exponencialmente,
44:09su proporción de aumento crece cada vez más y más,
44:12y se infectan más personas hasta que finalmente devasta la población.
44:22La primera epidemia de viruela en el Nuevo Mundo se extendió a través de Centroamérica
44:27y llegó al Imperio Inca.
44:33Dondequiera que fue, el virus diezmó las poblaciones nativas,
44:37haciendolas presa más fácil para la conquista española.
44:45Pero, ¿por qué los gérmenes estaban tan cargados hacia uno de los bandos?
44:51¿Por qué los españoles transmitieron sus enfermedades a los incas y no al revés?
44:58Esta fue el arma secreta de Pizarro.
45:01Cerdos, vacas, ovejas y cabras, animales domésticos.
45:06Recuerden que Pizarro era porquerizo.
45:09Se crió en chozas como esta, en íntimo contacto con animales domésticos,
45:14respirando sus gérmenes, bebiéndolos en su leche.
45:17Y fue a partir de los gérmenes de animales domésticos
45:20que las enfermedades mortales evolucionaron.
45:23Por ejemplo, la gripe evolucionó de una enfermedad de los cerdos
45:26transmitida por pollos y patos.
45:31Adquirimos el sarampión del ganado y la viruela de los animales domésticos,
45:35de manera que estos grandes asesinos de personas
45:38fueron un legado de diez mil años de contacto con nuestros amados animales domésticos.
45:53Durante la Edad Media, las enfermedades infecciosas
45:56se extendieron a través de Europa y cobraron millones de vidas.
46:03Pero, paradójicamente, las repetidas epidemias
46:06hicieron a los europeos más resistentes.
46:12En cada brote siempre había algunas personas
46:15genéticamente más capaces que otras para defenderse del virus.
46:20Estas personas tenían más probabilidades de sobrevivir y tener hijos.
46:24En el proceso transmitirían su resistencia genética.
46:31A través de los siglos, poblaciones enteras adquirieron algún grado de protección
46:35contra la propagación de enfermedades como la viruela.
46:39Una protección que los Incas nunca tuvieron.
46:43Cuando llegó al Nuevo Mundo nadie allí había visto una enfermedad así.
46:47El número de personas susceptibles era mucho mayor.
46:50No había inmunidad natural.
46:52Así más personas podían contraer la enfermedad y luego propagarla,
46:56y el número de personas para recibirla era mucho más alto.
47:03Más personas morirían y más personas serían susceptibles a contagiarse.
47:07Se propagaría rápidamente y la mortalidad se reducía.
47:10Se propagaría rápidamente y la mortalidad sería enorme.
47:21¿Por qué los americanos nativos no habían enfermado de viruela?
47:27¿Y por qué no tenían enfermedades mortales que transmitir a los españoles?
47:35Simplemente porque no tenían la misma historia de contacto con animales de granja.
47:41Los Incas tenían llamas, pero las llamas no son como las vacas y las ovejas.
47:46No se ordeñan, ni se mantienen en grandes rebaños,
47:49y no viven en graneros junto a los humanos.
47:56No hubo intercambio de gérmenes entre llamas y personas.
48:00La clave del argumento de Daimon es la distribución de animales de granja alrededor del mundo.
48:07Aparte de la llama, todos los animales de granja grandes eran nativos de Eurasia y el norte de África.
48:14Ninguno fue jamás domesticado en América del Norte, Centro y Sur de África o Australia.
48:21Como resultado, las peores enfermedades epidemiológicas del siglo XIX
48:26Como resultado, las peores enfermedades epidémicas también fueron nativas de Eurasia y el norte de África,
48:32y luego se propagaron a todo el mundo con efectos mortales.
48:45Hay un largo debate acerca del número de indígenas que murieron en la conquista española del Nuevo Mundo.
48:51Algunos eruditos piensan que pudo haber una población de 20 millones de nativos americanos,
48:57y la inmensa mayoría, quizás un 95%, murió por enfermedades del Viejo Mundo,
49:04un continente prácticamente devastado.
49:07Habiendo entregado más de 20 toneladas de oro y plata, Atahualpa ya no era útil a sus captores.
49:37Fue apaleado hasta morir, en la misma plaza donde tantos de sus seguidores fueron masacrados ocho meses antes.
49:51Muerto Atahualpa, los conquistadores continuaron con la colonización del resto de Perú,
49:57apoyados en el poder de sus armas, sus gérmenes y su acero.
50:08El oro de las colonias españolas se llevó a Sevilla, en el sur de España.
50:15Hoy hay poca actividad en el río Guadalquivir,
50:18pero en el siglo XVI este era uno de los puertos más importantes y activos del mundo.
50:27Un flujo estable de barcos cargando tesoros de las Américas ayudó a España a convertirse
50:34en una de las naciones más ricas de la tierra.
50:39Los conquistadores cambiaron para siempre la relación entre el Viejo y el Nuevo Mundo.
50:47Vine a España a responder una pregunta.
50:49¿Por qué Pizarro y sus hombres conquistaron a los Incas y no al contrario?
50:54Hay toda una mitología que dice que esa conquista y la expansión europea en general
50:59fue el resultado de que los europeos eran especialmente valientes, osados, ingeniosos o inteligentes.
51:06Pero las respuestas resultan no tener nada que ver con las calidades personales de los europeos.
51:11Sí, Pizarro y sus hombres eran valientes, pero había muchos Incas valientes.
51:15En cambio los europeos fueron conquistadores accidentales.
51:19En virtud de su situación geográfica y su historia,
51:21fueron las primeras personas en adquirir armas, gérmenes y acero.
51:28Para finales del siglo XIX,
51:30los poderes europeos se habían aventurado a las Américas
51:33y colonizado África, Australia y gran parte de Asia.
51:42El proceso que empezó en Cajamarca llegó a su conclusión lógica.
51:51Las armas, los gérmenes y los aceros,
51:54estaban dando nueva forma al mundo.