Miles de personas se movilizaron al Congreso para reclamar al Gobierno de Javier Milei por el financiamiento a las Universidades Nacionales.
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00:00Vamos a la calle y allí está trabajando Javier Monson, Javier.
00:06¿Qué haces, Bobby? ¿Cómo estás?
00:07Entre Ríos y Alcina, entre el 100 y el 200.
00:13Masiva, masiva la convocatoria, masiva la marcha por el financiamiento de las universidades,
00:21por el no veto del presidente al presupuesto universitario.
00:27Muchísima es la gente que está caminando hacia la Plaza del Congreso.
00:32Sigue el vallado, este vallado que está manteniéndose desde hace varias horas
00:38con los gendarmes del otro lado del mismo.
00:42Cosa de que no se pueda ir hacia la plaza como indica la avenida Entre Ríos,
00:49sino que se tenga que hacer una especie de laberinto, algo totalmente inusual,
00:55algo que no compartimos en este caso, pero hablamos con la gente.
01:00Vemos un señor con, calculo que debe ser su hijo.
01:04¿Cómo están? Me imagino que manifestándose, viniendo a la marcha,
01:10precisamente porque no están de acuerdo con este posible veto presidencial.
01:14Defendemos la educación pública. Yo tengo a mi hijo acá a mi derecha,
01:18es el promedio más alto de la carrera de Ciencia Política, 9,80.
01:23Es un becario de Conicet. Lo que quiere hacer Mirey es desfinanciar la universidad.
01:29Nosotros tenemos que cultivarnos porque de esta manera nunca más vamos a tener
01:34un gobierno liberal que está en contra del pueblo, contra los jubilados,
01:39contra los remedios. Pobre gente que no tiene para comer. Eso está mal, eso está mal.
01:46¿Cómo te llamás? Marvin, Marvin Acevey.
01:49¿Cómo te llamás? Juan Cruz.
01:51Juan Cruz. ¿Qué haces, Juan?
01:52¿Todo bien, vos?
01:53¿Qué onda esto? ¿Cómo lo ves?
01:55Es una marcha muy importante porque esto demuestra lo central y lo esencial
02:00que es la educación pública para este país.
02:02La educación pública representa los sueños de muchas familias y estudiantes
02:05que sueñan con un futuro mejor.
02:08Y este gobierno pretende apagar y cercenar esos sueños.
02:11Pretende vaciar la educación pública de nuestro sistema científico.
02:16Tu viejo, muy orgulloso, hablaba de tu promedio, 9.80. Impresionante.
02:22Ese fue mi promedio en la carrera de ciencia política de la UBA.
02:26Yo, hace poquito me entregaron mi título.
02:29Yo me siento un hijo de la educación pública.
02:32Mi abuelo fue taxista y mi abuela fue empleada textil.
02:36Yo pude llegar a la educación pública, ahora soy becario doctoral del CONICET
02:40y sueño con poder seguir en este país y transformarlo,
02:44para un país mejor, para las futuras generaciones.
02:47Si tu hijo te hubiese pedido estudiar en una universidad privada,
02:52¿le podrías haber pagado?
02:54Con mucho sacrificio sí, pero no.
02:58Todos tienen la misma oportunidad.
03:01El pueblo se tiene que cultivar, como te lo dije hace un rato.
03:04Es la única manera, pensando el bien común, la colectividad.
03:11Si no, no se puede.
03:13Y felicitaciones, éxitos en lo que viene.
03:16Muchas gracias.
03:18La gente es muchísima, fíjate, vamos a caminar por acá.
03:22¿Cómo está?
03:24Estoy bien, pero no puedo hablar.
03:27No puede hablar. Ok, vení, vamos por acá.
03:30A ver si hablamos con pibes, porque hay de diferentes lugares,
03:379.80 de promedio.
03:40Un animal, impresionante.
03:43¿Cómo estás?
03:45Bien, bien.
03:46¿De dónde venís?
03:47De José Mármol.
03:49¿Con quién venís?
03:51Vengo con un contingente de docentes de San José.
03:55Soy de la escuela aquí.
03:57¿De una escuela secundaria de José Mármol?
03:59Sí.
04:00¿Qué te parece todo esto que se está gestando, esta posibilidad de veto?
04:05¿Pensás que se puede llevar a cabo?
04:09¿O que esta movilización por parte de tanta gente puede echar ese veto atrás?
04:14La idea es esa, que la cantidad de gente dé una idea fuerte al presidente
04:23para que se dé cuenta que mucha gente está en contra del veto que él quiere hacer.
04:29¿Sos un hijo de la educación pública?
04:31Sí, yo me eduqué en una primaria pública, secundaria pública,
04:37después hice un terciario también en un terciario público,
04:41y hoy en día soy docente gracias a eso.
04:43Yo de chico tuve muchos problemas para poder avanzar en la vida,
04:49y a pesar de eso, con la educación pública yo pude estudiar y trabajar a la vez,
04:54y ahí yo pude lograr el terciario y lograr hoy en día ser un docente.
05:00Gracias.
05:02Seguimos avanzando, seguimos avanzando por ahí.
05:05¿Cómo estás?
05:06Bien, todo bien.
05:07¿Cómo te llamás?
05:08Marcos, de Pehuajó.
05:09De Pehuajó, provincia de Buenos Aires, zona norte de la provincia de Buenos Aires.
05:13¿Cómo anda Pehuajó y por qué estás acá?
05:16Estamos acá en defensa de la educación pública, de las universidades públicas,
05:21y esto tiene que ser todo un gran acompañamiento para que esto siga siendo público,
05:29porque lo mejor está en las universidades y en la educación pública.
05:33Así que bueno, vinimos de Pehuajó con un contingente a apoyar,
05:37creo que esto es multitudinal la gente que hay, muy pacífica,
05:42como somos todos nosotros cuando salimos a marchar, así que estamos muy contentos.
05:46¿Por qué crees que puede existir un veto por parte del presidente
05:50para financiar la educación pública, o las universidades en este caso?
05:57Cuando un presidente sale a decir que él es el topo del Estado, ahí está, ahí lo dice todo.
06:03Entonces cuando él dice que cuando la universidad pública o la educación pública
06:09adoctrina a los alumnos, te está diciendo, y él no nos quiere a la educación pública,
06:15entonces viene todo por ahí, viene por nosotros, por los docentes que somos,
06:20por los alumnos y por nuestros hijos que están en las escuelas públicas.
06:24Aguante Pehuajó, amigos.
06:26Gracias, gracias.
06:27A ver Javi, seguimos buscando...
06:29Ustedes me dicen.
06:30Sí, sí, seguimos buscando y mientras tanto le comentamos a la gente,
06:34estamos poniendo nuestro teléfono, porque por supuesto cuando se habla de presupuesto
06:38siempre empieza a estar esta cuestión de los cupos, de los arancelamientos,
06:44y la verdad es que queremos conocer tu opinión.
06:46¿Qué es lo que crees o qué opinás?
06:48Hasta ahora por lo menos los mensajes que hemos recibido apoyan la gratuidad
06:53de la universidad y por supuesto el ingreso irrestricto.
06:55Y lo vamos descubriendo en las historias, porque en un breve muestreo,
06:59y ahora vamos a seguir, porque acá lo importante es que la gente se exprese.
07:02¿Cómo vas encontrando una abuela que ya no jamás pisó en su vida la facultad
07:07como tampoco la pisó mi papá?
07:09Yo soy hijo de laburantes, mi papá ya ha fallecido.
07:11De los mayores orgullos, se me hace uno en la garganta,
07:14que tenía era cada vez que yo volvía a casa él se levantaba para recibirme
07:18porque se ponía orgulloso de saber que yo venía a la facultad.
07:21Claro que sí.
07:22Y esto es, perdón la emoción, pero es algo que atraviesa a muchísimas familias.
07:27Este ideario, esta cuestión de heredera de mi hijo el doctor,
07:30de ser laburantes y de percibir que el ascenso social puede venir
07:35no desde la guita, de cuánto va a ser de plata mi hijo,
07:38sino desde la educación, de que él va a ser mejor que yo porque estudia.
07:43Y además porque vivís en un país que te brinda la posibilidad
07:46de tener un futuro mejor.
07:47Esta es la clave yo creo que de la universidad.
07:50Coge el testimonio ese papá, que lo primero que dice,
07:52antes de un discurso político, de cualquier crítica a mi ley,
07:55de lo que sea, dice, este es mi hijo, el que tengo al lado,
07:58el que está acá a la derecha, y lo toca y lo agarra y lo trae hacia la cámara.
08:01Y dice 9,80 de promedio.
08:03Es eso muchachos, la educación pública no es ninguna otra cosa,
08:07no es una discusión salarial, que también lo es porque necesitan ganar bien
08:11para que ese sea el mejor laburo que puedan hacer y educar a nuestros hijos.
08:16Es un sentido de pertenencia.
08:18Vamos a ser mejores y vamos a salir de pobres solo si nuestros pibes
08:22pueden entrar a un espacio que los contenga, que les dé una educación
08:26y que los convierta en un ciudadano mejor.
08:28Sí, estamos con Fito Baquet también.
08:30¿Qué tal? Buenas tardes, Fito.
08:31Te pregunto, ¿esta marcha puede cambiarle el pulso o la decisión
08:36al Presidente de la Nación que tiene por lo menos previsto hasta ahora
08:40vetar la ley de presupuesto?
08:43No creo, Pablo, no creo que se la cambie.
08:45Sí va a sumar voluntades en el Congreso para ratificar en la ley, Pablo.
08:52Voy a hacer dos pequeñas menciones.
08:55Primero, esto es uno de los grandes orgullos que tenemos que tener
08:58los argentinos, que es la gratuidad, a diferencia de Latinoamérica,
09:02donde no es fácil el ascenso social a través de la educación,
09:06porque Argentina en eso es un faro de que es gratuita la universidad.
09:11Y el segundo tema, esto va en consonancia con el 70% de la pobreza de los chicos
09:18y va en consonancia con lo que un día, ¿te acordás? Dijo Bo Pidal.
09:22Porque debemos recordar lo que dijo Bo Pidal.
09:25Venegas Lynch.
09:27Venegas Lynch, que quería tener el derecho de hacer que su hijo se quede trabajando.
09:31Que se quede trabajando en el campo y que se quede trabajando en los talleres.
09:34Esto es toda una continuidad.
09:36No voy a hablar de política hoy.
09:38Hoy no voy a criticar mi ley, nada. Voy a describir hechos.
09:42Y esto me muestra que el otro día hicieron un acto donde ya empezaron a aparecer las castas.
09:49Fueron en colectivos.
09:50Sí, claro.
09:51Y acá hay un montón de gente, como ese padre, que se movilizan solo.
09:54Solo.
09:55Mirá cómo se inverte la cosa.
09:58Gabriel Prosperi, también nuevamente allí en vivo.
10:01En uno de los puntos allí en el Congreso.
10:05Vamos a la calle y seguimos debatiendo, conversando.
10:08Contanos qué es lo que ves.
10:10Pablo, vos decías recién los pibes con sus papás.
10:16Muchos muchachos estaban con sus pibes en los hombros.
10:21Los estábamos viendo recién por aquí.
10:23Había divisado a uno para ver si lo podíamos entrevistar.
10:26Ahora se me perdió, pero ya lo vamos a encontrar nuevamente.
10:29Mientras tanto, vamos aquí.
10:30¿Qué tal? Buenas tardes.
10:32¿De dónde vienen?
10:34De Pacheco.
10:35¿De Pacheco hasta acá? ¿Por qué?
10:41Porque le vamos a preguntar al caballero.
10:43Está bien, gracias.
10:45¿Por qué vienen a la marcha? ¿Qué los moviliza?
10:48Bueno, no quieren hablar.
10:50Ah, bueno.
10:51Vos sí, vos sí.
10:52Sí, docente universitaria de la Universidad de Luján.
10:55Hay que defenderlo.
10:56Universidad de Luján. ¿Vienen desde Pacheco?
10:58Ellos. Yo soy de Pilar.
11:00Bueno, más lejos todavía.
11:01Más lejos todavía. Trabajo en Campana, trabajo en San Miguel.
11:04Tengo 29 años de antigüedad docente y no llego a fin de mes.
11:10Con mi sueldo de profesora universitaria.
11:13No llego a fin de mes.
11:14¿Cuál es tu sueldo?
11:15Si puede saber.
11:16Y no llego ni al millón casi.
11:19Con 29 años. Estamos hablando de 29 años.
11:22No llego al millón y tengo una niña pequeña en edad escolar.
11:27Y no llego, no llego.
11:29Tengo una hipoteca. Tengo, bueno, los servicios que aumentan cada vez más.
11:35Y es la primera vez en 29 años, trabajo desde los 19 años.
11:40Y es la primera vez que no llego a fin de mes. Es una vergüenza.
11:43Y bueno, vengo a...
11:45¿Qué dicen tus alumnos cuando vos les comentás estas cosas?
11:49Mis alumnos, muchos están dejando de cursar en la Universidad Pública,
11:53en la Universidad de Luján.
11:54Trabajo también en institutos superiores de formación docente
11:57y técnica de la provincia de Buenos Aires.
11:59Y veo que muchos dejan porque no se puede mancar el transporte.
12:03No se puede mancar la merienda, el tener que...
12:07Imaginemos esto si fuera cancelada la Universidad de Luján entonces.
12:11Tal cual, tal cual. Es una vergüenza.
12:14Y bueno, como decíamos, escuchaba hoy en los medios,
12:17la Universidad Pública, la Escuela Pública, está en nuestras venas.
12:22Venimos a defenderla.
12:24¿Cómo es tu nombre?
12:25Adriana.
12:26Adriana.
12:27Claramente.
12:28Muy valioso, ¿no?
12:29Sí, porque empezás a sumar.
12:31¿Sabés lo que pasa, Pablo?
12:33¿Sabés lo que pasa, Pablo?
12:34Que muchos docentes que dicen, yo gano un millón o menos de un millón,
12:39lo dicen casi en voz baja porque piensan que son privilegiados.
12:42Y sin embargo, si nos ponemos a pensar...
12:44Cuando vas a su mercado te das cuenta que no.
12:46Pero si nos ponemos a pensar lo que vale la vida,
12:48claro, lo que vale la vida hoy en la Argentina,
12:50un millón de pesos, realmente es un salario muy retrasado,
12:53pero muy retrasado, con lo que hay que pagar de todos los costos fijos
12:56y básicos que tenemos en nuestra canasta básica.
12:59Mirá, acá tenemos...
13:00Vení, vení, vení.
13:01Vení.
13:02¿No querés hablar?
13:03No quiere hablar, bueno.
13:04Pero lo que te decía, esta imagen, ¿no?
13:05Vienen los papás con sus chiquitos en hombros, justamente.
13:09El presente y el futuro del país resumidos en esa imagen que teníamos ahí.
13:15Ahora está sonando el himno.
13:16Evidentemente está comenzando en la Plaza del Congreso el acto central.
13:22Está sonando el himno a través de los parlantes,
13:25lo podemos escuchar desde aquí.
13:26Por supuesto es una situación muy movilizante, muy importante.
13:30A ver, vos me decís, Pablo, si queremos un testimonio más.
13:32Dale, dame un minuto.
13:33Vamos a hablar con Nicolás mientras escuchamos el himno
13:36y seguramente en minutos ya lo que se anuncie desde las gradas
13:42allí en la Plaza del Congreso.
13:44Trota, ahí veíamos un aspecto que tiene que ver con parte del reclamo
13:46y por qué tanta gente está movilizada,
13:48que es el reclamo salarial muy retrasado.
13:50Están retrasados los docentes, les ofrecieron el 6,8 hace poquito
13:53entre gallos y medianoche y están retrasados en más de 50 puntos.
13:57Pero después está la otra cuestión,
13:58que tiene que ver con los fondos presupuestarios para la investigación.
14:02El 60% de la investigación en Argentina,
14:06contra todos aquellos que pregonan la investigación privada,
14:09toda la actividad privada, sin demonizarla, que también es necesaria,
14:12el 60% se hace en ámbitos de universidades nacionales.
14:15Entonces este no es un tema menor a la hora de recortar fondos.
14:18El 80% de lo que se invierte en Argentina,
14:21en investigación, desarrollo, innovación, lo invierte el Estado.
14:24O lo venía invirtiendo el Estado.
14:26A diferencia, por ejemplo, de lo que ocurre en Brasil.
14:2850% lo invierte el sector privado, 50% el Estado.
14:32Entonces este desfinanciamiento tiene un impacto enorme.
14:36Entonces inclusive este espacio político, los anarcos libertarios,
14:40que piensan que todos partimos de la misma línea y no es así.
14:44Y hablan de la meritocracia.
14:46De la meritocracia desde un individualismo extremo.
14:49Yo le invitaría al presidente Milley que recorra, no sé,
14:53General Sarmiento a la universidad,
14:55que recorra a la universidad de José C. Paz.
14:58No vaya a hablar de qué se trata.
15:00Y que recorra y vea en esos chicos,
15:03en esos trabajadores que están en esas universidades,
15:06el enorme esfuerzo de lo que implica intentar progresar
15:11en una realidad además macroeconómica que se derrumba.
15:15Si uno ve las crisis sistémicas que ha tenido Argentina,
15:19el sistema educativo, el sistema universitario,
15:22en momentos de crisis es cuando más hay que protegerlo
15:25porque se transforma también en un espacio de resguardo
15:28para nuestros jóvenes.
15:30Entonces creo que estamos generando un combo de enorme complejidad
15:33frente a esta retracción del Estado en toda la educación.
15:36Hoy ve el ojo puesto en la educación universitaria.
15:40Ahora, cuando se toca la educación, la gente sale a la calle.
15:44Pocos elementos lo que movilizan tan fuertemente a la gente.
15:49Fijate vos cómo están las plazas.
15:51Creo que es la segunda manifestación más importante
15:53porque incluso la de los sindicatos fue menor.
15:56De hecho, el gobierno logró partir de alguna manera
15:59a través de las diferentes reuniones en los últimos días
16:02con las cúpulas de la CGT,
16:04que no sea una marcha posiblemente más compleja,
16:07más amplia todavía.
16:09Si bien hay, por supuesto, muchos trabajadores en esta marcha,
16:12pero ha logrado meter de alguna manera una cuña
16:16y aislar por lo menos a los representantes
16:19de la educación pública en esta marcha
16:21que igualmente es multitudinaria
16:24y esperemos que siga de forma pacífica.
16:28Y el veto, el Congreso va a insistir con la ley.
16:32Porque a diferencia de los jubilados,
16:34que parece que el costo político es más difuso
16:37y no tienen la capacidad de organización,
16:39vemos acá una comunidad organizada,
16:41un sistema universitario organizado.
16:43Cualquier diputado o senador que acompañe el veto de mi ley
16:48después tiene que volver a su territorio
16:51y darle explicaciones a los rectores, a las autoridades,
16:55pero principalmente a las familias de Tierra del Fuego,
16:58de Jujuy, de Misiones, de La Rioja, de San Luis,
17:01que por ejemplo tiene tres universidades.
17:03Digo, vemos que va a haber un compromiso muy fuerte
17:06que ojalá sea un primer paso para decir
17:09queremos un Estado eficiente, transparente siempre,
17:12pero no hay que ajustar en cualquier lugar.
17:14Imágenes similares estamos teniendo en todas partes del país.
17:16En Córdoba, muy multitudinaria. En Comodoro, Rivadavia.
17:19En San Luis, como recién mencionaba el exministro Tota.
17:21Esto está pasando en muchísimos lugares de la Argentina.
17:24Hoy es una verdadera marcha federal
17:26que tenemos la lupa puesta aquí en lo que está sucediendo
17:29en el acto central en la ciudad de Buenos Aires.
17:31Y hacia allí volvemos.
17:32Volvemos al móvil con Gabriel Prosperi.
17:34Gabriel.
17:37En los ojos muy emotivo el final del himno nacional
17:41porque evidentemente allí están los momentos culminantes.
17:45La sensibilidad a flor de piel en una movilización como esta realmente
17:50que tiene a través de nuestras pantallas a todo el país en vilo.
17:55Mucha gente reunida de diferentes lugares, diferentes áreas.
17:59Algunos que tienen que ver directamente con la universidad.
18:02Otros que no tienen que ver directamente con la universidad.
18:05Pero que están aquí justamente avalando este reclamo
18:08de una educación pública y gratuita para todos.
18:12¿Cómo te va? Buenas tardes.
18:14¿No quieren hablar? Bueno.
18:15¿Qué tal señora?
18:16¿Cómo le va? Buenas tardes.
18:18¿Por qué se pliega la marcha?
18:20Y por lo que estamos todos.
18:22Por querer un país con una buena educación.
18:26Una buena educación.
18:27¿Cómo la toca a usted en su familia?
18:29Una educación universitaria, pública y gratuita.
18:32¿Tiene familiares en esa condición? ¿Profesionales? ¿Egresados?
18:35Mis hijas que ya estudiaron y mis nietas que están en este momento en la UBA.
18:41Sus nietas están estudiando.
18:43¿Y usted viene por sus nietas también o con sus nietas?
18:46Con mis nietas, con mi hija, toda la familia.
18:50O sea, tres generaciones relacionadas directamente con la educación pública.
18:54¿Cómo te llamás?
18:55Agustina.
18:56Agustina, ¿qué significa que tu abuelo esté al lado tuyo?
18:59Es muy emocionante para mí.
19:01Para mí la universidad es muy importante.
19:07Nada, o sea, la universidad me está haciendo.
19:11Es el futuro del país.
19:13Sí, es mi futuro.
19:14Y es el futuro del país.
19:16Y lo que todos queremos crear.
19:19No hace falta que personalmente te toque la universidad
19:22para ver los resultados en nuestras sociedades.
19:27Es patria y es la Argentina.
19:31Y es el legado de mamá.
19:33Mamá, ¿cómo se llama?
19:34Soy la tía.
19:35La tía, bueno.
19:36¿Cómo se llama la tía?
19:37Vino a estudiar a la UBA especialmente.
19:39¿De dónde son?
19:40Yo soy de acá de Buenos Aires.
19:42Ella es de Puerto Madryn.
19:43Así que su madre está en Puerto Madryn.
19:45Y vino a estudiar a la UBA derecho.
19:47La estará viendo en este momento.
19:48¿Cómo se llama tu mamá?
19:49Mi mamá es Julieta.
19:50Mi mamá es médica egresada de la Facultad de Medicina de la UBA.
19:55¿Está trabajando, está ejerciendo allá?
19:57Sí, yo me crié escuchando lo maravillosa que es la UBA.
20:00¿También estás estudiando medicina?
20:02No, derecho en la UBA.
20:04Y es todo verdad.
20:06Es maravillosa.
20:07La UBA es maravillosa.
20:09Muchas gracias, Agustina.
20:10¿Su nombre?
20:11Cristina.
20:12Cristina.
20:13Gabi.
20:14Ahí está, seguimos buscando.
20:15La familia unida.
20:16Muy bien, seguimos buscando manifestantes, familias.