Esta escuela decide correr a sus maestros para poder dar clases con inteligencia artificial
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DiversiónTranscripción
00:00de la escuela.
00:05Y si.
00:09Este mes el retorno a clases en
00:13Londres ha llamado mucho la
00:14atención a que veinte alumnos
00:15del David Gang College
00:17llegaran a la escuela sin libros
00:20de texto y muchos como yo aquí
00:21es que si son muchísimos, pero
00:22pues eso era lo habitual y
00:25cuando se sienten en sus
00:26pupitres no haber ningún
00:27profesor esperando su llegada
00:28a la escuela.
00:31Así que la escuela ha decidido
00:32abrir unas asignaturas en la
00:35que los alumnos recibirán la
00:36clase sólo con la asistencia
00:40de inteligencia artificial.
00:41Esos ingleses siempre a la
00:44vanguardia.
00:45Y así va a estar bien fácil
00:46copiar a poco te van a meter el
00:49borrador en la cabeza una
00:50compu no verdad.
00:51Bueno observación es una muy
00:54buena observación estimada
00:55rata y porque estas clases
00:57son clases en las que se
00:58encuentran los maestros y
01:01educación sexual.
01:02No le voy a meter un virus a
01:05la joven.
01:06No vayan a infectar la
01:08infección.
01:09Porque no tienen el macabre
01:12estas materias que no
01:13asignaturas para las que sí se
01:15contará con los maestros, pero
01:16también esto sí es importante
01:19aclararlo.
01:20Los alumnos no van a estar
01:21solitos ahí con la tecnología
01:22en el salón.
01:23O sea, de todos modos no se
01:24van a ir a la escuela y no
01:26van a ir a las aulas para
01:28asegurar la disciplina.
01:30Chisachis los mariachis.
01:31O sea que va a haber gente
01:33para evitar borrador en la
01:34cholla de los que se pasen de
01:36rendura.
01:37Si rata justamente con lo que
01:41ellos dicen el David que mis
01:43tocayos game college.
01:44Creen que impartir las
01:46materias de esta manera va a
01:48ayudar a que los estudiantes se
01:50manejen mejor en las
01:52escuelas.
01:53Dicen ellos de una manera más
01:55eficaz y eficiente que en una
01:56clase normal.
01:58Esta es una iniciativa novedosa
02:00del señor John Dalton, el
02:01director de esa escuela y
02:03describió esto como un salto
02:05cuántico en donde el papel del
02:07maestro del docente va a
02:09evolucionar y va a cambiar a
02:11medida que la tecnología mejor
02:13es evidente que no han visto a
02:14los estudiantes sin un maestro
02:15en el aula.
02:16No, hombre, ya vi las
02:18guerritas.
02:19Mira como yo estudié con
02:21una escuela.
02:22Yo también me voy a meter a la
02:24escuela donde yo estuve.
02:25No, ojo, ojo.
02:27Sacatecas era o no?
02:29Sacatecas estudiaste o donde
02:31estudiaste?
02:32Dónde?
02:34Y verdad, pero va a ir bien
02:37al murero aquí el programa es
02:39muy decente.
02:40Bueno, quizás luego luego a
02:42tus albores y con que me saca
02:44así que quién sabe quién es
02:46Sacateca, la marcha Ponterá
02:49A ver, ¿cómo se llama el carnes?
02:51Yo decía, dale, chicles.
02:55¡El chicles!
03:00¡Ay, chicles!
03:01¡El chicles! ¡Órate!
03:03Bueno, no se desvíen.
03:07Y es que la comunidad educativa ha alzado la voz para protestar esta medida,
03:11porque consideran que el papel del humano es imprescindible en la educación.
03:16De acuerdo.
03:17Chris McGovern, el líder de la iniciativa Campaign for a Real Education,
03:21ha sido uno de los principales representantes de esta postura,
03:25pues asegura que los niños van a perder mucho si no existe la presencia de un maestro en las escuelas.
03:31Te digo, yecas.
03:33¡No!
03:34Pero, ¿qué le dijiste? A ver, cambias de nombre muy, muy seguido, rata.
03:39No hay ni chicles, no hay ni yeca.
03:42¿Qué te pasa?
03:43¿Estás pensando en yeca?
03:45¿Te vamos a hacer el anti-doping, rata?
03:48Ya, pero sí.
03:49No.
03:50Es que se necesita una maestra.
03:53¿Qué?
03:54Ah, vale, más des...
03:55Ya.
03:56Se necesita una maestra que diga,
03:58no comas ese resistor, Pepito.
04:00No comas.
04:01Y no, y se me para y se me sale.
04:03¿Cómo?
04:04Y yo, y eso es un argur, maestra.
04:05¿Ves?
04:06¿Qué?
04:07¿De qué estás hablando, rata?
04:08Pues así bien escrito aquí.
04:09No, ya.
04:10¿Ves? Nomás falta, falta yeca y haces un desmadre.
04:13Ahora imagínate lo que hagan los alumnos cuando falta el maestro.
04:16Pues si la rata sí tuvo maestros y ve cómo quedó.
04:19Imagínate si no hay maestros.
04:21¿Me pongan a pasar lista?
04:22No.
04:23¿Chicles?
04:24Presente.
04:25¿Qué haces?
04:26Ninguno de los dos vino.
04:27¿Ninguno de los dos vino?
04:28¿Ya le pusiste presente?
04:29No está.
04:30Yeca, por cierto, yeca no vino porque tiene show, por eso.
04:33Para que contrate el show de ella.
04:34Facturando, mami, facturando.
04:36Ella se está facturando y nosotros dormimientos aquí.
04:39Facturando.
04:40Trabajando.
04:41Oigan, pero no creo que esto sea el futuro, eh, la neta.
04:44Hablando serio, esto no es el futuro, hermano.
04:47Es el futuro.
04:48Mira, es como a mí me chocaba, en lo personal me chocaba comprar cosas por internet.
04:52Los boletos del avión.
04:54Hermano, a ti te choca la tecnología.
04:55¿Qué es eso?
04:56A ti te choca la tecnología.
04:57Yo ahorita no consigo ir a comprar un boleto de avión si no estoy en línea.
05:01Pero esas son cuestiones que te facilitan otras cosas.
05:04Esto se está hablando de educación, que es algo que...
05:07Formación.
05:08Ajá, de formación.
05:09No solamente educación, formación también.
05:11Que no puede ser a través de un sistema.
05:13Yo estoy en contra, pero no nos podemos cerrar los ojos que por la lana,
05:18porque cuesta mucho la educación, me van a decir pues que lo de la inteligencia artificial.
05:22Pues sí, pero después al rato cuando esos estudiantes ya sean hombres, mujeres de trabajo,
05:30que sostengan a una sociedad, en este caso su país,
05:33pues que no tengan ni todas las actitudes, ni las aptitudes y capacidades
05:37para poder solventar todos los problemas inimaginables que se te puedan ocurrir de la vida diaria, hermano.
05:42De acuerdo.
05:43herramientas personales de solución.
05:45Yo lo que digo es...
05:46De interacción.
05:47De respeto a la autoridad.
05:48Exacto.
05:49Todo en contra, pero es algo que va a querer hacer sobre todo los sistemas educativos públicos,
05:53pero también los privados.
05:55¿Para qué?
05:56¿Para ahorrar semana?
05:57Ok, entonces si tú dices que para allá vamos.
06:00Así es Esteban.
06:01¿Se van a acabar los oficios, las profesiones de maestros entonces?
06:06Ojalá no.
06:07¿Por qué?
06:08Si se une el Sindicato Nacional de Trabajadores de Educación y la Coordinadora Nacional de Trabajadores de Educación.
06:13El único sindicato que se unió en este país.
06:15¿Cuál inteligencia artificial?
06:17Porque nadie puede negar que los obreros del mundo harán el cambio que necesita cualquier sociedad,
06:24la inglesa o la mexicana.
06:26Claro que sí.
06:27Oye y no solo eso, ¿cuánta gente se ha perdido también su trabajo por eso?
06:31Son sustituidos ya por máquinas.
06:33Oye, hasta hay una máquina que está como un trompo de carne y ya la rebana solita.
06:37No, no, no y ya ni digas más que hay otras máquinas que hasta dan noticias y hablan en televisión, así que no digas nada.
06:44Ay no.
06:45Ándale Tlacuache, mejor sígueme.
06:46Tlacuache.