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NoticiasTranscripción
00:00Quédate en la casa, que en La Iguana nos quedamos contigo para informarte.
00:18Bueno, te voy a decir que, por ejemplo, a nosotros, a mí personalmente, nos toca bastante de cerca,
00:27porque en la universidad, el trabajo soy docente de la Universidad Central, del Centro de Estudios de la Mujer,
00:35también han acudido muchísimas chicas, ¿no? Es decir, nomás para contarte una anécdota muy pequeña.
00:47Unas estudiantes, porque fueron las estudiantes, abrieron un correo para que llegaran denuncias,
00:54y en una tarde llegaron 90 denuncias. Claro, uno dice muchísimo, pero hay que recordar que la Universidad Central
01:05tiene aproximadamente 5.000 estudiantes, digamos, en general, ¿no? Pero igualito, 90 denuncias es mucho.
01:15Entonces, bueno, sí, sin duda puede haber a veces un exceso, ¿no? Pero que han sido lo mismo que te digo antes,
01:25muchísimos años de silencio. A mí misma me tocó participar en casos que tienen que ver con el abuso, por ejemplo,
01:36que siempre el abuso significa una relación de poder. Nunca se puede dar el abuso de un empleado, por ejemplo,
01:47por decir algo. Si fuéramos a las Fuerzas Armadas, nosotros no podríamos decir que hubo un abuso de un sargento
01:55contra una coronela, o contra una generala de división. El abuso siempre se da del que está en mejor situación,
02:06en un estatus, bien sea económico, de poder, etc., hacia el que está en una situación de, digamos, debilidad,
02:18no vamos a decir de vulnerabilidad, ¿no? Como el caso del, qué sé yo, por ejemplo, del profesor de música con la estudiante
02:30que quiere, digamos, ser concertista, por ejemplo. O como fueron los casos que más llamaron la atención de los cantantes de moda
02:42con respecto a sus fans, que son muchachitas, que los ven como grandes ídolos. Otras veces, bueno, no sé, por ejemplo,
02:55eso está registrado hasta en las novelas, ¿no? Y también está, salió en Hollywood, que, por ejemplo, qué sé yo,
03:04hasta Marilyn Monroe fue sujeta de abuso, ¿no es cierto? Lo que se llamaba vulgarmente, que eso ocurre en muchísimos lados,
03:18la operación concho, ¿no es cierto? Es decir, ¿y por qué se hace eso? Bueno, porque tengo poder y porque me gusta una determinada chica
03:29y siento que tengo derecho a hacerlo. Ese es el asunto. Entonces, siempre, digamos, se habla de un tratamiento equilibrado.
03:43Es posible que en el momento de explotación de, digamos, que explota el globo, vamos a decirlo así, se cometan algunos excesos.
03:56Nunca tantos como los que en realidad se cometieron en la... No sabemos que es así. Todos conocemos profesores que requiebran
04:10a las alumnas a base de la nota. Todos conocemos directores de cine, de teatro, etcétera. Bueno, quiero decir, es tan cotidiano
04:22que a veces nos parece normal. Todos conocemos, por ejemplo, jefes de empresas, directores de línea de las oficinas públicas, etcétera,
04:37que escogen a las secretarias, a las empleadas por su presencia física, que después le dicen hasta algunas pesadeces porque...
04:48Y entonces las muchachas y las jóvenes tienen que aguantarlo por mantener su trabajo. A veces no pasa, digamos, de ahí, que es bastante desagradable también.
05:02Pero a veces llega a extremos, ¿no es cierto? Ha habido casos, por ejemplo, hasta en los colegios secundarios. Y siempre se produce ese desbalance, ¿no?
05:13El que tiene poder abusando de esa situación de poder que se tiene en un determinado momento por una determinada situación,
05:27bien sea porque el que tiene poder tiene algo que la muchacha quiere, bien sea sacar una buena nota, bien sea participar en una película,
05:38actuar en un concierto, obtener hasta la firma de un cantante famoso, etcétera. Entonces, en eso consiste, y eso es el fiel que determina la balanza.
05:55Y siempre la ley y la sociedad, a mi juicio, debe proteger al más débil. Es decir, de eso se trata tener una sociedad pacífica,
06:12de ponernos siempre del lado del que está en una situación de mayor debilidad para ir equilibrando la sociedad y haciéndola más igualitaria.
06:25Más información www.laiguana.tv